Von Beat Döbeli Honegger gibt es im Biblionetz insgesamt 144 Definitionen zu den Begriffen Access-Provider, Akkommodation, algorithmic problem, Algorithmus, Anwendungsorientierte Perspektive, argumentum ad antiquitatem, Assimilation, Aufmerksamkeitsökonomie, Autonome, Availability bias, BeatBot, Berliner Didaktik / Lerntheoretischer Ansatz, Beschaffung, Browser, BYOD, Campells Gesetz, cloud computing, collaboration script, Computer, computer literacy, computer science unplugged, Content-Provider, digital naives, Digitalisierung, Early Adopter, early majority, educanet2, Effektivität, Effizienz, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), E-Learning, emotionale Argumentationsmuster, Feedback (Rückmeldung), Filterführung, Finalität, Freemium, freestyle maps, Genetische Definition, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, Gilders Law, GraphViz, Grenzkostenlosigkeit, Hawthorne-Effekt, Hosting-Provider, HTML, Huntleys Law, Hype Cycle, Hypertext als Denkwerkzeug, ICT, ICT-Betrieb, Idealismus (erkenntnistheoretischer), iDevice, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Informationsflut, Informationsflut im WWW, Informationskompetenz, innovator, Instant Access, Internetkompetenz, Internet-Service-Provider (ISP), iPhone-Projekt Goldau, iPod Touch, Katalog, Kausalität, Konstruktionismus, Konvergenz, Konzeptwissen, laggard, late majority, learning analytics, Lehrplan 21, LibraryThing, Location Based Services (LBS), Lock-In-Effekt, MakeyMakey, Maximalprinzip, Medienkompetenz/media literacy, meta-script, Metcalfe's law, microworld, Minimalprinzip, Moore's law, my.biblionetz, Nachmittagssoftware, Nolan-Stage I: Initiation, Nolan-Stage II: Contagion, Nolan-Stage III: Control, Nolan-Stage IV: Integration, Notebook-Wagen, NP, Omnimetrie, Open Educational Resources (OER), Ostensive Definition, Out of Control Archetype, P (PTIME), Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pedagogical Knowledge, Podcast, Produktwissen, Programmieren, Projekt Brings mIT!, Projekt Digitaler Alltag, Rahmungskompetenz, Realismus (erkenntnistheoretischer), Rekursion, RSS, Schubladenproblem, Self-collaborative learning, SiteBrain, social media / Soziale Medien, Substituierbare, Suchmaschine, Support, Systembetreuer, TCO, Technikdeterminismus, Technological Pedagogical Knowledge (TPK), Technologische Perspektive, Technology Knowledge, Unberechenbare, Vormittagssoftware, Wartung, Wertequadrat, Wiki, Will, Skill, Tool - Model, Wirths Law

Von Beat Döbeli Honegger gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Personen KB IB clear	Beats Bibliothekar, Hermann Forneck, Tim O'Reilly
Bücher KB IB clear	21 Schritte, 90 Jahre Heinz von Foerster, 99 philosophische Rätsel, Abschied vom Absoluten, Abschied vom Homo Oeconomicus, Access 2002, Aggressive Jungen und gewalthaltige Computerspiele, Alles, was Recht ist, Allgemeine Didaktik, Arbeitsprojektor und Unterrichtstransparent, Are We All In The Same Boat?, Ausstattung für das Lernen mit neuen Medien, Beraten und verkauft, Bewahren Erneuern Schützen, Bewusstsein 2.0, Bildung im Neuen Medium - Education Within a New Medium, Bildungsmedien online, Blended Learning in der Lehrerbildung, BLIKK-Medien: Kinder und Jugendliche im Umgang mit elektronischen Medien, Bürgerrechte im Netz, Comcity, Computational Thinking for the Modern Problem Solver, Computerlogik, Connected Code, Content Management Systeme als Infrastruktur des schulischen Lernens, Crashonomics, Crossing the Chasm, c't Multikopter 2016, Cyberkrank!, Cyberpsychologie, D is for Digital, Dark Fiber, Dartfish, Logitech, Swissquote und Co., Das 4-Schritte-Modell, Das Affenpuzzle, Das Dilbert-Prinzip, Das E-Book im Klassenzimmer, Das Interactive Whiteboard in der Schule, Das Netz in unsere Hand, Decodierung:Recodierung, Der Computer vor der Schultür, Der Mythos Watzlawick und die Folgen, Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben, Der Tipping Point, Didaktische Wegleitung zum Lernstick, Die berechnete Welt, Die Bibliothek der Zukunft, Die Droge im Wohnzimmer, Die Entwicklung des Umgangs mit dem Handy bei Kindern und Jugendlichen, Die Google-Gesellschaft, Die Herrschaftsformel, Die Internet-Generation, Die Lüge der digitalen Bildung, Die vernetzte Schule e.V., Die virtuelle Triade, Die wirrsten Grafiken der Welt, Die Zukunft der Lehre, Digital Citizenship in Schools, Digital Junkies, Digital native oder digital naiv?, Digital Natives - Realität oder Wunschdenken?, Digitale Bildung versus Informatikunterricht?, Digitale Demenz, Digitale Generation?, Digitale Medien im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der Sekundarstufe, Digitale Spaltung in der Schweiz, Digitaler Campus, Digitalisierung und Bildung, Direkt-Karriere, Drinking from the Fire Hose, Dueck's Trilogie, educaguide Recht, Eine Million oder ein Jahr, Einfach Informatik 5/6 - Programmieren, Einfach Informatik 7-9 - Daten darstellen, verschlüsseln, komprimieren, Einfluss verschiedener Typen online basierter Lernplattformen auf die Kompetenz- und Leistungsentwicklung von Schülern, Einführung in die Medienpädagogik, Einstein, Eleganter Unsinn, Erziehung, Bildung und Arbeit 1993-1999, ETH World mini CD, Everything Bad is Good for You, Excel 2002, Exploration innovativer virtueller Lernräume im Internet, FAB, Fachlexikon e-learning, Farbmanagement, Flash 5, Forschung und Technik 1993-1999, Freie Software, Freinet-Pädagogik und die moderne Schule, From computing to computational thinking, Gefangen im Netz?, Global Village, Gödel, Escher, Bach, Green IT & Schule, Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule, Handbuch Neue Medien, Handbuch Praxis Schul-EDV, Handbuch Schul-EDV Internet - Extranet - Intranet, Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out, Hochfrequente Strahlung und Gesundheit, HTML & XHTML, Hungriges Datenmonster, iLearnIT.ch, Im Hyperraum, In the Beginning... Was the Command Line, Informatik, Informatik für Schule und Ausbildung, Informatik-Projektentwicklung, Information und Lernen mit Multimedia, Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Primarschule, Informations- und Kommunikationstechnologien an den Volksschulen in der Schweiz, InformationsTechnologie-Planer für Schulen, Informatische Schlüsselkompetenzen, Initial Teacher Education in the MITIC Area, Innovation - Forschung an der FHNW 2006, Innovationen in Schulen, Interaktive Whiteboards im Unterricht, internet @ schule, Internet im Unterricht, Internet und Recht, IQB-Bildungstrend 2016, IT-Entwicklungsplan für die Schulen einer Kleinstadt, IT-Kostencontrolling, Java ist auch eine Insel, JavaScript Projects for Kids, JavaScript und AJAX, Killerspiele im Kinderzimmer, Knowledge Visualization, Konstruktives Lernen mit neuen Medien, Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen, Konzeption eines Schulnetzes für einen ländlichen Kreis, Kopplung administrativer und pädagogischer Rechnernetze, Leading Geeks, Leben ohne Natel?, Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht, Lehrbuch Didaktik, Lehren für die Zukunft, Lehren und lernen mit Begriffsnetzdarstellungen, Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule, Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften, Lehrplan Volksschule Kanton Solothurn, Lernen, Lernen 4.0, Lernen mit Notebooks, Lessons in Teaching Computing in Primary Schools, LogOut, LogOut (Vortrag), Lowering Total Costs in Education, Machines of Loving Grace, Matchplan, Medien, Computer, Telekommunikation 1993-1999, Medienbook 1, Medienführerschein Bayern, Medienkompetenz, Medienkompetenz revisited, Medienpädagogik, Mehr als 0 und 1, Mensch - Kommunikation - Internet, MIKE-Studie 2015, Mind over Machine, Mit Medien bewusst umgehen, Miteinander Reden 1-3, mLearning in der Schule, Mobiles Lernen in der Schule, Mobiles, kooperatives Lernen mit Tablets in der Grundstufe, Modelle - Konstruktion der Wirklichkeit, Monitor Digitale Bildung, Multimedia, Hypertext und Internet, Netbook-Einsatz bei Kindern, Netzwärts, Neue Medien in Schulen einer Kreisfreien Stadt, NLP im Alltag, Notebook-Projekt 'Schule in Bewegung', Noten fürs Notebook, Online Research, Online-Lexikon, Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings, Ortsbasierte Dienste mit Topic Maps, Pädagogik der Navigation, Pädagogische Rechnernetze, Persönliche Handhelds in der Primarschule, PHP 4 -- Webserver-Programmierung für Um- und Einsteiger, PHP PEAR, Please Understand Me, pockets of potential, Potenzial Primarschule, Primary Computing in Action, Professionelle Websites, Programmieren lernen, Programmieren mit LOGO auf der Mittelstufe, Race Against The Machine, Räume zum Lernen und Lehren, Release 2.0, Revolutionizing Education with Digital Ink, Schlussbericht Test Your ICT-Knowledge, Schools and Schooling in the Digital Age, Schulbuchforschung als Unterrichtsforschung, Schule am Ende der Buchkultur, Schweiz First Findings, Scratch 2.0 - spielend programmieren lernen, Scratch For Kids For Dummies, Seminar Ethik & Informatik, Sicherheit und Privatsphäre im Internet, Sind Computer die besseren Menschen ?, Snow Crash, Stakeholder-Studie zum Bundestagsbeschluss "Durch Stärkung der Digitalen Bildung Medienkompetenz fördern und digitale Spaltung überwinden", Standortbestimmung Internet, Starting from Scratch, Storie digitali, Studien zur nächsten Gesellschaft, Studieren und Forschen mit dem Internet, Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn, Surfen durch das Nirvana, Systemtheorie verstehen, Technologie, Imagination und Lernen, Technologies of Cooperation, TED BIGVIZ 2008, Teens and Technology, The Death of the Internet, The Filter Bubble, The Future of the Internet, The Horizon Report 2006, The Horizon Report 2007, The New ICT Ecosystem, The Official ScratchJr Book, The World Is Flat, Total Digital, Understanding Intelligence, Universal Principles of Design, Using Tablet PC, Using Wiki in Education, Visual & Statistical Thinking, Visualisieren, Präsentieren, Moderieren, Vom E-Learning zum Blended-Learning, Vom Sein zum Tun, Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft, Vorsicht Bildschirm!, Web of Life, Web Style Guide, Webliteralität, Weblogs als Kernstruktur in e-learning Environments, Wege aus der Technikfalle, Wege aus der Technikfalle II, What School Leaders Need to Know About Digital Technologies and Social Media, Wie Kinder heute wachsen, Wiki, Wikiso(ul) - Mit einem Wiki selbstorganisiertes Lernen fördern, Wiki-Systeme als Lerninstrumente der betrieblichen Bildung, Wiki-Systeme im eLearning, WikiTools, Wir evaluieren uns zu Tode, Wo sind sie, die Inseln der Vernunft im Cyberstrom?, Wo verläuft der Digital Divide im Klassenraum?, XML Topic Maps, Zur Theorie der Informationsgesellschaft, Zwischen Hardware und Softskills
Texte KB IB clear	Perspectives and Visions of Computer Science Education in Primary and Secondary (K-12) Schools, @, der Klammeraffe, «...ist ein Wiki» oder «...hat ein Wiki», «Bring Your Own Device (BYOD)» for seamless science inquiry in a primary school, «Das Bitcoin-System verbraucht mehr Strom als die Schweizer Volkswirtschaft», «Digitalisierung völlig verschlafen!», «Es gibt eine gewisse ICT-Müdigkeit», «Man kann vor der Informatik nicht davonlaufen», «Mein Vorbild ist Arno Del Curto», «Programmieren, so wichtig wie schreiben und lesen», «Widerstände und Ängste der Lehrer werden verschwinden», «Wozu braucht es Noten?», »Weltweit größtes Experiment am lebenden Objekt«, 1. Hardware, 1st Task - Aufwachen, 3D-Modell für e-Learning am Beispiel einer 1-1-Notebook Schule, 5Code - Eine integrierte Entwicklungsumgebung für Programmieranfänger, A Bricklayer's View of Information Architecture, A CIO's Question: Will You Still Need Me When I'm 64?, A game to teach network communication reliability problems and solutions, A Letter to Jamie Dimon, A Networked, Media-Rich Programming Environment to Enhance Technological Fluency at After-School Centers in Economically-Disadvantaged Communities, A Science Education Research Program that Led to the Development of the Concept Mapping Tool and a New Model for Education, A Stylus-Driven Intelligent Tutoring System for Music Education Instruction, A Vision of Technology and Education, Adapting to Changing Landscapes in Education, Agents, Akzeptanz, Lernprozess und Lernerfolg in virtuellen Seminaren, Alle haben etwas gelernt, Alternatives, Am Anfang war ASCII, An Historical Perspective on Instructional Design, Analysis of a Scholarly Social Networking Site, Analyzing the Business Case for DRM, Ändern sich die Medien, ändert sich die Gesellschaft, Anleitung zum Unterricht, Arbeiten mit Texten, Arbeitsgeräte, Arbeitspapier zum Entwurf neuer «Empfehlungen zur Lehrerbildung im Bereich der Informatik», Argumente gegen die Digitalisierung in der Schule, Artifizielle Intelligenz: Rückblicke, Auffassen, Begreifen und Verstehen., Auswirkungen der Digitalisierung auf das Bildungssystem, Auswirkungen der IKT-Ausbildungen für Lehrpersonen, Bau mir einen Roboter, Beantwortung der Fragen zum Thema Digitalisierung der Enquetekommission «Kein Kind zurücklassen», Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen, Betriebssysteme, Beyond Adoption to Invention, Beyond stereotypes of IT professionals, Big Data und Medienbildung - eine Einleitung, Bildung braucht ICT, Bildung in der digitalen vernetzten Welt, Bill Gates, Biologie der Wahrnehmung, Bitte herunterfahren, Blöd wie die Schule, Borniert analog, Brauchen Hochschulen einen CIO?, Brillante Babys, Broschüren und Schülerzeitungen erstellen, BYOD in der Schule - eine rechtliche Einordnung, Can computer programming improve problem-solving ability?, Changes in Computer Purchase, Distribution, and Maintenance, Changing Course Management Systems, Children of the Machine, Citizen, Go West, Blue Helmet, Star Trek, Clouds in der Schule rechtskonform nutzen, Collaborative Learning, Comment faire vivre un wiki?, Computational Participation, Computational Thinking in der Lehrerbildung, Computational Thinking Patterns, Computational Thinking: I do not think it means what you think it means, Computer be-greifen!, Computer ins Klassenzimmer?, Computer können das Lernen behindern, Computer statt Lehrer, Computer- und informationsbezogene Kompetenzen von Mädchen und Jungen im internationalen Vergleich, Computer und Schule, Computers and representation, Computers and Student Learning, Computers for Communication, Not Calculation, Concept Mapping and the Research Process, Concept mapping for meaningful learning, Concept Maps, Connecting the Digital Dots, Constructing Text, Context, not Container, CrePes - Warum und wie Schüler ab 8 Jahren Programmieren lernen sollten, Customer Disloyality, Cybernetics, Das 1 x 1 der Wikis und Weblogs, Das Ausweichen (Avoidance), Das Buch als Geldbäumchen, Das Büro zuhause, Das Ende des Internets, Das Ende des Sterbens, Das Erkennen des Erkennens verpflichtet, Das grosse Drinnen. Von Computern und Kinderspielen, Das ILO-Wiki, Das Internet als Informationsquelle für den Unterricht, Das Internet als neues Koordinatensystem für unser Handeln, Das Internet als Unterrichtsmedium, Das iPhone-Projekt der Projektschule Goldau, Das Körper/Geist-Problem, Das Lean-LAN - zeitgemäße Netzwerke in Schulen!, Das müssen Lehrer wissen und können, Das normale Denken des richtigen Menschen: Wie ein PC, Das Potential des Computers im Schulunterricht, Das Schweizer Paradox, Das Selbststudium an der Universität St. Gallen, Das Wiki-Prinzip, Das Wort des Jahrhunderts, Decisions, Delusions, and the Madness of Crowds, Der digitale Leitmedienwechsel als Herausforderung für die Lehrerbildung, Der Fintenfisch, Der hausgemachte Elektrosmog, Der lange Weg zum Klassenzimmer 2.0, Der Lebenszyklus von IT-Geräten, Der Lernstick als Hilfe zur Binnendifferenzierung im Mathematikunterricht, Der Mann, der die vierte Dimension 'sah', Der Neugierologe, Der Score-Man, Der Triumph des Bastelns, Designing Books in the Digital Age, Designing for Pleasure, Die Bildsprache der Homepages, Die Demokratie-Experimente von Facebook, Die digitale Welt des Computers, Die effizienten Anarchisten, Die Einführung des Internets an Schulen am Beispiel Österreichs, Die Gefahr des Etiketts, Die Geste des Telefonierens, Die Googleisierung der Medien, Die historische Entwicklung von Hypertext, Die körperlose Frau, Die Logik des Geistes, Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation, Die Medienkompetenz der Lehrkräfte, Die Nebenwirkungen, Die Power-Point-Pest, Die Revolution, die keine war, Die 'Softwaretankstelle' mit integriertem Verleihsystem für mobile Geräte, Die Widersprüchlichkeit Japans, Die Zukunft des Menschen, Diebe und Dealer statt Terroristen auf dem Radar, Diese Schule im Silicon Valley ist eine technologiefreie Zone, Digital Culture, Digital Media Adoption in Schools, Digital Natives: Mythos und Realität, Digital technology and the privatisation of schooling, Digitale Aufgabensammlung soll Lehrern und Schülern bei der Umsetzung des Lehrplans helfen, Digitale Bildung für die österreichische Lehrerschaft, Digitale Bildung und die Genealogie digitaler Kultur: historiographische Skizzen, Digitale Heterogenität von Lehrpersonen, Digitale Kompetenzen von Lehrpersonen für den Lehrplan 21, Digitale Medien in der schweizerischen Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Digitale Medien in jugendlichen Lebenswelten, Digitale Wirklichkeiten, Digitales Bücherregal, Digitalisierung als Herausforderung für die Medienpädagogik, Digitalisierung der Schulen endet mit Elektroschrott, Digitalisierung und die Rolle der Schulleitung, Digitalisierung: Diese sieben Dinge braucht die Schule der Zukunft, Distributed Constructionism, Distribution Everywhere, Does Instruction in Computer Programming Improve Problem Solving Ability?, Does the Internet Make Us Stupid?, E-Bologna und das Urheberrecht, Editorial: Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis?, Educational Wikis, Ein Computer pro Schulkind - mit Mobiltelefonen, Ein Pädagoge macht sich auf den Weg: Idee - Wettbewerb - Tablet-Klasse, Ein Wiki als Lernumgebung?, Eine Informatik-Misere mit Wurzeln im Bildungswesen?, Eine kurze Geschichte der Uhrzeit, Eine Schule macht sich auf den Weg: Tablet-Klassen und Schulentwicklung, Einführung Internet, Einleitung, Einleitung, Einleitung und Übersicht, E-Learning ade - tut Scheiden weh?, E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation, E-Learning in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, E-Learning über Online-Edition literarischer Texte mit Wiki, eLearningTools zur Verbesserung verständlichen Schreibens, Elektronisches Lernen als Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung, Embodied Cognitive Science, Endlich stressfrei durchs alte Ägypten, Energieeffizienter IT-Einsatz an Schulen, Envisioning the Handheld-Centric Classroom, eNzyklopädien, Epistemologie der Kommunikation, Erfahrung der Diktatur, Erfahrungsbericht «Virtueller Campus Erziehungswissenschaft», Erfolgreiches IT-Projektmanagement in der Verwaltung, Erfurter Resolution, Erste Schritte in der Arbeit mit dem Whiteboard, Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik, Etwas mehr Geduld, bitte!, Examples of CSCL scripts using of mobile tools, Experience: Learner Analytics Data Quality for an eTextbook System, Extending the Wiki Paradigm for Use in the Classroom, Facetten der Wahrheit, Fachdidaktik Medien und Informatik, Fallstudie Solothurn, Father Google and Mother IM, Finanzielle Aspekte, Fit für die Zukunft, Five Things We Need to Know About Technological Change, Flexible scripting in net-based learning groups, Flirt mit einem Roboter, Folgen, Fötus-Tuning, Fraktaler Wissenserwerb, Frame-Based Editing, Future Shock: The Psychological Dimension, Gaydar: Facebook friendships expose sexual orientation, Gebrauchstaugliche Gestaltung von E-Learning-Systemen, Gegner, Gehört Code zum künftigen Bildungskanon?, Geist, Gehirn, Programm, Geistiges Eigentum, Generationen-Konzepte und alternative Nutzer-Typologien, Gesetze des Digitalen, Gesund in kranker Umgebung, Graphical Excellence, Graphical User Interfaces, Groß in Facebook, klein im Gehirn?, Grundsätze, Grundschule-Computer-Multimedia, Gurus and Rules, Habits of programming in scratch, Handheld Educational Applications, Hardware für Hypertext, Heiße Drähte in die Zukunft, Homo informaticus, Homo Logicus, How Exemplary Computer-Using Teachers Differ From Other Teachers, How Technology is Hijacking Your Mind , Humanity and Technology on the Second Half of the Chessboard, Humberto R. Maturana: Konstitutive Ontologie, Humboldt gegen Orwell, Hyperkommunikation, Hypertext auf dem Internet, Hypertextobjekte, ICT im Hosensack - Informatik im Kopf?, ICT in Primarschulen im Jahr 2020, ICT und Medien, ICT-Einsatz an den Volksschulen des Kantons Solothurn, ICT-Kompass, ICT-Kompetenzen für die wissenschaftliche Tätigkeit, ICT-Strategie an den Volksschulen des Kantons Schwyz, Ideagoras, iLegende Wollmilchsau?, iLegende Wollmilchsau?, Ill Communication: Technology, Distraction & Student Performance, Implementing a Large-Scale Tablet PC Deployment, Implikationen von Web 2.0 für das E-Learning, Improving Instruction by Improving the Use of Data, Impulskontrolle, Informal learning with mobile devices, Informatics education: Europe cannot afford to miss the boat, Informatik ist mehr als Informatik!, Informatik ohne Strom, Informatik und Gesellschaft: Ansätze zur Verbesserung einer schwierigen Beziehung, Informatik, ICT und Medienbildung, Informatikbeschaffung, Information ecology of collaborations in educational settings, Information R/evolution, Informationen finden und beurteilen, Informationstod im Internet, Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I, Infrastrukturelle Voraussetzungen an den Schweizerischen Schulen, Inhalte multimedial präsentieren, Installer et héberger un wiki, Inszenierung - Die verkörperte Kognition, Intelligente Tutorielle Systeme, Interaktive Weisswandtafeln, Internet, Internet-Nutzung, Introduction, iOS 5 Education, Is pair programming more effective than other forms of collaboration for young students?, IT and Educational Technology, IT Doesn’t Matter, IT-Entwickler sind auch nur Männer, IT-Planung in Schulen, Jäger und Sammler, Joseph Weizenbaum, Junge GLP will Programmierkurse schon für Siebtklässler, Junk-Infos aus dem Internet, Kehrseiten der Bitcoin-Welt, Kleine Maschinen ganz gross, Knowledge, Kognitive Wissenschaft, Kommunizieren, kreativ arbeiten, kritisch denken und kollaborieren, Kompetenzen der Leistungs-Asse, Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur, Komplexitätsgrade von Problemstellungen in der Studieneingangsphase, Konkurrenz oder Kooperation?, Können wir selbst es besser?, Kontaktmessung im WWW, Konzept einer stufenweisen Fortbildung für InformatiklehrerInnen, Kooperatives Lernen mit Wiki und Weblogs, Kreuzfeuer der Werbung, Kybernetik, Laptops im Kindergarten?, Learning Analytics, Learning in an Active, Collaborative Space, Learning to think by learning LOGO, LearningView - ein digitales Werkzeug zur Unterstützung eines offenen Unterrichts, Lebensrealität statt Computerbildung, Lehrmittel - mehr als Schulbücher, Leistungen in der Schule, LEO: A Concept Map Based Course Visualization Tool for Instructors and Students, Lernen im digitalen Wandel, Lernen im Spannungsfeld von Öffentlichkeit, Öffnung und Offenheit, Lernen nach Zahlen, Lernen unter Strahlen, Lernobjekte als Motor der Hochschulentwicklung, Lernplattformen entwickeln sich rasend langsam, Lernplattformen in der Schule, Lernumgebungen für den Einstieg ins Programmieren, Lesen, Rechnen, Facebook, Literatur aus der Steckdose, Literaturverwaltung 2.0 als Bindeglied zwischen Forschung und Lehre?, Living in a Learning Society, Logo Programming and the Development of Planning Skills, Macht der Lehrplan 21 fit für das 21. Jahrhundert?, Macht ein Notebook-Obligatorium überhaupt noch einen Unterschied?, Macht Google uns dumm?, Mädchen, an die Computer!, Main Results from the PISA 2012 Computer-Based Assessments, Managing Courses, Defining Learning, Mark Zuckerbergs Brille, Masterplan Lernstick, Mathematiker und Mystiker, Mediale Megatrends und die Position(-ierung) der Hochschulen zur Digitalisierung , Medien - eine semantische Systematisierung vorab, Medien und Informatik, Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Medienbildung braucht eigene Unterrichtsgefässe, Medienbildung und Informatische Bildung, Medienpädagogik, Medienpädagogik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Deutschland, Mehr Hirn, bitte!, Metalog: Warum haben Dinge Konturen ?, Metalog: Was ist ein Instinkt ?, Microblogging - more than fun?, Minimizing bias in meta-analysis, Missbrauch? Geschäftsmodell!, Mit der i-factory Konzepte der Informatik be-greifen, Mit einem Wiki zusammenarbeiten, aber wie?, Mit iLearnIT.ch spielerisch das Interesse an Informatik wecken, Mobile Learning Overview, Mobiles Lernen. Auch zu Hause?, Mobilfunk könnte das Gedächtnis beeinträchtigen, Modelle der Selbstorganisation, Monitoringschwerpunkt: Lösungsansätze für technische Schlüsselprobleme, Multimedia begreifen, Multimedia zum Mitnehmen, Multiplikatorenschulungen zum Einsatz interaktiver Whiteboards, Multitasking: gestörte Aufmerksamkeit, Mut zum Gegenläufigen, Mysteriöse Tiefe, Navigation in grossen Informationsräumen, Netzwerk Bildungswissenschaften, Neue Verbundmedien: Multimedia, Neue Wege, New Public Management und die Governance der Universitäten, N-Gen and the Family, N-Gen at Play, Nicht nur misstrauisch sein, Niederschwelliger Einstieg ins eLearning, Non-myths about programming, Notebooks als Beispiel wandelnder Computernutzung, Offenheit aushalten lernen, One Laptop Per Child, One Notebook per Teacher, Open Educational Resources, Optimierung von WWW-Umfragen, Organisatorische Aspekte, Over-computing CSCL Macro scripts?, Over-scripting CSCL, Ozobot Projektideen, Pädagogische Anforderungen an ein Netzwerk in der Schule, Pädagogische Netze, Pädagogische Überlegungen zum technischen Medium in Lehr-Lernprozessen, Page Design, Palm-Sized Devices are the Personal Computers of Choice, Patterns of Mobile Device Use by Caregivers and Children During Meals in Fast Food Restaurants, Per Mausklick durchs Pluriversum, Personal Smartphones in Primary School, Persönliches Wissensmanagement und Weblogs, Philosophie der digitalen Medien, Pitfalls and Barriers to Social Interaction, Politische Rahmenbedingungen, Potenziale und Herausforderungen der Digitalisierung für Lehrmittel und Unterricht, Pro & Contra interaktiver Whiteboards, Produkttests und Verifizierung, Professionelles Lernen und Arbeiten mit Netbooks im Unterricht an der Kantonsschule Sursee, Programmieren in der Primarschule hilft, Probleme eigenständig lösen zu lernen, Programming in the wild, Projektbasiertes Lernen mit einer Gruppe von über 100 Personen mit Hilfe von Wikis, Qualitative Untersuchungen, Rechtliche Rahmenbedingungen, Rechtsbewusstein schaffen, Rechtsfragen von Cloud-Computing an Schulen, Regulating interaction, Results of the Münchenwiler Workshop 8th-9th of November 2007, Revisiting the Promise of Digital Technology and Schools, Scalable game design and the development of a checklist for getting computational thinking into public schools, Schlaflosigkeit, Depression, Sucht & körperliche Folgen, Schluss: Lernen in der Informationsgesellschaft, Schlussfolgerungen und Ausblick, Schräglage, Schule, Schule mit Gratis-iPhone - nicht zur Nachahmung empfohlen!, Schulen erproben Neue Medien, Schulen: Weg vom Netz?, Schulische Ausstattung mit digitalen Medien in der Grundschule, Schulnetzadministration, Scratch vs. Karel, ScratchR, Screen or Monitor?, Search Engine Agendas, Selbstkorrigierende Kodierungen, Sex as an Algorithm, Should the Computer Teach the Student, or Vice-Versa?, Sicherheitsprozesse, Simulation als bare Münze, Site Design, Situating CoWeb, Smart dank Phone?, Smart mit Phone?, So gelingt der digitale Befreiungsschlag, So wird das Programmieren zur fünften Landessprache, Social Computing im Web 2.0, Social Software and the Future of Conferences - Right Now, Social Software in Academia, Soft and Hard Technology, Softwareentwicklung im Arbeitsverhältnis, Soziale Netzwerke: Facebook - statt face to face, Spiele, die Schule machen, Spinnen, Kriecher, Raupenschlepper, Stand-alone Computer Courses in Teachers’ IT Training, Stell Dir vor es ist Primarschule und alle haben während zwei Jahren Computer und Internet in der Hosentasche, Strukturwandel schafft Arbeitsplätze, Student Content Creators, Student Engagement, Visual Learning and Technology, Students Today Can’t Prepare Bark to Calculate Their Problems, Studie: So süchtig machen WhatsApp, Instagram und Co., Studierendenbarometer 2007, Studying Cooperation and Conflict between Authors with history flow Visualizations, Stuff Goes into the Computer and Doesn’t Come Out, Suche und Ordnung in Daten, Sümpfe und Salons, Supporting Self-regulated E-Learning with Visual Topic-Map-Navigation, Systembetreuung an Schulen, Systemmodell «ICT-Einsatz in der Schule», Tablets prägen den Unterricht, Tagungsbände als Diskussionsräume?, Teaching on the wiki web, Teaching with and about Information and Communication Technologies, Technik hat dem Menschen zu dienen, Technische Rahmenbedingungen, Technische und organisatorische Empfehlungen, Technology and Children´s Literature, Teutonische Gebührenschinderei, Text, The Code ABC MOOC, The Corporate CIO Model and the Higher Education CIO, The Culture of Interaction, The Dancing Bear, The Essential Geek, The Functional Triad, The Future Is Mobile, The Impact of Ebooks on the Reading Motivation and Reading Skills of Children and Young People, The Importance of Navigation in Online Reading, The Many Facets of Scratch, The messy realities of digital technology use in school, The Myth about Controlling IT, The Myth about Techies, The Myth about the Digital Divide, The Net Generation, The Nonsense of «the Internet» - and How to Stop It, The Pen Is Mightier Than the Keyboard, The Power of Representation, The rationalistic tradition, The Stages Theory, The Tablet PC as a Platform for Screencasting Lectures, The Technology Skeptics' Argument, The Twelve Themes of the New Economy, The Use of Bibliometrics for Assessing Research, The Wiki and the digital library, Theorien des Lernens, Thinking about computational thinking, Through the Interface, Tim O’Reilly on Piracy, Tinkering, and the Future of the Book, Time, Tool, Toy, Telephone, Territory, or Treasure of Information, Total Cost of Ownership - Ein Kernthema für die vernetzte Schule, Towards a taxonomy for computer science, Towards the definition and use of a core set of archetypal structures in system dynamics, Translation the Wiki Way, Trying to predict the future, Über Bewusstsein, Gedächtnis, Sprache, Magie und andere unbegreifliche Alltäglichkeiten, Über das Konstruieren von Wirklichkeiten, Über den Einsatz von Notebooks in der Ingenieursausbildung, Über die letzten Dinge, Understanding and Supporting Better Pairings for CS1 Students, Understanding PISA, Ungute Nacht, Unlocking the learning value of wireless mobile devices, Unskilled and Unaware of It, Unter Stress zum Prekariat, Unterricht gestalten, Unterrichtsprojekte, Urheberrecht im Internet, Useful Oblivion Versus Information Overload in e-Learning Examples in the Context of Wiki Systems, Userrechte im TWiki, Using Personal Digital Assistants (PDAs) with Internet Access to Support Initial Teacher Training in the UK, Using storytelling to motivate programming, Using the Thin Client/Server Concept in Schools, Using wikis for collaborative learning, Using wikis in schools, Utilizing Wiki-Systems in higher education classes, Varianten selbstgesteuerten Lernens, Verändert der ECDL den Informatikunterricht?, Veränderungen beginnen mit Visionen und enden in Organisationen, Verbietet euren Kindern Smartphones!, Vernetzte Schule: http://www.ccds.cincinnati.oh.us, Verständlichkeit, Views of knowledge are human views, Visualizing learning processes using Didactic Process Maps, Vom Abakus bis Zuse, Vom Konsumenten zum Produzenten, Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung, Vom Online-Skriptum zum E-Book, Vom Signal zum Sinn, Von der Idee über die Mind Map zur Homepage, Von der Informations- zur Wissensgesellschaft, Vorbereitungsphase, Wann sind Tablet PCs die besseren Lernwerkzeuge?, Warum der Fokus auf das digitale Klassenzimmer Unfug ist, Warum die ganze Aufregung?, Warum gehört das Digitale in die Schule?, Warum ich mich als Kybernetiker betrachte, Warum Notebook-Universität?, Warum sich Medienpädagogik mit Big Data Analytics befassen sollte, Warum Social Bots keine Gefahr für die Demokratie sind, Was braucht man für ein Schul-Intranet?, Was heisst «big data»?, Was heisst «Filterblase»?, Was heisst «Freemium»?, Was heisst «programmieren»?, Was ist guter Unterricht?, Was ist Informatik?, Was ist Netflix?, Was tun?, Was tun?, Was wirklich schützt, Wasting Money, Webdidaktik, WEB-Seiten erstellen, Wegweiser Digitale Bildungslösungen, Wehrt euch!, Welche Allgemeinbildung wird im Leitmedienwechsel benötigt?, Welche Aspekte des Digitalen sind für die Allgemeinbildung relevant?, Welche Netze brauchen Schulen?, Welt, Körper, Ich, Wenn die Handys verstummen, Wer betreut das Schul-Intranet?, Wer ist schuld? Computerspiele, Wer sucht, kann auch verzweifeln, What do you mean by 'collaborative learning'?, What Should You Do?, Why is Wikipedia so successful?, Why Some Schools Are Selling All Their iPads, Why Teaching Informatics in Schools Is as Important as Teaching Mathematics and Natural Sciences, Why Wikipedia Works, Wider digitales Wunschdenken, Wie funktioniert die lnterneteinführung an Schulen?, Wie kommt das Digitale in die Schule?, Wie organisiert eine Schule ihre IT-Technik?, Wie sehen die Schulbücher von morgen aus?, Wie sieht die Zukunft von Schulbüchern aus?, Wie soll die Schule auf den Leitmedienwechsel reagieren?, Wie viele Computer braucht es in der Schule?, Wie wir das Netz wirklich nutzen, Wie Zürcher Schulen digital aufrüsten, Wiki an einem Schweizer Gymnasium, Wiki goes Edu, Wiki im Geschichtsunterricht, Wiki in der Fachdidaktik des Sachunterrichts, Wiki or not wiki?, Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik, Wiki und die starken Lehrerinnen, Wiki und die starken Potenziale, Wiki und die starken Potenziale (Keynote), Wiki und die starken Texte, Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age, Wikis - a Rapidly Growing Phenomenon in the German-Speaking School Community, Wikis in der Bildung, Wikis in education, Wikis in Education, Wikis in Teaching and Assessment, Wiki-Systeme, Wirtschaftliche Rahmenbedingungen, Wischen, ziehen, vergrössern, Wissen teilen im Netz - ein Dilemma?, Wissen wollen, wie Kinder lernen, Wissenskonstruktion mit Wikis aus konstruktivistischer und systemtheoretischer Sicht, Wo die Bedeutung sitzt, Wo sind all die Kriminellen geblieben?, Wozu Informatik?, Zeitgemässe digitale Lern- und Lehrumgebung für die Schweizer Schulen, Zeitliche Aspekte, Zeitliche Kompetenz, Zeitlose Zeiten: Das Gehirn als paradoxe Zeitmaschine, zenzi zechners falschfährten, Zukunftsszenarien digitaler Lehrmittel, Zum (Zu)Stand von Bildung in der Wissensgesellschaft und zur Rolle des Computers, Zur (Neu-)Positionierung der Mediendidaktik, Zur Pädagogik des mLearnings, Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teilaspekt von Medienbildung. Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich, Zur Veränderung von Wahrnehmung und Denken
Fragen KB IB clear	Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren? Ab welchem Alter sollen Kinder den Zugang zu Computern erhalten? ENpS 1: Was ist das inhaltliche Ziel des ENpS-Programms? ENpS 2: Ist das Notebook obligatorisch? ENpS 3: Wer finanziert, wem gehören die Notebooks? ENpS 4: Was wird standardisiert? ENpS 5: Welchen Support bietet die Schule? ENpS 6: Welche Administrationsrechte haben die Studierenden auf dem Notebook? Gefährdet BYOD die Chancengerechtigkeit? Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education? Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen? Ist die Datenbank des Biblionetzes erhältlich? Sind Selbsteinschätzungen der eigenen ICT-literacy zuverlässig? Warum Informatik-Unterricht?Why computer science education? Was bringt das Internet in der Ausbildung? Was darf ich mit dem Biblionetz? (Copyright & Co.) Welche Programmiersprache eignet sich für die Schule?Which programming language is suitable for school? Wem soll das Biblionetz nützen? Wie fing das Biblionetz an?How did Beats Biblionetz begin? Wie geht die Schule mit privaten Informatikmitteln um? Wie gross ist das Biblionetz?How big is Beats Biblionetz? Wie könnte die Zukunft des Biblionetzes aussehen? Wie sieht die Zukunft des Schulbuchs aus?What is the future of textbooks? Wieviel Stellenprozente benötigt ICT-Wartung an Schulen?
Aussagen KB IB clear	1:1 computing bedeutet nicht ICT-Dauereinsatz 1:1-Ausstattungen sind auch sinnvoll ohne spezifische Lernsoftware Automatisierung des Automatisierbaren Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen. Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.» Behauptung 54: Internet macht einsam. Berufswahlargument: Informatikkenntnisse fördern den Berufswahlentscheid in Richtung Informatik-Berufe und -StudiengängeCareer argument: Computer science knowlege will give you a good career Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol Bologna-Prozess fördert Plagiarismus Bologna-Reform fördert E-Assessment Buch x Automatisierung = Interaktivität Buch x Digitalisierung = Multimedia Buch x Vernetzung = Interaktion BYOD (freiwilliges) hat einen geringeren Erwartungsdruck als eine 1:1-Ausstattung BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvoll BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvoll BYOD ist bildungspolitisch sinnvoll BYOD ist medienpädagogisch sinnvoll Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag) Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten E-Learning erfordert Offenheit E-Mail: Ein Thema pro E-Mail E-Mail: Kontrollieren Sie die Verbreitung Ihrer E-Mail-Adressen E-Mail: Nutzen Sie clientbasierte Spamfilter E-Mail: Nutzen Sie serverbasierte Spamfilter E-Mail: Nutzen Sie Spamfilter E-Mail: Senden Sie E-Mails im Textmodus ohne Formatierungen (kein HTML oder RTF) E-Mail: Sie haben keinen Einfluss darauf, wie Ihre Mail beim Empfänger dargestellt wird E-Mail: Verwenden Sie aussagekräftige E-Mail-Überschriften (Betreffzeilen) E-Mail: Verwenden Sie die Signaturfunktion des Mailprogramms für Standardantworten ENpS-Grundsatz 06: Formulieren und kommunizieren Sie Ihre pädagogischen und didaktischen Ziele! ENpS-Grundsatz 08: Stellen Sie ein ENpS-Projektteam zusammen ENpS-Grundsatz 11: Geben Sie den Studierenden die Verantwortung für das Notebook ENpS-Infrastruktur 2: Planen Sie das Energiemanagement ENpS-Infrastruktur 3: Bieten Sie abschliessbare Aufbewahrungsmöglichkeiten ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerIn ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit ENpS-LehrerInnen 5: Organisieren Sie den Erfahrungsaustausch unter den LehrerInnen ENpS-Rollout 07: Bieten Sie eine Software-Tankstelle an ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk ENpS-Rollout 12: Organisieren Sie Einführungskurse ENpS-Rollout 13: Lassen Sie die Studierenden einen Benutzungsvertrag unterschreiben Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' Es braucht ein Schulfach Informatik Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung Filtern statt sammeln Fragen stellen ist wichtiger als Antworten geben Geeks lieben Problemegeeks love problems ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzen ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet! ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. ICT-Nutzung fördert Kurzsichtigkeit Informatik = Ingenieurwissenschaft Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programming Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education Informatikunterricht ist so wichtig wie Deutsch- und Mathematikunterricht Informatikunterricht ist so wichtig wie Physik-, Chemie- oder Biologieunterricht Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICT Informationsflut erfordert filtern statt sammeln Informationskompetenz bedingt technische Medienkompetenz.. Instant Access erleichtert die Kürzestnutzung von digitalen Werkzeugen. Internet = Publikationsmedium Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style Jobs mit mittleren Ansprüchen/Einkommen sind zunehmend weniger verfügbar Learning Management System = Panopticum Lebenslanges Lernen erfordert eine persönliche Lernumgebung LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern! Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle Fächer Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein Fach Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und Fächerintegration Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern? Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule? Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung? Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen Lernen erfordert Offenheit Lernen muss anstrengend sein Medienwirkungen sind nicht einfach nachzuweisen Mobiltelefone lassen sich auch ohne spezifische Lernprogramme sinnvoll fürs Lernen nutzen Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau Offline wird zur Ausnahme One-to-One-Computing fördert die Chancengerechtigkeit One-to-One-Computing fördert Medienkompetenzone to one computing fosters media literacy Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text Schreiben am Computer erleichtert Einblick in den Textentstehungsprozess. Schreiben von Hand fördert die Feinmotorik Schulbuch = heimlicher Lehrplan Schule ist nicht gleich Hochschule Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! Schulen sind keine Unternehmen Sprachassistenten gefährden die Privatsphäre Tablets eignen sich für Gruppenarbeiten Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind. Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren Wartungsempfehlung 01: Trennen Sie das administrative Netz vom Schulnetz! Wartungsempfehlung 05: Kaufen Sie Qualität! Wartungsempfehlung 06: Beachten Sie: Computerkosten umfassen nicht nur Beschaffungskosten! Wartungsempfehlung 07: Integrieren Sie die privaten Computer der LehrerInnen ins Beschaffungs- und Wartungskonzept! Wartungsempfehlung 08: Bieten Sie bei der Beschaffung von neuen Computern dasselbe Modell auch der Lehrerschaft zum Kauf an! Wartungsempfehlung 09: Schulen benötigen nicht (immer) das Neueste! Wartungsempfehlung 10: Rechnen Sie mit einer Benutzungsdauer von 5-6 Jahren Wartungsempfehlung 12: Installieren Sie neue Software nur in den Semesterferien! Wartungsempfehlung 31: Beachten Sie: Schulcomputer sind nicht Unternehmenscomputer! Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig. Wiki kann die E-Mailflut verringern Wissenschaftsargument: Informatik gehört zur Allgemeinbildung, weil Informatik mit Simulation ein drittes Standbein in die Wissenschaft gebracht hat. Zugriffsrechte überfordern normale User
Begriffe KB IB clear	Access-Provider, Anwendungsorientierte Perspektive, argumentum ad antiquitatem, Biblionetz, Biblionetz als Mind Map, Blended LearningBlended Learning, BYODbring your own device, CloakingCloaking, cloud computingcloud computing, cognitive flexibilitycognitive flexibility, Computational Thinking Pattern Analysis, computer science unpluggedcomputer science unplugged, Content-Provider, Dagstuhl DreieckDagstuhl triangle, Datendata, Digital NativesDigital Natives, Digitalisierung, D-Learning (Digitales Lernen)D-Learning, dot, Early AdopterEarly Adopter, Ed.Wiki, Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher, E-LearningE-Learning, E-Maile-mail, Ergänzungsfach Informatik, Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive, GraphViz, Handheld / PDA in schoolHandheld / PDA in school, Handyverbot in der Schule, Hosting-Provider, Hypertexthypertext, Hypertext-Konsument, Hypertext-Produzent, Ich-Definition, Informationinformation, Informationskompetenzinformation literacy, Informationsmanagementinformation management, innovatorinnovator, Instant AccessInstant Access, Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System, Interaktive Whiteboardsinteractive whiteboard, Internet in der Schuleinternet in school, Internet-Service-Provider (ISP)internet service provider, iPad, iPhone-Projekt Goldau, IT-Bildungsstandards, Kompetenzorientierung, Konzeptwissen, Kurzsichtigkeit, late majoritylate majority, learning analyticslearning analytics, Lehrplan 21, Lernplattform, lernstick, macro-scriptmacro-script, MakeyMakey, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, MetaverseMetaverse, mobile learningmobile learning, Mobiltelefone in der Schulecell phones in learning, Modellmodel, neato, Nichtstaatliche Zertifikate, Notebook-Wagennotebook cart, Omnimetrie, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, PersonalBrainPersonalBrain, Phasenmodell von Nolan, Polnische Schulbuchinitiative (OER), PowerPoint, Produktwissen, Projektproject, Projektschule sek eins höfe, Schreiben am Computerwriting with a computer, Sprachwahllanguage selection, Tablets in educationTablets in education, TCO in Education, Technische Ebene von Medienkompetenz, Technologische Perspektive, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, Test Your ICT-KnowledgeTest Your ICT-Knowledge, TheBrainTheBrain, TWiki, Twitter, Versionsverwaltungrevision control, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education, Will, Skill, Tool - ModelWill, Skill, Tool - Model, Wireless Computing an Schulen, Wissen, Wissensmanagementknowledge management

Nils Aulie, Ben Bachmair, Thomas Bartoschek, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Julia Behrens, Nadine Bergner, Philippe Braxmeier, Andreas Breiter, Claudia Bremer, Torsten Brinda, Stephan Brülhart, Monika Bucher, Ute Diehl, Ira Diethelm, Reinhard Dietrich, Leonore Dietrich, Bruno Eberhard, Anja Ebersbach, Martin Ebner, Rahel Eckert-Stauber, Nives Egger, Natalie Ehrenzweig, Claudia Fischer, Dieter Fischlin, André Frey, Rüdiger Fries, Bianca Fritz, André Gafner, Rainer Gemulla, Maria Gerber, Thomas Gerber, Yvan Grepper, Beat Grossrieder, Prem Lata Gupta, Alois Gwerder, Beat Häfeli, Werner Hartmann, Richard Heinen, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Michael Hielscher, Sandra Hofhues, Jürgen Hollatz, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, ICTswitzerland, Katja Irle, Benjamin Jörissen, Marco Kalz, Michael Kerres, Sibylle Klay, Thomas Köhler, Sven Kommer, Beate Kuhnt, Peter Kusterer, Helmut Leitner, Urs Lerch, Andrea Lißner, Anja Lorenz, Jürgen Luga, Thomas Merz, Alexander Mittag, René Moser, Heinz Moser, Jöran Muuß-Merholz, Christoph Mylaeus-Renggli, Michael Näf, Christian Neff, Horst Niesyto, Michele Notari, Andreas Oberweis, Jacqueline Olivier, Andreas Oppliger, Torsten Otto, Norbert Pachler, Dominik Petko, Marc Pilloud, Doreen Prasse, Alexander Rabe, Mitchel Resnick, Gerhard Röhner, Ralf Romeike, Klaus Rummler, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Fabienne Schmuki, Johannes Schöning, Iwan Schrackmann, Carsten Schulte, Renate Schulz-Zander, Matthias Schüssler, Stanley Schwab, Franziska Schwab, Susanne Schwiter, Judith Seipold, Hartmut Sommer, Michael Soukup, Rolf Stähli, Beatrice Straub Haaf, Vincent Tscherter, Christof Tschudi, Giannis Varoufakis, Joachim Wedekind, Stefan Welling, Chris Welti, Karl Wiedenkeller, Barbara Wimmer, Heinz Werner Wollersheim, Gallus Zahno, Carl August Zehnder, Beat W. Zemp, Martin Zimnol,

• Wartung von Informatikmitteln an allgemeinbildenden Schulen
  Workshop-Beitrag an der INFOS 1999
  Potsdam, 24.09.1999
  
• Ein Notebook pro SchülerIn?
  Utopie oder bald Realität?
  Tagung "Unterrichten mit neuen Medien", 04.11.2000
  
• ICT-Konzept für die Schulen der Stadt Solothurn
  Präsentation vor dem Gemeinderat
  Solothurn, 24.04.2001
  
• Systembetreuung an Schulen: Neue Herausforderungen durch Notebooks und Wireless LAN
  20min-Vortrag zu Beginn des Workshops an der INFOS01
  Paderborn, 19.09.2001
  
• Trends der IT-Infrastruktur an (Berufs-)Schulen
  30min-Vortrag im Rahmen einer Weiterbildung für Informatiklehrer an Berufsschulen
  Technische Berufsschule Zürich (TBZ), 19.04.2002
  
• One Notebook per Teacher - A sustainable concept for wide ICT integration in school
  15min-Presentation at the Open IFIP-GI-Conference on Social, Ethical and Cognitive Issues of Informatics and ICT (SEC III)
  Dortmund, 22.07.2002
  
• Un Portable por Profesor
  Un concepto sólido para la integración amplia de ICT integration en escuela
  Arteixo, Spain, 21.04.2003
  
• WLAN-Authentication for Small Schools
  A Prototype as Result of a Semester Thesis Supervised by ETH Zurich and PH Solothurn
  Swisscom SAI Tagung, Bern, 23.05.2005
  
• Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen
  Präsentation der Dissertation
  ETH Zürich, 29.06.2005
  
• Ein Medienleitbild für die Schule entwickeln
  Beat Döbeli Honegger & Stanley Schwab
  Biberist, Kantonaler ICT-Träff 1/06, 25.01.2006
  
• Ein iPod für jedes Schulkind?
  b/e/a/m-Learning steht vor der Schulhaustüre
  20 Jahre Letec AG, 09.09.2006
  
• Ubiquitous eLearning
  Lernen in Zeiten allgegenwärtiger Informations- und Kommunikationstechnologie
  Akademie Dillingen, 26.01.2008
  
• ICT in der Schule
  Alltäglich ungenutzt?
  Arbeitsgruppe "Zukunft Bildung Schweiz" der Akademien der Wissenschaften Schweiz, 26.05.2008
  
• Literaturverwaltung 2.0 als Bindeglied zwischen Forschung und Lehre?
  15. GMW-Jahrestagung 2010
  Zürich, 14.09.2010
  
• iLearnIT.ch
  Spielerisch Konzepte der Informatik entdecken
  MINT-Tagung, Verkehrshaus Luzern, 11.12.2010
  
• Tagungseröffnung: One-to-One Computing in der Schule
  Wie viele Computer braucht ein Schulkind?
  IMS-Fachtagung, PHZ Schwyz, 11.02.2011
  
• Stell Dir vor es ist Schule und alle haben Wikipedia im Hosensack
  
  hep Begegnungstag, BBZ Olten, 26.03.2011
  
• i-factory teachers workshop
  
  Verkehrshaus Luzern, 30.03.2011
  
• Bitte voten!
  Wie die Schule mit Web 2.0 politische Bildung fördern kann
  3. Aarauer Demokratietage, 08.04.2011
  
• Projektschule Goldau - Eine Allianz für die Zukunft
  Workshop am Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung
  Schloss Lenzburg, 17.05.2011
  
• Integrieren statt ignorieren
  Referat am 1. Schweizer Tag der Medienkompetenz (Videoaufzeichnung)
  Fribourg, 27.10.2011
  
• Passepartout - digital?
  Der Einsatz digitaler Medien im Sprachenprojekt Passepartout
  Schloss Hünigen, 10.11.2011
  
• So alltäglich wie Papier und Bleistift
  Visionsworkshop Stadt Zürich
  Zürich, 16.03.2012
  
• To Tablet or not to Tablet
  Ist das die richtige Frage?
  fri-tic, 11.05.2012
  
• Wenn selbst Verlage damit anfangen
  
  Berufsschule St. Gallen, 12.05.2012
  
• Cloud oder Keller?
  Schul-ICT-Infrastruktur für die Sekundarstufe II in Zeiten von Tablets, Smartphones und BYOD
  Projektgruppe Informatik-Strategie Sek II Kanton Schwyz, 03.12.2012
  
• Neue Technik in alten Mauern?
  Der Leitmedienwechsel am Theresianum Ingebohl
  Theresianum Ingebohl, 19.12.2012
  
• Brings mIT! - Von 1:1 zu BYOD
  Erfahrungen der Projektschule Goldau
  4. Workshop Lerninstrastruktur an Schulen, GMW-Preconference 2013, Frankfurt, 02.09.2013
  
• Informatik ist mehr als Informatik
  Warum sich die Informatik mit dem Leitmedienwechsel befassen muss
  Eröffnungsvortrag an der INFOS 2013, 26.09.2013
  
• Das Digitale ist da. Was davon kommt in die Schule?
  Präsentation für den Erziehungsrat des Kantons Schwyz
  Immensee, 14.11.2013
  
• Digitale Lehrmittel für die Schule von morgen
  ILZ-Lehrmittelsymposium 2014
  Wolfsberg, Ermatingen (TG), 24.01.2014
  
• Kollaborative Lese- & Schreibprozesse mit Wikis, Etherpad, GoogleDoc etc
  
  Interne Weiterbildung PHSZ, 10.02.2014
  
• Die Schule renovieren
  Interne Weiterbildung der Primarschule Brunnen
  Brunnen, 05.03.2014
  
• Liegt Altstätten in Uruguay?
  oder: Warum müssen wir uns mit 1:1 beschäftigen?
  Altstätten (SG), 18.03.2014
  
• CDs abspielen mit dem interaktiven Whiteboard
  Rückblick auf eine faszinierende Unterrichtstechnologie
  PH Heidelberg, 21.03.2014
  
• Wo steht die landwirtschaftliche Ausbildung digital?
  Eröffnungsvortrag Jahreskonferenz 2014 der SLK Landwirtschaft und der BK Bäuerinnen
  Châteauneuf (VS), 15.05.2014
  
• i-factory teacher workshop
  6x jährlich durchgeführter Workshop - Version 2014 des Vortrags
  Verkehrshaus der Schweiz, Luzern, 04.06.2014
  
• Fachfrau / Fachmann Leitmedienwechsel BFS
  
  Berufsbildungszentrum BBZ Päffikon, 13.08.2014
  
• Denken ist wie googlen, nur krasser
  
  Kantonsschule Ausserschwyz, 28.08.2014
  
• Tablets für die Mittelpunktschule Unteriberg
  
  Unteriberg, 30.10.2014
  
• Tablets im Unterricht - Warum und wie?
  
  Sek I Höfe, Pfäffikon, 31.10.2014
  
• Mehr als 0 und 1: Schule in einer digitalisierten Welt
  
  Pädagogische Hochschule Schwyz, 20.11.2014
  
• Der Leitmedienwechsel und die Bildung
  Podium Interface, Hochschule für Technik
  FHNW, Windisch, 08.12.2014
  
• Moduldidaktik statt Fachdidaktik?
  Zur besonderen Situation von Medienbildung und Informatik
  Fachdidaktiktagung der cohep / swiss universities, 22.01.2015
  
• Schule in einer digitalisierten Welt
  
  Bildungstag Obwalden, 20.03.2015
  
• Dem digitalen Flächenbrand begegnen
  
  Weiterbildungstag Primarschule Wädenswil, 07.04.2015
  
• Aus dem fernen Digitalien...
  edudays 2015 (Videoaufzeichnung)
  Krems an der Donau 2015, 08.04.2015
  
• Bedeutung und Potenziale digitaler Medien für die Volksschule
  Verband Schwyzer Gemeinden und Bezirke (vszgb)
  Rothenthurm, 16.04.2015
  
• Schule - Medien - Informatik - Worauf sollen wir uns einstellen?
  Eröffnungsreferat an der Kick-Off-Veranstaltung zur dynamischen ICT-Strategie des Kantons Thurgau
  PH Thurgau, Kreuzlingen, 24.06.2015
  
• Medien, Informatik und Anwendungskompetenzen
  Informatik im Lehrplan 21: Situierung und Umsetzungsideen
  Workshop der kantonalen ICT-Center, PHBern, 25.08.2015
  
• Digitale Medien im Lehrplan 21: Hoffnung oder Hydra?
  3. Nationales Fachforum Jugendmedienschutz
  Bern, 07.09.2015
  
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt.
  Digitale Medien in der Schul- und Unterrichtsentwicklung - Herausforderung und Chance für die Bildung
  Wolfsburg, 07.11.2015
  
• Digitalisierung und Volksschule: Warum - Was - Wie?
  Hauptreferat am Hochschultag der Pädagogischen Hochschule St. Gallen 2015
  Rorschach, 13.11.2015
  
• Lehrplan 21: Hope or Hydra?
  Talk at the Expert Forum "Early Education in Computer Science"
  Headoffice "Haus der kleinen Forscher" Foundation, Berlin, 17.11.2015
  
• Mobiles Lernen in der Schule in Zeiten der Digitalisierung
  
  Schwäbisch Gmünd, 30.11.2015
  
• Schule & Bildung: AUSGEBUCHT?
  
  AG Lehrmittelverlage SBVV, Bern, 14.12.2015
  
• Berufsschule in einer digitalisierten Welt
  
  Berufsbildungszentrum Goldau, 23.12.2015
  
• Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter
  
  BASPO / EHSM Magglingen, 10.03.2016
  
• i-factory school kit 2016
  
  Verkehrshaus der Schweiz, Luzern, 30.03.2016
  
• «Jetz chömmed ihr au no...»
  Die Perspektive der Arbeitsgruppe Medien und Informatik, Kammer PH
  Tagung zur Umsetzung des Teillehrplans "Medien und Informatik" des Lehrplans 21, 07.06.2016
  
• Digitale Transformation in der Bildung
  Beat Döbeli Honegger & Werner Hartmann
  edu-ICT-Tagung 2016 Zürich, 28.09.2016
  
• Mehr als 0 und 1 - Lehrerausbildung im digitalen Leitmedienwechsel
  50. Seminartag des Bundesarbeitskreises der Seminar- und Fachleiter/innen e.V.
  Leipzig, 28.09.2016
  
• Kollaborative digitale Arbeitsflächen
  Referat im Rahmen der Blockwoche Mediendidaktik der PHSZ
  Goldau, 10.10.2016
  
• http://phzh.ch/unmöglich
  
  PHZH, 29.10.2016
  
• Sind wir reif für Bildung in einer digitalisierten Welt?
  Kader-Retraite der Bildungsdirektion Kanton ZH
  Bananenreiferei Zürich, 25.11.2016
  
• BYOD an der Projektschule Goldau
  Vortrag zusammen mit Christian Neff
  Universtität Hamburg, 30.11.2016
  
• Integration & Umsetzung von "Medien & Informatik" im Zyklus 3
  Input am Treffen des Netzwerks "Zyklus 3" der Bildungsregion Zentralschweiz (BKZ)
  Niederhasli, 06.12.2016
  
• Digitale Kompetenz ist gelinde gesagt eine Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung
  Hauptvortrag an der KKV-Jahrestagung
  Aarau, 17.01.2017
  
• Digitalisierung ist völlig nüchtern betrachtet eine Herausforderung im gesamten Bildungswesen
  
  Jahrestagung Städteinitiative Bildung, 10.03.2017
  
• mit - über - trotz
  
  IMST-Tagung 2017, Wien, 17.03.2017
  
• Der digitale Leitmedienwechsel als Herausforderung für Schulleitungen und Schulbehörden
  
  11. Symposium Personalmanagement im Bildungsbereich, PHZH, Zürich, 19.05.2017
  
• Vom Lehrplan zur LehrerInnenbildung
  Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer PrimarlehrerInnen
  INFOS 2017, Oldenburg, 13.09.2017
  
• Hat da jemand «Digitalisierung» gesagt?
  
  Plenarversammlung CODICRE, Aarau, 22.11.2017
  
• Digitalisierung und Schule
  
  Kaufmännische Berufsschule Schwyz, 09.02.2018
  
• Auf dem Weg zu einem neuen Rahmenplan "Informatik und Medienbildung"
  
  13. Landestagung der InfomatiklehrerInnen MV, Rostock, 14.04.2018
  
• Digitale Bildung - auch ohne Bildschirm!
  
  Forum Volksschule, hep Verlag, Bern, 16.05.2018
  
• LehrerInnenbildung in einer digitalisierten Welt
  
  KMK-Konferenz "Dimension Digitalisierung – Lehrkräfte stärken", Hamburg, 19.06.2018
  

• Wiki-Didaktik zwischen Kognitivismus und Konstruktivismus (Jochen Koubek)    
• Lernstudio Swisscom - Der Telecomanbieter will an Schulen (Barnaby Skinner)    
• Collaborative Learning of Translation - The Case of TransWiki in Macao (Hari Venkatesan, Robert P. Biuk-Aghai, Michele Notari)
• Use and future of wiki systems in veterinary education? - A survey of lecturers in German-speaking countries (Darius Kolski, Wolfgang Heuwieser, Sebastian Arlt)    
• E-Books im Schulbereich (Rainer Baier, Ulrike Wieser)   
• Kinder, Schule, Internet - Ein Ratgeber für Pädagogen und Eltern (Manfred Schiefer, Matthias W. Zehnder) (1998)  
  • Internet-Didaktik
• Cyber Road Show - Internet an Schweizer Gymnasien (Jakob Lindenmeyer, Marc Pilloud) (1998)     
• Informatik und Schule - Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte (Andreas Schwill) (1999)     
  • Effiziente und effektive Informationsbeschaffung im Internet - wie soll man das unterrichten? (Werner Hartmann, Michael Näf, Peter Schäuble)    
• Pädagogische Rechnernetze (Daniel Jonietz) (1999)    
  • 9. Anforderungen an Technik und Organisation
• Lehren und Lernen mit Informationstechnologien - Zur Didaktik des Einsatzes von Informationstechnologien im Fachunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Peter Gloor) (1999)    
• Gestaltungsaufgabe Intranet - Ausgabe 39 der Zeitschrift Computer + Unterricht (2000)   
  • Was braucht man für ein Schul-Intranet? - Überlegungen zur Planung und Ausstattung eines Schul-Intranets und den damit verbundenen Kosten (Torsten Brinda)   
  • Schulnetzadministration - Versuch einiger praktischer Empfehlungen (Martin Emonts-Gast, Volker Grubert)   
• Kopplung administrativer und pädagogischer Rechnernetze - Wissenschaftliche Prüfungsarbeit (Daniel Jonietz) (2000)    
• Wege aus der Technikfalle - Computer und Internet in der Schule (Heinz Moser) (2001)  
  • 4. Empfehlungen für die Einführung von ICT in den Schulen
• Neue Medien - Perspektiven für das Lernen und Lehren in der beruflichen Bildung (Klaus Hahne, Manfred Hoppe, Gunnar Pfeil) (2001)
  • Voraussetzungen und Praxis der Schulvernetzung (Frank Janke)
• Untersuchung der Einsatzmöglichkeiten von Notebooks in Lehre und Ausbildung an Hochschulen - Konzeption zur Realisierung zukünftiger Notebook-Hochschulen in Deutschland (Djamshid Tavangarian) (2001)    
• Systembetreuung an Schulen - Neue Herausforderungen durch Notebooks und Wireless LAN (Beat Döbeli Honegger) (2001)    
• ICT-Konzept der Stadtschulen Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud) (2001)     
• Empfehlungen zur kabellosen Vernetzung von Computern an Schulen (Chris Welti, Beat Döbeli Honegger) (2001)     
• Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. zur Planung und Betreuung von Rechnersystemen an Schulen (2001)    
• Neptun - Eine Bedürfnisanalyse - Semesterarbeit am Institut für Informationssysteme der ETH Zürich (David Macherel, Fabian Schmid) (2001)    
• Empfehlungen zur Planung und Umsetzung eines Ein-Notebook-pro-Studentin Programms (Beat Döbeli Honegger, Rolf Stähli) (2001)    
• Notebook-Bewirtschaftung in Grossfirmen - Semesterarbeit am Institut für Informationssysteme der ETH Zürich (Patrik Kobler, Jürg Randegger) (2001)    
• Web of Life - Die Kunst vernetzt zu leben (Michael Gleich) (2002)  
• eLearning in Notebook-Klassen - Empirisch-didaktische Begleituntersuchung (Erwin Bratengeyer, Gerda Kysela-Schiemer) (2002)    
• Konzeption eines Schulnetzes für einen ländlichen Kreis (e-initiative.nrw, Siemens) (2002)    
• ICT einfach - praktisch - Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht (Theo Byland, Peter Gloor) (2002)
• Systemverwaltung (LOG IN 3-4/2001) (2002)  
  • Folgekosten der IT-Investitionsprogramme für Schulen - Konsequenzen für den Support (Andreas Breiter)
  • Rechnerbetreuung in Schulen - Probleme, Möglichkeiten und Grenzen (Bernhard Koerber)    
  • Anforderungen an Technik und Organisation (Daniel Jonietz)
• Neue Medien in Schulen - Hinweise für Planung und Ausstattung (Knut Gödecke, Reinhard Sliwka, Sabine Soluk, Ulrich Willems) (2002)  
• Online Befragung der Informatikbeauftragten und Mitgliedern von Schulleitungen (Heinz Moser, Walter Scheuble) (2002)    
• SEC III - Open IFIP-GI-Conference on Social, Ethical and Cognitive Issues of Informatics and ICT (Yvonne Büttner, Volker Claus, Helene Godinet, Raymond Morel, Robert Munro, Sigrid E. Schubert, Deryn Watson, Raul Wazlawick, Tom J. van Weert) (2002)  
  • One Notebook per Teacher - A sustainable concept for wide ICT integration in school (Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud) (2002)    
• SchoolNetGuide Infrastruktur - SchoolNetGuide 2 (IBM, Swisscom, Zeix AG) (2002)   
• Erhebung zum Support der Computer in der Volksschule des Kantons Schwyz (Iwan Schrackmann) (2002)    
• Lernen mit Notebooks - Wege zum selbstständigen Lernen (e-initiative.nrw, Microsoft) (2002)    
• Wartung und Adminstration von IT-Systemen in den NRW-Schulen - Dokumentation einer Tagung am 13. Juni 2002 in Dortmund (e-initiative.nrw) (2002)  
• Public Private Partnership Schule im Netz (PPP-SiN) für den Kanton Graubünden - Situationsanalyse Entwicklungskonzept 2003-2007 (2002)    
• Empfehlungen zu Thin Client Systemen an Schulen (Nils Aulie, Beat Döbeli Honegger) (2002)    
• Mediencurricula & Schulentwicklung - Computer + Unterricht Nr. 48 (Peter Brichzin, Eva Stolpmann) (2002)   
  • Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2002)    
• Informatik in den Schulen der Stadt Olten: 'Schulen ans Netz' - Einsatzkonzept und Planungsgrundlage (Alois Dobler) (2002)     
• Regionale IT-Planung für Schulen - Materialien zur Entscheiderberatung (Oliver Vorndran, Franco Zotta) (2003)  
  • Regionales IT-Management als Organisationsentwicklungsprozess (Andreas Breiter, Doreen Prasse, Björn Eric Stolpmann, Christian Wiedwald)   
  • Total Cost of Ownership - Ein Kernthema für die vernetzte Schule (Antje Fuhlrott, Detlef Garbe)
  • Wartung und Support von Schulnetzwerken (Katja Angerhöfer, Detlef Garbe)   
• Konzept der TaskForce ICT der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz zur Realisierung des Projekts 'Lehren und lernen mit Notebooks an der PHZ' (Heinz Küng, Hermann Lichtsteiner, R. Osterwalder, B. Schoedler, Iwan Schrackmann) (2003)    
• Informatikkonzept für die Schulen der Stadt Zofingen (Thomas Sommer) (2003)    
• Mami, ich will auch Superalgorithmen - Ausformuliertes, mehrteiliges Projektdossier zur Diplomarbeit , Version 1.0 (Niki Schawalder) (2003)    
• ICT-Nutzung an 'High-Tech-Schulen' - Forschungsbericht der pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern (Ernst Elsener, Herbert Luthiger, Markus Roos) (2003)    
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)   
• Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Primarschule - Eine Planungshilfe für die Beschaffung und den Betrieb - Endversion infoSense zu Handen Kanton Basel-Landschaft (Beat Döbeli Honegger, Michael Näf) (2004)    
• Beats Biblionetz - Rubrik "bookmark" (Matthias W. Zehnder) (2004)   
• Erhöhung des Einsatzes von Studierenden-Laptops in der Lehre einer Technischen Hochschule - Konzept zur (Eva Ruiz) (2004)    
• Empfehlung zur ICT-Infrastruktur (Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Marcel Gübeli, Hansueli Schiller) (2004)    
• Workshop ICT - SATW-tic-EDU 9/04 - Münchenwiler September 2004 (Arbeitsgruppe e-Education der SATW) (2004)    
  • ICT-Bedürfnisse aus der Sicht der Schulpraxis (Beat W. Zemp)    
• Das Notebookprojekt USE-IT an den Oberstufenschulen der Stadt Solothurn (Dominik Petko, Daniela Knüsel) (2004)     
• LOG IN 135: Standards in der informatischen Bildung (2005)    
  • Grundsätze eines guten Informatikunterrichts (Bernhard Koerber, Helmut Witten) (2005)    
• Les Wikis - Les espaces de l'intelligence collective (Jérôme Delacroix) (2005)  
  • 4. Apprendre à apprendre
• Wege aus der Technikfalle II - eLearning und eTeaching (Heinz Moser) (2005)  
  • Empfehlungen für die Einführung von ICT in den Schulen
• Schulführung und Schulentwicklung (Roman Capaul, Hans Seitz) (2005)
  • 4. Prozesse in der Schule - Führungs-, Kern- und Unterstützungsprozesse
• Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)     
  • 4. Organisatorische Aspekte
  • 5. Finanzielle Aspekte
  • 6. Technische Aspekte
  • 7. Notebooks als Beispiel wandelnder Computernutzung
  • 8. Fallstudie Solothurn
• Wikis in der Schule - Eine Analyse der Potentiale im Lehr-/Lernprozess (Alfred Klampfer) (2005)   
• DeLFI 2005 - Tagung der Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) 13.-16. September 2005 in Rostock (2005)
  • Ein Wiki als Lernumgebung? - Überlegungen und Erfahrungen aus schulischer Sicht (Daniel Jonietz)    
• Didaktik der Informatik - mit praxiserprobtem Unterrichtsmaterial (Ludger Humbert) (2005)    
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Wiki und die starken Lehrerinnen (Beat Döbeli Honegger) (2005)    
• WikiSym 2005 - Conference Proceedings of the 2005 International Symposium on Wikis, San Diego, California (2005)  
  • Wikis - a Rapidly Growing Phenomenon in the German-Speaking School Community (Beat Döbeli Honegger)    
• Die Welt der Wikis (Sylvia Jumpertz) (2005)   
• Bildung Schweiz 11a/2005 - Sonderheft Computer und Internet (2005)    
  • Im vernetzten Schulzimmer funkt es (Thomas Gerber)   
  • Warten, bis die Seele nachkommt (Doris Fischer)   
• Finanzierung von Informationstechnik in Schulen - Orientierungshilfen für Schul- und Sachaufwandsträger sowie Schulleitungen (2005)    
  • 1. Kosten der schulischen Informationstechnik (Schul-IT) (Gisbert Große)
• Concepts for Extending Wiki Systems to Supplement Collaborative Learning (Silvan Reinhold, Daniel F. Abawi) (2006)    
• Deutschmagazin 1/2006 - Schwerpunkt PC und Internet (2006)  
  • Unterrichtstagebuch im WWW - Wozu man Blogs in der Schule nutzen kann (Thomas Rau)   
• Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht - Möglichkeiten und Grenzen schulischen Lernens mithilfe von webbasierenden Kommunikationswerkzeugen (Erwin Abfalterer) (2006)   
  • 4. Bildungsrelevante Merkmale der Software
• E-Learning in der Schule - Zeitschrift Computer und Unterricht 62 (Stefan Aufenanger) (2006)  
  • Lernen im Wiki - Kollaboratives Lernen mit einer virtuellen Plattform (Daniel Jonietz)   
• LOG IN 138/139: Unterrichtsentwicklung (2006)   
  • Einsatz eines Wiki im Informatikunterricht (Ulrich Pieper) (2006)   
• Exploration innovativer virtueller Lernräume im Internet - und die sich daraus ergebenden Impulse für die Ausbildung von Sozialpädagoginnen und Sozialpädagogen (Raphael Kurz) (2006)    
  • 2. Phänomenologie des World Wide Webs
• Persönliche Handhelds in der Primarschule - Ein Pilotprojekt in Wangen bei Olten (Schweiz) (Daniela Püntener, Katja Glanzmann) (2006)     
  • 2. Ausgangslage
• Welche Chancen bietet der ICT-Einsatz bei der Integration hörbehinderter Kinder? (Cécile Gassner) (2006)  
  • 3. ICT in der Schule
• Wiki-Systeme im eLearning (Rihab Osman-El Sayed) (2006)    
• Mit Handhelds Französisch büffeln (Tarek El Sayed) (2006)
• Learning with Semantic Wikis (Sebastian Schaffert, Diana Wieden-Bischof, Tobias Bürger, Andreas Gruber, Wolf Hilzensauer, Sandra Schön) (2006)    
• WikiSym 2006 (2006)
  • WikiTrails - Augmenting Wiki Structure for Collaborative Interdisciplinary Learning (Silvan Reinhold)    
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)    
  • 3. Informatiklehrer sind keine ICT-Supporter
• Fernausbildung geht weiter... - Neue Beiträge zur Weiterentwicklung technologiegestützter Bildung aus pädagogisch-didaktischer Perspektive (Manuel Schulz, Henning Breyer, Andrea Neusius) (2006)  
  • Wikis in der Bildung - Chaos, Emanzipation oder Schweizer Messer? (Beat Döbeli Honegger, Anja Ebersbach, Marco Kalz, Helmut Leitner)
• Einsatzmöglichkeiten von Wikis in der Ausbildung - Seminararbeit (Kristof Klee) (2006)    
• educaguide Infrastruktur - Beschaffung und Betrieb von ICT-Infrastruktur an allgemeinbildenden Schulen (Vincent Tscherter, Beat Döbeli Honegger) (2006)     
  • 1. Grundsätze
• Wiki as a Teaching Tool (Kevin R. Parker, Joseph T. Chao) (2007)    
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Überlegungen zum ICT-Management an Primarschulen (Beat Döbeli Honegger)    
• Webliteralität - Lesen und Schreiben im World Wide Web (Jörg Dieter) (2007)     
  • 5. Webdidaktik
• The Effects of Wiki-and Blog-technologies on the Students’ Performance when Learning the Preterite and Imperfect Aspects in Spanish (Daniel Alex Castaneda) (2007)    
• Open Educational Practices and Resources - OLCOS Roadmap 2012 (Guntram Geser) (2007)    
  • 3. The quest for Open Educational Resources
• Ne(x)t Generation Learning - SCIL-Arbeitsbericht 12 (Sabine Seufert, Taiga Brahm) (2007)     
  • Pädagogische Einsatzszenarien von Wikis - unter besonderer Berücksichtigung der Nutzung an der FHS St. Gallen - Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Taiga Brahm, Selina Ingold, Bruno Wenk)
• Interaktive Maps - Zugriffsinstrumente auf große Textmengen (Raja Gumienny) (2007)    
  • 2. Portale
• Online-Communities als soziale Systeme - Wikis, Weblogs und Social Software im E-Learning (Ullrich Dittler, M. Kindt, Christine Schwarz) (2007)  
  • Kompetenzentwicklung in Lernnetzwerken für das lebenslange Lernen (Marco Kalz, Marcus Specht, Ralf Klamma, Mohamed Amine Chatti, Rob Koper)    
• Web 2.0 - Internet Interaktiv - Zeitschrift Computer und Unterricht 66 (2007)    
  • Wiki und die starken Potenziale - Unterrichten mit Wikis als virtuellen Wandtafeln (Beat Döbeli Honegger) (2007)    
• ICT und Bildung in der Schweiz 2007 (2007)
• Open Educational Practices and Resources - The Key Role of Social Software (Guntram Geser) (2007)   
• Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab, Beat Häfeli, Sibylle Klay, Dieter Fischlin) (2007)    
  • 2. Bildung braucht ICT    
  • 6. Technische und organisatorische Empfehlungen
• Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule - Bildungsstandards Informatik - Entwurfsfassung für Empfehlungen der Gesellschaft für Informatik e. V. (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte) (2007)     
• ICT in Primarschulen - Expertise und Forschungsübersicht (Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel) (2007)   
• Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken - GMW-Tagung 2007 (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)    
  • Das kollaborative Schreiben von Geschichte als Lernprozess - Eigenheiten und Potential von Wiki-Systemen und Wikipedia (Jan Hodel, Peter Haber)    
• INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)  
  • Wiki und die fundamentalen Ideen der Informatik (Beat Döbeli Honegger)    
  • Ada - dieser Zug hat Verspätung (Daniel Boettcher, Astrid Grabowsky, Ludger Humbert, Oliver Poth, Constanze Pumplün, Jörg Schulte)    
• PHZ-Inforum 3/2007 - Schwerpunkt: Wikipädagogik oder Pädablogik? (2007)     
  • Vom Konsumenten zum Produzenten - Was bringt die "zweite" Auflage des Internets? (Beat Döbeli Honegger)    
• WikiSym 2007 (2007)
  • Constructing Text - Wiki as a Toolkit for (Collaborative?) Learning (Andrea Forte, Amy Bruckman)   
• Wikis in Higher Education - Active Learning in Learning Communities at the University of St. Gallen (Sabine Hoidn) (2007)
• Erfolgsfaktoren bei der Nutzung von Wiki und Blog als Wissenstransfertools - Eine praxisorientierte Untersuchung (Peter Suter) (2007)    
• Schule mit Medienprofil - Entwicklung eines Instrumentariums für die schulische Profilbildung (Jürg Fraefel) (2007)    
• Unterricht in allen Kernkompetenzen (Andy Walter) (2008)    
• Einführung in die Netzdidaktik - Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft (Heinz Moser) (2008)
  • 7. Die Praxis der Netzdidaktik
• Weblog und Wiki als Theorie- und Regelheftersatz - Einsatz webgestützter selbstreflexiver Unterrichtselemente im Mathematikunterricht (Marc Widmer) (2008)    
• Der Drittwelt-Laptop wird unsere Notebooks verändern (Christian Bütikofer) (2008)    
• «Scratchen» mit Bits und Bytes (Adrian Albisser) (2008)   
• ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn - Schlussbericht (Markus Roos, Laura Bossard) (2008)    
  • 2. ICT an den Solothurner Stadtschulen
  • 4. Ergebnisse der nicht standardisierten Online-Erhebung
• Computer und Internet in der Primarschule - Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) (2008)     
  • 1. ICT in der Primarschule   
• Medienkonzept OLPC für die Projektschule Im.puls (Mala Mukherjee-Süss, Elisabeth Halbherr, Nikolaus Schaller) (2008)   
• Uso de Wikis em Projetos Escolares - experiências colaborativas com alunos de ensino fundamental (Leonardo P. F. Barbosa, Janne Yukiko Yoshikawa Oeiras) (2008)    
• LOG IN 152: Web 2.0 in der Schule (2008)
  • Kooperativ-kollaborative Quelleninterpretation mit Wikis - Didaktische Handlungsmöglichkeiten und methodische Gestaltungsfelder (Alexander König)   
• Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten (Sabine Zauchner, Peter Baumgartner, Edith Blaschitz, Andreas Weissenbäck) (2008)     
  • Medienkompetenz und selbstorganisiertes Lernen - Ergebnisse einer Evaluation (Svenja Wichelhaus, Thomas Schüler, Michaela Ramm, Karsten Morisse)   
  • Eine hochschuldidaktische Beschreibungssprache für (E-)Szenarien (Marianne Merkt, Ivo van den Berk)
• Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse - 5. Workshop der GI-Fachgruppe "Didaktik der Informatik" 24.-25. September 2008 in Erlangen (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, K. Schlüter) (2008)
  • Was nichts kostet bringt auch nichts? - Neue Wege in der Lehrerweiterbildung (Matthias Spohrer, Heike Kreitmeier) (2008)    
• Expertise Medien und ICT - Auftrag des Volkschulamtes der Bildungsdirektion des Kantons Zürich an die Pädagogische Hochschule Zürich vom Oktober 2008. (Thomas Merz, Heinz Moser, Cornelia Biffi, Thomas Hermann, Ursula Schwarb, Flurin Senn, Friederike Tilemann, Simon Baumgartner, Stefanie Schild) (2009)   
• Konzeption und Erprobung des 'lernstick' im schulischen und ausserschulischen Umfeld (Stanley Schwab) (2009)   
• DNAdigital Wenn Kapuzenpullis auf Anzugtraeger treffen - Die Kunst, aufeinander zuzugehen (Willms Buhse, Ulrike Reinhard) (2009)    
  • LIVESTREAM DNAdigital - DNAdigital im Gespräch Peter Kruse (Peter Kruse, Ulrike Reinhard)    
• Mit neuen Medien lernen lehren - Stanley Schwab zur Einführung der Informatik an Schulen (Stanley Schwab, Robert Grogg) (2009)
• ICT & School Organisation - Münchenwiler - Dec. 2008 (Arbeitsgruppe e-Education der SATW) (2009)    
• Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)    
• CSCL 2009 (2009)   
  • Over-computing CSCL Macro scripts? - gaining flexibility by using WikiPlus instead of specialized tools for authoring macro scripts (Beat Döbeli Honegger, Michele Notari)    
• Konzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrkräften (Matthias Spohrer) (2009)    
• Gratis-Handy für Fünftklässler (Geri Holdener) (2009)   
• Mit Smartphones unterrichten (Laura Zambelli) (2009)   
• E-Learning 2009 - Lernen im digitalen Zeitalter (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)     
  • Hochschullehre 2.0 zwischen Wunsch und Wirklichkeit (Birgit Gaiser, Anne Thillosen)   
• INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung Informatik und Schule (21. - 24. September 2009 in Berlin) (Bernhard Koerber) (2009)     
  • Mit iLearnIT.ch spielerisch das Interesse an Informatik wecken (Beat Döbeli Honegger, André Frey, Philippe Braxmeier)    
  • Programming-Wiki - Online Programmieren und Kommentieren (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht)   
• Medienpädagogik - Ein Studienbuch zur Einführung (Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine Wijnen) (2009)    
• Computer an der Volksschule des Kantons Schwyz - Auswertungsbericht zur Erhebung der ICT-Infrastruktur 2009 (Iwan Schrackmann) (2009)    
• Wikis to support the «collaborative» part of collaborative learning (Jóhann Ari Lárusson, Richard Alterman) (2009)    
• Wenn das iPhone im Schulalltag Einzug hält (Christian Neff, Guido Estermann) (2009)    
• Evaluation des iPhone-Projektes an der Primarschule Goldau - Evaluation der Elternerwartungen und -befürchtungen (Reto Käser, Oliver Lux, Marcel Monanari, Christine Roth) (2009)   
• Masterplan Lernstick - Live-System-Learning mit Blick auf die flächendeckende Verbreitung des Lernsticks in der Schweiz (Stanley Schwab, Marc Widmer) (2009)   
• Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education (Martin Ebner, Mandy Schiefner) (2009)   
  • 16. Learning in an Active, Collaborative Space (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)   
• Einsatzszenarien von Mobiltelefonen im Informatikunterricht (Matthias Heming) (2009)    
• Fokus Medienpädagogik - Aktuelle Forschungs- und Handlungsfelder (Petra Bauer, Hannah Hoffmann, Kerstin Mayrberger) (2010)
  • Ansichten zur Kommentarkultur in Weblogs (Rolf Schulmeister, Roland Leikauf, Mathias Bliemeister)    
• Web 2.0-Based E-Learning - Applying Social Informatics for Tertiary Teaching (Mark J.W. Lee, Catherine McLoughlin) (2010)   
  • 11. Meeting at the Wiki - The New Arena for Collaborative Writing in Foreign Language Courses (Ana Oskoz, Idoia Elola)   
• Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)    
  • Die Einführung von Lernplattformen als Schulentwicklungsprozess (Thomas Moser, Dominik Petko)   
  • Lernplattformen entwickeln sich rasend langsam (Beat Döbeli Honegger)   
  • Primarschule Blumenfeld, Zuchwil (Barbara Wespi)   
• Das Schüler-Sprachlabor ist immer dabei - Handys im Unterricht (Tonio Postel) (2010)   
• Mangel an MINT-Fachkräften in der Schweiz - Ausmass und Ursachen des Fachkräftemangels in MINT (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) (Schweizerischer Bundesrat) (2010)    
• Umfrage zum Einsatz von ICT an Deutschschweizer Schulen (Sarah Renfer) (2010)    
• Medienwelt von morgen - Herausforderung für heute (Thomas Merz) (2010)    
• Digitale Medien für Lehre und Forschung - (Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2010) (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt) (2010)     
  • Literaturverwaltung 2.0 als Bindeglied zwischen Forschung und Lehre? (Beat Döbeli Honegger) (2010)    
• 25 Jahre Schulinformatik - Zukunft mit Herkunft (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010)     
  • ICT im Hosensack - Informatik im Kopf? - Gedanken über ICT und Informatik in der Schweizer Primarschule (Beat Döbeli Honegger) (2010)    
• Rechnen, Schreiben und Turnen mit dem iPhone (Daniel Foppa) (2010)    
• Ein Jahr iPhone an der Schule (SDA Schweizerische Depeschenagentur) (2010)   
• Un smartphone pour apprendre le français (2010)    
• iPhone-Schüler schlagen sich gut (Harry Ziegler) (2010)    
• Informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschule - Theoretische Überlegungen zur Begründung (Christian Borowski, Ira Diethelm, Ana-Maria Mesaros) (2010)    
• Schlauer dank iPod und iPad (Markus Arnold) (2010)    
• Netbook-Einsatz bei Kindern - Evaluation von drei Schweizer Pilotprojekten (Urs Gröhbiel, Antje Nissler, Christoph Pimmer) (2010)   
• Nachrichtenbeitrag iPhone-Projekt (Sven Epting, Tele 1) (2011)    
• Wie viele Computer braucht ein Schulkind? (Andrea Keller, Regionaljournal Zentralschweiz) (2011)    
• 1:1 Computing in der Schule: Wie viele Computer braucht ein Schulkind? - IMS-Fachtagung, 11.02.11 PHZ Schwyz, Goldau (Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2011)
  • 1. Einführung in das Tagungsthema (Beat Döbeli Honegger) (2011)    
  • 17. One Lernstick to One Schulkind (Andreas Fehlmann, Jürg Gasser) (2011)    
• Eine solche Vernetzung gab es noch nie (Andreas Oppliger) (2011)    
• Der iPhone-Versuch hat sich gelohnt (Andreas Oppliger) (2011)    
• Investigations of E-Learning Patterns - Context Factors, Problems and Solutions (Christian Kohls, Joachim Wedekind) (2011)  
  • 8. Visualizing learning processes using Didactic Process Maps (Beat Döbeli Honegger, Michele Notari) (2011)   
• Dossier 'Computer in der Schule' - Neue Luzerner Zeitung, Ausgabe vom 18.02.2011 (2011)
  • Das Klassenzimmer der Zukunft (Barbara Inglin)   
• Mobile Learning in der Erwachsenenbildung - Möglichkeiten und Grenzen der Verbindung von mobilen Geräten mit didaktischen Modellen innerhalb eines Personal Learning Environment PLE (Maurice Codourey) (2011)   
• Dossier 'Bildung im Netz 2010-2015' - PERSONAL DEVICES - PERSONAL NET ACCESS - LEAN LAN - EASY GATEWAY - FAST NET - SHARED CLOUDS (Marc Pilloud, Vincent Tscherter, Andreas Meier, Christian Hirt, René Moser) (2011)    
• Das iPhone als Franzlehrer (Andrea Fischer Schulthess) (2011)    
• PHZ sucht neue PC-Freaks (Geri Holdener) (2011)   
• Medienkompetenzförderung: Das iPhone im Unterricht - Ein Schweizer Pilotprojekt unter der Lupe (Sandra Wayer, Sarah Frei, Corinne Obrist) (2011)   
• iPhone-Klasse war ein Erfolg (Silvia Camenzind) (2011)   
• Bericht der Evaluation über das stufenübergreifende ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn 2008 (Kurzform: SIKSO) (Marianne Bättig, Matthias Gut, Stanley Schwab) (2011)    
• ProgrammingWiki in der Praxis - ein Erfahrungsbericht (Michael Hielscher, Christian Wagenknecht, Veit Berger, Thomas Grebedünkel) (2011)    
• Lernplattformen - Computer + Unterricht Nr. 83 (Alexander König) (2011)   
  • Lernplattformen in der Schulentwicklung - Implementierungsstrategien und Einsatzszenarien   
• Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell) (2011)   
  • Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht - Empirische Befunde und forschungsmethodische Probleme (Dominik Petko)    
  • 8. Schulische IT-Infrastrukturen - Aktuelle Trends und ihre Implikationen für Schulentwicklung (Michael Kerres, Richard Heinen, Jörg Stratmann)    
• mLearning in der Schule - Der Lernstick als Lerninstrument (Hans U. Grunder) (2011)   
  • Der Lernstick und das Geld (Jürg Gasser)   
  • 12. Masterplan Lernstick - mLearning m it Blick auf die flächendeckende Verbreitung des Lernsticks in der Schweiz (Stanley Schwab)   
• 2. Workshop 'Lerninfrastruktur in Schulen: 1:1-Computing' (Richard Heinen, Andreas Breiter, Beat Döbeli Honegger, Michael Kerres, Renate Schulz-Zander, Joachim Wedekind, Stefan Welling) (2011)   
  • Stell Dir vor es ist Primarschule und alle haben während zwei Jahren Computer und Internet in der Hosentasche (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) (2011)    
• DeLFI 2011 - Workshopband (Holger Rohland, Andrea Kienle, Steffen Friedrich) (2011)    
  • Stell Dir vor es ist Primarschule und alle haben während zwei Jahren Computer und Internet in der Hosentasche (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) (2011)    
• Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)    
  • Informatik begreifen - Zur Nutzung von Veranschaulichungen im Informatikunterricht (Manuela Kalbitz, Hendrik Voss, Carsten Schulte) (2011)    
• iKids (Katia Murmann) (2011)   
• Bildung Schweiz 11a/2011 (2011)    
  • Digital lernen - in der Schule und am Familientisch (Beat Döbeli Honegger, Christian Neff) (2011)    
• Lernen durch Kooperation - Potenziale der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Unternehmen am Beispiel eines Schule-Wirtschaft-Projekts (Sandra Hofhues) (2012)    
• Auf dem Weg zur iSchule? (Adrian Albisser) (2012)    
• Bericht zur Erhebung Schulinformatik in den Volksschulen von Appenzell Ausserrhoden (Kanton Appenzell Ausserrhoden) (2012)    
• Wiki Supporting Formal and Informal Learning (Stefania Bocconi, G. Trentin) (2012)
  • 2. Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
• Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)    
  • 1. Medien und Kritik in der Hochschulbildung   
• ICT / Medienbildung an den Schulen des Kantons Solothurn - Referat an der Medienkonferenz vom 25.04.12 (Adriano Vella) (2012)    
• Projekt myPad - die (digitale) Schiefertafel schlägt zurück (Ernst Meuter) (2012)    
• Kinder und Jugendliche im Internet - Risiken und Interventionsmöglichkeiten (Urs Gasser, Sandra Cortesi, Jan Gerlach) (2012)  
  • Gedanken zu einer digitalen Didaktik (Peter Gasser)    
• Apps im Znünitäschli (Gabi Schwegler) (2012)    
• Wikis in elearning and student projects (Claudia Bremer) (2012)    
• Digitale Lernwerkzeuge (Jo Greubel, Julia Wiedermann) (2012)    
• Wikis in Schule und Hochschule (Michael Beißwenger, Nadine Anskeit, Angelika Storrer) (2012)
  • Wikis in der Hochschullehre (Claudia Bremer)    
• Grundkompetenzen - Zeitschrift Computer und Unterricht 87 (2012)   
  • Systematische Zugänge zu Grundkompetenzen - Orientierung für Schulen (Rudolf Peschke)   
• Bildungsbeilage WOZ 2012 - Mobile Learning (2012)   
  • «Die Kinder sind nicht einsam, gewalttätig oder dick geworden» - Handys im Unterricht (Jan Jirát)   
  • Für 188 Dollar das gesammelte Weltwissen in der Schulmappe - Ein Laptop für jedes Kind (Daniel Stern)   
• Wandel von Lern- und Lehrmaterialien - Zeitschrift für Bildungsforschung 1/2012 (Martin Ebner, Sandra Schön) (2012)
  • 4. E-Books in der Schule - Eine Evaluierung von E-Book-Formaten und E-Book-Readern hinsichtlich ihrer Eignung für Schulbücher (Monika König, Martin Ebner)    
• Technology enhanced collaborative learning in projects - Dimensions of knowledge building: student’s activity, collaboration and communication (Michele Notari) (2012)   
  • 1. Project-based learning and knowledge building
  • 3. Learning in an Active, Collaborative Space (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)   
  • 4. Wiki: an Archetypical Tool for Collaborative Learning in the Digital Age (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger)
• Schule verändern - Offenheit als Herausforderung in der Governance von Bildungsinnovationen (Marianne Ullmann) (2012)  
• Digital gefordert - NZZ am Sonntag (2012)   
  • Was Schüler am Computer lernen, ist Glückssache (René Donzé)    
• Handyverbot macht (fast) überall Schule (Thomas Münzel) (2012)    
• ICT-Guide - Wege zum lokalen Medien- und ICT-Konzept (Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Jürg Fraefel, Thomas Stierli, René Moser) (2012)    
  • 2. Leben und lernen in der Mediengesellschaft - Ausgangslage   
• «Für digitale Medien gibt es viele Argumente» (Beat Döbeli Honegger, Ute Diehl) (2012)    
• Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)     
• Schulfach Facebook (Leo Ferraro) (2013)    
• Lesen, Rechnen, Facebook - Soziale Medien an Schweizer Schulen (Wolfgang Koydl) (2013)    
• Social Media richtig nutzen (2013)
• DoInG - Informatisches Denken und Handeln in der Grundschule (Philipp Straube, Nadia Madany Mamlouk, Hilde Köster, Volkhard Nordmeier, Claudia Müller-Birn, Carsten Schulte) (2013)    
• Die Internet-Unis kommen (Jan Rothenberger) (2013)   
• «ICT braucht ein Zeitgefäss» (Adrian Albisser) (2013)    
• Der Lernstick in der Schule - Eine empirische Studie zur Akzeptanz und Wirkung eines Lerninstruments im Unterricht (Hans U. Grunder, Christian Finger, Yuliya Romanyuk, Tim Sommer, Patric Raemy) (2013)  
  • 6. Phänomenologie des Lernsticks
• Persönliche Geräte ans Schulnetz - PEGASUS - Pädagogisches Konzept (Werner Hartmann, Markus Michel, Markus Kneubühler, Urs Meier, Enikö Parragne, Claudia Pfefferle, Ruedi Schenk, Markus T. Schmid, Edwin Steiner, Alexander Wymann, Stefan Zurkirchen) (2013)    
• Lehrplan 21: die IT-Zukunft der Schweiz (Fabian Vogt) (2013)   
• Empowering formative assessment using embedded Web Widgets in Wikis (Michele Notari, Sonja Schär, Martin Schellenberg) (2013)    
• Digitaler Klassenkampf (David Vonplon, Sven Millischer) (2013)   
• Abkapseln oder vernetzen? (Alexandra Rotter) (2013)   
• Apfel-Pädagogen (David Vonplon, Sven Millischer) (2013)   
• Schul-Informatik: Fachleute einigen sich (René Donzé) (2013)   
• Digitale Schule Österreich (Peter Micheuz, Anton Reiter, Gerhard Brandhofer, Martin Ebner, Barbara Sabitzer) (2013)    
  • Wenn Gutenberg den QR-Code erfunden hätte (Werner Hartmann)    
• Lehrplan 21: Reform oder Kompromiss? (Heinz Moser) (2013)    
• Neue Medien im (schulischen) Alltag von Patientinnen und Patienten (Annina Hirsbrunner) (2013)
• Learning to Teach Using ICT in the Secondary School - A companion to school experience (Marilyn Leask, Norbert Pachler) (2013)  
  • 13. Mobile Learning - Strategies for Planning and implementing Learning with Mobile Devices in Secondary School Contexts (Judith Seipold, Norbert Pachler, Ben Bachmair, Beat Döbeli Honegger)
• Lehrplan 21 - Empfehlungen der Bildungskoalition NGO zuhanden interessierter Vernehmlassungspartner (Bildungskoalition NGO) (2013)    
• Informatik erweitert Horizonte - 15. GI-Fachtagung "Informatik und Schule" - INFOS 2013 - 26.- 28.09.2013 (2013)     
  • Informatik ist mehr als Informatik! - Oder: Warum sich die Informatik mit dem Leitmedienwechsel befassen muss (Beat Döbeli Honegger) (2013)    
• Der Wiki-Weg des Lernens - Gestalten und Begleiten von Lernprozessen mit digitalen Kollaborationswerkzeugen (Michele Notari, Beat Döbeli Honegger) (2013)     
  • Einleitung der Herausgeber
  • 1. Das Wiki-Prinzip (Beat Döbeli Honegger, Michele Notari)    
  • 3. Lernen im Spannungsfeld von Öffentlichkeit, Öffnung und Offenheit - Überlegungen am Beispiel des Wikieinsatzes in Schulen (Sandra Hofhues, Katharina Uhl)    
  • 4. Mit einem Wiki zusammenarbeiten, aber wie? (2013)    
  • 5. Wiki in der Fachdidaktik des Sachunterrichts (Kuno Schmid, Paolo Trevisan) (2013)    
  • 6. Projektbasiertes Lernen mit einer Gruppe von über 100 Personen mit Hilfe von Wikis (Michele Notari, Stefan Schärer) (2013)    
• «Vielleicht muss die Schule dereinst wieder weniger machen» (Christian Amsler, Patrick Feuz, Anja Burri) (2013)   
• Interview zum Wiki-Weg des Lernens - an der Frankfurter Buchmesse 2013 (Michele Notari, Manfred Götzke) (2013)    
• Einführung in die Mediendidaktik - Lehren und Lernen mit digitalen Medien (Dominik Petko) (2014)    
  • 4. Digitale Lern- und Unterrichtsmedien   
  • 6. Rahmenbedingungen in Schulen   
• Medien - Wissen - Bildung - Freie Bildungsmedien und Digitale Archive (Petra Missomelius, Wolfgang Sützl, Theo Hug, Petra Grell, Rudolf Kammerl) (2014)
  • Open Educational Resources und schulisches Lernen - Das Zusammenwirken von Plattformen für Lernressourcen in informationell offenen Ökosystemen (Michael Kerres, Richard Heinen)    
• Digitales Fingermalen - Nutzung von iPods im Gestaltungsunterricht der 5. und 6. Primarstufe - Unterrichtskonzept, Umsetzung und erste Ergebnisse (Susanne Kiebler, Vinzenz Morger) (2014)    
• Bring your own device (BYOD) in der Volksschule - Masterarbeit im MAS Social Informatics (Armin Lüchinger) (2014)   
• Die Entstehung des ersten offenen Biologieschulbuchs (Martin Ebner, Martin Schön, Sandra Schön, Gernot Vlaj) (2014)    
  • 4. Das Projekt «Schulbuch-O-Mat» im zeitlichen Verlauf (Martin Schön, Sandra Schön)   
• Mobile Learning - Vorübergehender Trend oder gesellschaftsverändernde Entwicklung? - Masterarbeit zur Erlangung des Mastergrades der Kultur- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität Luzern (Isabella Hophan) (2014)   
• «Schüler müssen lernen zu hinterfragen» (Adriana Gubler) (2014)    
• Auswertung der Konsultation zum Lehrplan 21 - (Konsultation 28. Juni bis 31. Dezember 2013) (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2014)    
  • 3.4. Fächerübergreifende Themen   
• Medienbildung in der Primarschule - Ein eigenständiges Fach, als Fachbereich von NMG oder überfachlich integriert? (Marc Farina, Ivo Achermann) (2014)   
• Erziehung zur digitalen Mündigkeit (Pavel Lokshin) (2014)    
• Wiki und die starke Schule (Adrian Albisser) (2014)    
• smartphone geht vor - Wie Schule und Hochschule mit dem Aufmerksamkeitskiller umgehen können (Andreas Belwe, Thomas Schutz) (2014)   
• Der unbewusste Gebrauch von Kommunikationskiller an Schulen - Maturarbeit (Sergio Alessandro Keller) (2014)   
• Verbindende Schritte in eine digitale Zukunft - Ein "All-in-One"-Projekt zur Learning- & Supporting-Library für praktizierende Lehrpersonen (Gabriela Lüthi-Esposito, Gerhard Pfander, Verena Wamser) (2014)    
• Schweiz First Findings - Internationale Computer- und Informationskompetenzstudie (ICILS 2013) - Vorläufiger Bericht: Erste Fassung (Konsortium icils.ch) (2014)    
  • 1. Einleitung (Per Bergamin, Fritz Oser, Ueli Hostettler, Amélie Bourban Luy)   
  • 8. Zusammengefasste Resultate und Diskussion (Fritz Oser, Per Bergamin, Horst Biedermann)   
• Regelstandards informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Solothurn - Wegleitung und Empfehlungen (imedias) (2014)    
• Heikles Sponsoring an Schulen (Carlo Schuler) (2014)   
• Nörgelnde Computer eher akzeptiert als kritische Lehrer (Christoph Bopp) (2014)    
• Die deutsche Schule 1/2015 (2015)   
  • Everything at Your Fingertips (Daniel Wrana)   
• IT an allgemeinbildenden Schulen - Auswertung internationaler empirischer Studien und Literaturanalyse (Carola Schauer, Hanno Schauer) (2015)    
• Digitale Kompetenzen von Lehrpersonen für den Lehrplan 21 - Auslegeordnung zur Planung von Aus- und Weiterbildung (Beat Döbeli Honegger) (2015)    
• Nur noch halb so viele Stunden für Medien (Christoph Aebischer) (2015)    
• Für digitale Schulbücher soll es künftig mehr Geld geben (Barbara Wimmer) (2015)   
• Einführung und Umsetzung des Lehrplans 21 im Kanton Schwyz - Vernehmlassung (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2015)    
• Medienvielfalt in der Deutschdidaktik - Erkenntnisse und Perspektiven für Theorie, Empirie und Praxis (Julia Knopf) (2015)
  • «Bring your own device!» und die Demokratisierung des Beamers - Deutschdidaktische Dimensionen digitaler Technik (Axel Krommer)    
• Humboldt, Orwell und die Digitale Bildung (Martin Lindner) (2015)    
• Schlussbericht zum Projekt Lehrplan 21 (D-EDK Deutschschweizer Erziehungsdirektorenkonferenz) (2015)    
• Der digitale Rucksack in vier Versuchsklassen der Stadt Zürich - Schlussbericht zur externen Evaluation (Markus Roos, Esther Wandeler, Mirjam Mosimann) (2015)   
• Schule mit Zukunft (Gabi Schwegler) (2015)   
• Zwischen Heft und Tablet (Bianca Fritz) (2015)    
• Competences in Teacher Education at Schwyz University of Teacher Education (PHSZ), and the Swiss Education Policy (Illya Arnet-Clark, Rosemary Smeets-Cowan, Jürgen Kühnis) (2015)   
• Towards a Wearable Device for Controlling a Smartphone with Eye Winks (Davide Valeriani, Ana Matran-Fernandez) (2015)    
• Professionalisierung in den Fachdidaktiken - Einblick in aktuelle Entwicklungen und den Fachdiskurs - 33. Jahrgang Heft 2/2015 (2015)   
  • Fachdidaktik Medien und Informatik - Ein Beitrag zur Standortbestimmung (Beat Döbeli Honegger, Thomas Merz) (2015)    
• Lernen nach Zahlen (Roland Preuß, Johann Osel) (2015)    
• Wie man Lehrer fernsteuert (Manfred Dworschak) (2015)   
• Digitale Schlüsselkompetenzen von Jugendlichen beim Übertritt in die Berufslehre (Helen Stadelmann) (2015)   
• Die Lehrmittelsituation im Fachbereichsmodul Medien und Informatik im Hinblick auf die Implementierung des Lehrplans 21 (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2015)   
• Lehrer bleibt trotz Roboter (Fritz Bichsel) (2015)    
• Makerspace in der Primarschule (Marcel Jent) (2015)    
• Mobile Learning Design - Theories and Application (Daniel Churchill, Jie Lu, Thomas K.F. Chiu, Bob Fox) (2016)   
  • 5. Educational Apps Ontology (Michele Notari, Michael Hielscher, Mark King)    
• «Die Dosis macht das Gift» (Marcel Gamma) (2016)   
• Making-Aktivitäten mit Kindern und Jugendlichen - Handbuch zum kreativen digitalen Gestalten (Sandra Schön, Martin Ebner, Kristin Narr) (2016)    
• Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger) (2016)    
  • 4. Warum gehört das Digitale in die Schule?   
  • 5. Welche Aspekte des Digitalen sind für die Allgemeinbildung relevant? (2016)   
  • 6. Wozu Informatik? (2016)   
  • 7. Wie kommt das Digitale in die Schule?   
• Lernen und Unterrichten in Tabletklassen - 1. Zwischenbericht der wissenschaftlichen Begleitforschung (Erhebungswelle 2015) (Doreen Prasse, Nives Egger, Nina Iten, Andrea Cantieni) (2016)    
• Rezension: »Mehr als o und 1« (Philippe Wampfler) (2016)    
• Interview: Mehr als 0 und 1 - Schule in einer digitalisierten Welt (Beat Döbeli Honegger, Gallus Zahno) (2016)    
• «Mehr als 0 und 1» - Mehr als eine Publikation zu mehr Medien und Informatik (Jürg Fraefel) (2016)    
• Medienintegration und Governance im schulischen Bildungssystem - Stellungnahme zur Anhörung des Ausschusses für Schule und Weiterbildung des Landtags Nordrhein-­‐Westfalen am 3.5.2016 (Andreas Breiter) (2016)    
• ICILS 2013 - Vertiefende Analysen zu computer- und informationsbezogenen Kompetenzen von Jugendlichen (Birgit Eickelmann, Julia Gerick, Kerstin Drossel, Wilfried Bos) (2016)
  • Mobiles Lernen und computer- und informationsbezogene Kompetenzen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Birgit Eickelmann, Julia Gerick)   
• Die Informatik aus der Spielkiste (Andreas Lorenz-Meyer) (2016)    
• 'Digitale Geräte bringen Lerngelegenheiten' (Beat Döbeli Honegger, Bianca Fritz) (2016)   
• Lernen im digitalen Wandel - Stellungnahme zum Antrag 'Informatische Allgemeinbildung gewährleisten - Pflichtfach Informatik an allen Schulformen einführen" (Richard Heinen, Michael Kerres) (2016)    
• Digitale Dienstleistungen - Computer + Unterricht Nr. 102/2016 (Ulrich Gutenberg) (2016)   
  • Auf dem Weg zu einer 'Digitalen Bildung' (Stefan Aufenanger) (2016)
• Bildung Schweiz 6/2016 (2016)    
  • Was liegt zwischen 0 und 1? (Adrian Albisser) (2016)    
• Digitale Medien in der Bildung - Endbericht zum TA-Projekt (Steffen Albrecht, Christoph Revermann) (2016)    
• Bildung der Zukunft. Was unsere Kinder lernen müssen - Bernpunkt Ausgabe 12 (2016)    
  • Was unsere Kinder lernen sollen (Reto Liniger) (2016)   
• Mobile Geräte - eine Orientierungshilfe (Amt für Volksschule Thurgau, Jürg Widmer, Hanspeter Füllemann, Markus Müggler, Lars Nessensohn, Matthias Anderegg) (2016)    
• Infonium 2/2016 - PH Zug (2016)    
  • Im Sog der Digitalisierung (Ursula Schwarb) (2016)   
• Erfolgsfaktoren für die Einführung digitaler Medien in Schulen - eine Prozessanalyse (Mina Ghomi) (2016)    
• Konzept zur Einführung des Modullehrplans «Medien und Informatik» des Lehrplans 21 in der Volksschule - Vom Erziehungsrat des Kantons Schwyz am 23. September 2016 beschlossen (ERB Nr. 58.2) (Bildungsdepartement des Kantons Schwyz) (2016)    
• Hamburg macht Schule 3/2016 - Zeitschrift für Hamburger Lehrkräfte und Elternräte (2016)    
  • Digitale Medien - Schule - Unterricht - Eine manchmal schwierige, aber notwendige Beziehung (Christine Roggatz) (2016)   
• Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis? (Klaus Rummler, Beat Döbeli Honegger, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2016)
  • Editorial: Medienbildung und informatische Bildung - quo vadis?    
  • Zur Relevanz informatischer Bildung in der Schule für den Erwerb computer- und informationsbezogener Kompetenzen als Teilaspekt von Medienbildung. Ergebnisse für Deutschland und die Schweiz im internationalen Vergleich (Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel) (2016)    
• hep magazin 7/2016 (2016)    
  • Macht der Lehrplan 21 fit für das 21. Jahrhundert? (Beat Döbeli Honegger) (2016)    
• Medien- und ICT-Empfehlungen - für die gemeindlichen Schulen im Kanton Zug (Urs Aregger, Markus Honegger, Pascal Schauber, Ursula Schwarb, Olivier Wüest, Philipp Wüthrich, Martina Krieg, Direktion für Bildung) (2016)   
• Tablets in Schule und Unterricht - Forschungsmethoden und -perspektiven zum Einsatz digitaler Medien (Jasmin Bastian, Stefan Aufenanger) (2017)   
  • Tableteinsatz in Schule und Unterricht - wo stehen wir? (Stefan Aufenanger, Jasmin Bastian)    
  • 10. Mobiles Lernen. Auch zu Hause? - Außerschulisches Lernen in Tablet- und Nicht-Tabletklassen im Vergleich (Doreen Prasse, Nives Egger, Beat Döbeli Honegger) (2017)    
• Digitaler Deutschunterricht - Neue Medien produktiv einsetzen (Philippe Wampfler) (2017)   
  • Die Bratkartoffel-App - vom Mehrwert zum Wert des digitalen Arbeitens
  • 1. Die Selbstverständlichkeit des Digitalen
  • 2. Grundlagen digitaler Arbeit im Deutschunterricht
• Grundschulunterricht Sachunterricht 02-2017 - Digitale Medien (2017)   
• Programmiert auf Erfolg (Maximilian Nowroth, Max Haerder) (2017)    
• Rezension: Mehr als 0 und 1 (Antje Müller) (2017)    
• Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht (Christian Fischer) (2017)   
  • Digitalisierung als Herausforderung für die Medienpädagogik - Bildung in einer digital geprägten Welt (Michael Kerres)   
  • Pädagogischer Mehrwert? - Digitale Medien in Schule und Unterricht - eine Einführung (William Middendorf)   
  • Digitalisierung und Mediatisierung - didaktische und pädagogische Herausforderungen (Bardo Herzig)   
• Medien- & ICT-Bildungsmanagement - Metamorphose von ICT-Verantwortlichen zu CIOs als Educational Business Innovators (Roger Sigrist) (2017)   
• Umsetzung des Flipped Classroom Konzepts mit Lernvideos im Mathematikunterricht der Sekundarstufe I (Mone Denninger) (2017)    
• Schülereigene digitale Endgeräte nutzen! - Erfahrungen mit "Bring your own Device" (BYOD) (Christian Neff) (2017)    
• fnm Magazin 1/2017 (2017)    
  • Informatische Bildung für alle! (Gerhard Brandhofer) (2017)   
• Bildung in der digitalen vernetzten Welt - Experteninterview mit Prof. Beat Döbeli Honegger (Beat Döbeli Honegger, Jürgen Luga) (2017)    
• Handreichung Medien und Informatik (Amt für Volksschule oder Sport Graubünden) (2017)    
• Seminar 1/2017 - Medien in Schule und Lehrerausbildung - 50. Seminartag in Leipzig (2017)  
  • Der digitale Leitmedienwechsel als Herausforderung für die Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)
• Lernmedien in den Kantonen der Nordwestschweiz - Ist-Aufnahme, Soll-Vorstellungen und Handlungsempfehlungen (Edgar Brütsch) (2017)    
• Die deutsche Schule 2/2017 - Bildung in der digitalen Welt (2017)
  • «Bildung in der digitalen Welt» als Herausforderung für Schule (Richard Heinen, Michael Kerres)    
  • Editorial zum Schwerpunktthema: Bildung in der digitalen Welt (Isabell van Ackeren, Götz Bieber)    
• Auch das «Googeln» will gelernt sein (Lena Berger) (2017)    
• Wie viel ICT braucht die Schule? (Fabrice Müller) (2017)    
• Digitale Souveränität leben! - Herausforderungen an das deutsche Bildungssystem (Christoph Meinel, Maxim Asjoma, Achim Berg, Juliane Petrich, Nils Faltin, Michael Jäckel, Patrick Meinhardt, Daniel Krupka, Bernd Welz, Mirko Wesling) (2017)    
• Wie kann die Schule mit der Digitalisierung umgehen? (Beat Döbeli Honegger, Franziska Schwab) (2017)    
• inform@21 - Kommentar für Lehrpersonen (Bea Straub, Corinne Fust, Manuel Garzi, Marcel Jent, Guido Knaus, Armin Lüchinger, Barbara Lüchinger-Stieger) (2017)    
• Software takes command - Herausforderungen der «Datafizierung» für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis (Sabine Eder, Claudia Mikat, Angela Tillmann) (2017)
  • Software takes command - Herausforderungen der «Datafizierung» für die Medienpädagogik in Theorie und Praxis    
  • Wie informatische Bildung hilft, die digitale Gesellschaft zu verstehen und mitzugestalten (Ralf Romeike) (2017)    
• Medienbildung und informatische Bildung in der Volksschule des Kantons Luzern - Eine Analyse von Gelingensbedingungen zur Implementierung auf der Basis von Schulentwicklungs- und -steuerungsprozessen (Martina Ammer) (2017)    
• Informatik in der Schule: Umsetzung bereitet Kopfzerbrechen (Méline Sieber) (2017)    
• Die offene Zukunft der digitalen «Schule 4.0» (Doris Helmberger) (2017)   
• Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 35(1) (2017)
  • Digitale Heterogenität von Lehrpersonen - Herausforderung oder Chance für die ICT-Integration in Schulen? (Doreen Prasse, Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2017)   
• Digitale Transformation - Auswirkungen auf Kinder und Jugendliche in der Schweiz - Ausbildung, Bildung, Arbeit, Freizeit (Sarah Genner) (2017)    
• Wegleitung «Medien und Informatik» für Lehrpersonen der Primarstufe (5./6. Klasse) (Iwan Schrackmann, Morena Borelli, Urs Frischherz, Michael Hielscher) (2017)    
• Die Rolle der Kernprinzipien von Cultural Software in der Gestaltung von Schulentwicklungsprojekten (Ekaterina Anokhina) (2017)    
• Riesiger Bedarf an Weiterbildung der Lehrer (Charlotte Jacquemart, Eveline Kobler) (2017)    
• Teachers' attitudes and beliefs regarding ICT in teaching and learning in European countries (Birgit Eickelmann, Mario Vennemann) (2017)    
• Mit Daten jonglieren - Datenstrukturen Z2 (Bettina Waldvogel) (2017)    
• Nutze die Macht der Algorithmen - Algorithmen Z2 (Urs Meier, Michel Hauswirth) (2017)    
• Informatik entdecken - mit und ohne Computer (Stiftung Haus der kleinen Forscher) (2017)    
• Coding - Computer + Unterricht Nr. 107/2017 (Stefan Aufenanger) (2017)   
  • 21st Century Skills    
  • Einen Rechner braucht es nicht (Christian Kleinhanß)   
  • Informatik wird zum Thema - Aktuelle Entwicklungen in der Bildungspolitik (Rudolf Peschke, Gerhard Röhner)   
• Kooperation zwischen Schulen gestartet (Beat Döbeli Honegger) (2017)   
• schulpraxis 2/2017 - Digitalisierung (2017)    
  • Es geht um mehr als analog oder digital (Beat Döbeli Honegger, Franziska Schwab) (2017)    
• Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt - 17. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Ira Diethelm) (2017)
  • Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung - Erste Erfahrungen mit obligatorischer Informatikdidaktik für angehende Schweizer Primarlehrerinnen (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher) (2017)    
  • Verstehen - Vernetzen - Verantworten - Warum Medienbildung und informatische Bildung uns alle angehen und wir sie gemeinsam weiterentwickeln sollten (Thomas Knaus)   
• Lernen und Lehren mit Technologien: Vermittlung digitaler und informatischer Kompetenzen - Erziehung & Unterricht 7&8/2017 (2017)    
  • Ist Unterricht ohne digitale Medien und Werkzeuge noch gut genug? (Thomas Nárosy)   
  • Coding und Robotik im Unterricht (Gerhard Brandhofer) (2017)   
  • Offener Unterricht mit Augmented Reality (Josef Buchner)   
  • Einsatz von OZOBOTs zur informatischen Grundbildung (Gerald Geier, Martin Ebner) (2017)   
• journal für schulentwicklung 3/2017 - Digitale Medien in Schule und Unterricht - Herausforderungen für die Schulentwicklung (2017)
  • Rezension: Mehr als 0 und 1 (Josef Buchner)   
• Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer (Sascha Schanze, Jenny Meßinger-Koppelt, Jorge Groß) (2017)   
  • Fachdidaktische Mehrwerte durch Einführung digitaler Werkzeuge (Jochen Kuhn, Mathias Ropohl, Jorge Groß)
• Schule: Hürden für die Informatik (Maja Briner) (2017)    
• Bildung Schweiz 11/2017 (2017)    
  • Medien und Informatik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger) (2017)    
• Technisierte Gesellschaft - Bestandesaufnahmen und kritische Analyse eines Hypes (Hans Baumann, Martin Gallusser, Walter Herzog, Ute Kotz, Christine Michel, Beat Ringger, Holger Schatz) (2017)
  • Wie bedeutsam ist die digitale Transformation für die Bildung? (Fitzgerald Crain) (2017)    
• Schule neu denken und medial gestalten (Nina Grünberger, Klaus Himpsl, Petra Szucsich, Gerhard Brandhofer, Edmund Huditz, Michael Steiner) (2017)
  • Das Digitale in der Schule - Mehrwert oder ein Wert an sich? (Gerhard Brandhofer)    
  • Tablet oder Papier: Ist das wirklich die Frage? (Gerald Geier, Elke Höfler)    
• Zeitgemässe digitale Lern- und Lehrumgebung für die Schweizer Schulen (Pascal Sieber, Philipp Bachofner, Norman Briner) (2017)    
• Schule digital - der Länderindikator 2017 - Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017 (Ramona Lorenz, Wilfried Bos, Manuela Endberg, Birgit Eickelmann, Silke Grafe, Jan Vahrenhold) (2017)    
  • Vermittlung informatischer Grundbildung im Unterricht der Sekundarstufe I im Bundesländervergleich (Jan Vahrenhold, Ramona Lorenz, Birgit Eickelmann)   
• Tagungsbericht: INFOS 2017 - Informatische Bildung in Schulen (Thorsten Junge) (2017)    
• Die Bildung und das Netz - Wie leben und lernen wir im digitalen Klimawandel? (Martin Lindner) (2017)   
• Hochschule der Zukunft - Beiträge zur zukunftsorientierten Gestaltung von Hochschulen (Ullrich Dittler, Christian Kreidl) (2017)    
  • 7. Die Rolle der Bildungsinformatik für die Hochschule der Zukunft (Martin Ebner, Philipp Leitner, Markus Ebner, Behnam Taraghi, Maria Grandl)    
• Handbook of Technology Education (Marc J. de Vries) (2017)    
  • 28. Robotics in Technology Education (Martin Fislake) (2017)    
• Wirtschaftsbürger in einer digital geprägten Welt - Curriculare Integration ökonomischer Medienbildung auf der Stufe Sek II (Gymnasium) im Fach "Wirtschaft und Recht" (Nina Scheffler) (2018)    
• Mit digitalen Geräten lernen Schüler besser - und lieber (Regula Freuler) (2018)    
• Medien, Bildung und Wissen in der Hochschule (Andreas Weich, Julius Othmer, Katharina Zickwolf) (2018)    
  • 11. Schriftlichkeit und Digitalisierung (Anne Thillosen)    
  • 14. Prägende Kräfte (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues)    
• Private Tablets sind umstritten (Carlo Schuler) (2018)    
• Education 1/2018 - Thema Digitalisierung (2018)    
  • 1. Analog und digital - wie Gin und Tonic (Martin Werder)   
• Der Computer ist Programm (Markus Schmid) (2018)    
• Digitale Bildung - Medienbezogene Bildungskonzepte für die «nächste Gesellschaft» (Jasmin Bastian, Tobias Feldhoff, Marius Harring, Klaus Rummler) (2018)
  • [Me]nsch - Werkzeug - [I]nteraktion - Theoretisch-konzeptionelle Analysen zur «Digitalen Bildung» und zur Bedeutung der Medienpädagogik in der nächsten Gesellschaft (Thomas Knaus)    
  • Tablets im Schulalltag: Potenziale und Herausforderungen bei der Integration von mobilen Endgeräten an beruflichen Gymnasien (Kathrin Galley, Kerstin Mayrberger)    
• «Ich sehe in einer 1:1 Ausstattung nur Vorteile» (Adrian Albisser) (2018)   
• «Wir können nicht jedem Schüler ein iPad kaufen» - Lehrplan 21 bringt digitalen Unterricht – wer zahlt die Geräte? (Helena Schmid) (2018)    
• Wozu digitale Medien in der Grundschule? - Sollte das Thema Digitalisierung in Grundschulen tabuisiert werden? (Thomas Irion) (2018)    
• Faktencheck Grundschule Mai 2018 - Populäre Vorurteile und ihre Widerlegung (Deutscher Grundschulverband) (2018)    
  • Vorurteil: «Mehr digitale Medien machen die Grundschule besser – oder die Kinder dumm?»    
• Schulblatt Thurgau 2/2018 (2018)    
  • Die Schule der Zukunft und der Sprung ins digitale Zeitalter - Wie sieht eine zukunftsfähige Lernkultur aus, in der die Nutzung digitaler Technologien eine Selbstverständlichkeit ist? (Dominik Petko) (2017)   
• Mediendidaktik Deutsch - Eine Einführung (3. Auflage) (Volker Frederking, Axel Krommer, Klaus Maiwald) (2018)  
• Gelingensbedingungen für eine Implementierung von Tablets in Schule und Unterricht unter dem Aspekt der Schulentwicklung (Marcel Soares Martins) (2018)    
• Bildung Schweiz 7&8/2018 (2018)    
  • Zehn Forderungen für eine sichere digitale Zukunft (Belinda Meier) (2018)   
• Teaching How to Teach Computational Thinking (Anna Lamprou, Alexander Repenning) (2018)    
• Computerunterstützte Gamifizierung in der Sekundarstufe I - Konzeption und Erforschung von Maßnahmen zur Einbindung spielerischer Elemente in Lernsettings (Nando Stöcklin) (2018)    
• merz 4/2018 - Medienpädagogik und Informatik (2018)   
  • Vom Digitalen Medium und vom Eigen-Sinn der Dinge (Heidi Schelhowe)  
  • Endlich Verbindlichkeit für schulische Medienbildung in der Schweiz - Lehrplan 21 löst mit Modul "Medien und Informatik" in der Deutschschweiz gewünschte Dynamik aus (Thomas Merz)   
• Lernen zu zweifeln (Simona Boscardin) (2018)   
• Mit Bits und Bytes umgehen - Neu eingeführtes Schulfach ist unter Pädagogen umstritten (Sabine Olff) (2018)    
• Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann) (2018)
  • 2. Auswirkungen der Digitalisierung auf das Bildungssystem
  • 7. Open Educational Resources
  • 8. Wirtschaftliche Rahmenbedingungen
  • 9. Politische Rahmenbedingungen
  • 11. Technische Rahmenbedingungen