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Grundlagen hypermedialer Lernsysteme

Theorie - Didaktik - Design

Rolf Schulmeister, 1996

Das Buch betrachtet aus einer interdisziplinären Perspektive (Informatik Didaktik und Psychologie) die unter den Schlagworten Multimedia und Hypermedia populär gewordenen Konzepte für Lernsoftware.

von Klappentext im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996)

8. Hypertext-Nachfolgesysteme - (4. Auflage)
1. Einleitung (Seite 5 - 14)
2. Multimedia - Eine Definition (Seite 15 - 64)
3. Theorien des Lernens (Seite 65 - 85)
4. CAL, CAI, ICAI, CUU, CBT, PU, PI, oder was? (Seite 87 - 104)
5. Verwaltetes Lernen (Seite 105 - 162)
6. Intelligente Tutorielle Systeme (Seite 163 - 206)
7. Verstrickt in Petri-Netzen - Hypertext und Hypermedia (Seite 207 - 275)
8. Rhetorik elektronischer Bücher (Seite 207 - 276)
9. Der elektronische Basar (Seite 303 - 318)
10. Intellektuelle Aerobic (Seite 319 - 352)
11. Sandkasten-Spiele (Seite 353 - 364)
12. Im Land der Null-Hypothesen (Seite 365 - 395)
13. Plädoyer für die Phantasie (Seite 391 - 396)

Personen
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D. K. Andersen, Bill Atkinson, Albert Bandura, J. S. Brown, Jerome S. Bruner, Vannevar Bush, Allan Collins, R. L. Coulson, D. J. Cunningham, Pierre Dillenbourg, Dietrich Dörner, Hubert L. Dreyfus, P. J. Feltovich, Peter Fischer, Fernando Flores, Catherine Twomey Fosnot, Hans-Georg Gadamer, Ernst von Glasersfeld, Jürgen Habermas, Idit Harel, Martin Heidegger, M. J. Jacobson, J.-C. Jehng, David H. Jonassen, Alan Kay, Greg Kearsley, R. A. Knuth, Rainer Kuhlen, Chen-Lin Kulik, James A. Kulik, Brenda Laurel, Heinz Mandl, Humberto R. Maturana, Margaret Mead, M. David Merill, Nicholas Negroponte, S. E. Newmann, Jakob Nielsen, Seymour Papert, L. J. Perelman, Jean Piaget, Ben Shneiderman, Burrhus F. Skinner, R. J. Spiro, Francisco J. Varela, Frederic Vester, Joseph Weizenbaum, Terry Winograd

Fragen
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Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen?
Hilft Multimedia in der Schule?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Wie funktioniert Lernen?
Wie unterscheidet sich das Leseverhalten zwischen Buch und Hypertext?

Aussagen, Empfehlungen, Thesen
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Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
Computer=Werkzeug
Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
Erkenntnis erfordert Handlung.
Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
Hypertext ermöglicht individuelle Lernstile
Lesen ab Bildschirm ist 25% langsamer als Lesen ab Papier.
Medienwirkungen sind nicht einfach nachzuweisen

Begriffe
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Adaptivität, Agent / Bot, Akkomodation, Assimilation, Autorensystem, Behaviorismus, CAI, CAx (Computer Aided irgendwas), CBT (Computer Based Training), CBx (Computer Based irgendwas), cognitive apprenticeship, cognitive flexibility, Community, Computer, Daten, Denken, Didaktik, Eliza, Entdeckendes Lernen, Epistemologie (Erkenntnistheorie), Epistemologie, Evolutionäre, Erfahrungswissen, Evaluation, Expertensystem, Hawthorne-Effekt, HCI/MMI (Human-Computer-Interaction), Hermeneutik, HyperCard, Hyperlink, Hypermedia, Hypertext, Information, Intelligent Tutoring System (ITS), Interaktion, Interaktivität, Kognition, Kognitivismus, Kommunikation, Konstruktionismus, Konstruktivismus, Künstliche Intelligenz (KI / AI), Lernen, Lerntyp/Lernstil, Lernumgebung, LOGO (Programmiersprache), Memex, Modell, Modelllernen, Motivation, Multimedia, Navigation in Hypertext, Neuronales Netz, Nichtlinearität, NLP, Objektivismus, Pädagogik, Perturbation, PLATO, Programmierter Unterricht, Simulation, situated cognition, Spiel, Strukturalismus, Strukturelle Koppelung, Taylorismus, TICCIT, Typisierte Hyperlinks, Ubiquitous Computing, Unterricht, Wirklichkeit, Wissen, Wissenschaft

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1960	Teaching Machines and Programmed Learning (A. A. Lumsdaine, Robert Glaser)	51	64	6	1038
1966	Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner)	23	51	6	1022
1968	Erkenntnis und Interesse (Jürgen Habermas)	4	0	0	0
1971	Lernen am Modell (Albert Bandura)	10	1	0	0
1976	Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum)	73	158	18	16476
1979	Problemlösen als Informationsverarbeitung (Dietrich Dörner) Bei amazon.de anschauen	14	2	0	0
1979	What Computers Can't Do (Hubert L. Dreyfus)	29	1	2	2623
1980	Neuland des Denkens (Frederic Vester)	17	61	8	4501
1981	Theorie des kommunikativen Handelns (Jürgen Habermas)	19	0	0	0
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	103	7	9	3630
1984	Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)	93	140	74	27779
1986	Social Foundations of Thought and Action (Albert Bandura)	16	1	0	0
1987	Designing the user interface (Ben Shneiderman)	31	2	4	976
1987	Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores)	58	165	11	6457
1988	Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela)	37	96	17	6623
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	78	11	4	1192
1989	Hypertext Hands-On! (Greg Kearsley, Ben Shneiderman) Bei amazon.de anschauen	3	1	0	0
1990	Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert)	40	17	5	589
1990	Designing hypermedia for learning (David H. Jonassen, Heinz Mandl)	9	5	2	647
1990	The Art of Human-Computer Interface Design (Brenda Laurel)	8	29	4	743
1990	Cognition, education, and multimedia (D. Nix, R. J. Spiro)	21	2	3	521
1991	Computers as Theatre (Brenda Laurel)	9	5	3	275
1991	Hypertext (Rainer Kuhlen)	33	1	0	0
1992	Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen)	73	33	21	1687
1992	School's out (L. J. Perelman)	6	0	1	262
1993	Revolution des Lernens (Seymour Papert)	53	118	9	6415
1995	Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld)	40	217	53	20398
1995	Total Digital (Nicholas Negroponte)	51	50	10	6373
1996	Multimedia, Hypertext und Internet (Jakob Nielsen)	27	82	7	5772
2001	Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan)	85	56	66	956
2003	The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort)	131	91	152	2507

Texte

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1945	As We May Think (Vannevar Bush)	67	13	4	1303
1954	The science of learning, and the art of teaching (Burrhus F. Skinner)	16	1	3	399
1958	Teaching Machines (Burrhus F. Skinner)	10	20	4	1012
1966	ELIZA (Joseph Weizenbaum)	11	1	5	1086
1988	Cognitive flexibility theory (D. K. Andersen, P. J. Feltovich, M. J. Jacobson, R. J. Spiro)	13	2	5	1059
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, J. S. Brown, S. E. Newmann)	70	10	13	1913
1990	Cognitive flexibility and hypertext (R. J. Spiro, J.-C. Jehng)	18	2	0	0
1990	Towards a Psychophysics of Hypermedia (Peter Fischer, Heinz Mandl)	1	1	0	0
1991	Effectiveness of Computer-Based Instruction (James A. Kulik, Chen-Lin Kulik)	20	0	3	543
1991	Knowledge representation, content specification, and the development of skill in situation-specific knowledge assembly (R. L. Coulson, P. J. Feltovich, M. J. Jacobson, R. J. Spiro)	2	2	1	427
1991	Computers, Networks and Education (Alan Kay)	10	25	2	748
1992	Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson)	25	7	8	896
1992	Constructing Constructivism (Catherine Twomey Fosnot)	4	11	1	661
1992	Constructivism and Instructional Design (M. David Merill)	3	1	0	0
1992	Evaluating Constructivistic Learning (David H. Jonassen)	6	3	0	0
1992	The Computer as a Constructorium (Pierre Dillenbourg)	2	4	1	7
1993	Tools for Constructivism (D. J. Cunningham, R. A. Knuth)	4	2	0	0

Zitate

Jedes Tun ist Erkennen, und jedes Erkennen ist Tun. (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)
Interaktion ist die Voraussetzung für alle Arten von Multimedia. Wenn die voraussichtliche Erfahrung nur eine passive wäre, würden auch Fernsehprogramme mit überschriften oder Filme mit Untertiteln dieser Definition einer Kombination aus Video, Audio und Daten entsprechen. (Nicholas Negroponte)

Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)
- 7. Hypertext und Hypermedia (Sigmar-Olaf Tergan)
Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)
Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)
Eine neue Lernwelt III - das Netz als Präsentationsmedium (Hermann Fuest, Dorothea Kruse ) (1999)
Ein pädagogischer Leitfaden für die Gestaltung von Internet-Lernumgebungen - Entwicklung für die Sekundarstufe II und praktische Anwendung durch Beurteilung konkreter Projekte (Teresa Zulli) (1999)
Computerunterstütztes Lernen (R. Kammerl) (2000)
- Didaktische Aspekte hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) (2000)
Informationssuche im Internet - Web-Expertise und Wissenseinflüsse (Christoph Hölscher) (2000)
Lernportale, universitäre Aktoren, Business Intelligence und m(obile)-Learning - Vier Herausforderungen des e-Learning (Karl Wilbers) (2000)
Informationstechnikmanagement in Schulen - Gestaltung eines integrierten Technikeinsatzes in Schulen (Dissertation) (Andreas Breiter) (2000)
Einführung in die Publizistikwissenschaft (Heinz Bonfadelli, Otfried F. Jarren ) (2001)
- Das Internet als Untersuchungsgegenstand der Publizistikwissenschaft (Urs Dahinden)
Entwicklung internetgestützter Lernprogramme - Dissertation (Urs Gröhbiel) (2001)
Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister) (2001)
Einführung in die Publizistikwissenschaft (Heinz Bonfadelli, Otfried F. Jarren ) (2001)
Untersuchung der Einsatzmöglichkeiten von Notebooks in Lehre und Ausbildung an Hochschulen - Konzeption zur Realisierung zukünftiger Notebook-Hochschulen in Deutschland (Djamshid Tavangarian) (2001)
Das Essener-Lern-Modell (ELM) (Jan M. Pawlowski) (2001)
- 2. Computerunterstützte Lernumgebungen
IT-Management in Schulen - Pädagogische Hintergründe, Planung, Finanzierung und Betreuung des Informationstechnikeinsatzes (Andreas Breiter) (2001)
Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)
- Neue Medien - ein Garant für neues Lernen? (Anton Reiter)
Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 400. E-Learning didaktisch gestalten (Karl Wilbers)
Studieren mit Multimedia und Internet (Ludwig J. Issing, Gerhard Stärk ) (2002)
- Virtuelle Universitäten und die Virtualisierung der Hochschulausbildung - Argumente und Konsequenzen (Rolf Schulmeister)
Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign - Systematische modellgeleitete Gestaltung von virtuellen Studienlandschaften (Hilko Donker) (2002)
I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)
Taxonomie der Interaktivität von Multimedia - Ein Beitrag zur aktuellen Metadaten-Diskussion (Rolf Schulmeister) (2002)
Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? - Eine Fallstudie zum Einfluss mobiler Computer auf die Methodik des Unterrichts (Heike Schaumburg) (2002)
Lernplattformen für das virtuelle Lernen (Rolf Schulmeister) (2003)
- 9. Szenarien netzbasierten Lernens
Pädagogische Agenten im Corporate E-Learning - Dissertation (Oliver Bendel) (2003)
Lernen und Wissensmanagement mit Hypermedien (Sigmar-Olaf Tergan) (2003)
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
E-Learning in Hochschulen - Die Implementierung von E-Learning an Präsenzhochschulen aus hochschuldidaktischer Perspektive (Rainer Albrecht) (2003)
Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Verringerung von trägem Wissen durch E-Learning
Didaktik und Neue Medien (U. Rinn, Dorothee M. Meister) (2004)
- Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht (Rolf Schulmeister)
Wissensprojekte (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)
- Zur Entstehung dieses Buchs (Christiane Floyd, Michael Janneck, Detlev Krause, Horst Oberquelle, Bernd Pape )
i-com 2/2004 (2004)
- Vom virtuellen Wissensraum zur Lernumgebung (S. Geißler, Thorsten Hampel, Reinhard Keil )
E-Learning: Das Wörterbuch (Oliver Bendel, Stefanie Hauske) (2004)
Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) (2004)
- Mobiles und hypertextbasiertes Lernen (Wolfgang Nieke, Grit Höfke, Petra Müsebeck)
MAPA - A Mapping Architecture for People’s Associations - Abschlussbericht des Studentenprojekts MAPA im Masterprogramm Cognitive Science an der Universität Osnabrück (Nadja Althaus, Kathrin Beck, Jasmine Bennöhr, Gordon Bernedo, Manuel Boeck, Michael Elbers, Petra Ludewig, Veit Reuer, Claus R. Rollinger, Stefan Scherbaum, Tobias Widdra, Jens Wissmann ) (2004)
E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)
- Kriterien didaktischer Qualität im E-Learning zur Sicherung der Akzeptanz und Nachhaltigkeit (Rolf Schulmeister)
Campus 2004 (Doris Carstensen, Beate Barrios) (2004)
- Knowledgebay (Thomas Sporer)
- Diversität von Studierenden und die Konsequenzen für E-Learning (Rolf Schulmeister) (2004)
Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2004)
- 2. Forschungsergebnisse zum Lernen und Lehren mit Medien
Teaching and Learning Systems - The Role of AI in Past, Present, and Future (Andreas Harrer, Alke Martens ) (2004)
- Lehr-/Lernsysteme - Welche Rolle spielt die Künstliche Intelligenz gestern, heute und morgen ?
Exorciser (Vincent Tscherter) (2004)
- 3. Guidance
Weblog Publishing as Support for Exploratory Learning on the World Wide Web (Magdalena Böttger, Martin Röll) (2004)
Ad Fontes - Zu Konzept, Realisierung und Nutzung eines E-Learning-Angebots (Andreas Kränzle, Gerold Ritter ) (2004)
Geschichte(n) im Netzwerk (Jakob Krameritsch) (2005)
- 5. Hypertext I: Geschichte, Eigenschaften, Typen
- 6. Hypertext II: Diskurse und Potenziale
Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)
Zwischen visionärer Euphorie und praktischer Ernüchterung - Informations- und Bildungstechnologien der vergangenen fünfzig Jahre (Rolf Messerschmidt, Regina Grebe) (2005)
E-Didakt - Ein mediendidaktisches Support-Projekt (Timo Leder, Marianne Merkt, Birgit Schädlich ) (2005)
Web Based Training 2005 (Maike Franzen) (2005)
- Zur Didaktik des Einsatzes von Lernplattformen (Rolf Schulmeister) (2005)
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
- 1. Einleitung
Vom E-Learning zum Blended-Learning - Eine empirische Untersuchung zum computergestützten Lernen in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung (Denise Da Rin) (2005)
Learning Design - Gestaltung eLearning-gestützter Lernumgebungen in Hochschulen und Unternehmen (SCIL Arbeitsbericht V) (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2005)
ICT-Kompass - Bildung braucht ICT (Stephan Brülhart, Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab) (2005)
E-Learning (Damian Miller) (2006)
- Didaktisches Design und E-Learning (Michael Kerres)
- Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen (Dominik Petko, Kurt Reusser)
Qualitätssicherung im E-Learning (Alexandra Sindler, Claudia Bremer, Ullrich Dittler, Petra Hennecke, Christian Sengstag, Joachim Wedekind) (2006)
- Qualitätssicherung in mediengestützten Lernprozessen - sind theoretische Konstrukte messbar? (Annabell Preussler, Peter Baumgartner)
eLearning - Einsichten und Aussichten (Rolf Schulmeister) (2006)
Exploration innovativer virtueller Lernräume im Internet (Raphael Kurz) (2006)
- 4. Wissensgesellschaft und Lernverständnis
Bildung und Betreuung 4- bis 8-jähriger Kinder (2006)
- Was (zukünftige) Lehrpersonen über wissenschaftliche Methoden und Statistik wissen sollen und wollen (Winfried Humpert, Bernhard Hauser, Willi Nagl)
Bildung und Betreuung 4- bis 8-jähriger Kinder - BZL, 24. Jahrgang Heft 2/2006 (2006)
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- Nur Forschung danach? (Gabi Reinmann)
Das 4-Schritte-Modell - Grundlage für ein kompetenzorientiertes E-Learning (Lukas Emanuel Fässler) (2007)
Intuitive Modelle der Informatik (Michael Weigend) (2007)
Wissensmanagement an Universitäten (Uwe Wilkesmann, Grit Würmseer) (2007)
Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (Jörg Stratmann) (2007)
Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab, Beat Häfeli, Sibylle Klay, Dieter Fischlin) (2007)
Der Nutzen wird vertagt ... (Gabi Reinmann, Joachim Kahlert) (2007)
- 10. Innovationskrise in der Bildungsforschung (Gabi Reinmann)
Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen (2007)
- 6. Wikimethodix (Guido Brombach)
ICT und Bildung: Hype oder Umbruch? (2007)
- Zur Zukunft von ICT und Bildung (Franz Eberle, Wilfried Kuster, Fortunat Schmid)
Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)
- Hypertext als Gesprächskatalysator (Jakob Krameritsch, Eva Obermüller)
Die Qualität akademischer Lehre (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger) (2007)
- Wie gestalte ich meine Vorlesung - und halte die Hörerschaft und mich selbst bei Laune? (Friedemann Schulz von Thun)
Information and Computer Literacy - A Comparaitve Analysis on Educational Level in the United States of America and Germany (Martina Schenk) (2008)
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)
Technology Support for Self-Organized Learners (Marco Kalz, Rob Koper, Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann) (2008)
- 5. Underlying Concepts and Theories of Learning with the Semantic Web (Sandra Schaffert, Tobias Bürger, Wolf Hilzensauer, Sebastian Schaffert)
eLearning Papers Nr. 9 (2008)
- On the way towards Personal Learning Environments (Sandra Schaffert, Wolf Hilzensauer) (2008)
Computer und Internet in der Primarschule - Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) (2008)
eLearning Papers Nr. 9 (2008)
Computerspiele und Videogames in formellen und informellen Bildungskontexten (2008)
- Bildungspotenziale digitaler Spiele und Spielkulturen (Johannes Fromme, Benjamin Jörissen, Alexander Unger)
E-Learning: Eine Zwischenbilanz (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen) (2009)
- Der Computer enthält in sich ein Versprechen auf die Zukunft (Rolf Schulmeister)
Lernplattformen in Schulen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen, E-Learning und Blended Learning in Schulen

		HYPERMEDIA LEARNING SYSTEMS: Englische Online-Version des Buchs "Grundlagen hypermedialer Lernsysteme" von Rolf Schulmeister (: 1 kByte; : 2010-03-14)
		Hypertext-Nachfolgesysteme: Artikel als Volltext (: , 308 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Intellektuelle Aerobic: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 1512 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Plädoyer für die Phantasie: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 114 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Im Land der Null-Hypothesen: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 355 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Multimedia - Eine Definition: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 609 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Verstrickt in Petri-Netzen - Hypertext und Hypermedia: Artikel als Volltext (: , 1617 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		CAL, CAI, ICAI, CUU, CBT, PU, PI, oder was?: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 276 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Theorien des Lernens: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 264 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Verwaltetes Lernen: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 917 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Einleitung: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 173 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)
		Sandkasten-Spiele: Kapitel als Volltext (4. Auflage) (: , 314 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-03-14 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-02-28)

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Ob Hypertext auch kognitive Vorteile besitzt, darüber besteht noch weniger Klarheit.

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Verstrickt in Petri-Netzen - Hypertext und Hypermedia auf Seite 245

Hypertext ist offen und zugänglich für alle möglichen individuellen Lernstile und Lernangewohnheiten.

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Verstrickt in Petri-Netzen - Hypertext und Hypermedia auf Seite 250

Ob Hypertext Vorteile für die Motivation der Lernenden mit sich bringt, ist noch nicht gründlich untersucht worden.

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Verstrickt in Petri-Netzen - Hypertext und Hypermedia auf Seite 245

Es setzt sich jedenfalls die Ansicht durch, dass Hypertext-Systeme eine ideales Medium für das entdeckende Lernen sind.

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Verstrickt in Petri-Netzen - Hypertext und Hypermedia auf Seite 249

Viele Studien vergleichen unvergleichbare Methoden auf Teil unfaire Weise miteinander; Kontrolldesigns sind mit derart schwierigen Problemen behaftet, daß die Hoffnung, auf diesem Wege zu solideren Aussagen zu kommen, bislang unerfüllt geblieben ist;

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Im Land der Null-Hypothesen auf Seite 365

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Beat ( 26.08.1999), Marc, Werner, PHZ Schwyz (756.2 )

Titel			Bez.	Verlag	Auflage	Jahr	ISBN
Grundlagen hypermedialer Lernsysteme	D	Gebunden	-	Addison Wesley Verlag	2		3486244191
Grundlagen hypermedialer Lernsysteme	D	Gebunden	-	Addison Wesley Verlag	4	2007	9783486273953
Grundlagen hypermedialer Lernsysteme	D	Gebunden	-	Addison Wesley Verlag	3	2001	3486258648