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Beats Biblionetz - Bücher

Campus 2004

Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre?
Doris Carstensen, Beate Barrios ,

Teil der GMW-Jahrestagungen
Buchcover
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iconZusammenfassungen

Digitale - neue - Medien haben ihre erste oder vielleicht schon zweite Hochphase an den Hochschulen hinter sich. Sie sind in die Jahre gekommen - nicht allein an den Hochschulen, sondern auch in unserem täglichen Leben. Sie sind sozusagen erwachsen geworden. Die Autorinnen und Autoren dieses Tagungsbandes konzentrieren sich auf drei Themenschwerpunkte:
  • "Die 5%-Hürde": Handlungsansätze zur Verbreitung digitaler Medien im Hochschulalltag.
  • "Maximal digital - Mehrwert durch didaktische Szenarien?": die Schwerpunktverlagerung von den technischen Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien hin zu einer konstruktiven Auseinandersetzung mit den didaktischen Herausforderungen.
  • Neue Ansätze der "Lehr- und Lernforschung" unter Einbeziehung neurophysiologischer und -psychologischer Aspekte.
Die Jahrestagungen der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft gelten als Promotoren für Themen, Trends und Entwicklungen rund um die digitalen - neuen - Medien in den Hochschulen, die den aktuellen Stand der Diskussion dokumentieren und als Zeitbilder festhalten.
Von Klappentext im Konferenz-Band Campus 2004 (2004)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
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Dieter Baacke, Peter Baumgartner, John Seely Brown, Allan Collins, Edward L. Deci, Hartmut Häfele, Werner Jank, Michael Kerres, David Kolb, Kornelia Maier-Häfele, Heinz Mandl, Peter Mayr, Norbert Meder, Hilbert Meyer, S. E. Newmann, Günther Ossimitz, Marc Prensky, Gilbert Probst, S. P. Raub, Gabi Reinmann, Carl Rogers, Kai Romhardt, Lutz von Rosenstiel, Richard M. Ryan, Rolf Schulmeister, Sabine Seufert, Horst Siebert, Claudia de Witt

Fragen
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ENpS: Verbessert ENpS den Lernerfolg?

Aussagen
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Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
Motivation fördert Lernenmotivation fosters

Begriffe
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AdaptivitätAdaptive Control, Angstfear, Autorensystem, Blended LearningBlended Learning, cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship, Cognitive Toolscognitive tools, CommunityCommunity, ContentContent, Content Management SystemContent Management System, Didaktikdidactics, E-LearningE-Learning, Explizites Wissen, GenderGender, Gender MainstreamingGender Mainstreaming, Implizites Wissenimplicit knowledge, Informationsgesellschaftinformation society, Informationskompetenzinformation literacy, Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System, Interaktioninteraction, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kognitioncognition, Kommunikationcommunication, LCMS (Learning Content Management System)Learning Content Management System, Learning Management System (LMS)Learning Management System, Lernenlearning, Lerntyp/Lernstillearning style, Lernumgebung, LOM (Learning Objects Metadata)Learning Objects Metadata, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Metadatenmeta data, Motivationmotivation, Motivation, extrinsischeextrinsic motivation, Motivation, intrinsische, Nachhaltigkeit, Ontologieontology, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, problem-based learningproblem-based learning, Projektmanagementproject management, Reusable Learning ObjectsReusable Learning Objects, Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan, Spielgame, Systemdenkensystems thinking, UML, Wasserfallmodellwaterfall model, Wiederverwendbarkeitreusability, Wireless Computing an Schulen, Wissen, Wissensmanagementknowledge management, WLAN / Wireless LANWireless LAN, XML
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
 Grundlagen der Organisationspsychologie (Lutz von Rosenstiel) 4, 1, 4, 3, 5, 1, 2, 4, 3, 2, 1, 31234312021
1974Lernen in Freiheit (Carl Rogers) 7200
1985Learning Style Inventory (David Kolb) 3200
1989Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick) 1, 3, 3, 5, 1, 3, 5, 2, 2, 3, 1, 51181251582
1996     Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 15, 24, 29, 15, 19, 16, 20, 15, 19, 16, 12, 131181981314177
1997  Medienpädagogik (Dieter Baacke) 6, 9, 7, 3, 5, 3, 6, 8, 8, 6, 7, 5425255395
1999Pädagogischer Konstruktivismus (Horst Siebert) 2, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 2, 3, 1, 4, 114612805
1999Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt) 1, 3, 6, 1, 1, 1, 4, 3, 2, 5, 1, 254621552
2000Globalisierung und Wissensorganisation Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (H. P. Ohly, Gerhard Rahmstorf, Alexander Sigel) 2, 1, 3, 2, 2, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 281321078
2000Entwicklung systemischen Denkens (Günther Ossimitz) 6, 3, 5, 3, 4, 1, 3, 5, 3, 3, 2, 497743282
2001Digital Game-Based Learning (Marc Prensky) 5, 6, 5, 5, 3, 3, 4, 9, 2, 1, 5, 5283952517
2001Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann) 8, 3, 7, 3, 3, 1, 2, 2, 3, 6, 5, 2822421024
2002Campus 2002 Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt) 5, 6, 5, 5, 1, 4, 4, 1, 1, 4, 3, 5273151393
2002  Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) 6, 7, 11, 4, 6, 7, 3, 5, 7, 4, 2, 7358472969
2002Fachlexikon e-learning (Sabine Seufert, Peter Mayr) 7, 8, 5, 4, 8, 7, 9, 12, 14, 4, 5, 8124485601
2002   Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) 4, 2, 2, 4, 3, 7, 5, 4, 3, 3, 3, 3452032517
2003    Lernplattformen für das virtuelle Lernen (Rolf Schulmeister) 1, 5, 7, 1, 6, 3, 4, 1, 3, 3, 3, 2543823855
2004Didaktik und Neue Medien (U. Rinn, Dorothee M. Meister) 191900
2004  Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) 10, 14, 14, 10, 10, 11, 11, 8, 14, 9, 5, 94211792919
2004Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) 9, 4, 12, 7, 5, 6, 9, 2, 5, 5, 7, 3294432506
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1989   Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann) 4, 5, 5, 2, 5, 1, 2, 3, 3, 6, 1, 4961142534
1993    Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan) 20, 16, 15, 13, 14, 9, 14, 12, 10, 6, 11, 5291453262
2000    Didaktische Ontologien (Norbert Meder) 2, 2, 3, 5, 2, 3, 3, 1, 5, 3, 1, 271221185
2001   Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 6, 6, 4, 4, 5, 5, 6, 3, 8, 5, 3, 345163389
2002    Taxonomie der Interaktivität von Multimedia (Rolf Schulmeister) 5, 6, 7, 7, 8, 5, 5, 7, 3, 4, 4, 2221121626
2002   E-Learning Standards aus didaktischer Perspektive Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) 1, 2, 2, 4, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 2, 221321079
2003   Szenarien netzbasierten Lernens (Rolf Schulmeister) 5700
2004    Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht (Rolf Schulmeister) 3, 4, 5, 4, 3, 4, 4, 3, 5, 5, 2, 2151922328
2004Pragmatismus als theoretische Grundlage zur Konzeption von eLearning Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Michael Kerres, Claudia de Witt) 5200
2004   Warum Notebook-Universität? (Michael Kerres) 3, 3, 4, 1, 3, 2, 5, 5, 5, 1, 2, 48174869

iconDieser Konferenz-Band erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

iconTagcloud

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iconZitate im Konferenz-Band

Beantwortet der Studierende die Problemstellung mit automatisierter Rückmeldung, erhält er über den Button "Zur Lösung" neben der Problemlösung eine individuelle Rückmeldung, indem ihm die richtigen und falschen Antworten angezeigt werden (Abb. 4). Diese automatisierte, aber doch individualisierte Rückmeldung wird ergänzt mit Lösungshinweisen (Abb. 5).
Von Gerhard Furtmüller im Konferenz-Band Campus 2004 (2004) im Text Komplexitätsgrade von Problemstellungen in der Studieneingangsphase

iconZitationsgraph

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

Auf zu neuen Ufern!

E-Learning heute und morgen

(Djamshid Tavangarian, Kristin Nölting) (2005)

iconVolltext dieses Dokuments

LokalEntwicklung eines Anreizsystems zur Unterstützung kollaborativ verteilter Formen der Aneignung und Produktion von Wissen in der Ausbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 62 kByte)
LokalInfrastrukturen für das E-Learning im Hochschulsektor: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 58 kByte)
LokalKnowledgebay: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 79 kByte)
LokalKomplexitätsgrade von Problemstellungen in der Studieneingangsphase: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 92 kByte)
LokalRules of the new web-supported negotiation game 'SurfingGlobalChange': Artikel als Volltext (lokal: PDF, 166 kByte)
LokalAuf dem WWW Diversität von Studierenden und die Konsequenzen für E-Learning: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 75 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-05-05 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-05-28)
LokalGood Practice für die gendergerechte Gestaltung digitaler Lernmodule: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 262 kByte)
LokalNotebookeinsatz beim selbstgesteuerten Lernen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 60 kByte)
LokalAuf dem WWW Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's): Artikel als Volltext (lokal: PDF, 334 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-05-05 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2005-08-21)

iconExterne Links

Auf dem WWW Campus 2004: Webseite zum gleichnamigen Buch ( WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-05-05 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-10-28)

iconStandorte Eine Liste von Orten, wo das Objekt physisch vorhanden ist.

IFE (AL 34000 4 )

iconBibliographisches Hier finden Sie Angaben um das gewählte Werk zu kaufen oder in einer Bibliothek auszuleihen.

Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Campus 2004D--120043830914172SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieser Konferenz-Band ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

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