Beats Biblionetz - Begriffe: Weblogs

Weblogs sind regelmäßig aktualisierte Webseiten, die aus einzelnen, rückwärts chronologisch sortierten Einträgen bestehen.

von Martin Röll im Buch Handbuch E-Learning im Text Corporate E-Learning mit Weblogs und RSS (2005)

Umgekehrt chronologisch angeordnete Internetpublikation, die einen niedrigschwelligen Zugang zum Führen etwa eines Online-Journals ermöglicht

von Christiane Schulzki-Haddouti, Lorenz Lorenz-Meyer im Buch Kooperative Technologien in Arbeit, Ausbildung und Zivilgesellschaft (2008) im Text Anhang

Ein Weblog ist ein CMS in Form eines web-basierten Personal Publishing-Systems, welches es vereinfacht, eine eigene Webseite mit Inhalten zu füllen.

von Stephan Mosel in der Diplomarbeit Praktiken selbstgesteuerten Lernens anhand der Nutzung von web-basierten Personal-Publishing-Systemen (2005) im Text Begriffsklärung

Das Blog (eigentlich Weblog) ist ein webbasiertes System, das aus einzelnen Nachrichten eine persönliche Web-Chronik des Betreibers (des "Bloggers") macht.

von Helmut Leitner im Buch Online-Communities, Weblogs und die soziale Rückeroberung des Netzes (2003) im Text Online-Community, "Hands On"! auf Seite 23

Eine Art webbasiertes Tagebuch, in dem der Blogger schnell Artikel publizieren kann. Die Einträge werden beginnend mit dem aktuellsten in einer Liste angezeigt. Sie können meistens von den Besuchern kommentiert, aber nicht verändert werden.

von Anja Ebersbach, Markus Glaser, Richard Heigl im Buch WikiTools (2005) auf Seite 389

Weblogs sind [...] Webseiten, die individuelle, chronologisch geordnete Einträge zu ganz unterschiedlichen Themen in ganz unterschiedlichen Formen enthalten. Die kurzen Einträge haben eine eindeutige Adresse, können kommentiert werden und dienen damit der Vernetzung und der Kommunikation zwischen Bloggern.

in der Diplomarbeit Weblogs in der Wissensgesellschaft (2006)

A blog is a web page that contains brief, discrete hunks of Information called posts. These posts are arranged in reverse-chronological Order (the most recent posts come first). Each post is uniquely identified by an anchor tag, and it is marked with a permanent link that can be referred to by others who wish to link to it.

von Cory Doctorow, Rael Dornfest, J. Scott Johnson, Shelley Powers, Benjamin Trott, Mena G. Trott Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Buch Essential Blogging (2002)

Der Begriff "Weblog" wurde erstmals 1997 von Jorn Barger verwendet, der das Blog "Robot Wisdom" betreibt. Barger bezeichnete damit Websites, die in umgekehrt chronologischer Reihenfolge auf andere Seiten verweisen. Anfang 1999 sprach sich der Weblogger Peter Merholz dafür aus, Weblog "Wee-Blog oder kurz 'Blog'" auszusprechen.

von Erik Möller im Buch Die heimliche Medienrevolution (2004) im Text Die Blogosphäre

A BLOG is just a web page, but a web page with some clever formatting software behind it so that anyone (including you) can build it and update it with no technical know how.
The key elements that make a web page a blog (other than the blogging software) seem to be:

time-stamped snippets
posted in reverse chronological order

von Seth Godin im Buch Who's There? (2005)

Weblogs sind meist private Internet-Websites, die in Form von kurzen Artikeln einen regelmäßigen Kommentar sowie Links zu einem bestimmten Thema auf der Startseite in chronologischer Struktur anbieten, in der die aktuellsten Einträge zuerst aufgeführt werden. Aus dieser tagebuch- bzw. logbuchartigen Struktur resultiert auch der Name: "Log" ist die Kurzform von "Logbook"

von Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele im Buch Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (2005) auf Seite 329

Webblogs sind meist von einzelnen Personen oder kleinen Gruppen betriebene Websites, auf denen ihre Betreiber, die «Blogger», Informationen und Meinungen, in der Regel zu einem bestimmten Themenkreis, aus ihrem ganz subjektiven Blickwinkel veröffentlichen. Viele Webblogs verstehen sich als Alternative zur öffentlichen bzw. herrschenden Meinung und berichten aus einem Randbereich der Gesellschaft oder aus dem Untergrund heraus.

von Oliver Bendel, Stefanie Hauske im Buch E-Learning: Das Wörterbuch (2004)

Simply defined, a blog, or weblog is a sort of online journal organized in reverse chronological order, where a person writes about his or her thoughts and interests, including providing links to relevant resources on the Web. Most blogs allow readers to leave comments. There are many types of blogs, from very personal journals to educational blogs. Various types of media, from audio to video to images, can often be integrated into a text blog.

von Sarah Guth, Corrado Petrucco im Buch Handbook of Research on E-Learning Methodologies for Language Acquisition (2009) im Text Social Software and Language Acquisition

Blogs: Coined from two words, web and log. Refers to on-line diaries in the public sphere, on personal, institutional or thematic sites. The meaning relates to the navigation metaphor characteristic of the Internet but also to the notion of monitoring progress so as to improve performance and storage. The rise of the blogosphere has been noticeable since September 11, 2001 and has demonstrated the interactive dynamic capacities of the digital media.

von UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org., Divina Frau-Meigs im Buch Media Education (2006) im Text Glossary of Selected Terms for Media Education auf Seite 157

Ein Blog (Synonym: Weblog; engl. Web + Log) ist eine regelmäßig aktualisierte Webseite, die Informationen beinhaltet, welche in umgekehrter chronologischer Reihenfolge präsentiert werden. Ein Blog hat üblicherweise die Form eines Tagebuchs oder eines Journals mit einem spezifischen Thema. Blogs werden - im Regelfall - von einem einzelnen Autor, dem sog. Blogger, erstellt. Leser können durch angehängte Kommentarbeiträge einen Artikel des Bloggers kommentieren.

von Michael Bächle im Text Social Software (2006)

Unter Blogs verstehen wir Web-Seiten, die vergleichsweise einfach und ohne Programmierkenn-tnisse erstellt werden können. Sie werden häufig aktualisiert und in der Regel mit anderen Blogs vernetzt. Am verbreitetsten sind textbasierte Weblogs, auf die wir uns in diesem Beitrag im Wesentlichen beschränken. Daneben gibt es u. a. Audioblogs (Podcasts), Vi-deoblogs und „Moblogs“, die über mobile Geräte laufen. Technisch handelt es sich bei Weblogs um einfache Content Management Systeme.

von Gabi Reinmann, Tamara Bianco im Text Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit (2008)

Weblogs are personal journals published on the World Wide Web or an Intranet. Technically they are very simple content management systems: They enable individuals to publish text and images in a very easy way. Every entry receives a permanent URI through which it can be addressed later, and is archived in a searchable repository. Through RSS, an XML-based format which is used to aggregate streams ("feeds") of continuously updated content, it is easy for readers to follow the stream of published information.

von Martin Röll im Konferenz-Band BlogTalks 2.0 (2005) im Text Distributed KM

Weblogs (oder kurz Blogs) sind regelmäßig aktualisierte Webseiten, die bestimmte Inhalte in umgekehrt chronologischer Reihenfolge darstellen und üblicherweise durch Verweise und Kommentare untereinander sowie mit anderen Online-Quellen verbunden sind. Dabei kombiniert ihre spezifische Kommunikationsarchitektur Elemente der persönlichen Homepage und des Diskussionsforums, was ein dicht gespanntes Netzwerk von hypertextuellen und sozialen Verknüpfungen ermöglicht, die man auch als "Blogosphäre" bezeichnet.

von Jan Schmidt, Klaus Schönberger, Christian Stegbauer in der Zeitschrift Erkundungen des Bloggens (2005) im Text Erkundungen von Weblog-Nutzungen

Kunstwort aus Web und Log(buch). Ein Online-Journal, das meist von einer einzigen Person mit Inhalt gefüttert wird. Um ein Weblog zu betreiben, bedarf es keiner besonderen technischen Fähigkeiten; der Schwierigkeitsgrad ist ähnlich dem beim Versenden einer E-Mail. Die Texte reichen von anspruchsvollen Aufsätzen bis zu Filmkritiken oder Kochrezepten. Eine wichtige Rolle nimmt die Kommentarfunktion ein. Sie erlaubt es Lesern, eine Stellungnahme zu einem Eintrag zu hinterlassen. Oft entstehen so leidenschaftlich geführte Debatten.

von Mario Sixtus im Text Die Humanisierung des Netzes (2005)

In it's simple form a blog is nothing more than a personal web page with certain technical characteristics and genre features: The page is frequently updated, from several times a day to a few times per week. The posts (or postings) normally consist of short texts carrying many hyper-links, they are dated and presented with the newest text on top. The main page contains a set number of posts, older posts are moved to an archive. A pointer is linked to each post, in this way any given post is hyper-linked, even after it is moved to the archive.

von Jon Hoem, Ture Schwebs Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Text Personal Publishing and Media Literacy (2005)

Weblogs sind erst einmal Mini-Content-Management-Systeme (Mini-CMS), die mit beliebigen Inhalten gefüllt werden. Die Inhalte werden nach einem Zeitstrom in umgekehrt chronologischer Reiehnfolge sortiert, das heißt, der jüngste Beitrag steht immer oben. ältere Beiträge verschwinden nach unten und wandern nach einer gewissen Schamfrist in ein Archiv. Womit diese Software gefüttert wird, ist beliebig. Ob es ein Tagebuch ist, eine Rezeptsammlung, ein Magazin oder eben ein klassischesWeblog mit vielen kommentierten Links, das alles ist der Software völlig egal.

von Jörg Kantel im Text Weblogs und Journalismus (2006)

A blog (short for Web log) is a Web based publication consisting primarily of periodic content. The content is usually displayed in a reverse chronological order. Blogs are typically social media and provide commentary on a large variety of topics on a particular subject, such as products (e.g., cars, food), people (e.g., politicians, celebrities), politics, news or health. The communication medium is primarily text, although we see an increasing focus on photographs (photoblog), sketchblogs, videos (vlog) or audio (podcasting), or on combinations of these media.

von Marie-Francine Moens im Buch Handbook of Research on Web Log Analysis (2008) im Text Information Extraction from Blogs

Weblogs sind Tagebücher im Internet. Sie bieten die Funktionalität von einfachen Content-Management-Systemen. Bei den meisten Weblogs handelt es sich um Active Server Page -Lösungen, das heißt, dass der Weblog von einem zentralen Server aus verwaltet wird. Die ersten Weblogs entstanden etwa 1997, die erste kostenlose Software zur Erstellung von Weblogs ist seit 1999 im Netz verfügbar. Weblogs werden zumeist für tagebuchartige Einträge von Privatpersonen zu verschiedenen Themen genutzt, die in chronologischer Reihenfolge dargestellt werden. Ergänzt werden diese durch Kommentare des Autors, lange Linklisten zu anderen Weblogs oder diversen Online-Quellen, die der Weblogger als interessant erachtet.

von Sigmar-Olaf Tergan im Text Concept Maps & E-Learning (2005)

Ein Weblog (Kurzform: Blog) ist eine Internet-Seite, die in chronologischer Reihenfolge Informationen (re)präsentiert. Weblog-Betreibende oder Weblog-Autoren veröffentlichen mit ihren Weblogs Informationen im Internet. Weblog-Besuchende suchen im Internet Weblogs auf und setzen sich mit deren Inhalten auseinander. Dabei können Weblog-Besuchende durch Verwendung einer Funktionalität Inhalte eines Weblogs kommentieren oder mit anderen Internet-Inhalten in Verbindung setzen. Die Gesamtheit aller Weblogs bildet die so genannte Blogosphäre. Zur besseren Unterscheidung werden Blogger entweder als Weblog- Besuchende oder Weblog-Betreibende / -Autoren bezeichnet. Thematisch sind Weblog-Inhalte, wie auch das graphische Design des Weblogs, frei.

von Rolf Deubelbeiss in der Diplomarbeit Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement (2005) im Text Grundlagen I: Phänomen "Weblog" auf Seite 13

Weblogs sind regelmäßig aktualisierte Webseiten, die sich aus einzelnen, in umgekehrt chronologischer Reihenfolge sortierten Beiträgen zusammensetzen. Sie werden mit einer relativ einfachen Content-Management- Software erstellt. Der Nutzer muss nur einen Beitrag verfassen, auf eine Schaltfläche klicken, und die Software nimmt ihm dann alle weitere Arbeit des Publizierens ab: Sie stellt den geschrieben Artikel als HTML-Dokument auf die Weblog-Startseite und lässt alle bereits dort stehenden Artikel eine Position herunterrücken. Außerdem legt sie eine Archivseite an, sodass ein Beitrag, der nicht mehr auf der Startseite angezeigt wird, weiterhin auffindbar ist. Jeder Beitrag erhält eine stabile URL, die auf seinen Platz im Archiv verweist, über die er dauerhaft zu erreichen ist.

von Reinhard Dietrich in der Zeitschrift LOG IN 152: Web 2.0 in der Schule (2008) im Text Weblogs im schulischen Umfeld

Bemerkungen zum Begriff "Weblogs"

The blogosphere is the magic that happens above blogs - the blogosphere isa community that might produce a work. Whereas a wiki is a work that might produce a community.

von Ward Cunningham im Konferenz-Band WikiSym 2005 (2005)

Weblogs sind etwas völlig eigenes, sie sind gleichzeitig Werkzeuge der Publikation und der Kommunikation. Aber man muss sich Zeit nehmen und nicht nur eins, sondern viele Weblogs lesen, um zu begreifen, worum es eigentlich geht.

von Joi Ito im Text Die Humanisierung des Netzes (2005)

Es gibt gute Gründe, nicht zu bloggen. Wer nichts zu sagen hat, nichts sagen will oder nichts sagen darf, wer ungebührlich Einfluss nehmen möchte, sich der Kritik nicht stellen mag oder ganz einfach langweilig ist, der sollte die Finger davon lassen.

von Peter Sennhauser in der Zeitschrift Arbeit (2006) im Text Es gibt gute Gründe, nicht zu bloggen

Ein Weblog kann als persönliche Informationsablage genutzt werden. Es nimmt Links zu interessanten Dokumenten oder Materialien auf. Diese können aus elektronischen Lehrunterlagen stammen, aber auch aus anderen Quellen, wie dem Web oder E-Mail. Es wird damit zum elektronischen äquivalent des »Zettelkastens«.

von Martin Röll im Buch Handbuch E-Learning im Text Corporate E-Learning mit Weblogs und RSS (2005)

Während bei Newsgroups die Diskussion um bestimmte Themen fokussiert, an der sich die TeilnehmerInnen abarbeiten, gehen Weblogs von den Bedürfnissen und Interessen der jeweiligen WeblogautorInnen aus. WeblogautorInnen bestimmten selbständig, was und mit wem sie diskutieren. Newsgroups sind themenzentriert, Weblogs sind LernerInnen zentriert.

von Peter Baumgartner im Text Eine neue Lernkultur entwickeln (2005)

Bei einem Weblog steht die Person der Autorin, des Autors im Vordergrund. Ausgangs- und Endpunkt ist immer die persönliche und individuelle Erfahrungvirtuelle Kontext (= die Diskussionsbeiträge in anderen Weblogs) werden oft als Ausgangspunkt für die persönliche Betrachtung genommen und im eigenen Web(als vorläufiger Endpunkt) präsentiert. Dort sind sie dann der Ausgangspunkt für die persönliche Erfahrung der anderen TeilnehmerInnen des virtuellen Diskurses.

von Peter Baumgartner, Marco Kalz Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Buch Content Management Systeme in e-Education (2004) im Text Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht

Was zeichnet dann ein Weblog im Unterschied zu anderen Software-Systemen im Internet aus? Ein besonderer Wert der Weblogs, wenn man sie mit persönlichen Websites vergleicht, besteht, wenn man die Rede von der partizipativen Web 2.0-Kultur ernst nimmt, in der Chance, dass ein Weblog-Beitrag einen Disput oder einen Diskurs anstößt, Kommentare provoziert und Rückmeldung hervorlockt. Ein Weblog besitzt dafür einige Funktionen wie Blogrolls, RSS Feeds, Trackbacks oder Tweetbacks, die dem automatisierten Austausch von Mitteilungen dienen. Vor allem aber gestatten Weblogs dem Leser, Beiträge zu kommentieren. Das meiner Ansicht nach wichtigste Unterscheidungsmerkmal für das Weblog ist deshalb die Kommentarfunktion

von Rolf Schulmeister, Roland Leikauf, Mathias Bliemeister im Buch Fokus Medienpädagogik (2010) im Text Ansichten zur Kommentarkultur in Weblogs

Der Begriff "Weblogs" ist verwandt mit:

Personen, die diesen Begriff am meisten verwenden (beta)

Personen, die am häufigsten zusammen mit diesem Begriff erwähnt werden (beta)

Statistisches Begriffsnetz zum Begriff "Weblogs" (Cozitationen) Dies ist eine graphische Darstellung derjenigen Begriffe, die häufig gleichzeitig mit dem Hauptbegriff erwähnt werden (Cozitation).

Dies ist eine graphische Darstellung derjenigen Begriffe, die häufig gleichzeitig mit dem Hauptbegriff erwähnt werden (Cozitation).

Der Begriff "Weblogs" wird besprochen in (Zitationen): Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

Hands-on Knowledge Co-Creation and Sharing (Abdul Samad Kazi, Liza Wohlfart, Patricia Wolf)
- 8. Social Software Tools for Personal Knowledge Management (Swaran Sandhu)
Enabling Social Dimensions of Learning Through a Persistent, Unified, Massively Multi-User, and Self-Organizing Virtual Environment (Julian Lombardi, Mark P. McCahill)
Evaluation von Content Management Systemen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Robert Kristöfl, Kornelia Maier-Häfele )
Educational Blogging (Stephen Downes)
Supporting Knowledge Management in Organizations with Conversational Technologies - Discussion Forums, Weblogs, and Wikis (Christian Wagner, Narasimha Bolloju)
The ABC's of Conferencing (Trebor Scholz, Geert Lovink)
Beyond personal webpublishing - An exploratory study of conversational blogging practices (Lilia Efimova)
Social Software & E-Learning - Computer + Personal (CoPers), Schwerpunktheft: E-Learning und Social Software. 14.Jg. (8): 20-22 und 34 (Peter Baumgartner)
Weblogs als soziale Netzwerke - Eine qualitative Beziehungsanalyse (Susanne Krauss)
Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 508. Using Wikis in a Corporate Context (Espen Andersen) (2005)
- 511. Corporate E-Learning mit Weblogs und RSS (Martin Röll) (2005)
- 426. Potenziale von Web 2.0 nutzen (Michael Kerres) (2006)
- 315. Die E-Learning-Entscheidungsmatrix (Urs Gröhbiel, Mandy Schiefner) (2006)
- 427. Das Verdrängen und Ausschließen des mündlichen Dialogs beim Online-Lernen (Otto Peters) (2007)
- Persönliche Lernumgebungen (Sandra Schaffert, Marco Kalz) (2009)
- Soziale Netzwerkbildung unterstützen mit Microblogs (Twitter) (Michael Kerres, Annabell Preussler) (2009)
- Microlearning und Microtraining (Jochen Robes) (2009)
- Mobiles Lernen - die Lernform des Homo Mobilis (Daniel Stoller-Schai) (2010)
Community, Content and Collaboration Management Systems - Socio-Constructivist Scenarios for the Masses? (Catherine Frété, Daniel Schneider, Paraskevi Synteta ) (2002)
Essential Blogging - Selecting and Using Weblog Tools (, Cory Doctorow, Rael Dornfest, J. Scott Johnson, Shelley Powers, Mena G. Trott, Benjamin Trott ) (2002)
Community, Content and Collaboration Management Systems in Education - A new chance for socio-constructivist scenarios? (Catherine Frété, Daniel Schneider, Paraskevi Synteta ) (2002)
Online-Communities, Weblogs und die soziale Rückeroberung des Netzes (Christian Eigner, Helmut Leitner, Peter Nausner, Ursula Schneider ) (2003)
- Online-Community, "Hands On"! (Helmut Leitner)
- Wenn Medien zu oszillieren beginnen: (Dann macht es) BLOG! (Christian Eigner)
Weblogs und deren technische Umsetzung (Sven Przepiorka) (2003)
A Socio-Technologic Approach to Sharing Knowledge Across Disciplines (Sebastien Paquet) (2003)
Schreiben am Netz - Literatur im digitalen Zeitalter (Johannes Fehr, Walter Grond ) (2003)
A Group Is Its Own Worst Enemy (Clay Shirky) (2003)
Headmap - mapping out spatialised computing (2003)
Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) (2003)
- 9. Jugend im Netz
- 10. Elektronisches Lernen als Herausforderung für die Aus- und Weiterbildung
Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Kollaboratives Lernen mit WikiWikiWebs (Tobias Thelen, Clemens Gruber) (2003)
We’re Getting Wired, We’re Going Mobile, What’s Next? (Bard Williams) (2004)
- 2. What's Next?
Audience, structure and authority in the weblog community (Cameron Marlow) (2004)
E-Learning: Das Wörterbuch (Oliver Bendel, Stefanie Hauske) (2004)
Discovering the iceberg of knowledge work - A Weblog Case (Lilia Efimova) (2004)
Learning Webs - Learning in Weblog Networks (Lilia Efimova, Sebastian Fiedler) (2004)
Free Culture - How Big Media Uses Technology and the Law to Lock Down Culture and Control Creativity (Lawrence Lessig) (2004)
Educational Wikis - features and selection criteria (Linda Schwartz, Sharon Clark, Mary Cossarin, Jim Rudolph) (2004)
Toward a New Literacy of Cooperation in Business - Managing Dilemmas in the 21st Century (Alex Soojung-Kim Pang, Howard Rheingold, Andrea Saveri, Kathi Vian ) (2004)
E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)
- 17. Gestaltung kollektiver und kooperativer Lernumgebungen (Daniel Schneider)
- Auswahl und Betrieb von Lernplattformen (Rolf Brugger)
Weblogs als Kernstruktur in e-learning Environments (Stefan Felkel) (2004)
New Tools for Back-to-School (2004)
- Wide Open Spaces (Brian Lamb)
The Zen Art of Teaching - Communication and Interactions in eEducation (Peter Baumgartner) (2004)
Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) (2004)
- Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)
Die heimliche Medienrevolution (Erik Möller) (2004)
- 1. Meme in Bewegung
- 3. Die Blogosphäre
- 4. Der Netzwerk-Effekt
Weblog Publishing as Support for Exploratory Learning on the World Wide Web (Magdalena Böttger, Martin Röll) (2004)
Die Nacht der langen Messages (Katharina Borchert) (2004)
Educause Review 40/1 (2005)
- Social Software and the Future of Conferences - Right Now (Bryan Alexander, Pascal Kaplan, Vicki Suter )
BlogTalks 2.0 (Thomas N. Burg) (2005)
- Distributed KM (Martin Röll)
- Shared Conceptualisations in Weblogs (Anjo Anjewierden, Rogier Brussee, Lilia Efimova)
Geschriebene Sprache (Hans-Werner Huneke) (2005)
- Textproduktions- und Kommunikationsprozesse in WikiWikiWebs (Tobias Thelen, Clemens Gruber)
Erkundungen des Bloggens (2005)
- Erkundungen von Weblog-Nutzungen (Jan Schmidt, Klaus Schönberger, Christian Stegbauer)
- Weblogs als Mittel der Kommunikation zwischen Politik und Bürgern (Christopher Coenen)
- Praktiken des Bloggens im Spannungsfeld von Demokratie und Kontrolle (Julia Franz)
- Zukunft Weblog?!- Lesen, Schreiben und die Materialität der Kommunikation (Rasco Perschke, Maren Lübcke)
- Weblogs von Jugendlichen als Bühnen des Identitätsmanagements (Ingrid Francisca Reichmayr)
Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele) (2005)
Technologies of Cooperation (Howard Rheingold, Andrea Saveri, Kathi Vian ) (2005)
The Future of the Internet - In a survey, technology experts and scholars evaluate where the network is headed in the next ten years (Susannah Fox, Janna Quitney Anderson, Lee Rainie) (2005)
Knowledge Blogs - Persönliche Weblogs im Intranet als Werkzeuge im Wissensmanagement (Martin Röll) (2005)
Journal of Universal Computing Science 3/2005 (2005)
- Using Weblogs for Knowledge Sharing and Learning in Information Spaces (Eric Ras, Gabriela Avram, Patrick Waterson, Stephan Weibelzahl)
Breaking Down the LMS Walls (Michael Hotrum) (2005)
Les Wikis (Jérôme Delacroix) (2005)
- 9. L'avenir des wikis
Die Google-Gesellschaft (Kai Lehmann, Michael Schetsche) (2005)
- Am Anfang war das Wort (Martin Röll)
- Wissensmanagement und neue Wirtschaftsprozesse (Michael Domsalla)
- Verknüpft, Verknüpfter, Wikis (Kai Lehmann, Erik Möller, Christian Schlieker)
- Das Ende des "Gatekeeper"-Zeitalters (Christoph Neuberger)
- Blogs sind? Blogs sind! (Bö Lohmöller)
Everything Bad is Good for You - How Popular Culture Is Making Us Smarter (Steven Johnson) (2005)
Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) (2005)
- 16. Navigating Personal Information Repositories with Weblog Authoring and Concept Mapping (Sebastian Fiedler, Priya Sharma)
Praktiken selbstgesteuerten Lernens anhand der Nutzung von web-basierten Personal-Publishing-Systemen (Stephan Mosel) (2005)
- 2. Begriffsklärung
- 3. Phänomen "Weblog"
- 4. Aufbau eines Weblogs
- 8. Zur pädagogischen Rezeption von Weblogs
The Wiki and the Blog - Toward a Complex Adaptive Intelligence Community (D. Calvin Andrus) (2005)
Blogs - A Global Conversation (James Torio) (2005)
Concept Maps & E-Learning (Sigmar-Olaf Tergan) (2005)
Die Humanisierung des Netzes - Der Mensch kehrt sein Innerstes nach außen - falls er die Software beherrscht (Mario Sixtus) (2005)
Von Blogs, Phlogs, Vlogs und Flogs - Online-Tagebücher für die Unternehmenskommunikation (Nikola Wohllaib) (2005)
Die neuen Meinungsmacher (Ansgar Zerfaß, Dietrich Boelter) (2005)
- 6. Neue Kommunikationspartner (Dietrich Boelter, Ansgar Zerfaß)
- Knowledge-Blogs (Martin Röll)
Educause Review 40/5 (2005)
- Five Points of Connectivity (Anthony Potoczniak, Sarah E. Smith )
Ambient Findability (Peter Morville) (2005)
- 3. Information Interaction
Revealing individual and collective pasts (Fernanda B. Viégas) (2005)
- 3. Collective Memories
Who's There? (Seth Godin) (2005)
Personal Publishing and Media Literacy (Jon Hoem, Ture Schwebs ) (2005)
What Is Web 2.0 - Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software (Tim O'Reilly) (2005)
Finding "the life between buildings" - An approach for defining a weblog community (Lilia Efimova, Stephanie Hendrick, Anjo Anjewierden) (2005)
Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule - Ergebnisse einer explorativen Studie zu Massnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz (Michael Kerres, Dieter Euler, Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Britta Voß) (2005)
Huerä tami wichtig! - Macht die Technik Jugendliche asozial? Unterwegs mit Teenagern von heute (Simone Luchetta) (2005)
Die Revolution, die keine war (Guido Mingels) (2005)
Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement (Rolf Deubelbeiss) (2005)
- 2. Grundlagen I: Phänomen "Weblog"
What’s in it for me? - Über den Nutzen von Weblogs für Wissensarbeiter (Jochen Robes) (2005)
Weblogs - Grundlagen, Konzepte und Praxis im unternehmerischen Umfeld (Arnold Picot, Tim Fischer) (2005)
Cooperate, Communicate, Collaborate - A Converstion with Ray Ozzie (Wendy Kellogg, Ray Ozzie ) (2005)
Informetrische Untersuchungen an der Online-Enzyklopädie Wikipedia - Magisterarbeit zur Erlangung des akademischen Grades Magister Artium (M.A.) im Fach Bibliothekswissenschaft (Jakob Voss) (2005)
Balance, Fidelity, Mobility (2005)
- Blogs @ anywhere (James Farmer, Anne Bartlett-Bragg)
E-Learning (Damian Miller) (2006)
- Soziale Beziehungen und Emotionen beim E-Learning (Nicola Döring, F. Fellenberg)
- Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen (Dominik Petko, Kurt Reusser)
Deutschmagazin 1/2006 (2006)
- Unterrichtstagebuch im WWW (Thomas Rau)
Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning (Theo Hug, Martin Lindner, Peter A. Bruck) (2006)
- Snips & Spaces (Andreas Bolka, Christian Langreiter)
- Self Directed Learning With Personal Publishing And Microcontent (Stephan Mosel)
- Microlearning with Mobile Weblogs (Roger Fischer)
Die Erweiterung der Welt (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)
- Die Welt wird wissen (Mike Liebhold)
Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level (Leo Tan Wee Hin, R. Subramaniam) (2006)
- Let Them Blog (David A. Huffaker)
The Horizon Report 2006 (2006)
Wissensarbeit mit Social Software - Konzeption & Entwicklung eines Systems für die kollborative Wissensarbeit in der Forschung basierend auf Social Software (Johannes Kleske) (2006)
Wie ich blogge?! - Erste Ergebnisse der Weblogbefragung 2005 (Jan Schmidt, Martin Wilbers) (2006)
Wissensmanagement am Gymnasium (Joseph Maisch) (2006)
- 4. Das 4 x 9-Analysemodell für Wissensmanagement
- 6. Wissensmanagement für das Gymnasium
OpenSource Jahrbuch 2006 (Matthias Bärwolff, Robert A Gehring, Bernd Lutterbeck ) (2006)
- Wissenschaftliches Publizieren mit Wikis - möglich oder sogar wünschenswert? (Lambert Heller)
Blogs, Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms (Will Richardson) (2006)
- 1. The Read/Write Web
- 2. Weblogs: Pedagogy and Practice
- 3. Weblogs: Get Started!
- 6. The Social Web: Learning Together
- 7. Fun with Flickr
Emerging Technologies for Learning ( BECTA) (2006)
- 2. The ambient web (Bill Sharpe)
Educause Quarterly 2/06 (2006)
- Social Software in Academia (Todd Bryant)
IT im schulischen Kontext (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
- Die Schule auf dem Weg zum eTeaching (Heinz Moser) (2006)
Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht (Erwin Abfalterer) (2006)
- 2. Online-Kommunikationsmedien
- 3. Jugend und Internet
Weblogs in der Wissensgesellschaft - Nutzungsmöglichkeiten von Weblogs für wissensgesellschaftlich relevante Themen (Wolfgang Schweiger) (2006)
Besser denn je (Steffan Heuer, Sascha Mattke ) (2006)
Wissensmanagement 3/2006 (2006)
- Das 1 x 1 der Wikis und Weblogs (Oliver Bendel)
- Social Software im Unternehmen (Thomas N. Burg, Richard Pircher)
- Social Computing im Web 2.0 (Peter Schütt)
Weblogs - Eine kommunikationssoziologische Studie (Jan Schmidt) (2006)
Social Software (Michael Bächle) (2006)
E-Learning in der Schule (Stefan Aufenanger) (2006)
- E-Learning in der Schule
eLearning (Rolf Schulmeister) (2006)
- 7. Niederschwelliger Einstieg ins eLearning
Wer nutzt Weblogs für kollaborative Lern- und Wissensprozesse? - Ergebnisse der Befragung 'Wie ich blogge?!' 2005 (Jan Schmidt, Florian Mayer) (2006)
Social Skills durch Social Software (2006)
- Kooperatives Lernen mit Wiki und Weblogs (Tanja Jadin, Bernad Batinic)
- 2. Electronic Portfolios - Digitale Geschichten für lebenslanges Lernen (Helen Barrett)
- 3. Social Software in an Educational Context (Lee Bryant)
- Weblogs und digitale Communities als Bühnen und Netzwerke (Ingrid Francisca Reichmayr)
- Wikis & Weblogs von Mädchen und Frauen (Monika Neumayer)
Exploration innovativer virtueller Lernräume im Internet (Raphael Kurz) (2006)
- 2. Phänomenologie des World Wide Webs
- 3. Soziale Dimension des Internets
Wikis: Tools for Information Work and Collaboration (Jane E. Klobas) (2006)
- 1. Wikis, from social software to social information space
Arbeit (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)
- Es gibt gute Gründe, nicht zu bloggen (Peter Sennhauser)
- Der Online-Kollektivismus ist dumm und gefährlich (Jaron Lanier)
Bloggers - A portrait of the internet’s new storytellers (Amanda Lenhart, Susannah Fox) (2006)
Comm.unities.of.prac.tice 2.0 - How blogs, wikis, and social bookmarking offer facilities that support learning in practice in communities of practice (Martin Kloos) (2006)
ICT-Strategie der ETH Zürich (Massnahmen) (2006)
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- Nur Forschung danach? (Gabi Reinmann)
Begleitetes Selbststudium (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller) (2006)
- 7. Einbezug von ICT-Instrumenten ins Selbststudium (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Heinz Mutzner, Peter Niklaus, Roland Unterweger, Yvonne Vignoli)
Wir nennen es Arbeit (Holm Friebe, Sascha Lobo) (2006)
- 8. Kommunizierende Röhren
Micromedia & e-Learning 2.0: Gaining the Big Picture (Theo Hug, Martin Lindner, Peter A. Bruck) (2006)
- Adapting to Changing Landscapes in Education (Sebastian Fiedler, Barbara Kieslinger)
Jeder Leser auch ein Autor: Blogs und Wikis - SchoolnetGuide 9 ( Swisscom, Zeix AG) (2006)
Personal Learning Environments - Challenging the dominant design of educational systems (Scott Wilson, Oleg Liber, Mark Johnson, Phil Beauvoir, Paul Sharples, Colin Milligan) (2006)
Weblogs und Journalismus - 5 Thesen zu einem Mißverständnis (Jörg Kantel) (2006)
Informal Learning and Digital Media (2006)
- Informal learning with mobile devices (Mette Berth) (2006)
Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs (Klaus Himpsl) (2006)
- 3. Blended Learning Szenario an der HTL Dornbirn
Die neuen Dot-Commander (Ralph Pöhner) (2006)
Digitales Lernen (Lutz P. Michel) (2006)
- Überlegungen zur Zukunft des E-Learning (Jochen Robes)
Using Wiki in Education (Stewart Mader) (2006)
- 3. The LTC Wiki (Stuart Glogoff)
Informal Learning (Jay Cross) (2006)
- 12. The Web
Wikis und Blogs (Christoph Lange) (2006)
- 15. Die Zukunft der Wikis: Semantic Web (Denny Vrandecic, Markus Krötzsch, Max Völkel)
Knowing Knowledge (George Siemens) (2006)
Media Education (UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org., Divina Frau-Meigs) (2006)
- Glossary of Selected Terms for Media Education
Wenn das Café zum Büro wird (Katja Baigger) (2006)
Bildung im neuen Medium (Torsten Meyer, Michael Scheibel, Stephan Münte-Goussar, Timo Meisel, Julia K. Schawe) (2006)
- The Crisis in Media Art Education (Trebor Scholz)
Leistungsnachweise in modularisierten Studiengängen (AfH Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik) (2006)
Web 2.0 - das 'neue' Internet macht Schule! (Volker Rüddigkeit) (2006)
Social Software - Weblogs, Wikis & Co (Knut Hildebrand, Josephine Hofmann) (2006)
Qualität im e-Learning (2007)
- Personal Learning Environments - the future of eLearning? (Graham Attwell)
Wikinomics (Don Tapscott, Anthony D. Williams) (2007)
- 1. Wikinomics
- 2. The perfect storm
- 9. The Wiki Workplace
Freie Netze. Freies Wissen. (Leonhard Dobusch, Christian Forsterleitner) (2007)
- 5. Zurück in die Zukunft des Internets (Laura Kepplinger, Josef Zehetner)
Webliteralität (Jörg Dieter) (2007)
- 2. Kommunikation mit den Fingerspitzen
- 5. Webdidaktik
The Future of Reputation (Daniel J. Solove) (2007)
- 1. Introduction: When Poop Goes Primetime
- 2. How the Free Flow of Information Liberates and Constrains Us
Open Educational Practices and Resources (Guntram Geser) (2007)
- 3. The quest for Open Educational Resources
Weblogs, Podcasting und Videojournalismus (Vanessa Diemand, Michael Mangold, Peter Weibel) (2007)
Weblogs, Podcasts & Co. - Ein praktischer Leitfaden für den Umgang mit neuen Kommunikationswegen im Netz (Edgar Franzmann) (2007)
The Effects of Wiki-and Blog-technologies on the Students’ Performance when Learning the Preterite and Imperfect Aspects in Spanish (Daniel Alex Castaneda) (2007)
Informationskompetenz 2.0 und das Verschwinden des Nutzers (Thomas Hapke) (2007)
Lerntagebuch.ch - Lernstrategien mit Weblogs fördern (Thomas Moser, Dominik Petko) (2007)
Educause Quarterly 1/07 (2007)
- How Choice, Co-Creation, and Culture Are Changing What It Means to Be Net Savvy (George Lorenzo, Diana G. Oblinger, Charles Dziuban)
Ne(x)t Generation Learning (Sabine Seufert, Taiga Brahm) (2007)
- Social Software und Personal Broadcasting (Taiga Brahm)
- Pädagogische Einsatzszenarien von Wikis (Taiga Brahm, Selina Ingold, Bruno Wenk)
Online-Communities als soziale Systeme (Ullrich Dittler, M. Kindt, Christine Schwarz) (2007)
- Kompetenzentwicklung in Lernnetzwerken für das lebenslange Lernen (Marco Kalz, Marcus Specht, Ralf Klamma, Mohamed Amine Chatti, Rob Koper)
- Weblogs als Lerninfrastrukturen zwischen Selbstorganisation und Didaktik (Stefanie Panke, Birgit Gaiser, Susanne Draheim)
- Zwischen Wunsch und Wirklichkeit (Christa Stocker)
Web 2.0: Strategievorschläge zur Stärkung von Bildung und Innovation in Deutschland (Dietmar Albrecht, Rolf Arnold, Wulf Bauerfeld, Arndt Bode, Eva-Maria Bruch, Ulrike Creß, Jörg M. Haake, Reinhard Keil, Jan Kuper, Wolfgang Nejdl, Gabi Reinmann, Christoph Rensing, Joachim Schaper, Volker Zimmermann) (2007)
Web 2.0 in der Schule (2007)
- 2. Social Software (Keynote) (Peter Baumgartner)
- 3. Lehrerbildung und Web 2.0 (Keynote) (Gabi Reinmann)
- lerntagebuch.ch (Workshop) (Thomas Moser)
Der Einsatz von Weblogs und Wikis im Berufsschulunterricht (Werner Prüher) (2007)
Everything is Miscellaneous (David Weinberger) (2007)
- 5. Die Gesetze des Dschungels
- 10. Die Zukunft des Wissens
Unterstützung von Wissensgemeinschaften im Pflichtschulbereich durch Social Software am Beispiel der "wiener radiobande" (Christian Berger) (2007)
Web 2.0 - Internet Interaktiv (2007)
- ePortfolios im Unterricht (Matthias C. Fink)
- Web 2.0 und Schule (Rudolf Peschke, Volker Rüddigkeit, Wolf-Rüdiger Wagner)
- WE blog - Netznovela (Verena Ketter)
BlogTalks Reloaded (Thomas N. Burg, Jan Schmidt) (2007)
- 6. Memes and social dynamics in weblogs (Raquel da Cunha Recuero)
- 9. SIOC Browser - Towards a richer blog browsing experience (Uldis Bojars, John Breslin, Alexandre Passant)
- 11. Weblogs in political campaigns (Roland Abold, Maren Heltsche)
- 12. Reflections on pedagogy (Anne Bartlett-Bragg)
Geschichte im Netz: Praxis, Chancen, Visionen (Daniel Burckhardt, Rüdiger Hohls, Claudia Prinz) (2007)
- Kollektive Hypertextproduktion (Jakob Krameritsch)
- hist.collaboratory (Jan Hodel)
Web 2.0 zum Mitmachen - Die beliebtesten Anwendungen (Corina Lange) (2007)
Zum Beitrag von Weblogs zur Konstitution einer Organisationsidentität (Thomas Praus) (2007)
Open Educational Practices and Resources - The Key Role of Social Software (Guntram Geser) (2007)
Micromedia and Corporate Learning (Martin Lindner, Peter A. Bruck) (2007)
- The Microlearning Agenda in the Age of Educational Media (Norm Friesen)
Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen (2007)
- 7. Net-Wiki, PR-Wiki, KoWiki (Steffen Büffel, Thomas Pleil, Jan Sebastian Schmalz)
Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios (Veronika Hornung-Prähauser, Guntram Geser, Wolf Hilzensauer, Sandra Schaffert) (2007)
- 2. Didaktische Grundlagen der E-Portfolio-Arbeit
Sprachen Lernen mit digitalen Medien (Sara Alloatti Boller, Michael Beusch, Ursina Heierli, Armin Sieber, Clemens Wangler, Martina Wider, Rolf Siegrist) (2007)
Implikationen von Web 2.0 für das E-Learning (Michael Kerres, Axel Nattland) (2007)
Web 2.0 - Schlagwort oder Megatrend? - Fakten, Analysen, Prognosen (Gernot Gehrke) (2007)
Didaktische, organisatorische und technologische Grundlagen von E-Portfolios - und Analyse internationaler Beispiele und Erfahrungen mit E-Portfolio-Implementierungen an Hochschulen (Veronika Hornung-Prähauser, Guntram Geser, Wolf Hilzensauer, Sandra Schaffert) (2007)
Die digitale Herausforderung (Simone Kimpeler, Michael Mangold, Wolfgang Schweiger) (2007)
- Stabilität und Wandel von Weblog-Praktiken (Jan Schmidt)
Kompetenzentwicklung im Netz - New Blended Learning mit Web 2.0. (John Erpenbeck, Werner Sauter) (2007)
Lernen mit Web 2.0 - Aktualisierter Bericht zur Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
Neue Internettechnologien in der Ausbildung nutzen - Wikis, Weblogs und Podcasts (Reinhard Völzke) (2007)
Netzwerke von Pädagoginnen und Pädagogen in Zeiten des Web 2.0 - Zum Beziehungspotenzial geteilter Interessen in und außerhalb des Internets (Reinhard Völzke, Wolfgang Jütte) (2007)
Lernen mit Web 2.0 - Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" - Zentrale Ergebnisse (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)
- Begleitstudium Problemlösekompetenz 2.0 (Thomas Sporer, Gabi Reinmann, Tobias Jenert, Sandra Hofhues)
- eLearning 2.0 an deutschen Universitäten (Bernd Kleimann)
- Gemeinsam bloggen - gemeinsam lernen (Mandy Schiefner, Caspar Noetzli, Eva Seiler Schiedt)
Bologna in Zeiten des Web 2.0 - Assessment als Gestaltungsfaktor (Gabi Reinmann) (2007)
Social Software - Formen der Kooperation in computerbasierten Netzwerken (Christian Stegbauer, Michael Jäckel) (2007)
Participative Web and User-Created Content - Web 2.0, Wikis and Social Networking (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development, Graham Vickery, Sacha Wunsch-Vincent) (2007)
PHZ-Inforum 3/2007 (2007)
- Vom Konsumenten zum Produzenten (Beat Döbeli Honegger)
- Per Mausklick durchs Pluriversum (Carl Bossard)
WikiSym 2007 (2007)
- Wikis in Education (Sarah Guth)
WissKom 2007 (Rafael Ball) (2007)
- Historische Fachkommunikation im Wandel (Peter Haber, Jan Hodel)
Wissenswege (Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)
- 2. Theorie - Entwicklung eines theoretischen Rahmens für die Praxis
JIM 2007 - Basisuntersuchung zum Medienumgang 12- bis 19-jähriger (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) (2007)
Erfolgsfaktoren bei der Nutzung von Wiki und Blog als Wissenstransfertools (Peter Suter) (2007)
- 2. Wiki und Blog
Handbook of Research on Computer-Enhanced Language Acquisition and Learning (Felicia Zhang, Beth Barber) (2008)
- Blogging and Academic Writing Development (Joel Bloch, Cathryn Crosby)
Kommunikation, Partizipation und Wirkungen im Social Web - Grundlagen und Methoden: Von der Gesellschaft zum Individuum (Ansgar Zerfaß, Martin Welker, Jan Schmidt) (2008)
International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET) (2008)
- Implementation of E-Portfolio in the First Academic Year at the University of Teacher Education St. Gallen (Andrea Christen, Martin Hofmann)
Lehren als Wissensarbeit? - Persönliches Wissensmanagement mit Weblogs (Gabi Reinmann) (2008)
Einführung in die Netzdidaktik (Heinz Moser) (2008)
- 7. Die Praxis der Netzdidaktik
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien (Anne Thillosen) (2008)
- 5. Neue Literalitäten an Hochschulen und Universitäten
Weblog und Wiki als Theorie- und Regelheftersatz - Einsatz webgestützter selbstreflexiver Unterrichtselemente im Mathematikunterricht (Marc Widmer) (2008)
Selbstorganisiertes Lernen im Internet (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)
- Eine neue Lernkultur entwickeln (Peter Baumgartner) (2005)
- Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit (Gabi Reinmann, Tamara Bianco) (2008)
Technology Support for Self-Organized Learners (Marco Kalz, Rob Koper, Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann) (2008)
- 5. Underlying Concepts and Theories of Learning with the Semantic Web (Sandra Schaffert, Tobias Bürger, Wolf Hilzensauer, Sebastian Schaffert)
Online-Kommunikation - Die Psychologie der neuen Medien für die Berufspraxis (Annette Kielholz) (2008)
Microblogging - more than fun? (Martin Ebner, Mandy Schiefner) (2008)
A systemic and cognitive view on collaborative knowledge building with wikis (Ulrike Creß, Joachim Kimmerle) (2008)
Mediennutzung und eLearning in Schulen - Sachstandsbericht zum Monitoring eLearning (Ausschuss für Bildung, Forschung und Technikfolgenabschätzung) (2008)
eLearning Papers Nr. 9 (2008)
- On the way towards Personal Learning Environments (Sandra Schaffert, Wolf Hilzensauer) (2008)
EdMedia 2008 (2008)
- A Blog Sphere for Higher Education (Martin Ebner, Behnam Taraghi)
Good Tags - Bad Tags (Birgit Gaiser, Thorsten Hampel, Stefanie Panke) (2008)
- Social Tagging in der universitären Lehre (Mandy Schiefner)
LOG IN 152: Web 2.0 in der Schule (2008)
- Von der Faszination des Web 2.0 (Beat Döbeli Honegger, Reinhard Dietrich)
- Weblogs im schulischen Umfeld (Reinhard Dietrich)
Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis (Johannes Moskaliuk) (2008)
- 1. Das Wiki-Prinzip
Netzwerkanalyse und Netzwerktheorie (Christian Stegbauer) (2008)
- 32. Sprachliche Netzwerke (Alexander Mehler, Barbara Frank-Job, Philippe Blanchard, Hans-Jürgen Eikmeyer)
Schreiben im Netz - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)
Lehrerblogs unter der Lupe - Eine Analyse von Inhalten, Funktionen und Nutzungsmotiven ausgewählter Lehrer-Weblogs (Tamara Specht) (2008)
Kooperative Technologien in Arbeit, Ausbildung und Zivilgesellschaft (Christiane Schulzki-Haddouti, Lorenz Lorenz-Meyer) (2008)
- 4. Anwendungsbereiche kooperativer Technologien
- 12. Anhang
Handbook of Research on Web Log Analysis (Bernard J. Jansen, Amanda Spink, Isak Taksa) (2008)
- Information Extraction from Blogs (Marie-Francine Moens)
Offener Bildungsraum Hochschule (Sabine Zauchner, Peter Baumgartner, Edith Blaschitz, Andreas Weissenbäck) (2008)
- Wikipedia - Störfaktor oder Impulsgeberin für die Lehre? (Klaus Wannemacher)
Mit Web 2.0 das Internet aktiv mitgestalten - Ein Arbeitsbuch für das Erstellen von Lernumgebungen mit WebQuests, Weblogs, Wikis, Homepages und webbasierten Übungen (Georges Murbach) (2008)
Online-Lernen - Handbuch für Wissenschaft und Praxis (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (2008)
Bloggen - Pflichtübung oder Passion? - Eine empirische Untersuchung von Knowledge Blogs als Tool des persönlichen Wissensmanagements vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie (Tamara Bianco) (2008)
Web 2.0: Jugend online als pädagogische Herausforderung (Jürgen Ertelt, Franz Josef Röll) (2008)
- Weblogs als Instrumente des Informations-, Beziehungs-, Identitäts- und Wissensmanagement (Franz Josef Röll)
Handbook of Research on Web 2.0 and Second Language Learning (Michael Thomas) (2008)
- The Use of Weblogs in Language Education (Thomas Raith)
- Blogging in Foreign Language Education (Nat Carney)
Studieren im Web 2.0 - Studienbezogene Web- und E-Learning-Dienste (HISBUS-Kurzinformation Nr. 21) (Bernd Kleimann, Murat Özkilic, Marc Göcks) (2008)
Handbook of Research on E-Learning Methodologies for Language Acquisition (Rita de Cássia Veiga Marriott, Patricia Lupion Torres) (2009)
- Social Software and Language Acquisition (Sarah Guth, Corrado Petrucco)
Writing for the Internet - A Guide to Real Communication in Virtual Space (Craig Baehr, Robert C. Schaller Jr.) (2009)
What Would Google Do? (Jeff Davis) (2009)
Digital native students? - Web 2.0-Nutzung von Studierenden (Martin Ebner, Mandy Schiefner) (2009)
E-Learning: Eine Zwischenbilanz (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen) (2009)
- Der Computer enthält in sich ein Versprechen auf die Zukunft (Rolf Schulmeister)
Von Trends, neuen Technologien und dem kreativen Umgang mit dem Unvorhersehbaren - Teil 2 der 3-Jahres-Studie "Zukunft des Lernens" der time4you GmbH und des Center for Education and New Learning der School of Management der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (Beate Bruns, Andreas König) (2009)
Informationsdesign von Bildungsportalen (Stefanie Panke) (2009)
- 3. Portaltrends
E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)
- Studierende, Internet, E-Learning und Web 2.0 (Rolf Schulmeister)
Can Weblogs and Microblogs Change Traditional Scientific Writing? (Martin Ebner, Hermann Maurer) (2009)
Neuere Trends im Internet und eLearning - Was sind Web 2.0-Methoden im Studium wert? (Rolf Schulmeister) (2009)
Looking Toward the Future of Technology-Enhanced Education (Martin Ebner, Mandy Schiefner) (2009)
- 2. Students, Internet, eLearning and Web 2.0 (Rolf Schulmeister)
Fokus Medienpädagogik (Petra Bauer, Hannah Hoffmann, Kerstin Mayrberger) (2010)
- Ansichten zur Kommentarkultur in Weblogs (Rolf Schulmeister, Roland Leikauf, Mathias Bliemeister)
Jahrbuch Medienpädagogik 8 (Bardo Herzig, Dorothee M. Meister, Heinz Moser, Horst Niesyto) (2010)
- 15. Wikis und Weblogs in der Schule (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner)
Digitale Lernwelten (Kai-Uwe Hugger, Markus Walber) (2010)
- 1. Digitale Lernwelten: Annäherungen aus der Gegenwart
Medien im Fachunterricht (Paul D. Bartsch, Detlef Endeward, Ulrich Gutenberg) (2010)
- Blogs im Englischunterricht (Reinhard Donath)
Persönliche Weblogs in Organisationen (Karsten Ehms) (2010)
- 2. Wissensmanagement in der Sackgasse
- 3. Persönliches Wissensmanagement und Weblogs
- 4. Personal Publishing im Internet und der Weblogtechniken Zähmung
Lernplattformen in Schulen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen entwickeln sich rasend langsam (Beat Döbeli Honegger)
Schulen erproben Neue Medien (Helmut Merschmann) (2010)
Personal Learning Environment for Higher Education - A First Prototype (Martin Ebner, Behnam Taraghi) (2010)
Wissensmanagement mit Social Software - Was leisten Wikis, Weblogs, Social Networks und Co.? Eine systemische Betrachtung (Lukas Steindor) (2010)

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