Stefan Aufenanger

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Bücher von Stefan Aufenanger

Der Familien-PC

Spaß beim Lernen mit dem Computer für 5- bis 10-Jährige

(2004) Bei amazon.de anschauen

E-Learning in der Schule

Zeitschrift Computer und Unterricht 62

(2006)

Auf dem Weg zu Standards?

Zeitschrift Computer und Unterricht 63

(Stefan Aufenanger, Susanne Pacher, Rudolf Peschke, Renate Schulz-Zander, Wolf-Rüdiger Wagner) (2006)

Geschlechtersensible Medienkompetenzförderung

(Renate Luca, Stefan Aufenanger) (2007)

Interaktive Whiteboards

Zeitschrift Computer und Unterricht 78

(Stefan Aufenanger, Petra Bauer) (2010)

Tablets in der Schule

Computer und Unterricht 89

(Stefan Aufenanger, Jürgen Schlieszeit) (2013)

Medienintegration in Grundschulen

Untersuchung zur Förderung von Medienkompetenz und der unterrichtlichen Mediennutzung in Grundschulen sowie ihrer Rahmenbedingungen in Nordrhein-Westfalen

(Andreas Breiter, Stefan Aufenanger) (2013)

Texte von Stefan Aufenanger

Jahr	Text	Texttyp
1997	Edutainment erschienen in Grundbegriffe Medienpädagogik 4. Auflage	Text
1997	Computer erschienen in Grundbegriffe Medienpädagogik 4. Auflage	Text
1999	Lernen mit neuen Medien - Was bringt es wirklich? - Forschungsergebnisse und Lernphilosophien erschienen in Medien praktisch. Zeitschrift für Medienpädagogik, 23,1999, Heft 4, S.4-8	Text
2002	Miteinander lernen - Interkulturelle Aspekte von Medienkompetenz erschienen in Miteinander lernen	Zeitschriftenartikel
2002	Interkulturelle Bildung im Medienzeitalter erschienen in Miteinander lernen	Zeitschriftenartikel
2002	Medien als Täter? - Gewalthaltige Computerspiele und ihre Wirkungen erschienen in Professionalität stärken (Seite 54 - 55)	Zeitschriftenartikel
2003	Lernen mit neuen Medien - mehr Wissen und bessere Bildung? erschienen in Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien (Seite 161 - 171)	Text
2004	Aufwachsen in einer Medienwelt - Ergebnisse und Ausblicke erschienen in Mediensozialisation	Zeitschriftenartikel
2005	Humboldts virtuelle Erben - die Rolle von E-Elearning in Bildungsinstitutionen der Wissensgesellschaft erschienen in DeLFI 2005	Konferenz-Paper
2005	Macht Fernsehen wirklich 'dick, dumm, krank und traurig'?	Text
2005	Vorsicht Spitzer! erschienen in Ganztägig lernen (Seite 61)	Zeitschriftenartikel
2011	Netzwerk Bildungswissenschaften - Hochschulen kooperieren virtuell in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung erschienen in Digitale Medien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Seite 252 - 259)	Zeitschriftenartikel

Definitionen von Stefan Aufenanger

anchored instruction	Dabei handelt es sich um ein Konzept, das die Entstehung trägen Wissens verhindern soll. Ein komplexes Problem wird im Zusammenhang mit einem "narrativen Anker" präsentiert. So kann sich zum Beispiel eine Rechenaufgabe aus einer Abenteuergeschichte ergeben. Umgesetzt ist dieser Ansatz z. B. im Lernprogramm "The Adventures of Jasper Woodbury". von Stefan Aufenanger in der Zeitschrift E-Learning in der Schule (2006) im Text E-Learning in der Schule
cognitive apprenticeship	Ziel ist die Vermittlung von implizitem Praxiswissen. Dabei dient ein Experte als Modell: Er zeigt die Lösung eines Problems und verbalisiert seine Vorgehensweise. Der Lernende bekommt anschließend die Möglichkeit, ein Problem zu bearbeiten, und wird dabei vom Experten angeleitet und unterstützt. von Stefan Aufenanger in der Zeitschrift E-Learning in der Schule (2006) im Text E-Learning in der Schule
cognitive flexibility	Ziel dieses Ansatzes ist die Vermeidung von Übervereinfachungen und von "Schubladendenken" beim Lernen. Der Lernende soll flexible Vorstellungen entwickeln, die er in verschiedenen Kontexten nutzen kann. Gefördert wird diese Art des Lernens z. B. durch Falldarstellungen, bei denen ein Problem aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet wird, bei denen Komplexität und Facettenreichtum einer Situation sichtbar werden. von Stefan Aufenanger in der Zeitschrift E-Learning in der Schule (2006) im Text E-Learning in der Schule
Tablet	Unter Tablets versteht man alle mobilen Geräte, die mit einem Betriebssystem ausgestattet sind, das für Smartphones entwickelt wurde (z. B. iOS, Android oder Windows 8). Weiterhin dient als Interface zur Benutzung der Software keine Maus, sondern ein Touchscreen, der mit Gestenkommunikation bedient wird. Zudem sind auch das Betriebssystem bzw. die Software und die Dateien für den Nutzer nicht sichtbar, sondern werden durch sog. Apps (Application = Anwendungen) angesteuert. Nicht zuletzt haben diese Geräte eine lange Akkulaufzeit und sind relativ leicht. Gegenüber den Smartphones bieten Tablets einen größeren Bildschirm und damit auch einen besseren Umgang mit den Anwendungen. von Stefan Aufenanger, Jürgen Schlieszeit in der Zeitschrift Tablets in der Schule (2013) im Text Tablets im Unterricht nutzen

Bemerkungen von Stefan Aufenanger

Von Stefan Aufenanger gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Vorsicht Bildschirm!
Texte KB IB clear	E-Learning in der Schule, Netzwerk Bildungswissenschaften, Tablets im Unterricht nutzen, Vorsicht Spitzer!
Aussagen KB IB clear	Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg
Begriffe KB IB clear	E-Learning, Tablet PCs in education

Zeitleiste von Stefan Aufenanger

CoautorInnen

Petra Bauer, Andreas Breiter, Renate Luca, Susanne Pacher, Rudolf Peschke, Jürgen Schlieszeit, Renate Schulz-Zander, Wolf-Rüdiger Wagner

Zitationsnetz

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Begriffswolke von Stefan Aufenanger

Begriffswolke
APH KB IB clear

Aggression, anchored instruction, Android, Behaviorismus, Betriebssystem, Bildung, Bildungsstandards, Buch, BYOD, cognitive apprenticeship, cognitive flexibility, Computer, Computerspiele, Content Management System, Counterstrike, Curriculum / Lehrplan, Cyberspace, Deutschland, digital divide, distance learning / Fernunterricht, E-Learning, Empathie, Entdeckendes Lernen, Fernsehen, Gender, Gesellschaft, Gewalt, Globalisierung, Gruppenarbeit, Hardware, Hausaufgaben, Hypertext, Informationsflut, Informationsgesellschaft, Innovation, Interaktive Whiteboards, Interaktivität, Internet, iPad, iPod Touch, IT-Bildungsstandards, Kinder, Know-how, Kognitivismus, Kompetenz, Konstruktivismus, Learning Management System (LMS), Lebenslanges Lernen, LEGO Mindstorms, LehrerIn, LehrerInnen-Bildung, Lernen, Lernplattform, Lerntyp/Lernstil, Lernumgebung, Mädchen, Medien, Medienbildung, Medienerziehung, Medienkompetenz/media literacy, Medienpädagogik, Motivation, Multimedia, Naturwissenschaft, Neurologie, Notebook, One-to-One-Computing, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, PISA-Studien, Podcast, Podcasts in education, Schulbuch, Schule, SMS, Software, Soziale Netzwerke, Sozialisation, Tablet, Tablets in education, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Weblogs, Weblogs in education, Wiki, Wiki in education, Wikipedia, Wireless Computing an Schulen, Wissenschaft, WLAN / Wireless LAN, WWW (World Wide Web),

Zitate von Stefan Aufenanger

E-Learning sollte nicht so schnell als ein Übergangsphänomen abgetan werden. Zwar sind einige virtuelle Hochschulen in den USA gescheitert, weil sie nur auf E-Learning gesetzt haben. Aber an vielen Hochschulen und sicher auch an deutschen Schulen wird sich E-Learning als eine bedeutsame Erweiterung der Lehrund Lernrnöglichkeiten herausstellen. Das dies gelingen mag, dazu müssen Lehr- Personen selbst dazu beitragen, indem sie ihre Erfahrungen weitergeben und so zu einer Qualitätskontrolle des Lernens mit elektronischen bzw. digitalen Medien beitragen.

von Stefan Aufenanger in der Zeitschrift E-Learning in der Schule (2006)

Einträge in Beats Blog

Ansichten zur Kommentarkultur in Weblogs (und im restlichen Internet) (Februar 2010)

Zitationsgraph

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Erwähnungen

Medienentscheidungen in der Unterrichtsplanung - Zu Wirkungsargumenten und Begründungen des didaktischen Einsatzes digitaler Medien (Michael Kerres) (2000)
Einführung in die Medienpädagogik (Ralf Vollbrecht) (2001)
Internet in der Grundschule - Medienpädagogische und -didaktische Grundlagen (Stephan Wöckel) (2002)
- 4. Pädagogisch-didaktische Grundlegung
Schulen für die Wissensgesellschaft - Ergebnisse des Netzwerkes Medienschulen (Oliver Vorndran, Detlev Schnoor) (2003)
- Erfassung und Beurteilung von Medienkompetenz (Bardo Herzig)
Killerspiele im Kinderzimmer - Was wir über Computer und Gewalt wissen müssen (Thomas Feibel) (2004)
- 3. Killerspiele im Kinderzimmer
ZIM @School - Offene und interdisziplinäre Lernkultur mit Digitalen Medien in Schule und Universität (Hendrik Bunke, Sandra Ostermann, Heidi Schelhowe) (2005)
Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht - Möglichkeiten und Grenzen schulischen Lernens mithilfe von webbasierenden Kommunikationswerkzeugen (Erwin Abfalterer) (2006)
Lernen mit Web 2.0 - Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" - Zentrale Ergebnisse (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
Lernen mit Web 2.0 - Aktualisierter Bericht zur Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
Wissen und Handeln in virtuellen sozialen Welten - Neue berufliche Handlungs- und Gestaltungsspielräume von PädagogInnen (Susan Bittkau-Schmidt) (2008)
Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)
Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen, E-Learning und Blended Learning in Schulen
Nachhaltige Integration digitaler Medien in Schulen aus Sicht der Educational Governance (Richard Heinen) (2010)
Lernplattformen - Computer + Unterricht Nr. 83 (Alexander König) (2011)
- Von genutzten und ungenutzten Potenzialen - Verändern Lernplattformen Schule und Unterricht?

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Volltexte

		Humboldts virtuelle Erben: Artikel als Volltext (: , 76 kByte; : 2013-03-28)
		Geschlechtersensible Medienkompetenzförderung: Gesamtes Buch als Volltext (: , 1139 kByte; : 2013-03-28)
		Macht Fernsehen wirklich'„dick, dumm, krank und traurig'?: Artikel als Volltext (: , 86 kByte; : 2013-03-28)
		Auf dem Weg zu Standards?: Gesamtes Buch als Volltext (: , 8243 kByte)
		E-Learning in der Schule: Artikel als Volltext (: , 323 kByte)
		Interaktive Whiteboards: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5266 kByte)
		Internationale Projekte mit Tablets in Schulen: Artikel als Volltext (: , 1630 kByte)
		Netzwerk Bildungswissenschaften: Artikel als Volltext (: , 261 kByte)
		Tablets im Unterricht nutzen: Artikel als Volltext (: , 1812 kByte)
		Tablets in der Schule: Gesamtes Buch als Volltext (: , 5539 kByte)
		Vorsicht Spitzer!: Artikel als Volltext (: , 270 kByte)
		Lernen mit neuen Medien - Was bringt es wirklich?: Volltext (HTML/PDF) (: , 39 kByte)
		Aufwachsen in einer Medienwelt: Artikel als Volltext (: , 155 kByte)
		Miteinander lernen: Artikel als Volltext (: , 225 kByte)
		Interkulturelle Bildung im Medienzeitalter: Artikel als Volltext (: , 110 kByte)
		Medien als Täter?: Artikel als Volltext (: , 84 kByte)
		Lernen mit neuen Medien: Artikel als Volltext (: , 89 kByte)

Externe Links

Zusammenfassung zur Zeitschrift Computer und Unterricht No. 63: Hinweis auf die Diskussion um Standards zur Informatischen Bildung ( WWW

2013-03-28)

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