• Mein Weltbild (Albert Einstein)    
  • 1. Wie ich die Welt sehe
  • 5. Wissenschaftliche Beiträge
• Wer philosophiert, lebt besser (Heinz Hüsser)  
  • 3. Anfang und Weltbild
• Science, Order and Creativity (David Bohm, F. David Peat )
• Kritik der reinen Vernunft (Immanuel Kant) (1781)  
  • Einleitung
• Principia Mathematica (Alfred North Whitehead, Bertrand Russell) (1925)  
  • Russels Mathematische Logik (Kurt Gödel)
• The General and Logical Theory of Automata (John von Neumann) (1951)    
• Sprache - Denken - Wirklichkeit (Benjamin Lee Whorf) (1956)  
  • 1. Naturwissenschaft und Linguistik
  • 4. Sprache, Geist und Wirklichkeit
• Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (Thomas S. Kuhn) (1962)  
  • Vorwort
• Der Teil und das Ganze (Werner Heisenberg) (1969)  
  • 7. Erste Gespräche über das Verhältnis von Naturwissenschaft und Religion (1927)
• Das flow-Erlebnis (Mihaly Csikszentmihalyi) (1975)  
  • 2. Was macht autotelische Aktivitäten (be-)lohnend?
• Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)  
  • Einleitung
  • 1. Über Werkzeuge
  • 4. Die Naturwissenschaft und der zwanghafte Programmierer
  • 5. Theorien und Modelle
  • 6. Computermodelle in der Psychologie
  • 10. Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft
• Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter) (1979)    
  • 20. Seltsame Schleifen oder Verwickelte Hierarchien
• Neuland des Denkens (Frederic Vester) (1980)  
  • 1. Systeme
• Geist, Hirn und Wissenschaft (John R. Searle) (1984)  
  • 1. Das Körper/Geist-Problem
• Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner ) (1984)
  • Programmideen für den naturwissenschaftlichen Unterricht (Lothar Staudacher) (1984)
• Sicht und Einsicht (Heinz von Foerster) (1985)  
  • Die Verantwortung des Experten (1971)   
• Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf (Ewald von Puttkamer) (1986)
  • Computerunterstützte Simulationen im naturwissenschaftlichen Unterricht (Brigitte Schmidt) (1986)
• Chaos (James Gleick) (1987)  
  • Der Schmetterlingseffekt
• Algorithmics - The Spirits of Computing (David Harel) (1987)
• Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela) (1988)  
  • Einleitung
• Wieviel Sicherheit braucht der Mensch? (Hugo Tschirky) (1989)  
  • Bedroht eine Informationsflut die Sicherheit? (Carl August Zehnder)
• Concept maps and Vee diagrams - Two metacognitive tools for science and mathematics education (Joseph D. Novak) (1990)
• Patterns of Thinking - Integrating Learning Skills in Content Teaching (John H. Clarke) (1990)
• Das Auge des Betrachters (Peter Krieg, Paul Watzlawick ) (1991)  
  • Innen- und Aussenperspektive (Fritz B. Simon)
• Computer im Unterricht an der ETH Zürich (1992)  
  • Modellierung und Computersimulationen in den Umweltnaturwissenschaften (Andreas Fischlin)
• Schulleitung und Schulentwicklung (1992)
  • Was wissen 13-Jährige? Internationaler Vergleich in Mathematik und Naturwissenschaften (Urs Moser)   
• Wissen und Gewissen (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Die Verantwortung des Experten (1971)   
• KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Die Verantwortung des Experten (1971)   
• Revolution des Lernens (Seymour Papert) (1993)  
  • 1. Visionäre und Traditionalisten
• Was ist Informatik-Didaktik? - Gedanken über die Fachkenntnisse des Informatiklehrers (Jürg Nievergelt) (1993)
• Explorative Datenanalyse und Statistik in Naturwissenschaft, Sozialwissenschaft und Mathematik (Helmut Kohorst, Wolfgang Weber) (1993)
• Informatik als Schlüssel zur Qualifikation - GI-Fachtagung Informatik und Schule 1993, Koblenz, 11.-13. Oktober 1993 (Klaus G. Troitzsch) (1993)
• Was die Seele wirklich ist - Die naturwissenschaftliche Erforschung des Bewusstseins (Francis Crick) (1994)
• Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) (1995)  
  • 8. Die Verbindungen zur Kybernetik
• Der Dialog (David Bohm) (1996)  
  • 1. Über Kommunikation
• Schnittstelle Gehirn - Interface Brain (Gerhard Roth) (1996)  
  • 7. Realität und Wirklichkeit
• Lexikon der Naturwissenschaftler (Rolf Sauermost) (1996)  
• Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)  
  • Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht
  • 6. Die Logik der naturwissenschaftlichen Fehlbarkeit (1987)
  • 14. Lehren und Lernen aus der Sicht eines Konstruktivisten (1991)
• Eleganter Unsinn (Alan Sokal, Jean Bricmont) (1998)  
  • 4. Intermezzo: Epistemischer Relativismus in der Wissenschaftstheorie
• Informatische Bildung in Deutschland (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) (1998)
  • Wie soll Homo sapiens informaticus erzogen werden? (Klaus Haefner)   
• SchulVisionen (Reinhard Voß) (1998)  
  • Ein konstruktivistisches "Reframing" der Pädagogik? (Horst Siebert)
• Informatik und Ausbildung (Volker Claus) (1998)
  • Internationalisierung der technisch/naturwissenschaftlichen Hochschulausbildung (Klaus Henning) (1998)
• The Computer Revolution Hasn't Happened Yet! (Alan Kay) (1998)   
• LogOut (Clifford Stoll) (1999)  
  • 1. Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben   
• Systematisch Lösungen finden (Peter Schweizer) (1999)  
  • 2. Problemlösefähigkeit entwickeln
• Was heisst 'soziale Konstruktion?' - Zur Konjunktur einer Kampfvokabel in den Wissenschaften (Ian Hacking) (1999)
• Professionalisierung im Dilemma - Braucht die Lehrerinnen- und Lehrerbildung eine eigene Wissenschaft? (Walter Herzog) (1999)   
• 2 x 2 = Grün (Heinz von Foerster) (1999)  
  • Über Bewusstsein, Gedächtnis, Sprache, Magie und andere unbegreifliche Alltäglichkeiten (1994)
• Strukturen der Komplexität (Rupert Riedl) (2000)  
  • 1. Wovon die Rede sein wird
  • 2. Welt und Erkenntnis als Problem
• Decodierung:Recodierung (Toni Kleinlercher) (2000)  
  • zenzi zechners falschfährten (Werner Schandor)
• Bilderwissen - Die Anschaulichkeit naturwissenschaftlicher Phänomene (Martin Kemp) (2000)  
• Die Gewissheit der Ungewissheit (Bernhard Pörksen) (2001)  
  • Wahr ist, was funktioniert (Bernhard Pörksen, Francisco J. Varela)
  • Wir selbst sind Konstrukte (Bernhard Pörksen, Gerhard Roth)
  • Die Freiheit, das Neue zu wagen (Bernhard Pörksen, Helm Stierlin)
  • Das Erkennen des Erkennens verpflichtet (Humberto R. Maturana, Bernhard Pörksen ) (2001)
• E-Man (Gunter Dueck) (2001)  
  • 8. E-Man's World
• Short Cuts 5 (Heinz von Foerster) (2001)  
  • Die Verantwortung des Experten (1971)   
  • Meine eigene Geschichte ist anders verlaufen (1995)   
• Im Spiegel der Möglichkeiten (Karl-Josef Durwen) (2001)  
  • 1. Gefangen im Netz
• Computermacht und Gesellschaft (Joseph Weizenbaum) (2001)  
  • 5. Der Golem, der Computer und die Naturwissenschaften
  • 9. Gegen den militärischen Wahnsinn
  • 4. Kann der Computer Menschen verstehen und warum brauchen wir überhaupt Menschen? (1990)
  • 3. Das Menschenbild im Licht der künstlichen Intelligenz (1990)
  • 6. Die Sprache des Lernens (1992)
  • 2. Information-Highway and the Global Village (2000)
• Web of Life (Michael Gleich) (2002)  
  • Leben - die Netze der Natur
• Die Glücksformel (Stefan Klein) (2002)  
  • 14. Momente der Verzückung
• Lernen (Manfred Spitzer) (2002)  
  • 14. Bildung: Mathematik, Naturwissenschaft und Geisteswissenschaft
  • 20. PISA
• Understanding Understanding (Heinz von Foerster) (2002)   
  • 6. Die Verantwortung des Experten (1971)   
• Teil der Welt (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)  
  • 1. Vorhang auf: Erster Akt
  • 3. Dritter Akt: Bedeutung
• Omnisophie (Gunter Dueck) (2002)  
  • 10. Alles Bisherige zusammengepackt!
• The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) (2003)  
  • 24. Einleitung (Joseph Weizenbaum)
• DeLFI 2003 (Arndt Bode, Jörg Desel, Sabine Rathmeyer, Martin Wessner) (2003)
  • Transfer von eLearning-Konzepten von der Informatik in die Naturwissenschaften (Helmut Burkhart) (2003)   
• Grundkurs Wissenschaftstheorie für Pädagogen (Wilfried Plöger) (2003)  
  • 1. Die Arbeitsweise des Naturwissenschaftlers
• Web Based Training 2003 (Maike Franzen) (2003)  
  • 4. Grenzen des E-Learnings (Joseph Weizenbaum)
• Aus Sicht des Gehirns (Gerhard Roth) (2003)  
  • 4. Wahrnehmung: Abbildung oder Konstruktion?
  • 7. Geist und Gehirn
  • 11. Über die letzten Dinge
• Medienkompetenz revisited - Medien als Werkzeuge der Weltaneignung: ein pädagogisches Programm (Wolf-Rüdiger Wagner) (2004)  
• Ich glaube, wir sollten Angst haben (Joseph Weizenbaum, Mathias Plüss) (2004)   
• Iconic Turn - Die neue Macht der Bilder (Hubert Burda, Christa Maar ) (2004)
• Powerful Ideas in the Classroom - Usinq Squeak to Enhance Math and Science Learning (B.J. Allen-Conn, Kimberly M. Rose ) (2004)
• Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2004)
  • Naturwissenschaftsdidaktik in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Spannungsfeld zwischen Natur- und Sozialwissenschaften (Anni Heitzmann)   
  • Fachdidaktiken als Forschungsgebiete und als Berufswissenschaften der Lehrkräfte (Reinders Duit)   
  • Fächer übergreifender Unterricht in Naturwissenschaften (Peter Labudde)   
  • Welches Wissen, welche Bildung? (Regula Kyburz-Graber)   
  • Umweltbildung und Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (Christine Affolter, Ueli Nagel )   
• Lernen fürs Leben (2004)  
  • Grenzen der Lernforschung (Elsbeth Stern)
• Learning for Tomorrow's World - First results from PISA 2003 (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development) (2004)    
• Lernwege suchen (2005)    
  • Modellbildung zum Thema Treibhauseffekt (Thorsten Bell, Sascha Schanze )
• PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft II (Claudia Zahner Rossier) (2005)   
  • 3. Lesen, Naturwissenschaften und Problemlösen (Thomas Holzer, Claudia Zahner Rossier )
• Unersättliche Neugier (Helga Nowotny) (2005)
• Von der klassischen Vorlesung zur Bolognakompatiblen Lehrveranstaltung - Redesign einer Lehrveranstaltung (Christian Sengstag, Damian Miller) (2005)   
• Weltwunder - Kinder als Naturforscher (Donata Elschenbroich) (2005)  
• Vom Denken und von Denkmaschinen - Über die Grenzen des Verstehens zwischen Gehirn und Prozessor (Norbert Hering) (2005)
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Informatik - EIN/AUS - Bildung (Werner Hartmann)   
• Ihr sollt euch wundern! - Donata Elschenbroich zeigt uns die Kinder als Wissenschaftler (Manfred Spitzer) (2005)   
• Software für Kinder (2005)
• Das verknüpfte Gehirn (Gerhard Roth) (2006)  
  • 3. Wie funktioniert Wahrnehmung?
  • 4. Neuronale Grundlagen von Bewusstsein
• ANThology (Andrea Belliger, David Krieger) (2006)  
  • Einführung in die Akteur-Netzwerk-Theorie
• Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) (2006)
  • Was weiss die Wissensgesellschaft?
• Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) (2006)
• Zur Ordnungswirkung fundamentaler Ideen der Informatik am Beispiel der theoretischen Schulinformatik (Eckart Modrow) (2006)   
• Naturwissenschaft - ein Kinderspiel? - Experimente in Küche und Garten sollen den kindlichen Forschungseifer erhalten (Sieglinde Geisel) (2006)   
• Wissensmanagement am Gymnasium (Joseph Maisch) (2006)  
  • 5. Das Gymnasium
• Die Realo-Schüler (Bruno Ziauddin) (2006)   
• Wissensmanagement 3/2006 (2006)
  • Früh übt sich - Arbeitgeber fördern (Früh-)Bildung (Heike Hunecke)
• Rahmenlehrplan für ein Ergänzungsfach Informatik (Entwurf) - Entwurf vom 5.10.2005 (2006)   
• Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus (Fritz B. Simon) (2006)
• Auf dem Weg zu Standards? (Stefan Aufenanger, Susanne Pacher, Rudolf Peschke, Renate Schulz-Zander, Wolf-Rüdiger Wagner) (2006)    
  • Neuer Wein in alten Schläuchen? (Norbert Breier, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Hermann Puhlmann)
• Sieben Wunder der Informatik (Juraj Hromkovic) (2006)  
  • 1. Eine kurze Geschichte der Informatik
• E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)  
  • Nur Forschung danach? (Gabi Reinmann)   
• DeLFI 2006 (Max Mühlhäuser, Guido Rößling, Ralf Steinmetz) (2006)
  • ViCToR-Räume (Sabine Cikic, Sabina Jeschke, Uwe Sinha) (2006)   
• Machen Medien Schule? (2006)   
  • Wir brauchen ein klares Bekenntnis zur Maturität (Stephan Pfäffli, Jacqueline Olivier, Hans Weder, Christoph Wittmer)   
• Zu weich für die harten Fächer (Philipp Gut) (2006)   
• Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers (Roland Mittermeir) (2006)
  • Contributing to General Education by Teaching Informatics (Juraj Hromkovic) (2006)   
• Freiheit (2006)
  • Freier Wille und Bestimmung (Michael Pauen)
• Einführung in die systemische Pädagogik (Rolf Arnold) (2007)  
  • 1. Einführung in die Thematik, wesentliche Grundbegriffe und Überblick über die Vorlesung   
• Interaktive Maps (Raja Gumienny) (2007)   
  • 2. Portale
• Bildung und Erziehung, NZZ vom 23.4.2007 (2007)
  • Gut gerüstet an die Hochschule ( üy)   
  • Fehlanreize bei der Maturität beseitigen (Rolf Bosshard)   
• Der Nutzen wird vertagt ... (Gabi Reinmann, Joachim Kahlert) (2007)
  • 10. Innovationskrise in der Bildungsforschung (Gabi Reinmann)
• Creating a Science of Games (2007)  
  • Computing is a Natural Science (Peter Denning)   
• Mustertheorie - Einführung und Perspektiven auf den Spuren von Christopher Alexander (Helmut Leitner) (2007)  
• Plädoyer für Fantasie und Risikobereitschaft - Rede anlässlich der Eröffnung der informatica08 (Doris Leuthard) (2008)   
• Welche Aufgabe hat die Informatik an den Gymnasien? (Paul Miotti) (2008)   
• Offener Bildungsraum Hochschule (Sabine Zauchner, Peter Baumgartner, Edith Blaschitz, Andreas Weissenbäck) (2008)    
  • Fachkulturen als Herausforderung für E-Learning 2.0 (Kerstin Mayrberger)
• Informationsgesellschaft und Vertrauen - Referat anlässlich der Preisverleihung der Dr.-J.-E.-Brandenberger-Stiftung am 25. Oktober 2008 (Carl August Zehnder) (2008)
• Informatik und allgemeine Bildung (Juraj Hromkovic) (2009)   
• Spielräume für selbstreguliertes Lernen (2009)
  • Problembasiertes Lernen (PBL) in der Lehrpersonenbildung (Markus Wilhelm, Dorothee Brovelli)
• E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)    
  • Learners´ Garden (Wolfgang Neuhaus, Volkhard Nordmeier, Jürgen Kirstein)
  • Library of Labs (LiLa) (Thomas Richter, David Boehringer, Sabina Jeschke)
• Basisstandards für die Naturwissenschaften - Unterlagen für den Anhörungsprozess | 25. Januar 2010 (EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren) (2010)   

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		Wikipedia (deutsch): Eintrag über Naturwissenschaft bei Wikipedia (deutsch) ( : 2010-02-28 , am: 2010-02-26)
		Wikipedia (englisch): Eintrag zu Natural science bei Wikipedia (englisch) ( : 2010-02-28 , am: 2010-02-26)

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