Von Heinz Mandl gibt es im Biblionetz insgesamt 19 Definitionen zu den Begriffen anchored instruction, cognitive apprenticeship, cognitive flexibility, Daten, design-based research, Medienkompetenz/media literacy, MurderScript, Nachhaltigkeit, Wissen, Wissensgenerierung, Wissenskommunikation, Wissensnutzung, Wissensrepräsentation

Von Heinz Mandl gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Individuelles Wissensmanagement, Wissen sichtbar machen, Wissensmanagement lernen
Texte KB IB clear	Akzeptanz, Lernprozess und Lernerfolg in virtuellen Seminaren, Blended Learning: Forschungsfragen und Perspektiven, Cognitive flexibility theory, Collaborative Learning in Virtual Seminars, Computer support for collaborative learning environments, Design virtueller Lernumgebungen für die universitäre Lehre, Erwachsenenbildung, Fostering shared knowledge with active graphical representation in different collaboration scenarios, Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation, Gemeinsame Wissenskonstruktion in computervermittelter Kommunikation, Kooperationsskripts als Lernstrategie, Learning Communities und Wissensmanagement, Lehren und Lernen mit neuen Medien, Lernkompetenz für die Wissensgesellschaft, Methodologie und Empirie zum Situierten Lernen, Nachhaltigkeit von Modellversuchsprogrammen am Beispiel des BLK-Programms SEMIK, Problemorientiertes Lernen in computerunterstützten Lernumgebungen, Scripting Argumentative Knowledge Construction in Computer-Supported Learning Environments, Selbst gesteuert kooperativ lernen mit neuen Medien, Selbstevaluation als Ansatz der Qualitätsverbesserung von E-Learning-Angeboten, Strategiemodellierung mit Expertenmaps, Training soft skills with software, TuBI - ein virtuelles Seminar zur Text- und Bildgestaltung im Internet, Wissensmanagement in Communities, Wissensmanagement und Lernen
Aussagen, Empfehlungen, Thesen KB IB clear	Lernen ist ein aktiver Prozess Lernen ist ein konstruktiver Prozess Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozess Lernen ist ein situativer Prozess Lernen ist ein sozialer Prozess
Begriffe KB IB clear	cognitive apprenticeship, Nachhaltigkeit

Steffen-Peter Ballstaedt, Oliver Bürg, Susanne Dvorak, Christine Erlach, Bernhard Ertl, Peter Fischer, Peter Michael Fischer, Frank Fischer, H, Friedrich, Helmut Felix Friedrich, Melanie Germ, J. Gerstenmaier, Hans Gruber, Jörg M. Haake, Carsten Haibach, Michael Henninger, Jan Hense, Petra Herzmann, Andreas Hörfurter, David H. Jonassen, Ingo Kollar, Birgitta Kopp, Ulrike-Marie Krause, E. Kroschel, Katja Kruppa, T. Lerche, J. R. Levin, S. Molitor, Andrea Neubauer, Nicolae Nistor, Riikka Pyysalo, Gabi Reinmann, Alexander Renkl, Katharina Schnurer, Robin Stark, Karsten Stegmann, Pamela Tröndle, Armin Weinberger, Katrin Winkler,

• Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)   
• Informationskompetenz 2.0 und das Verschwinden des Nutzers (Thomas Hapke)   
• Auf dem Weg zu Expertise beim Unterrichten - Erwerb von Lehrkompetenz im Lehrerinnen- und Lehrerstudium (Matthias Baer, Titus Guldimann, Mirjam Kocher, Susanne Larcher, Corinne Wyss, Günter Dörr)   
• Learning with media (Robert B. Kozma) (1991)   
• ICCAL '92 (Ivan Tomek) (1992)
  • Adaptive Navigational Tools for Educational Hypermedia (Brigitte de La Passardiére, Aude Dufresne) (1992)   
• Wissenserwerb mit Bildern (Bernd Weidenmann) (1994)
  • Informierende Bilder
• Will media influence learning? - Reframing the debate (Robert B. Kozma) (1994)   
• Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) (1996)    
  • 2. Multimedia - Eine Definition
• Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)    
• Wege zum Können (Hans Gruber, Alexander Renkl ) (1999)
  • Wir können auch anders (Cornelia Gräsel)   
• Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)    
• Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)   
• Communities und Wissensmanagement - Wenn hohe Erwartungen und wenig Wissen zusammentreffen (Forschungsbericht Nr. 129) (Gabi Reinmann) (2000)   
• Manche lernen es - aber warum? - Lerntheoretische Fundierungen zur Entwicklung von sozial-kommunikativen Handlungskompetenzen (Dieter Euler) (2001)   
• Wissen managen - Das Münchener Modell (Gabi Reinmann) (2001)   
• Wissensmanagement in der Forschung - Gedanken zu einem integrativen Forschungs-Szenario (Forschungsbericht Nr. 132) (Gabi Reinmann) (2001)   
• Methodologie und Empirie zum Situierten Lernen - (Forschungsbericht Nr. 137) (J. Gerstenmaier, Heinz Mandl ) (2001)   
• Training soft skills with software - (Forschungsbericht Nr. 130) (Michael Henninger, Andreas Hörfurter, Heinz Mandl ) (2001)   
• Gemeinsame Wissenskonstruktion - Theoretische und Methodologische Aspekte - (Forschungsbericht Nr. 142) (Frank Fischer) (2001)   
• Lernkompetenz für die Wissensgesellschaft - (Forschungsbericht Nr. 145) (Heinz Mandl, Ulrike-Marie Krause) (2001)   
• Lernen lehren - Lehren lernen - Beispiel Studienrichtung Wirtschaftspädagogik (Peter Baumgartner, Heike Welte) (2001)   
• Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister) (2001)    
• Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) (2001)
• Wissensmanagement lernen - Ein Leitfaden zur Gestaltung von Workshops und zum Selbstlernen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer) (2001)  
• Informatikunterricht und Medienbildung (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)  
  • Wissensmanagement in der schulischen Allgemeinbildung (Helmut Meschenmoser) (2001)   
• Three worlds of CSCL (Paul A. Kirschner) (2002)
  • Over-scripting CSCL (Pierre Dillenbourg)   
• Internet in der Grundschule (Stephan Wöckel) (2002)  
  • 4. Pädagogisch-didaktische Grundlegung
• Ausbildung der Ausbildenden (Geri Thomann) (2002)
  • Kommunizieren
• E-Learning (2002)
  • Intranet-basierte Unterstützung von Junglehrpersonen (Erwin Beck, Winfried Humpert )
• I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)   
• Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)   
• Internet in der Grundschule - Medienpädagogische und -didaktische Grundlagen (Stephan Wöckel) (2002)  
• Ausbildung der Ausbildenden - Exemplarische Materialien aus sieben Kompetenzbereichen zur Vor- und Nachbereitung von komplexen Praxissituationen (Geri Thomann) (2002)
• E-Learning - Journal für LehrerInnenbildung 3/2002 (2002)
• Computer & Internet im Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2002)
• Mediendidaktik und Wissensmanagement (Gabi Reinmann) (2002)   
• Mappingverfahren zur Wissensorganisation - Diplomarbeit (Heiko Haller) (2002)   
• Regionale IT-Planung für Schulen (Oliver Vorndran, Franco Zotta) (2003)  
  • Neue pädagogische Möglichkeiten (Bardo Herzig, Gerhard Tulodziecki )
• Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien I (2003)
  • Die Flexible Ausbildung von Lehrkräften für die Primarschule (Christiane Maier Reinhard)   
• Lernprotokollunterstütztes Lernen - ein Vergleich zwischen unstrukturiertem und systemkontrolliertem diskursivem Lernen im Netz (Hans-Rüdiger Pfister, Martin Mühlpfordt, Werner Müller) (2003)   
• Lernen und Wissensmanagement mit Hypermedien (Sigmar-Olaf Tergan) (2003)   
• Wissensmanagement in Communities - Communities als zentrales Szenario der Weiterbildungslandschaft im dritten Jahrtausend (Praxisbericht Nr. 27) (Heinz Mandl, Katrin Winkler ) (2003)   
• Scripts for computer-supported collaborative learning - Effects of social and epistemic collaboration scripts on collaborative knowledge construction (Armin Weinberger) (2003)   
• Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler) (2003)
• Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht I) - Ergebnisse einer Expertenbefragung (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2003)   
• Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) (2003)  
  • 4. Lernen in der Wissensgesellschaft
• Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II (2003)
  • E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)   
  • Diskutieren in virtuellen Lehrveranstaltungen (Dominik Petko)   
  • Online-Didaktik (Susanne Haab, Caspar Noetzli, Dominik Petko, Kurt Reusser, Monika Waldis)   
  • Stimmungsbarometer (Susanne Haab, Kurt Reusser, Monika Waldis, Dominik Petko)   
• E-Learning in Hochschulen - Die Implementierung von E-Learning an Präsenzhochschulen aus hochschuldidaktischer Perspektive (Rainer Albrecht) (2003)   
• Digitale Medien in Unterricht und Schule (Gerhard Tulodziecki) (2003)   
• Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II (Carsten Schulte) (2003)   
• Design virtueller Lernumgebungen für die universitäre Lehre - Das Lernmodul 'Mediendidaktik' für Lehramtstudierende im Aufbaustudiengang Medienpädagogik (Praxisbericht Nr. 29) (Oliver Bürg, J. Gerstenmaier, Heinz Mandl, Katrin Winkler ) (2003)   
• Wissensprojekte (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)  
  • Zur Entstehung dieses Buchs (Christiane Floyd, Michael Janneck, Detlev Krause, Horst Oberquelle, Bernd Pape)
  • Kooperatives Lernen in der computerunterstützten Präsenzlehre der Hochschule (Kerstin Mayrberger)
• What we know about CSCL and implementing it in higher education (Jan-Willem Strijbos, Paul A. Kirschner, Rob L. Martens) (2004)   
  • Instructional support in CSCL (Sanna Järvelä, Päivi Häkkinen, Maarit Arvaja, Piritta Leinonen)
• Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht II) - Ergebnisse einer Delphi-Studie (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2004)    
• Knowledge Visualization (Martin Jürg Eppler, Remo A. Burkhard) (2004)   
• Visual Knowledge Transfer between Planners and Business Decision Makers (Remo A. Burkhard) (2004)   
• eLearning in der Berufsbildung (Dieter Euler, Sabine Seufert, Karl Wilbers) (2004)   
• Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)   
• MAPA - A Mapping Architecture for People’s Associations - Abschlussbericht des Studentenprojekts MAPA im Masterprogramm Cognitive Science an der Universität Osnabrück (Nadja Althaus, Kathrin Beck, Jasmine Bennöhr, Gordon Bernedo, Manuel Boeck, Michael Elbers, Petra Ludewig, Veit Reuer, Claus R. Rollinger, Stefan Scherbaum, Tobias Widdra, Jens Wissmann ) (2004)   
• Gesprächsformen und Gesprächsstrategien im Alltag der Sozialpädagogischen Familienhilfe (Dominik Petko) (2004)   
• Campus 2004 (Doris Carstensen, Beate Barrios) (2004)
  • Knowledgebay (Thomas Sporer)   
• CSCL-Kompendium - Lehr- und Handbuch zum computerunterstützen kooperativen Lernen (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)  
• Campus 2004 - Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? (Doris Carstensen, Beate Barrios) (2004)
• Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2004)  
• Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)  
  • Die Bedeutung der Sprache im Wissensmanagement (Wolfgang Schnotz, Silke Frieda Heiss)
  • Wissensmanagement und Lernen (Katharina Schnurer, Heinz Mandl)
  • Die Bedeutung der Motivation beim Umgang mit Wissensmanagement (Friedemann Nerdinger)
  • Wissensmanagement mit Concept Maps (Sigmar-Olaf Tergan)
• Von den Artes liberales bis Google (2004)
  • Information wird zu Wissen (Sibylle Schneider)   
• Kooperationsskripts als Lernstrategie - Forschungsbericht Nr. 172 (Bernhard Ertl, Heinz Mandl) (2004)   
• Wissensgesellschaft (Elmar Elling, Hans-Dieter Kübler ) (2005)
  • Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft (Steffen-Peter Ballstaedt) (2004)   
• Hochschuldidaktik - Formen des Lehrens und Lernens an Pädagogischen Hochschulen (2005)
  • Entwicklung und Evaluation einer E-Learning-Umgebung zur Schulentwicklung (Eva Häuptle, Veronika Mansmann, Gabi Reinmann, Frank Vohle)   
  • Das Atelier - Kern eines modellhaften Lernarrangements an der Pädagogischen Hochschule Solothurn (Adolf Gut)   
• Lernwege suchen (2005)    
  • Informationen sammeln, strukturieren und auswerten (Wolfgang Gräber, Anja Neumann, Sigmar-Olaf Tergan )
• Tube Map Visualization - Evaluation of a Novel Knowledge Visualization Application for the Transfer of Knowledge in Long-Term Projects (Remo A. Burkhard, Michael Meier) (2005)   
• Medienbildung in der Volksschule - Grundlagen und konkrete Umsetzung (Thomas Merz-Abt) (2005)  
• Hochschuldidaktik - Formen des Lehrens und Lernens an Pädagogischen Hochschulen - Beiträge zur Lehrerbildung 1/2005 (2005)
• Lernwege suchen - Zeitschrift Computer und Unterricht 57 (2005)    
• Überfachliche Kompetenzen junger Erwachsener am Übergang zwischen Schule und Beruf - Jugend- und Rekrutenbefragung als Beitrag zum Bildungsmonitoring (Christine Bieri Buschor, Esther Forrer) (2005)   
• Is a hypertext a book or a space? - The impact of different introductory metaphors on hypertext construction (Rainer Bromme, Elmar Stahl ) (2005)   
• PDA macht Schule - M-Learning in der Sekundarstufe (Petra Haller) (2005)   
• Die Eignung des Einsatzes von Topic Maps für e-Learning - Vorgehensmodell und Konzeption einer e-Learning-Einheit unter Verwendung von Topic Maps (Sonja Hierl) (2005)   
• Akzeptanz, Lernprozess und Lernerfolg in virtuellen Seminaren - Wirkungsanalyse eines problemorientierten Seminarkonzepts (Heinz Mandl, Nicolae Nistor, Katharina Schnurer ) (2005)   
• Individuelles Wissensmanagement - ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen (Gabi Reinmann) (2005)   
• Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen (Gabi Reinmann) (2005)   
• Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) (2005)
  • 10. Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information (Sigmar-Olaf Tergan)   
  • 13. Towards a Framework and a Model for Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) (2005)   
• Vom E-Learning zum Blended-Learning - Eine empirische Untersuchung zum computergestützten Lernen in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung (Denise Da Rin) (2005)   
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Informatik - didaktische Weiterbildung von Lehrenden (Nicole Weicker)   
  • Beiträge der Objektorientierung zu einem Kompetenzmodell des informatischen Modellierens (Torsten Brinda, Carsten Schulte )   
• Didaktische Überlegungen und Einsatzszenarien zur Implementierung von eLearning in der Hochschullehre (Michael Kerres, Axel Nattland, Jörg Stratmann ) (2005)   
• Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement - am Beispiel der Swiss Olympic Sport School TG (Rolf Deubelbeiss) (2005)
• Computer support for collaborative learning environments (Heinz Mandl, Bernhard Ertl, Birgitta Kopp) (2005)   
• Lernort Universität? - E-Learning im Schnittfeld von Strategie und Kultur (Gabi Reinmann) (2005)   
• Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)  
• Wissensarbeit mit Social Software - Konzeption & Entwicklung eines Systems für die kollborative Wissensarbeit in der Forschung basierend auf Social Software (Johannes Kleske) (2006)   
• Wissensmanagement am Gymnasium (Joseph Maisch) (2006)  
  • 4. Das 4 x 9-Analysemodell für Wissensmanagement
• Selbst gesteuert kooperativ lernen mit neuen Medien - Praxisbericht Nr. 33 (Birgitta Kopp, Heinz Mandl) (2006)   
• IT im schulischen Kontext (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
  • Computer im Unterricht (Dominik Petko) (2006)   
• Weblogs in der Wissensgesellschaft - Nutzungsmöglichkeiten von Weblogs für wissensgesellschaftlich relevante Themen (Wolfgang Schweiger) (2006)   
• E-Learning in der Schule (Stefan Aufenanger) (2006)  
  • E-Learning in der Schule   
• eLearning - Einsichten und Aussichten (Rolf Schulmeister) (2006)    
• Bildung und Betreuung 4- bis 8-jähriger Kinder (2006)
  • Was (zukünftige) Lehrpersonen über wissenschaftliche Methoden und Statistik wissen sollen und wollen (Winfried Humpert, Bernhard Hauser, Willi Nagl)   
• Bildung und Betreuung 4- bis 8-jähriger Kinder - BZL, 24. Jahrgang Heft 2/2006 (2006)
• Roadmap to E-Learning @ETH Zurich - Ein Leitfaden für Dozierende (Heide Troitzsch, Christian Sengstag, Damian Miller, Christoph Clases) (2006)    
• Begleitetes Selbststudium (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller) (2006)    
  • 2. Das Selbststudium als didaktische und unterrichtspraktische Herausforderung (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Heinz Mutzner, Peter Niklaus, Roland Unterweger, Yvonne Vignoli)
• Second International Conference on Concept Mapping (Alberto J. Cañas, Joseph D. Novak) (2006)   
  • Collaborative Concept Mapping in Education (Josianne Basque, Marie-Claude Lavoie)   
• Leistungsnachweise in modularisierten Studiengängen (AfH Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik) (2006)   
• Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) (2007)   
  • 10. Flexible scripting in net-based learning groups (Jörg M. Haake, Hans-Rüdiger Pfister)   
• Interaktive Maps - Zugriffsinstrumente auf große Textmengen (Raja Gumienny) (2007)   
• Pädagogische Überlegungen zum technischen Medium in Lehr-Lernprozessen - Vortrag am eLearning Forum der FHNW (Hermann Forneck) (2007)
• Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (Jörg Stratmann) (2007)  
  • 3. Didaktisches Design an einer Notebook-Universität
• Mathematische Vorstellungen bilden - Praxis und Theorie von Vorstellungsübungen im Mathematikunterricht der Sekundarstufe II (Christof Weber) (2007)  
• Unterstützung von Wissensgemeinschaften im Pflichtschulbereich durch Social Software am Beispiel der "wiener radiobande" (Christian Berger) (2007)   
• Web 2.0 - Internet Interaktiv (2007)    
  • WE blog - Netznovela (Verena Ketter)
• Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen (2007)
  • 7. Net-Wiki, PR-Wiki, KoWiki (Steffen Büffel, Thomas Pleil, Jan Sebastian Schmalz)   
• Lernen mit Web 2.0 - Aktualisierter Bericht zur Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)   
• ICT in Primarschulen - Expertise und Forschungsübersicht (Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel) (2007)   
• Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)    
  • Effiziente Entwicklung von E-Content mit hohem Individualisierungsgrad (Nicolae Nistor, Armin Rubner, Thomas Mahr)   
• Wissenswege - Methoden für das persönliche Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)  
• Erfolgsfaktoren bei der Nutzung von Wiki und Blog als Wissenstransfertools - Eine praxisorientierte Untersuchung (Peter Suter) (2007)   
• Schule mit Medienprofil - Entwicklung eines Instrumentariums für die schulische Profilbildung (Jürg Fraefel) (2007)   
• Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung - Abschlussbericht zur Evaluation des Blended Learning Lehrerfortbildungsprogramms "Intel® Lehren - Aufbaukurs Online" (Eva Häuptle, Gabi Reinmann, Alexander Florian) (2008)   
• Didaktik und IT-Service-Management für Hochschulen - Referenzrahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung von eLearning-Angeboten (Rolf Schulmeister, Kerstin Mayrberger, Andreas Breiter, Arne Fischer, Jörg Hofmann, Martin Vogel) (2008)    
• The mechanics of CSCL macro scripts (Pierre Dillenbourg, Fabrice Hong) (2008)   
• Lehren als Wissensarbeit? - Persönliches Wissensmanagement mit Weblogs (Gabi Reinmann) (2008)   
• Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)   
• Überfachliche Kompetenzen (AfH Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik) (2008)   
• Kompendium multimediales Lernen (Helmut M. Niegemann, Steffi Domagk, S. Hessel, Alexandra Hein, Matthias Hupfer, A. Zobel) (2008)   
  • 4. Selbstreguliertes Lernen (Alexandra Hein)   
• Computerbasierte Wirkungsnetzmodellierung und -simulation - Analyse und Weiterentwicklung von Funktionen zum Verständnis von Wirkungsnetzen und zur Früherkennung in komplexen Systemen (Matthias Jurgelucks) (2008)
• The role of graphical and text based argumentation tools in hypermedia learning (Jörg Zumbach) (2008)   
• Lehrerblogs unter der Lupe - Eine Analyse von Inhalten, Funktionen und Nutzungsmotiven ausgewählter Lehrer-Weblogs (Tamara Specht) (2008)   
• Bloggen - Pflichtübung oder Passion? - Eine empirische Untersuchung von Knowledge Blogs als Tool des persönlichen Wissensmanagements vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie (Tamara Bianco) (2008)   
• Computerspiele und Videogames in formellen und informellen Bildungskontexten (2008)
  • Unterrichten mit Computerspielen (Dominik Petko)   
• Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair) (2009)
  • Selbstorganisation auf dem Prüfstand (Gabi Reinmann)   
• CSCL 2009 (2009)   
  • Over-computing CSCL Macro scripts? (Beat Döbeli Honegger, Michele Notari)   
  • Collaborative Learning in Virtual Seminars (Birgitta Kopp, Katharina Schnurer, Heinz Mandl)
• E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)    
  • iTunes statt Hörsaal? (Gabi Reinmann)   
  • Reflexion im Netz (Ulf-Daniel Ehlers, Sinje Teschler, Heimo H. Adelsberger)   
  • E-Learning ade - tut Scheiden weh? (Gudrun Bachmann, Antonia Bertschinger, Jan Miluska)   
• BarCamp-Kultur - Lernökologie mit Potentialen zur Netzwerk- und Communitybildung? - Eine quantitative Untersuchung (Marcel Bernatz) (2009)   
• Lernplattformen in Schulen (Dominik Petko) (2010)
  • Lernplattformen, E-Learning und Blended Learning in Schulen
  • Die Lernplattform educanet2 in der Schweiz

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