• Der radikale Konstruktivismus: Ein neues Paradigma im interdisziplinären Diskurs (Seite 11 - 89)
• Kognition (Seite 89 - 118) (Humberto R. Maturana) (1978)   
• Autonomie und Autopoiese (Seite 119 - 132) (Humberto R. Maturana)
• Erkenntnistheorien und Selbstorganisation (Seite 133 - 158) (Heinz von Foerster) (1984)
• Auffassen, Begreifen und Verstehen. (Seite 214 - 256) (Gebhard Rusch)
• Erkenntnis und Realität - Das reale Gehirn und seine Wirklichkeit (Seite 229 - 255) (Gerhard Roth)
• Autopoiese und Kognition - Die Theorie H. R. Maturanas und die Notwendigkeit ihrer Weiterentwicklung (Seite 256 - 286) (Gerhard Roth)
• Biologie der Sozialität (Seite 287 - 302) (Humberto R. Maturana) (1985)
• Konstruktion der sozialen Konstruktion - Grundlinien einer konstruktivistischen Sozialtheorie (Seite 303 - 339) (Peter M. Hejl)
• Kognition - Semantik - Kommunikation (Seite 340 - 373) (Wolfram K. Köck)
• Autopoiesis, Literatur, Wissenschaft (Seite 374 - 400) (Gebhard Rusch)
• Siegener Gespräche über radikalen Konstruktivismus (Seite 401 - 440) (Ernst von Glasersfeld)

• Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)   
• Zur Biologie der Kognition (Humberto R. Maturana, Volker Riegas, Christian Vetter ) (1990)  
  • Autopoiese, Kognition und Kommunikation (Wolfram K. Köck)
• Die Wissenschaft der Gesellschaft (Niklas Luhmann) (1992)   
  • 1. Bewusstsein und Kommunikation
• Das Gehirn und seine Wirklichkeit (Gerhard Roth) (1994)  
  • 13. Realität und Wirklichkeit
• Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)  
• Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß) (1996)  
  • Unterricht als Konstruktion (Hermann Krüssel)
  • Rose 1 ist Rose 2 ist Rose 3 ist ... (Hans Brügelmann)
• Lebensnetz - Ein neues Verständnis der lebendigen Welt (Fritjof Capra) (1996)  
• Die Schule neu erfinden - Systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik (Reinhard Voß) (1996)  
• Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Karl H. Müller, Friedrich Stadler ) (1997)  
  • Ein kybernetisch-konstruktivistisches Modell der Kognition (Alexander Riegler)
  • Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)   
  • Das Mögliche Ermöglichen (Christiane Floyd)
• Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)  
  • 5. Fiktion und Realität aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus
• SchulVisionen (Reinhard Voß) (1998)  
  • Ein konstruktivistisches "Reframing" der Pädagogik? (Horst Siebert)
• Einführung in die systemische und konstruktivistische Pädagogik - Beratung - Systemanalsyse - Selbstorganisation (Rolf Huschke-Rhein) (1998)
• Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)   
• Hyperfiction (Beat Suter, Michael Böhler) (1999)  
  • Hyperkommunikation (Rolf Todesco)   
• Wissen und Wirklichkeit (Gebhard Rusch) (1999)  
  • Wissenschaft als Sprachspiel (Helmut Schwegler)
• Dokumentation zu "Ästhetisches System" (Stefan Asmus) (1999)   
• Strukturen der Komplexität (Rupert Riedl) (2000)  
  • 2. Welt und Erkenntnis als Problem
• Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie (Gebhard Rusch, Siegfried J. Schmidt ) (2000)  
  • Hypertext oder Was heisst Konstruktion im konstruktivistischen Diskurs? (Rolf Todesco)
• gutenbytes (2000)  
  • 3. Echt virtuell (Wolfgang Streitbörger)   
• Das Internet und die Schule (Rudolf Groner, Miriam Dubi) (2001)  
  • Lernen im digitalen Raum (Matthias Forster-Wäckerlin, Walter Herzog )
• Einführung in die Medienpädagogik (Ralf Vollbrecht) (2001)
• Sciences of the Interface (Hans Diebner, Timothy Druckrey, Peter Weibel ) (2001)  
  • Interface Psychology (Franz Joseph Zoder)
• Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)  
  • Problemorientiert lehren und lernen (Britta Kohler)
• Wissensgemeinschaften: Orte lebendigen Wissensmanagements - Dynamik - Entwicklung - Gestaltungsmöglichkeiten (Kai Romhardt) (2002)  
• Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft (Michael Giesecke) (2002)    
  • 7. Abhängigkeiten und Gegenabhängigkeiten der Informationsgesellschaft von der Buchkultur   
• Konstruktivistische Erwachsenenbildung (Ferdinand Messner) (2002)
  • 2. Humberto R. Maturana: Konstitutive Ontologie
  • 4. Heinz von Foerster: Kybernetik zweiter Ordnung
• Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung - Didaktik aus konstruktivistischer Sicht (Horst Siebert) (2003)  
• Wirkungen und Wirksamkeit neuer Medien (Reinhard Keil, Michael Kerres) (2003)  
  • Lehren und lernen konstruktivistisch (Horst Siebert)
• Wissen schaffendes Schreiben - Herausforderungen für den (Deutsch)Unterricht (Paul Brugger) (2004)
• Diskursökonomie (Hartmut Winkler) (2004)    
  • 8. Ästhetische Form, Information, Formalisierung   
• Content Management Systeme als Infrastruktur des schulischen Lernens (Björn Reetz) (2004)    
• Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) (2004)
  • Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)   
• Ad Fontes - Zu Konzept, Realisierung und Nutzung eines E-Learning-Angebots (Andreas Kränzle, Gerold Ritter ) (2004)   
• Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)   

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