Beats Biblionetz - Personen: Janet H. Beavin

Formen, Störungen, Paradoxien

Pragmatics of Human Communication

A Study of Interactional Patterns, Pathologies, and Paradoxes

(Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) (1967) Steht bei Beat physisch im Gestell

double bind	Zwei oder mehrere Personen stehen zueinander in einer engen Beziehung, die für einen oder auch alle von ihnen einen hohen Grad von physischer und/oder psychischer Lebenswichtigkeit hat. [...] In diesem Kontext wir eine Mitteilung gegeben, die a) etwas aussaget, b) etwas über ihre eigene Aussage aussagt und c) so zusammengesetzt ist, dass diese beiden Aussagen einander negieren bzw. unvereinbar sind. [...] der Empfänger dieser Mitteilung kann der durch sie hergestellten Beziehungsstruktur nicht dadurch entgehen, dass er entweder über sie metakommuniziert (sie kommentiert) oder sich aus der Beziehung zurückzieht. von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Paradoxe Kommunikation auf Seite 195
Interaktion	Ein wechselseitiger Ablauf von Mitteilungen zwischen zwei oder mehreren Personen wird als Interaktion bezeichnet. von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 50
Paradoxie	Eine Paradoxie lässt sich als ein Widerspruch definieren, der sich durch folgerichtige Deduktion aus widerspruchsfreien Prämissen ergibt. von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Paradoxe Kommunikation auf Seite 171

Von Janet H. Beavin gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Die begrifflichen Grundlagen, Die Paradoxien der Psychotherapie, Existentialismus und menschliche Kommunikationstheorie: Ein Ausblick, Gestörte Kommunikation, Kommunikationsstrukturen im Theaterstück 'Wer hat Angst vor Virginia Woolf?", Paradoxe Kommunikation
Aussagen, Empfehlungen, Thesen KB IB clear	Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. Man kann nicht nicht kommunizieren. Wahrnehmung ist Unterscheidung.
Begriffe KB IB clear	Analoge Kommunikation, Beziehung, komplementäre, Beziehung, symmetrische, Beziehungsaspekt, Daten, Digitale Kommunikation, double bind, Interpunktion, Kommunikation, Metakommunikation, Psychoanalyse, Psychologie, Psychotherapie, Rückkopplung / Regelkreis, Sachaspekt, Verhalten

Don D. Jackson, Paul Watzlawick

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Begriffswolke
APH KB IB clear

Analoge Kommunikation, Beobachter, Berechenbarkeit, Beziehung, komplementäre, Beziehung, metakomplementäre, Beziehung, symmetrische, Beziehungsaspekt, Biologie, Computer, Digitale Kommunikation, double bind, Drohung, Du-Definition, Emergenz, Energie, Entscheidungsproblem, Erklärungsprinzip, Familie, Familientherapie, Freiheit, Gedächtnis, Gefangenendilemma, Gegenwart, Gehirn, Glaube, Gödelsches Theorem, Halteproblem, Homöostase, Ich-Definition, Information, Interaktion, Interpunktion, Kausalität, Kommunikation, Komplexität, Kurzzeittherapie, Kybernetik, Leben, Lernen, Lernen II / Deutero-Lernen, Lernen zu Lernen, Logik, logische Typisierung, Mathematik, Metakommunikation, Negative Rückkoppelung, Nervensystem, Neuron, Nichtkontingente Experimente, Paradoxie, Positive Rückkoppelung / Teufelskreis, Pragmatik, Psychoanalyse, Psychologie, Psychologische Experimente, Psychotherapie, Redundanz, Regression, Rolle, Rückkopplung / Regelkreis, Sachaspekt, Schizophrenie, Schmerz, Selbsterfüllende Prophezeiung, Selbstreferenz, Semantik, Semiotik, Sensorische Deprivation, Spieltheorie, Sprache, Struktur, Symbol, Syntax, System, Systemtheorie, Übertragung, Unentscheidbarkeit, Ursache, Vergangenheit, Verhalten, Vertrauen, Vitalismus, Wahrheit, Wahrnehmung, Wahrnehmungszensur, Wirklichkeit, Wissen, Zeit, Zirkularität,

Visualisieren, Präsentieren, Moderieren (Josef W. Seifert)
Sozialkompetenzen? - Über die Klärung einer didaktischen Zielkategorie (Dieter Euler, Monika Reemtsma-Theis )
Das Medium und die Botschaft - Zur Bedeutung der Metainformation in virtuellen Lernumgebungen (Frank Thissen)
Einführung in die Medienpädagogik - Aufwachsen im Medienzeitalter (Heinz Moser)
UnterrichtsMethoden II - Praxisband (Hilbert Meyer)
Lösungen (Paul Watzlawick, John H. Weakland, Richard Fisch) (1974)
- 2. Beharren und Wandel - Die praktische Perspektive
- 6. Die Paradoxien
Wie wirklich ist die Wirklichkeit? (Paul Watzlawick) (1976)
- 2. Teil 2: Desinformation
Die erfundene Wirklichkeit (Paul Watzlawick) (1978)
- Selbsterfüllende Prophezeiungen
Miteinander Reden 1 (Friedemann Schulz von Thun) (1981)
- Die Anatomie einer Nachricht
Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit (Paul Watzlawick, Franz Kreuzer) (1982)
- Selbsterfüllende Prophezeiungen (Paul Watzlawick)
Die Projektmethode - Der Weg zum bildenden Tun (Karl Frey) (1982)
Umdenken in der Informatik (1987)
- Fortschritt mit neuen Netzen? (Herbert Kubicek)
Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt) (1987)
- Kognition - Semantik - Kommunikation (Wolfram K. Köck)
Unterrichtsmethoden I - Theorieband (Hilbert Meyer) (1987)
Klärungshilfe - Ein Handbuch für Therapeuten, Gesprächshelfer und Moderatoren in schwierigen Gesprächen (C. Thomann, Friedemann Schulz von Thun) (1988)
Der Mythos Watzlawick und die Folgen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)
- 1. Vorbemerkung
- 2. Begriffliche Grundlagen
- 6. Konstruktivismus: Eine Weiterentwicklung?
- 7. Auf der Suche nach Alternativen
Aktuelle Strömungen in der Pädagogik (Hans Berner) (1992)
Pädgogische Theorien der Interaktion im Zeitalter Neuer Technologien - Versuch einer didaktischen Bewertung von interaktiven Computerlehr-/lernprogrammen (Claudia de Witt) (1993)
Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)
Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß) (1996)
- Lernen, Leben, Überleben (Rolf Huschke-Rhein)
Technologie-Management - Idee und Praxis (Hugo Tschirky, Stefan Koruna) (1998)
- Konzept und Aufgaben des Integrierten Technologie-Managements (Hugo Tschirky)
Einführung in die systemische und konstruktivistische Pädagogik - Beratung - Systemanalsyse - Selbstorganisation (Rolf Huschke-Rhein) (1998)
Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)
Psychologische Aspekte des Computereinsatzes bei Kindern (Barbara Leu) (1998)
Didaktische Kompetenz (Hans Berner) (1999)
- 4. Didaktische Ansätze?
FlowTeams - Selbstorganisation in Arbeitsgruppen - Orientierung 108 (Martin Gerber, Heinz Gruner ) (1999)
NLP im Alltag (Egon R. Sawizki) (1999)
Kursbuch Medienkultur (Lorenz Engell, Claus Pias, Joseph Vogl ) (1999)
- Die Unwahrscheinlichkeit der Kommunikation (Niklas Luhmann) (1981)
Decodierung:Recodierung (Toni Kleinlercher) (2000)
- Borderlining (Siegfried J. Schmidt)
In der Klasse stehen (Urs Büeler) (2000)
- 1. Nonverbales Verhalten als Rückmeldung
- 2. Übermitteln von Beziehungsbotschaften
Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)
Decodierung:Recodierung - (deterritorialisierung:reterritorialisierung) (Toni Kleinlercher) (2000)
In der Klasse stehen - Eine Untersuchung zur nonverbalen Kommunikation der Lehrperson, wenn eine Schülerin oder ein Schüler im schulischen Unterricht einen Fehler macht (Urs Büeler) (2000)
The medium and the message - Interface design for online environments and cooperative learning in virtual worlds (Frank Thissen) (2000)
Entwicklung systemischen Denkens (Günther Ossimitz) (2000)
- 2. Theoretische Untersuchung zur Frage: Was ist systemisches Denken?
Campus 2000 - Lernen in neuen Organisationsformen (Friedrich Scheuermann) (2000)
Die Gewissheit der Ungewissheit (Bernhard Pörksen) (2001)
- Wir können von der Wirklichkeit nur wissen, was sie nicht ist (Bernhard Pörksen, Paul Watzlawick )
Typographie professionell (Rudolf Paulus Gorbach) (2001)
- Didaktische Typographie
Einführung in die Publizistikwissenschaft (Heinz Bonfadelli, Otfried F. Jarren ) (2001)
- Was ist (Massen-)Kommunikation? (Heinz Bonfadelli)
CSCW-Kompendium (Gerhard Schwabe, Norbert Streitz, Rainer Unland) (2001)
- Gemeinsames Material und Gruppengedächtnis (Gerhard Schwabe)
- Moderation (Birgit Schenk, Gerhard Schwabe )
Training soft skills with software - (Forschungsbericht Nr. 130) (Michael Henninger, Andreas Hörfurter, Heinz Mandl ) (2001)
Lernen lehren - Lehren lernen - Beispiel Studienrichtung Wirtschaftspädagogik (Peter Baumgartner, Heike Welte) (2001)
Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)
- Neues Lernen für die Informationsgesellschaft (Herbert Schwetz)
Ich wusste gar nicht, dass ich Prosa sprechen kann! - Ein Essay über die Management-Kybernetik (Maria Pruckner) (2002)
Konstruktivistische Erwachsenenbildung - Darstellung, Analyse und Kritik aus integrativer Perspektive (Ferdinand Messner) (2002)
Didaktik der Informatik II - Vorlesung an der Universität Dortmund im Wintersemester 2002 (Marco Thomas) (2002)
Vermittlung systemwissenschaftlicher Grundkonzepte (Reinhard Wagner) (2002)
- 5. Rückkoppelungen
Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen (Berit Holl) (2003)
- 2. Didaktik der Informatik und CSCL
Führung Pädagogischer Hochschulen - Vermittlung von Wandel im Spannungsfeld einer verwaltungsorientierten und einer unternehmensorientierten Führungsperspektive (Peter Thomas Senn) (2004)
Medienbildung zwischen "Medienverwahrlosung" und Informationsdidaktik (information literacy) (Hans-Dieter Kübler) (2004)
Das Innere Team in Aktion (Friedemann Schulz von Thun) (2004)
- 8. Sexuell gestörte Beziehungen (Karsten Schützmann)
Gesprächsformen und Gesprächsstrategien im Alltag der Sozialpädagogischen Familienhilfe (Dominik Petko) (2004)
Topothesie (Gunter Dueck) (2004)
- 9. Supramanie und Beta aus Prinzip
Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)
- Die Bedeutung der Sprache im Wissensmanagement (Wolfgang Schnotz, Silke Frieda Heiss)
Stock-Flow-Thinking und Bathtub Dynamics - Eine Theorie von Bestands- und Flussgrößen (Reinhard Wagner) (2004)
Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)
Zeitschrift für Pädagogik 2/05 (2005)
- Müssen wir Standards wollen? (Walter Herzog)
Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus (Fritz B. Simon) (2006)
Einführung in die systemische Pädagogik (Rolf Arnold) (2007)
- 2. Theorien der Kommunikation und Interaktion
- 3. Die inneren und äußeren Systemiken der Kommunikation
Überfachliche Kompetenzen (AfH Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik) (2008)
Computer und Internet in der Primarschule - Theorie und Praxis von ICT im Unterricht. mit 20 Praxisbeispielen auf zwei DVDs (Iwan Schrackmann, Daniela Knüsel, Thomas Moser, Hartmut Mitzlaff, Dominik Petko) (2008)

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1. Metakommunikatives Axiom: Man kann nicht nicht kommunizieren.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 53

Es hat den Anschein, dass wir Menschen mit anderen zum Zweck der Erhaltung unseres Ichbewusstseins kommunizieren müssen.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Gestörte Kommunikation auf Seite 84

3. Metakommunikatives Axiom: Die Natur einer Beziehung ist durch die Interpunktion der Kommunikationsabläufe seitens der Partner bedingt.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 61

[Es] sei von Anfang an darauf verwiesen, dass wir die beiden Begriffe Kommunikation und Verhalten hier als praktisch gleichbedeutend verwenden.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 23

2. Metakommunikatives Axiom: Jede Kommunikation hat einen Inhalts- und einen Beziehungsaspekt, derart, dass letzterer den ersteren bestimmt und daher eine Metakommunikation ist.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 56

Wer den Menschen nur als sozialen Organismus sieht, lässt seinen existentiellen Nexus unberücksichtigt, in dem seine zwischenpersönlichen Beziehungen nur einen, wenn auch sehr wichtigen Aspekt darstellen.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Existentialismus und menschliche Kommunikationstheorie: Ein Ausblick auf Seite 239

5. Metakommunikatives Axiom: Zwischenmenschliche Kommunikationsabläufe sind entweder symmetrisch oder komplementär, je nachdem, ob die Beziehung zwischen den Partnern auf Gleichheit oder Unterschiedlichkeit beruht.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 70

Ein Organismus braucht für sein Überleben also nicht nur die für seinen Stoffwechsel benötigten Substanzen, sondern auch ausreichende Information über seine Umwelt. In diesem Sinne sind Kommunikation und Existenz zwei untrennbare Begriffe.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Existentialismus und menschliche Kommunikationstheorie: Ein Ausblick auf Seite 240

Die Psychologie hat in ihrer langen Geschichte stets einen starken Hang zur monadischen Auffassung vom Menschen gezeigt und daher zur Reifikation (Verdinglichung) dessen, was sich nun mehr und mehr als komplexe Strukturen (patterns) und Wechselwirkungen erweist.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 23

Jedes Kind lernt in der Schule, dass Bewegung etwas Relatives ist und nur in Relation auf einen Bezugspunkt wahrgenommen werden kann. Was man dagegen leicht übersieht, ist , dass dasselbe Prinzip für alle Wahrnehmungen gilt und daher letzthin unser Erleben der äusseren Wirklichkeit bestimmt.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 28

4. Metakommunikatives Axiom: Menschliche Kommunikation bedient sich digitaler und analoger Modalitäten. Digitale Kommunikationen haben eine komplexe und vielseitige logische Syntax, aber eine auf dem Gebiet der Beziehungen unzulängliche Semantik. Analoge Kommunikation dagegen besitzen dieses semantische Potential, ermangeln aber die für eindeutige Kommunikationen erforderliche logische Syntax.

von Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson im Buch Menschliche Kommunikation (1967) im Text Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch auf Seite 68

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