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Beats Biblionetz - Bücher

Computer und Internet in der Primarschule

Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs
Buchcover
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iconEmpfehlungen

Gabi ReinmannDas Buch beginnt unspektakulär und skizziert in der Einleitung erst einmal, dass und inwiefern es das Resultat eines Forschungsprojektes ist, welches am Institut für Medien und Schule der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz – Hochschule Schwyz zwischen 2005 und 2007 durchgeführt wurde. Aus diesem Projekt stammt auch das Material für die beiden DVDs mit insgesamt 20 kommentierten Unterrichtsbeispielen, bei welchen der Leser zum Zuschauer wird und anschaulich miterleben kann, wie die Kernaussagen des Buches in der Unterrichtsrealität umgesetzt werden können. Wer marketingtechnisch professionell aufgezogene Veröffentlichungen zu innovativen Schulbeispielen etwa aus der Reportagen-Reihe „Treibhäuser der Zukunft“ kennt, wird nach diesem Einstieg vielleicht geneigt sein, das Buch wieder wegzulegen. Da kann man aber jedem Leser nur raten: „Tun Sie das nicht!“ Seit langem habe ich mal wieder ein Fachbuch von vorne bis hinten gelesen und das Begleitmaterial tatsächlich angesehen, denn: Das Buch überzeugt mich – von der verständlichen Darstellung und Aufmachung in Form einer Buch-Video-Kombination über die dezent verpackte theoretische und empirische Fundierung bis zur Praxistauglichkeit der vermittelten Inhalte.
Von Gabi Reinmann, erfasst im Biblionetz am 08.10.2008

iconZusammenfassungen

Iwan SchrackmannDaniela KnüselThomas MoserHartmut MitzlaffDominik PetkoDieses Buch und die beiliegenden zwei DVDs haben den Anspruch, Theorie und Praxis des Computereinsatzes im Unterricht auf anschauliche Art und Weise zu verbinden. Das Buch fokussiert auf den Einsatz von Computern und Internet im Primarschulunterricht. Es richtet sich an praktizierende und zukünftige Primarlehrpersonen, die sich mit der Frage auseinandersetzen, wie Computer didaktisch und methodisch gewinnbringend und variantenreich im Unterricht eingesetzt werden können. Neben den theoretisch-empirischen Ausführungen zum Computereinsatz vermittelt das Buch eine Reihe von konkreten Umsetzungsideen. Mit zwanzig alltagstauglichen Unterrichtsbeispielen auf zwei DVDs erhalten Primarlehrpersonen ganz konkrete Anregungen zur (modifizierten) Nachahmung, ohne dass dabei der Anspruch erhoben werden soll, die einzig richtigen oder besten Einsatzweisen vorzugeben.
Von Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko im Buch Computer und Internet in der Primarschule (2008)
Der Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologie (ICT) in der Primarschule ist für viele Lehrpersonen noch immer eine Herausforderung. Während die Schulen mittlerweile mit Hard- und Software gut ausgerüstet sind, ist die tatsächliche Nutzung (insbesondere die Integration im Unterricht) noch stark eingeschränkt.
In der vorliegenden Studie hat das Autorenteam den Einsatz von ICT im Unterricht untersucht. Mit einer Typologie des Computereinsatzes fokussieren sie drei Dimensionen: Unterrichtsaktivitäten, ICTLernziele sowie Fach und Stufe. Damit wird eine Übersicht geschaffen, welche auch ungeübten Lehrpersonen den Zugang erleichtert.
Mit den auf zwei DVD mitgegebenen, beispielhaften Lektionen kann jede Lehrperson den Computereinsatz (nach Typen) im Unterricht beobachten, beurteilen und für den eigenen Bedarf anpassen. ICT in der Primarschule wendet sich an Studierende und Ausbildende der Pädagogischen Hochschulen, an die Lehrerweiterbildung sowie an Lehrpersonen zum Selbststudium.
Von Klappentext im Buch Computer und Internet in der Primarschule (2008)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieses Buch erwähnt...


Personen
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Hans Aebli, Dieter Baacke, Ilse Bailicz, Sonja Bäriswyl, Jean-Luc Barras, Peter Baumgartner, Janet H. Beavin, Carl Bereiter, Andrea Bertschi-Kaufmann, Urs Bischofberger, John Seely Brown, Peter Bucher, Allan Collins, Regina Decker, Pierre Dillenbourg, Beat Döbeli Honegger, Thomas Dörig, Silvia Dörig, Nicola Döring, P. Duguid, Ernst Elsener, Christine Feil, Helmut Fend, Ronnie Fink, Christoph Gieger, Werner Hartmann, Corinne Hasler, Eva Häuptle, Andreas Helmke, Hartmut von Hentig, Ludwig J. Issing, Don D. Jackson, J.-C. Jehng, Reinhard Kahl, Viviane Kappes, Michael Kerres, Erwin Peter Kindler, Nicole Kleeberg, Daniela Knüsel, Barbara Kochan, Felix Künzle-Gallina, Norbert Landwehr, Jean Lave, Herbert Limacher, Herbert Luthiger, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Ruth Meile, Thomas Merz, Hilbert Meyer, Paul Michel, Doris Miotto, Hartmut Mitzlaff, Heinz Moser, Edith Müller, Michael Näf, Seymour Papert, Sabine Payr, Rudolf Peschke, Dominik Petko, Raimond Reichert, Gabi Reinmann, Kurt Reusser, Christian Rohrbach, Franz Josef Röll, Markus Roos, Susanne Roth Genovese, Volker Rüddigkeit, Gilly Salmon, Marlene Scardamalia, Peter Schäuble, Heike Schaumburg, Heidi Schelhowe, Hansueli Schiller, Rolf Schulmeister, Wolfgang Seper, Melanie Sonderegger, Leopold Sperker, R. J. Spiro, Beatrice Straub Haaf, Peter Suter, Vincent Tscherter, Ernst Waespe, Wolf-Rüdiger Wagner, Paul Watzlawick, Stefan Weber, Bernd Weidenmann, Etienne Wenger, Dagmar Wilde, Martin Wirthensohn, Stephan Wöckel, Tobias Zimmermann, Siegfried Zweifel

Fragen
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Fördern Computerspiele Gewalt?
Warum ICT in der Schule?Why ICT in schools?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Was bringt das Internet in der Ausbildung?

Aussagen
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Computer (Informatik) ermöglicht Simulation
Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
Computer=Medium
Computer=Werkzeug
Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.
Internet = Kommunikationsmittel
Internet = Kooperationsmedium
Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences
Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen
Merkmal guten Unterrichts 01: Klare Strukturierung des Lehr-Lernprozesses
Merkmal guten Unterrichts 02: Intensive Nutzung der LernzeitFeatures of good teaching 02: Intensive use of learning time
Merkmal guten Unterrichts 04: Methodenvielfalt
Merkmal guten Unterrichts 05: Intelligentes Üben
Merkmal guten Unterrichts 07: Lernförderliches Unterrichtsklima
Schreiben am Computer erleichtert die Überarbeitung von Textenwriting with a computer facilitates revisions of text
Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to write
Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von Texten
Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writing
Überarbeitung von Texten fördert ihre QualitätRevising texts enhance their quality
Veröffentlichung der eigenen Arbeit kann motivierend wirken

Begriffe
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AdaptivitätAdaptive Control, Bedürfnis nach Autonomieerleben, Bedürfnis nach Kompetenzerleben, Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit, Behaviorismusbehaviorism, Blended LearningBlended Learning, Chatchat, Computercomputer, Computerspielecomputer game, Content Management SystemContent Management System, Curriculum / Lehrplancurriculum, Datenschutz, Deutschlandgermany, educanet2, E-MailE-Mail, Entdeckendes Lerneninquiry learning, Föderalismus, Goldauer Modell, Gruppenarbeitgroup work, ICTICT, Interaktion, Interaktivitätinteractivity, Internetinternet, Internet in der Schuleinternet in school, Kinderchildren, Kindergarten, Kognitivismuscognitivism, Kollaboratives Schreibencollaborative writing, Kommunikationcommunication, Konstruktivismusconstructivism, Kooperationcooperation, Kreativitätcreativity, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lernenlearning, Lernkontrolle, Lernsoftware, Lernziellearning goal, Medien, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, microworldmicroworld, Motivationmotivation, Multicodierung, Multimediamultimedia, Multimodalität, Notebooklaptop, Notebooks an Schulennotebooks in schools, Notebook-Wagennotebook cart, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Partnerarbeit, Primärerfahrung, Primarschuleprimary school, Projektmethode, Schreibenwriting, Schreiben am Computerwriting with a computer, Schreiben von Handhand writing, Schriftspracherwerb, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan, Selbststudium, Simulation, SMSText messaging, Software, Überfachliche Kompetenzen, Unterricht, Urheberrecht, Videographie, Werkzeugtool, Wikiwiki, Wireless Computing an Schulen, Wirklichkeit, WLAN / Wireless LANWireless LAN, Wochenplan, WWW (World Wide Web)World Wide Web
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Neue Wege der Wissensvermittlung (Norbert Landwehr) 5000
Unterrichtsqualität (Andreas Helmke) 1, 2, 5, 4, 4, 3, 8, 2, 1, 4, 1, 41924233
1967    Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) 10, 13, 14, 19, 10, 23, 21, 14, 12, 17, 17, 17872001751055
1981Theorie der Schule (Helmut Fend) 10200
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 13, 16, 10, 13, 15, 25, 16, 5, 12, 15, 12, 1119045114422
1983  Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) 6, 8, 19, 19, 20, 42, 12, 11, 20, 10, 16, 1140971121320
1984Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) 5, 5, 9, 2, 3, 9, 1, 6, 7, 5, 10, 6214863108
1990Cognition, education, and multimedia Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (D. Nix, R. J. Spiro) 1, 1, 2, 6, 3, 3, 10, 2, 1, 1, 3, 32633724
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 5, 3, 5, 2, 5, 12, 3, 2, 3, 3, 2, 712727869
1992Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr) 2, 4, 2, 8, 2, 9, 2, 1, 1, 2, 3, 451741980
1995  Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) 19, 22, 24, 20, 27, 36, 19, 17, 24, 24, 21, 25202204258956
1996CSCL (Timothy D. Koschmann) 3, 5, 6, 5, 6, 11, 2, 5, 2, 3, 5, 799507932
1996     Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 21, 14, 21, 26, 18, 30, 19, 21, 21, 15, 24, 291171982914032
1996    Handbuch Grundschule und Computer (Hartmut Mitzlaff) 4, 8, 10, 3, 5, 15, 6, 5, 3, 3, 5, 5315251482
1997  Medienpädagogik (Dieter Baacke) 6, 5, 10, 4, 6, 11, 5, 3, 9, 6, 9, 7425275344
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 7, 3, 5, 6, 3, 16, 1, 2, 3, 3, 6, 4623241802
1999  Sozialpsychologie des Internet (Nicola Döring) 9, 12, 7, 6, 4, 17, 6, 4, 4, 8, 8, 1053126108093
2000   Abenteuer Internet (Heinz Moser) 8, 11, 7, 6, 7, 14, 8, 6, 4, 12, 6, 7254172214
2000E-Moderating (Gilly Salmon) 1, 4, 1, 8, 2, 4, 8, 1, 4, 1, 3, 32523814
2000     Informationsbeschaffung im Internet (Werner Hartmann, Michael Näf, Peter Schäuble) 7, 2, 5, 2, 4, 11, 3, 3, 1, 5, 5, 5173254826
2000Lesen und Schreiben in einer Medienumgebung (Andrea Bertschi-Kaufmann) 1, 3, 6, 2, 2, 6, 3, 2, 1, 4, 5, 5171053011
2001  Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) 6, 6, 12, 15, 9, 15, 12, 9, 10, 11, 6, 23146130235134
2001  Wege aus der Technikfalle (Heinz Moser) 8, 7, 13, 15, 8, 14, 7, 10, 6, 9, 6, 113892113900
2001bits 4 kids Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Doris Miotto, Christian Rohrbach) 2, 1, 3, 3, 2, 2, 4, 6, 3, 2, 2, 271121667
2002   Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) 32, 32, 25, 25, 22, 29, 25, 16, 13, 26, 24, 261824012612414
2002  Internet in der Grundschule (Stephan Wöckel) 6, 7, 10, 8, 7, 18, 7, 8, 8, 1, 6, 81912682516
2002     Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? (Heike Schaumburg) 6, 11, 7, 4, 4, 17, 6, 3, 4, 6, 4, 7298973111
2002    Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing) 10, 10, 10, 10, 14, 23, 10, 6, 11, 9, 11, 124725122358
2003  Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) 6, 14, 18, 7, 9, 22, 10, 8, 9, 14, 14, 1226214125621
2003    ICT-Nutzung an 'High-Tech-Schulen' (Ernst Elsener, Herbert Luthiger, Markus Roos) 3, 2, 4, 3, 3, 4, 2, 4, 4, 3, 3, 512195962
2004    Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Primarschule (Beat Döbeli Honegger, Michael Näf) 26, 22, 19, 19, 18, 24, 13, 8, 7, 15, 8, 151158152576
2004Werkzeugkiste Computer Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Sonja Bäriswyl, Ronnie Fink, Peter Suter) 4, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 6, 1, 5, 3, 514251005
2004   Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer) 2, 8, 4, 4, 8, 15, 3, 11, 4, 8, 2, 112815114058
2004  Lernen fürs Leben2, 3, 7, 2, 5, 14, 1, 1, 4, 4, 2, 822582051
2004  Wie entdecken Kinder das Internet? (Christine Feil, Regina Decker, Christoph Gieger) 3, 3, 3, 1, 3, 3, 2, 3, 1, 1, 5, 4854470
2004Treibhäuser der Zukunft (Reinhard Kahl) 4, 2, 5, 4, 2, 8, 2, 4, 3, 3, 3, 571152952
2005  Medienbildung in der Volksschule (Thomas Merz) 5, 10, 9, 11, 10, 14, 9, 8, 8, 11, 9, 1022105101562
2005  Wege aus der Technikfalle II (Heinz Moser) 10, 22, 16, 5, 13, 26, 6, 7, 8, 17, 10, 72816172286
2005    Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT (Peter Bucher, Hansueli Schiller, Martin Wirthensohn) 5, 7, 5, 5, 3, 10, 2, 1, 2, 2, 3, 59175645
2005  Blended Learning in der Lehrerbildung (Gabi Reinmann) 7, 12, 16, 12, 16, 27, 10, 8, 7, 12, 10, 1241170123061
2006  E-Learning (Damian Miller) 11, 15, 12, 9, 15, 20, 7, 7, 12, 14, 6, 1149266113392
2006inform@ KGU Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Silvia Dörig, Thomas Dörig, Corinne Hasler, Ruth Meile, Edith Müller, Susanne Roth Genovese, Beatrice Straub Haaf) 3, 2, 4, 4, 2, 11, 2, 3, 4, 5, 3, 73137484
2006inform@ MSP/OS Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Urs Bischofberger, Thomas Dörig, Erwin Peter Kindler, Felix Künzle-Gallina, Edith Müller, Melanie Sonderegger, Beatrice Straub Haaf, Ernst Waespe, Siegfried Zweifel) 4, 6, 3, 7, 4, 12, 5, 2, 2, 3, 7, 33123535
2006Unterrichtswissenschaft 1/20062, 4, 8, 6, 4, 6, 3, 4, 4, 2, 5, 519255618
2006IT im schulischen Kontext (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) 4, 11, 10, 18, 13, 27, 11, 13, 17, 14, 14, 1317166131364
2006    Notebooks in der Hauptschule (Eva Häuptle, Gabi Reinmann) 1, 2, 4, 5, 3, 15, 5, 4, 6, 4, 5, 521235761
2006  Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) 8, 14, 8, 6, 10, 18, 11, 10, 9, 9, 9, 73414271993
2006  Das Google-Copy-Paste-Syndrom (Stefan Weber) 5, 6, 9, 7, 7, 7, 6, 5, 10, 9, 8, 7185071135
2006     educaguide Infrastruktur (Vincent Tscherter, Beat Döbeli Honegger) 13, 12, 18, 15, 12, 18, 10, 4, 2, 4, 8, 621206881
2007  Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) 21, 19, 23, 19, 15, 31, 17, 8, 8, 18, 16, 1456176142030
2007    KIM-Studie 2006 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 2, 4, 3, 6, 5, 5, 4, 5, 3, 8, 6, 521205753
2007    Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe) 12, 17, 18, 18, 10, 31, 11, 12, 18, 19, 17, 1753226171518
2007Web 2.0 in der Schule15, 17, 17, 15, 11, 21, 11, 4, 9, 8, 10, 810478919
2007    Web 2.0 - Internet Interaktiv17, 22, 21, 18, 20, 28, 17, 9, 7, 12, 17, 143590142039
2007  ICT und Bildung: Hype oder Umbruch?6, 12, 12, 8, 11, 21, 12, 8, 6, 10, 13, 10475710889
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1989    Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 11, 6, 9, 3, 4, 11, 3, 2, 1, 3, 4, 5581151027
1990Cognitive flexibility and hypertext (R. J. Spiro, J.-C. Jehng) 21200
1994    Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 4, 2, 5, 6, 2, 9, 2, 1, 2, 3, 1, 550751213
1995Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann) 6, 5, 9, 6, 5, 16, 7, 3, 4, 10, 9, 7333872834
1996   Der Computer als Herausforderung zum Nachdenken über schriftsprachliches Lernen und Schreibkultur in der Grundschule (Barbara Kochan) 7, 5, 3, 5, 2, 11, 4, 2, 3, 6, 4, 59305832
1999    What do you mean by 'collaborative learning'? (Pierre Dillenbourg) 4, 1, 3, 5, 5, 3, 4, 2, 2, 3, 5, 3322131017
2004   Wie hoch ist die Strahlung bei DECT- und WLAN-Installationen? (Herbert Limacher) 2, 1, 2, 2, 3, 1, 1, 1, 8, 1, 2, 231022783
2005    Praxisorientiertes E-Learning mit Video gestalten (Dominik Petko, Kurt Reusser) 3, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 3, 17131783
2006   Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen (Dominik Petko, Kurt Reusser) 1, 1, 5, 4, 3, 5, 8, 3, 3, 6, 7, 4136141142
2006Elektronische Textverarbeitung und Aufsatzleistung (Heike Schaumburg) 4, 1, 1, 2, 1, 6, 6, 1, 1, 1, 1, 1771408
2006Mobiles Lernen in der Schule (Nicola Döring, Nicole Kleeberg) 6, 6, 6, 4, 3, 12, 2, 2, 3, 4, 4, 613186778
2006    Was wissen wir über guten Unterricht? (Andreas Helmke) 2, 1, 2, 2, 5, 1, 1, 2, 2, 3, 2, 24112402
2006    Informationsbeurteilungsfähigkeit (Tobias Zimmermann, Viviane Kappes, Paul Michel) 3, 2, 2, 2, 2, 3, 7, 3, 2, 5, 3, 36193477
2007ppc@school - Kleine Computer für kleine Hände (Ilse Bailicz, Wolfgang Seper, Leopold Sperker) 1, 1, 1, 3, 1, 1, 1, 4, 1, 1, 1, 2342217
2007Schreiben in der Grundschule ist -immer auch- Schreiben mit dem Computer. (Dagmar Wilde) 1, 1, 1, 2, 4, 3, 2, 2, 3, 2, 3, 2382433
2007Social Software (Keynote) (Peter Baumgartner) 4, 3, 3, 5, 1, 1, 5, 2, 2, 4, 5, 22112256
2007    Wiki und die starken Potenziale (Beat Döbeli Honegger) 14, 14, 15, 13, 12, 18, 10, 3, 5, 6, 10, 10141810944
2007Web 2.0 und Schule (Rudolf Peschke, Volker Rüddigkeit, Wolf-Rüdiger Wagner) 1, 3, 2, 1, 3, 1, 3, 11, 1, 1, 4, 25172504
2007   ICT in Primarschulen (Dominik Petko, Hartmut Mitzlaff, Daniela Knüsel) 6, 7, 7, 9, 9, 10, 4, 6, 7, 10, 5, 5247351008
2007    Computer und Internet in Schweizer Schulen (Jean-Luc Barras, Dominik Petko) 10, 14, 8, 4, 8, 15, 4, 4, 6, 6, 4, 744297730

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icon4 Vorträge von Beat mit Bezug

  • Das iPhone-Projekt an der Projektschule Goldau
    Elternabend für die Eltern der Projektklasse
    Goldau, 12.05.2009
  • Projektschule Goldau - Eine Allianz für die Zukunft
    Workshop am Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung
    Schloss Lenzburg, 17.05.2011
  • Brings mIT! - Von 1:1 zu BYOD
    Erfahrungen der Projektschule Goldau
    4. Workshop Lerninstrastruktur an Schulen, GMW-Preconference 2013, Frankfurt, 02.09.2013
  • Kollaborative Lese- & Schreibprozesse mit Wikis, Etherpad, GoogleDoc etc

    Interne Weiterbildung PHSZ, 10.02.2014

iconEinträge in Beats Blog

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

Einführung in die Netzdidaktik

Lehren und Lernen in der Wissensgesellschaft

(Heinz Moser) (2008)
Buchcover

Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006

Final Report from Head Teacher and Classroom Teacher Surveys in 27 European Countries

(Werner B. Korte, Tobias Hüsing) (2006)    

Technology, Innovation, and Educational Change

A Global Perspective

(Robert B. Kozma) (2003)
Buchcover

Unterrichtsqualität

Erfassen, Bewerten, Verbessern

(Andreas Helmke)
Buchcover

Medienpädagogik

Ein Studienbuch zur Einführung

(Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine Wijnen) (2009)    
Buchcover

Motivation und Handeln

(Jutta Heckhausen, Heinz Heckhausen) (2010)   
Buchcover

The ICT Impact Report

A review of studies of ICT impact on schools in Europe

(Anja Balanskat, Roger Blamire, Stella Kefala) (2006)    

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Computer und Internet in der Primarschule: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1754 kByte; WWW: Link OK 2016-05-28)
LokalGestalten und präsentieren mit ICT: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 239 kByte)
LokalICT in der Primarschule: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 167 kByte)
LokalKommunizieren und kooperieren mit ICT: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 260 kByte)
LokalQualität des ICT-Einsatzes im Unterricht: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 173 kByte)
LokalÜben, experimentieren und spielen mit ICT: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 274 kByte)

iconStandorte Eine Liste von Orten, wo das Objekt physisch vorhanden ist.

Beat ( 25.08.2008), PH Schwyz (756.2 ), PH-SO (371.333 COMP ), FHA Päd (AWK-119 37-372(06) COMP ), PHZH (DP 2600 S377 ), IFE (Ec 343 )

iconBibliographisches Hier finden Sie Angaben um das gewählte Werk zu kaufen oder in einer Bibliothek auszuleihen.

Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Computer und Internet in der PrimarschuleD--19783034502320SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieses Buch

Beat hat Dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt ein physisches und ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat hat Dieses Buch auch schon in Vorträgen sowie in Blogpostings erwähnt.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

Verweise auf Dieses Buch 13132723311633231211423
Verweise von diesem Buch 21714813518291191111
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