E-Learning - Alltagstaugliche Innovation?

11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06)

Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag , 01.09.2006

Zusammenfassungen

Unter dem Motto "E-Learning - alltagstaugliche Innovation?" wird in diesem Band der Frage nachgegangen, wie mit E-Learning neue didaktische Szenarien und Anwendungen geschaffen und in der Hochschullehre nachhaltig verankert werden können.
Die Zeit der Leuchtturm-Projekte ist vorbei. Nun gilt es, E-Learning nachhaltig in der Lehre zu verankern und (hochschul-)alltäglich zu machen, ähnlich den fest gewachsenen Strukturen wie Seminare und Vorlesungen.
Im Schatten prestigereicher, ressourcenintensiver Projekte des E-Learnings erarbeiteten sich viele Hochschulen unspektakulärere, solide und breitenwirksame Maßnahmen und Modelle des Einsatzes von Bildungstechnologien. Meist wurden sie entwickelt, um den Anforderungen durch Studienreformen, Internationalisierung, Qualitätsentwicklung und 'digital natives' an den Pforten der Alma Mater wirksam zu begegnen. Diesen weniger spektakulären, aber für eine Universität sehr wichtigen Ansätzen soll im vorliegenden Band mehr Sichtbarkeit verliehen werden.
Bewusst werden ganz alltägliche Innovationen aus den Bereichen 'Strategie & Reformen zur Verankerung von E-Learning', 'Integration von E-Learning in den Lehralltag' und 'Qualitätsverbesserung' vorgestellt.
In diesem Tagungsband finden Sie die wissenschaftlichen Artikel, die den Präsentationen der Tagung zugrunde liegen, sowie die Zusammenfassungen der Keynotes und Posters anlässlich der 11. Europäischen Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW), die vom 19.-22. September 2006 an den beiden Züricher Hochschulen Universität Zürich und ETH Zürich stattfand.

von Klappentext im Konferenz-Band E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (2006)

Kapitel

Adaptivität und deren Evaluation im eLearning (Matthias Häne)
Die individuelle Bewertung textsprachlicher Merkmale als Faktor für die Lernmotivation in virtuellen Lernumgebungen (Daniela Stokar von Neuforn, Jörg Thomaschewski )
Massenindividualisierung (masscustomization) von Erwachsenenlernen - Gestaltungsprinzipien, Umsetzung, Evaluationsergebnisse (Nicolae Nistor)
eKompetenz im fachlichen Kontext - Argumente zur dezentralen e-Kompetenzentwicklung an Hochschulen (Christian Grune, Sabine Helmers )
Kompetenzorientiertes E-Learning - Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung in der Lehrerbildung (Barbara Jürgens, Angelika Kubanek, Rita Kupetz, Yvonne Salewski, Birgit Ziegenmeyer )
Curriculumsstruktur und IKT-basierte Innovationen - das Beispiel der Medizinischen Universität Wien (Thomas Michael Link, Richard März)
Entwicklung von Massnahmenportfolios zur Vermittlung von eLehrkompetenz (Jasmina Hasanbegovic, Michael Kerres)
Delta3 - Ein eStrategie-Projekt der TU, BOKU & Akademie der bildenden Künste in Wien (AutorInnenkollektiv des Delta3-Projektes)
Online-Kooperation und eLearning in der Medienausbildung (Paul Klimsa, Sebastian Vogt )
Rahmenbedingungen, Konzepte, Massnahmen zum Faculty Involvement als Voraussetzung von mediengestützter Lehrinnovation an einer Grossuniversität (Charlotte Zwiauer)
Ausbildung von e-Tutoren (Elisabeth Katzlinger)
Kollaboration im E-Learning - Von der Konzeption zur Organisation virtueller Gruppenprozesse (Claudia Zentgraf, Andrea Lampe, Sven Göller)
ePBL: An Emerging Paradigm (Seite 13) (David H. Jonassen)
Nur Forschung danach? - Vom faktischen und potentiellen Beitrag der Forschung zu alltagstauglichen Innovationen beim E-Learning (Arbeitsbericht 14) (Seite 14) (Gabi Reinmann)
Neue Lernwelten, neue Kommunikationsformen - Ein Blick in die Zukunft (Seite 15) (Christa Dürscheid)
Ein Online-Handbuch zur Evaluation von ELearning-Projekten und -Programmen (Seite 17 - 26) (Verena Friedrich)
E-Learning als Prozessinnovation zwischen Strategie und Didaktik - am Beispiel des Change Management Projekts "KoOP" der Hamburger Hochschulen (Seite 27 - 36) (Patricia Arnold, Kerstin Mayrberger, Marianne Merkt)
Entwicklung eines organisationsspezifischen E-Learning Leitfadens für Dozierende - Die Roadmap to E-Learning @ ETH Zürich (Seite 37 - 46) (Heide Troitzsch, Christian Sengstag, Damian Miller, Christoph Clases)
E-Learning@FH - Entwicklungsstand des Medieneinsatzes an deutschen Fachhochschulen (Seite 47 - 57) (Bernd Kleimann)
Prozessorientiertes IT Service Management an Hochschulen (Seite 58 - 67) (Andreas Breiter, Arne Fischer)
Mobility Matters - E-Learning auf Hochschulebene integrieren (Seite 77 - 86) (Koni Osterwalder, Iwan Stössel)
Alltagstaugliche Mediennutzung erfordert Systemkonvergenzen in Aus- und Weiterbildung (Seite 87 - 96) (Thomas Bopp)
Deine Realität ist nicht die meine! - Überlegungen zum Beitrag von Multimedia zur Förderung überfachlicher Kompetenzen (Seite 108 - 118) (Dominik Isler, Yolanda Martinez Zaugg, Franziska Zellweger Moser)
Herausforderung Bologna - Reorganisation und IT-Unterstützung als Erfolgsfaktoren einer praktischen Umsetzung (Seite 130) (L. Suhl, A. Roth, F. Sen, T. Volpert)
Onlinebarometer - Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung beim Elearning (Seite 141 - 151) (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Christian Zange)
E-Learning-System bedient die verschiedenen Lernertypen eines betriebswirtschaftlichen Fachbereichs (Seite 141) (Heribert Popp)
Computerbasierte Prüfungen - Online-Klausuren, Mehrwerte und Fehlerpotenziale (Seite 153 - 162) (Klaus Wannemacher)
Das ELBA-Konzept - Ein niederschwelliger Zugang zu E-Learning für Hochschuldozierende (Seite 173 - 182) (Katrin Lüthi, Andreas Reinhardt)
E-Learning über Online-Edition literarischer Texte mit Wiki (Seite 183 - 194) (Alain Schorderet)
Stimmungsbarometer - Ein Feedbackinstrument für Online-Lernumgebungen (Seite 185 - 194) (Susanne Haab, Claudia Lena Schnetzler, Kurt Reusser, Kathrin Krammer)
Entscheidungsunterstützung bei der Gestaltung von E-Learning-Geschäftsmodellen - Einführung und Anwendung einer monetären Bewertung (Seite 195 - 205) (Jan vom Brocke, Christian Buddendick)
Open Educational Resources - Eine Strukturanalyse (Seite 207 - 216) (Bernd Remmele)
Hochschulen als Weiterbildungspartner im Corporate Learning - Empirische Ergebnisse und Kooperationsszenarien (Seite 217 - 228) (Christine Voigtländer, Michael H. Breitner)
E-Learning Szenarien - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie (Seite 229 - 239) (Peter Baumgartner)
Kooperative Content-Erstellung mittels eines iterativen und prototypischen Vorgehens (Seite 240 - 249) (Stefanie Hauske)
Living Documents - Flexibles Lernmedium für innovative Lernszenarien (Seite 250 - 260) (Karsten Krutz, Christian Maier, Sebastian Abeck)
Talking Heads: Köpfen oder ein sinnvolleres Leben geben? (Seite 261) (Patrick Kunz)
Video-Streaming und Podcasting - Universitäre Bildung für unterwegs? (Seite 269 - 280) (Beat Affolter, Benjamin Wilding, Michael Korner, Peter Lautenschlager)
Virtuelles Eingangssemester im Studium der Humanmedizin - Kontext, Nutzung, Ergebnisse (Seite 281 - 289) (Josef Smolle, Heide Neges, Reinhard Staber, Silvia Macher, Gilbert Reibnegger)
Modulare und Offene Komponenten zur Wissensverwaltung - (Poster) (Seite 402 - 402) (Erik Wilde)

In diesem Konferenz-Band wird erwähnt...

Personen
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Frederic Adler, Gudrun Bachmann, Sasha Barab, Beate Barrios, A. W. Bates, Peter Baumgartner, Oliver Bendel, Andreas Breiter, Doris Carstensen, Christoph Clases, Chris Dede, DBRC Design-Based Research Collective, Dieter Euler, Arne Fischer, Karl-Heinz Flechsig, Urs Grob, Susanne Haab, O. Haefeli, Hartmut Häfele, Angela Hahn, Jasmina Hasanbegovic, Eva Häuptle, Stefanie Hauske, Andreas Hohenstein, Michael Hotrum, Marco Kalz, Michael Kerres, M. Kindt, Herbert Kubicek, Chen-Lin Kulik, James A. Kulik, Katharina Maag Merki, Kornelia Maier-Häfele, Veronika Mansmann, Dorothee M. Meister, Damian Miller, Jakob Nielsen, Kristin Nölting, Dominik Petko, Michael Polanyi, Karl R. Popper, Gabi Reinmann, Kurt Reusser, Gilly Salmon, Peter Schenkel, Samuel Schluep, Rolf Schulmeister, Christian Sengstag, Sabine Seufert, Kurt Squire, Djamshid Tavangarian, Sigmar-Olaf Tergan, Ernst Tiemeyer, Heide Troitzsch, Frank Vohle, Britta Voß, Monika Waldis, Christian Wiedwald, Karl Wilbers, Erik Wilde, Peter Zentel

Fragen
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Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
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Medienwirkungen sind nicht einfach nachzuweisen
Schreiben am Computer erleichtert Einblick in den Textentstehungsprozess.
Werkzeuge formen unser Denken

Begriffe
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Adaptivität, Arbeitsunterricht, Bildung, Bildungsstandards, Blended Learning, Bologna-Reform, BSCW, Change Management, Chat, Cmap Tools, Community, Concept Map, Concept Mapping Software, Content, Design, design-based research, Deutschland, Didaktik, Disputation, distance learning / Fernunterricht, Einfachheit, E-Learning, E-Mail, Emotionen, Erfahrung, Erkundung, Erwachsenenbildung, ETH Zürich, Evaluation, Fallmethode, Famulatur, Fragebogen, Frontalunterricht, Gender, Gender Mainstreaming, Geschäftsmodell, Hot Potatoes, HTML, ICT, Ilias, IMS LD, Individualisierter Programmierter Unterricht, Individueller Lernplatz, Ingenieur, Ingenieurwissenschaft, Innovation, Interaktion, Interaktivität, Internet, ITIL, Kleingruppen-Lerngespräch, Kommunikation, Kompetenz, Kooperation, Lebenslanges Lernen, LehrerInnen-Bildung, Lernausstellung, Lerndialog, Lernen, Lernkabinett, Lernkonferenz, Lernnetzwerk, Lernplattform, Lernprojekt, Lerntyp/Lernstil, Lernumgebung, Markt, Mashup, Medien, Metadaten, Metapher, Multimedia, Naturwissenschaft, Newsgroups, Offenheit, Open Educational Resources (OER), Open Source, Österreich, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Podcast, Podcasts in education, problem-based learning, Projekt, Projekt ELBA, Prozess, Prüfung, Psychologie, Reusable Learning Objects, RSS, Sachkompetenz, Schweiz, SCORM (Sharable Content Object Reference Model ), Selbstkompetenz, Selbststudium, Software, Sozialkompetenz, Sprache, story problem, studycube, Support, Taxonomie, Technologie, troubleshooting problem, Tutorium, Überfachliche Kompetenzen, Universität St. Gallen, Unternehmen, Unterricht, Unterrichtsmaterial, Unterrichtsmethode, Usability, Video-Konferenz, Virtueller Campus Schweiz (VCS), Visualisierung, Vorlesung, WebCT, Weblogs, Weblogs in education, WebQuest, Werkstattseminar, Wiki, Wiki in education, Wissen, Wissenschaft, WWW-Umfrage, XML, Zukunft

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1958	Personal Knowledge (Michael Polanyi)	28	2	1	1074
1969	Knowing and Being (Michael Polanyi)	5	0	0	0
1994	Alles Leben ist Problemlösen (Karl R. Popper)	5	19	4	9068
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	101	193	7	13282
1996	Kleines Handbuch Didaktischer Modelle (Karl-Heinz Flechsig)	20	35	6	3663
1999	Managing Technological Change (A. W. Bates)	13	7	3	389
1999	Designing Web Usability (Jakob Nielsen)	19	76	2	4350
2000	E-Moderating (Gilly Salmon)	23	2	6	683
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	131	129	8	4720
2001	Überfachliche Kompetenzen (Urs Grob, Katharina Maag Merki)	8	40	3	1325
2001	Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister)	56	90	2	5553
2001	Virtueller Campus (M. Kindt, Erwin Wagner)	5	7	1	364
2002	Campus 2002 (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt)	26	31	1	1168
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	156	399	47	10368
2003	E-Learning an Hochschulen (Dieter Euler, Karl Wilbers)	8	1	0	0
2003	Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler)	41	28	2	2205
2003	Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht I) (Sabine Seufert, Dieter Euler)	13	20	3	1233
2003	Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II	38	77	1	2048
2003	Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß)	45	148	3	2841
2004	Evaluation von E-Learning (Dorothee M. Meister, Sigmar-Olaf Tergan, Peter Zentel)	6	3	1	509
2004	Nachhaltigkeit von eLearning-Innovationen (SCIL-Arbeitsbericht II) (Sabine Seufert, Dieter Euler)	17	18	6	1592
2004	Wirtschaftsdidaktik (Dieter Euler, Angela Hahn)	9	5	1	337
2004	E-Learning: Das Wörterbuch (Oliver Bendel, Stefanie Hauske)	3	105	3	2777
2004	Organisatorische Einbettung von E-Learning in Hochschulen (Andreas Breiter, Arne Fischer, Herbert Kubicek, Christian Wiedwald)	8	14	2	812
2004	E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Dieter Euler, Sabine Seufert)	52	180	8	2037
2004	Campus 2004 (Doris Carstensen, Beate Barrios)	29	107	2	1639
2004	Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	28	44	3	2233
2005	Hochschuldidaktik - Formen des Lehrens und Lernens an Pädagogischen Hochschulen	14	66	5	1244
2005	Modularization and structured markup for web-based learning content in an academic environment (Samuel Schluep)	6	16	1	457
2005	DeLFI 2005	29	187	9	1293
2005	Auf zu neuen Ufern! (Djamshid Tavangarian, Kristin Nölting)	16	12	1	450
2005	Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule (Michael Kerres, Dieter Euler, Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Britta Voß)	11	51	3	1332
2006	E-Learning (Damian Miller)	47	265	4	2904
2006	Roadmap to E-Learning @ETH Zurich (Heide Troitzsch, Christian Sengstag, Damian Miller, Christoph Clases)	5	42	2	775

Texte

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1991	Effectiveness of Computer-Based Instruction (James A. Kulik, Chen-Lin Kulik)	22	0	2	662
1996	Im Land der Null-Hypothesen (Rolf Schulmeister)	5	11	1	343
2001	Zur (In-) Kompatibilität von mediengestützter Lehre und Hochschulstrukturen (Michael Kerres)	5	2	0	0
2002	E-Learning-Projekte erfolgreich managen (Ernst Tiemeyer)	4	8	1	828
2002	Was macht Lernen erfolgreich? (Sigmar-Olaf Tergan, Peter Schenkel)	4	11	3	597
2003	Design-based research (DBRC Design-Based Research Collective)	13	10	2	193
2003	E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)	8	37	2	1612
2003	Stimmungsbarometer (Susanne Haab, Kurt Reusser, Monika Waldis, Dominik Petko)	9	8	1	928
2004	Design-based research: Putting a stake in the ground (Sasha Barab, Kurt Squire)	9	3	1	98
2004	If Design-Based Research is the Answer, What is the Question? (Chris Dede)	4	3	4	79
2004	Usage and Management of Collections of References (Erik Wilde)	3	7	1	205
2004	Didaktische Gestaltung von E-Learning-unterstützten Lernumgebungen. (Dieter Euler)	6	0	0	0
2004	Kategorisierungen als Ausgangspunkt der Gestaltung innovativer eLearning Szenarien (Jasmina Hasanbegovic)	3	0	1	72
2004	Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's) (Peter Baumgartner)	13	22	2	912
2005	Entwicklung und Evaluation einer E-Learning-Umgebung zur Schulentwicklung (Eva Häuptle, Veronika Mansmann, Gabi Reinmann, Frank Vohle)	4	21	1	1083
2005	Breaking Down the LMS Walls (Michael Hotrum)	4	11	2	441
2005	Intel(R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen (Gabi Reinmann)	6	18	2	831
2005	Change Management in der Hochschullehre (Dieter Euler, Sabine Seufert)	7	13	1	387
2005	Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)	8	11	1	241
2006	Didaktisches Design und E-Learning (Michael Kerres)	8	35	6	1539

In diesem Konferenz-Band wird nicht erwähnt...

Nicht erwähnte Begriffe

algorithmic problem, Blackboard, case analysis problem, decision making problem, designs problem, diagnosis-solution problem, Information, Learning Management System (LMS), LehrerIn, logical problem, LOM (Learning Objects Metadata), Mailing-Listen, Methodenkompetenz, Online-Forschung, rule-using problem, Schule, service level / Serviceebene, social software, strategic performance problem, TopClass, Wikipedia, WWW (World Wide Web)

Zitate im Konferenz-Band

Die Komplexität von Lehr-Lernsituationen und die damit einhergehende Vielzahl an wirksamen Variablen und deren unzähligen Interaktionen mit wiederum anderen Variablen setzen der experimentellen wie auch der korrelativen Forschung heute wie damals eine klare Grenze. Die Folge ist, dass z.B. die meisten Vergleiche von Unterrichtsmethoden und -medien keine signifikanten Ergebnisse erzielen; die wenigen signifikanten Ergebnisse widersprechen sich gegenseitig. Das ist auch heute noch so und das gilt im Besonderen für die E-Learning-Forschung.

von Gabi Reinmann im Konferenz-Band E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (2006) im Text Nur Forschung danach?

Notwendig wären eine höhere Wertschätzung der Entwicklung und eine faktische Berücksichtigung von Entwicklungsarbeiten in der persönlichen Karriere von Wissenschaftlern. Solange wir aber nur „Forschung danach“ betreiben, solange also primär derjenige die wissenschaftlichen Lorbeeren erhält, der etwas empirisch überprüft, aber nicht der, der das, was überprüft wird, entwickelt hat, sind wir von dieser erforderlichen Wertschätzung weit entfernt. Dieses Argument ist gerade für E-Learning von besonderer Bedeutung, weil nur konkrete Beispiele von Bildungstechnologien und Lehr-Lernszenarien den Anstoß für Bildungsinnovationen geben können.

von Gabi Reinmann im Konferenz-Band E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (2006) im Text Nur Forschung danach?

Einträge in Beats Blog

Eindrücke von der GMW Tagung 2006 in Zürich (September 2006)

Zitationsgraph

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

Erwähnungen

Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 315. Die E-Learning-Entscheidungsmatrix (Urs Gröhbiel, Mandy Schiefner) (2006)
DeLFI 2006 - 4. e-Learning Fachtagung Informatik - Proceedings (Max Mühlhäuser, Guido Rößling, Ralf Steinmetz) (2006)
- Unterrichtsmethoden als Handlungsmuster - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie für Elearning (Peter Baumgartner)
Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken - GMW-Tagung 2007 (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)
- Das kollaborative Schreiben von Geschichte als Lernprozess - Eigenheiten und Potential von Wiki-Systemen und Wikipedia (Jan Hodel, Peter Haber)
INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis - 12. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Sigrid E. Schubert) (2007)
- Pragmatische Empfehlungen zur Entwicklung von interaktiven Lernumgebungen (Ruedi Arnold, Werner Hartmann)
Überwindung von Schranken durch E-Learning - Festschrift für Rolf Schulmeister, Band 1 (Peter Baumgartner, Gabi Reinmann) (2007)
- Didaktische Arrangements und Lerninhalte - Zum Verhältnis von Inhalt und Didaktik im E-Learning (Peter Baumgartner)
Didaktik und IT-Service-Management für Hochschulen - Referenzrahmen zur Qualitätssicherung und -entwicklung von eLearning-Angeboten (Rolf Schulmeister, Kerstin Mayrberger, Andreas Breiter, Arne Fischer, Jörg Hofmann, Martin Vogel) (2008)
Lifetime Podcasting - Proceedings der ersten österreichischen Fachtagung für Podcast (Michael Raunig, Martin Ebner, Sigrid Thallinger, Winfried Ritsch) (2008)
- Podcasting - Educating the Net Generation!? (Mandy Schiefner) (2007)
Selbstorganisiertes Lernen im Internet - Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)
- Eine Landkarte internetgestützten Lernens
Selbstorganisation im Netz - Anstoß zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Prämissen (Arbeitsbericht Nr. 18) (Gabi Reinmann) (2008)
Offener Bildungsraum Hochschule - Freiheiten und Notwendigkeiten (Sabine Zauchner, Peter Baumgartner, Edith Blaschitz, Andreas Weissenbäck) (2008)
- Free Podcasts - Didaktische Produktion von Open Educational Resources (Andreas Reinhardt, T. Korner, Mandy Schiefner)
- Eine hochschuldidaktische Beschreibungssprache für (E-)Szenarien (Marianne Merkt, Ivo van den Berk)
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)
Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)
Medienpädagogik - Ein Studienbuch zur Einführung (Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine Wijnen) (2009)
Digitale Medien für Lehre und Forschung - (Tagungsband der GMW-Jahrestagung 2010) (Schewa Mandel, Manuel Rutishauser, Eva Seiler Schiedt) (2010)
- Open Study Review - Forschen und Lernen bei der Recherche und Bewertung von empirischen Befunden (Gabi Reinmann, Alexander Florian, Mandy Schiefner)
- Ein didaktisches Modell für partizipative eLearning-Szenarien - Forschendes Lernen mit digitalen Medien gestalten (Kerstin Mayrberger)
- Von didaktischen Erfahrungen lernen - aber wie? - Zur Systematik von Gestaltungsebenen bei Blended-Learning-Szenarien (Peter Baumgartner)
Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Michael Hielscher) (2013)
Digitale Medien und Schule - Schulpädagogik 7/2013 (2013)
- Auf dem Weg zur Medienschule - Begleitung der Integration von pri-vaten, mobilen Endgeräten in Schulen (Richard Heinen, Michael Kerres, Mandy Schiefner)

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		Modulare und Offene Komponenten zur Wissensverwaltung: Artikel als Volltext (: , 83 kByte; : 2012-11-28)
		Computerbasierte Prüfungen: Artikel als Volltext (: , 33 kByte)
		Das ELBA-Konzept: Artikel als Volltext (: , 252 kByte)
		E-Learning über Online-Edition literarischer Texte mit Wiki: Artikel als Volltext (: , 222 kByte)
		E-Learning-System bedient die verschiedenen Lernertypen eines betriebswirtschaftlichen Fachbereichs: Artikel als Volltext (: , 496 kByte)
		Entscheidungsunterstützung bei der Gestaltung von E-Learning-Geschäftsmodellen: Artikel als Volltext (: , 187 kByte)
		Hochschulen als Weiterbildungspartner im Corporate Learning: Artikel als Volltext (: , 71 kByte)
		Kooperative Content-Erstellung mittels eines iterativen und prototypischen Vorgehens: Artikel als Volltext (: , 37 kByte)
		Living Documents: Artikel als Volltext (: , 86 kByte)
		Onlinebarometer: Artikel als Volltext (: , 95 kByte)
		Stimmungsbarometer: Artikel als Volltext (: , 93 kByte)
		Talking Heads: Köpfen oder ein sinnvolleres Leben geben?: Artikel als Volltext (: , 26 kByte)
		Video-Streaming und Podcasting: Artikel als Volltext (: , 72 kByte)
		Virtuelles Eingangssemester im Studium der Humanmedizin: Artikel als Volltext (: , 116 kByte)
		Entwicklung von Massnahmenportfolios zur Vermittlung von eLehrkompetenz: Artikel als Volltext (: , 63 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2012-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2012-09-28)
		Nur "Forschung danach"?: Artikel als Volltext (: , 137 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2012-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-03-29)
		eKompetenz im fachlichen Kontext: Artikel als Volltext (: , 99 kByte)
		E-Learning Szenarien: Artikel als Volltext (: , 117 kByte)

URL:          
Titel:        
Beschreibung:

Standorte

Beat ( 20.09.2006), FHA Päd (AWK-119 37-372 ELEA )

Bibliographisches

				Titel			Bez.	Verlag	Auflage	Jahr	ISBN
				E-Learning - Alltagstaugliche Innovation?	D	-	-	Waxmann	1		3830917201

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