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Pädagogisch-didaktische Grundlegung

Stephan Wöckel
Zu finden in: Internet in der Grundschule , 2002 Steht bei Beat physisch im Gestell 

Zusammenfassungen

Das Kapitel nähert sich der angestrebten pädagogisch-didaktischen Grundlegung des Interneteinsatzes in vier Schritten: Zunächst wird ein begrifflicher Rahmen erstellt, der zugleich die weitere argumentative Reihenfolge festlegt. Nach einer (medien-) didaktischen und (medien-) pädagogischen Grundlegung erfolgt schließlich die Erarbeitung eines tragfähigen Gesamtkonzepts für die spezifischen Anforderungen der Grundschule.
von Stephan Wöckel im Buch Internet in der Grundschule (2002) im Text Pädagogisch-didaktische Grundlegung auf Seite 115

In diesem Text wird erwähnt...


Personen
KB IB clear 		Stefan Aufenanger, Astrid Blumstengel, Hans Gruber, Paul Heimann, Hans-Dieter Kübler, Heinz Mandl, Humberto R. Maturana, Iwan Pawlow, Kersten Reich, Alexander Renkl, Burrhus F. Skinner, Frank Thissen, Gerhard Tulodziecki, Francisco J. Varela

Fragen
KB IB clear 		Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen?
Warum ICT in der Schule?

Aussagen, Empfehlungen, Thesen
KB IB clear 		Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
Internet=Informationsquelle
Internet=Kommunikationsmittel
Internet=Kooperationsmedium
Internet=Publikationsmedium
Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg
Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik

Begriffe
KB IB clear 		anchored instruction, Autopoiese, Behaviorismus, Beobachter, Bildung, cognitive apprenticeship, Cognitive Tools, computer literacy, Didaktik, E-Mail, Entdecken, Erfinden, Erziehung, Hypertext, Informationskompetenz, Internet, Internet in der Schule, Kognitivismus, Konstruktivismus, Kreativität, Lernsoftware, Mailing-Listen, Medien, Mediendidaktik, Medienerziehung, Medienkompetenz/media literacy, Medienkunde, Medienpädagogik, Neurobiologie, Objektivismus, Pädagogik, Perturbation, Primarschule, Schulen ans Netz (Deutschland), Schul-ICT-Initiativen, Situiertes Lernen, Strukturdeterminismus, Wahrnehmung, WWW (World Wide Web)

Bücher
Jahr TitelIBOBKBLB
Medien in Erziehung und Bildung (Gerhard Tulodziecki) 13271447
1984 Steht bei Beat physisch im Gestell  Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) 921405827329
1995 Steht bei Beat physisch im Gestell  Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) 145191526855
1996 Medienkompetenz 1025101007
1998 Steht bei Beat physisch im Gestell Volltext lokal vorhanden Volltext gesichert vorhanden Volltext auf dem Web vorhanden Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) 16113124418
1999 Steht bei Beat physisch im Gestell Volltext lokal vorhanden Volltext gesichert vorhanden Volltext auf dem Web vorhanden Eine neue Lernwelt II Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Gaby Engel, Michael Klein) 133021056
2002 Systemisch-konstruktivistische Pädagogik (Kersten Reich) 122181743

Texte
Jahr TitelIBOBKBLB
1995 Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Hans Gruber, Heinz Mandl, Alexander Renkl) 2311142555
1996 Volltext lokal vorhanden Volltext gesichert vorhanden  Kompetenz der Kompetenz der Kompetenz (Hans-Dieter Kübler) 8197876
1997 Volltext lokal vorhanden Volltext gesichert vorhanden Volltext auf dem Web vorhanden Das Lernen neu erfinden (Frank Thissen) 132541037
1999 Volltext lokal vorhanden Volltext gesichert vorhanden  Lernen mit neuen Medien - Was bringt es wirklich? (Stefan Aufenanger) 51661132

Zitate		Jedes Tun ist Erkennen, und jedes Erkennen ist Tun. (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)

In diesem Text wird nicht erwähnt... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

Nicht erwähnte/erfasste Begriffe
Nicht erwähnte Begriffe
Chat, cognitive flexibility, Newsgroups, Strukturelle Koppelung

Erwähnte Begriffe (grafisch)

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