Von Gregory Bateson gibt es im Biblionetz insgesamt 16 Definitionen zu den Begriffen double bind, Information, Kybernetik, Lernen, Lernen 0, Lernen I, Lernen II / Deutero-Lernen, Lernen III, Lernen IV, Reduktionismus, Redundanz, Träumen

Von Gregory Bateson gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Geist und Natur
Texte KB IB clear	Jeder Schuljunge weiss..., Kriterien des geistigen Prozesses, Vielfältige Versionen der Welt
Fragen KB IB clear	Kann ein Computer Geist besitzen? Können Computer denken?
Aussagen KB IB clear	Wahrnehmung ist Unterscheidung.
Begriffe KB IB clear	Epistemologie (Erkenntnistheorie), Gott, Lernen 0, Lernen I, Lernen II / Deutero-Lernen, Lernen III, links/rechts, Metakommunikation, Objektivität, Ontologie, Sinnesorgan, Unterschied

Mary Catherine Bateson, J. Haley, Don D. Jackson, Margaret Mead, Jürgen Ruesch, John H. Weakland

• Mit den Augen einer Tochter - Meine Erinnerung an Margaret Mead und Gregory Bateson (Mary Catherine Bateson)
• Sacred Unity (Rodney Donaldson)
• The Legacy of a Scientist (David Lipset)
• Ansichten der Wissenschaftsgeschichte (Michael Hagner)
• Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)    
• Mythos Wissensgesellschaft - Gesellschaftlicher Wandel zwischen Information, Medien und Wissen (Hans-Dieter Kübler)   
• Menschliche Kommunikation - Formen, Störungen, Paradoxien (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) (1967)    
  • 1. Die begrifflichen Grundlagen
  • 2. Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch
  • 3. Gestörte Kommunikation
  • 6. Paradoxe Kommunikation
  • 8. Existentialismus und menschliche Kommunikationstheorie: Ein Ausblick
• Ökologie des Geistes - Anthropologische, psychologische, biologische und epistemologische Perspektiven (Gregory Bateson) (1972)    
  • Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation (Gregory Bateson) (1971)
• Lösungen - Zur Theorie und Praxis menschlichen Wandels (Paul Watzlawick, John H. Weakland, Richard Fisch) (1974)  
  • 1. Beharren und Wandel - Die theoretische Perspektive
  • 2. Beharren und Wandel - Die praktische Perspektive
  • 6. Die Paradoxien
• Wie wirklich ist die Wirklichkeit? - Wahn - Täuschung - Verstehen (Paul Watzlawick) (1976)    
• Die erfundene Wirklichkeit - Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Beiträge zum Konstruktivismus (Paul Watzlawick) (1978)  
  • Einführung in den radikalen Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld)
• Please Understand Me - Character and Temperament Types (Marilyn Bates, David Keirsey) (1978)  
• Wendezeit - Bausteine für ein neues Weltbild (Fritjof Capra) (1982)  
• Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit - Ein Gespräch über den Konstruktivismus (Paul Watzlawick, Franz Kreuzer) (1982)  
• Einführung in den Konstruktivismus (1985)  
  • Entdecken oder Erfinden - Wie lässt sich Verstehen verstehen ? (Heinz von Foerster)
  • Wirklichkeitsanpassung oder angepasste 'Wirklichkeit' ? (Paul Watzlawick)
• Norbert Wiener - Collected Works with Commentaries IV (Norbert Wiener) (1985)
  • Cybernetics (1948)
• Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt) (1987)  
  • Erkenntnistheorien und Selbstorganisation (Heinz von Foerster) (1984)
• Münchhausens Zopf - oder: Psychoanalyse und 'Wirklichkeit' (Paul Watzlawick) (1988)
• Gedächtnis - Probleme und Perspektiven der interdisziplinären Gedächtnisforschung (Siegfried J. Schmidt) (1991)  
  • Allgemeine Prinzipien des Lernens im Rahmen der Theorie biologischer Netzwerke (Francisco J. Varela)
• Das Auge des Betrachters - Beiträge zum Konstruktivismus (Peter Krieg, Paul Watzlawick) (1991)  
  • Innen- und Aussenperspektive - Wie man systematisches Denken im Alltag nützen kann (Fritz B. Simon)
• Der Mythos Watzlawick und die Folgen - Streitschrift gegen systemisches und konstruktivistisches Denken in pädagogischen Zusammenhängen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)  
  • 1. Vorbemerkung
  • 4. Paradoxe Kommunikation
  • 6. Konstruktivismus: Eine Weiterentwicklung?
  • 7. Auf der Suche nach Alternativen
• Aktuelle Strömungen in der Pädagogik (Hans Berner) (1992)
• Wissen und Gewissen - Versuch einer Brücke (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Unordnung/Ordnung: Entdeckung oder Erfindung ?
  • Verstehen verstehen
  • Mit den Augen des anderen
• KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Ethik und Kybernetik zweiter Ordnung (1990)   
  • Lethologie
• Revolution des Lernens - Kinder, Computer, Schule in einer digitalen Welt (Seymour Papert) (1993)  
  • 9. Kybernetik   
• Der Hintergrund des Wissens - Vorarbeiten zu einer Kritik der programmierbaren Vernunft (Peter Baumgartner) (1993)   
• Piaget und der radikale Konstruktivismus - DELFIN 1994 (1994)  
  • Die ontogenetische Entwicklung und die soziale Konstruktion von Wirklichkeit (Gerhard Portele)
• Turtles, Termites, and Traffic Jams - Explorations in Massively Parallel Microworlds (Complex Adaptive Systems) (Mitchel Resnick) (1994)  
  • 1. Foundations
• The Fifth Discipline Fieldbook (Peter M. Senge, Art Kleiner, Bryan Smith, Charlotte Roberts, Richard Ross) (1994)  
• Out of Control - The New Biology of Machines, Social Systems, and the Economic World (Kevin Kelly) (1994)   
• Ansichten der Wissenschaftsgeschichte (Michael Hagner)
  • Die Ontologie des Feindes - Norbert Wiener und die Vision der Kybernetik (Peter Galison) (1994)
• Seminar Ethik & Informatik - 4. - 6. Februar 1994, Einsiedeln (Christiane Floyd, Heinz von Foerster, Henk Goorhuis, Hans Ruh, Helmut Schauer) (1994)  
  • Diskussion mit Heinz von Foerster (Heinz von Foerster)
• Radikaler Konstruktivismus - Ideen, Ergebnisse, Probleme (Ernst von Glasersfeld) (1995)  
  • 1. Wie ich zum Konstruktivisten heranwuchs
  • 8. Die Verbindungen zur Kybernetik
• Die Organisation des Wissens - Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi) (1995)  
  • 2. Wissen und Management
  • 3. Theorie der Wissensschaffung im Unternehmen
• Kybern-Ethik - ein Portrait des Physikers Heinz von Foerster, (ORF Eigenproduktion) (Susanne Freund) (1995)  
• Lebensnetz - Ein neues Verständnis der lebendigen Welt (Fritjof Capra) (1996)  
  • 2. Von den Teilen zum Ganzen
  • 4. Die Logik des Geistes
  • 9. Autopoiese
• Die Schule neu erfinden - Systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik (Reinhard Voß) (1996)  
  • Lethologie (Heinz von Foerster)
  • Lernen, Leben, Überleben - Die Schule als "Lernsystem" und das "Lernen für Leben" aus der Persp. system.-konstr. Lernkonzepte (Rolf Huschke-Rhein)
• The Connected Family - Bridging the Digital Generation Gap (Seymour Papert) (1996)   
• Systems Research, Volume 13, Issue 3 (1996)
  • Choices about Choices (Christiane Floyd) (1996)   
• Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen - Eine Selbsterschaffung in 7 Tagen (Heinz von Foerster, Albert Müller, Karl H. Müller) (1997)  
  • 4. Vierter Tag - Gedächtnis Kognition Wahrnehmung Zeichen
  • 5. Fünfter Tag - Sprechen Denken Fallen Lernen
• Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller) (1997)  
  • Das Mögliche Ermöglichen - Zur Praxis der Realitätskonstruktion am Beispiel Softwareentwicklung (Christiane Floyd)
  • Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)   
  • Interview mit Heinz von Foerster (Heinz von Foerster, Albert Müller, Karl H. Müller)    
• Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)  
  • 1. Warum ich mich als Kybernetiker betrachte
• Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners - Gespräche für Skeptiker (Heinz von Foerster, Bernhard Pörksen) (1998)    
  • Erklärung der Erklärung
  • Psychotherapie
• Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen - Heinz von Foerster: Ein Portrait des Mitbegründers der Kybernetik (Heinz von Foerster, Hermann Rotermund) (1998)  
• SchulVisionen - Theorie und Praxis systemisch- konstruktivistischer Pädagogik (Reinhard Voß) (1998)  
  • Zuerst muss man das Lernen lernen (Ernst von Glasersfeld)
• Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)    
• Einführung in die systemische und konstruktivistische Pädagogik - Beratung - Systemanalsyse - Selbstorganisation (Rolf Huschke-Rhein) (1998)
• Der Computer als didaktisches Medium - Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten (Rupert Röder) (1998)    
• Lernen, Leben und Lieben im sechsten Kondratieff - Von Inputlogik zu Selbstevolution (Jochen Röpke) (1999)    
• Pioniere der Informatik - Ihre Lebensgeschichte im Interview (Anette Braun, Peter Eulenhöfer, Dirk Siefkes, Heike Stach, Klaus Städtler) (1999)  
  • Christiane Floyd (Christiane Floyd)
• Denken Lernen Schule - GEO Wissen 1/99 (1999)  
  • Der Neugierologe (Reinhard Kahl)
• Geniale Beziehungen - Berühmte Paare in der Wissenschaft (Ulla Fölsing) (1999)  
  • Margaret Mead und Gregory Bateson
• NLP im Alltag (Egon R. Sawizki) (1999)  
• 2 x 2 = Grün (Heinz von Foerster) (1999)  
  • Über Bewusstsein, Gedächtnis, Sprache, Magie und andere unbegreifliche Alltäglichkeiten (1994)
  • 2. Das hermeneutische Prinzip (1993)
• Wie wir uns erfinden - Eine Autobiographie des Radikalen Konstruktivismus (Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld) (1999)  
• Effektivitätssteigerung mittels konzeptionellem Informationsmanagement (Christian Schucan) (1999)     
  • 2. Begriffliche Abgrenzung
• Strukturen der Komplexität - Eine Morphologie des Erkennens und Erklärens (Rupert Riedl) (2000)  
  • 1. Wovon die Rede sein wird - Eine Einführung
• Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie - Delfin 1998/99 (Gebhard Rusch, Siegfried J. Schmidt) (2000)  
  • Hypertext oder Was heisst Konstruktion im konstruktivistischen Diskurs? (Rolf Todesco)
• Führen - Leisten - Leben - Wirksames Management für eine neue Zeit (Fredmund Malik) (2000)  
  • 4. Werkzeuge wirksamer Führung
• Auf den Spuren ökologischen Bewußtseins - Eine Analyse des Gesamtwerks von Gregory Bateson (Wolfram Lutterer) (2000)
  • 1. Anfänge
• The medium and the message - Interface design for online environments and cooperative learning in virtual worlds (Frank Thissen) (2000)   
• Entwicklung systemischen Denkens - Konzepte und empirische Untersuchungen (Günther Ossimitz) (2000)
  • 2. Theoretische Untersuchung zur Frage: Was ist systemisches Denken?
• Campus 2000 - Lernen in neuen Organisationsformen (Friedrich Scheuermann) (2000)
  • Das Medium und die Botschaft - Zur Bedeutung der Metainformation in virtuellen Lernumgebungen (Frank Thissen)   
• Lernen lehren - Lehren lernen - Beispiel Studienrichtung Wirtschaftspädagogik (Peter Baumgartner, Heike Welte) (2001)   
• Abschied vom Absoluten - Gespräche zum Konstruktivismus (Bernhard Pörksen) (2001)    
  • Wir können von der Wirklichkeit nur wissen, was sie nicht ist (Paul Watzlawick, Bernhard Pörksen)
• Websites visualisieren - Entwerfen, analysieren und steuern mit Plänen, Karten und Diagrammen (Paul Kahn, Krzysztof Lenk) (2001)  
  • 1. Einleitung
• Short Cuts 5 - Handle stets so, dass die Anzahl der Wahlmöglichkeiten größer wird (Heinz von Foerster) (2001)  
  • Ethik und Kybernetik zweiter Ordnung (1990)   
  • Meine eigene Geschichte ist anders verlaufen (1995)    
• 90 Jahre Heinz von Foerster - Die praktische Bedeutung seiner wichtigsten Arbeiten (Maria Pruckner, Margot Zappe) (2001)  
• Wozu Systeme? (Dirk Baecker) (2002)  
• Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)   
  • Game-based Learning - Erfahrungen mit und Perspektiven für digitale Lernspiele in der betrieblichen Bildung (Christoph Meier, Sabine Seufert) (2003)    
• Gregory Bateson - Eine Einführung in sein Denken (Wolfram Lutterer) (2002)
• futurum exaktum - Ausgewählte Schriften zur Kybernetik und Kommunikationstheorie (Bernhard Dotzler, Norbert Wiener) (2002)  
  • Cybernetics (Norbert Wiener) (1948)
• Ausbildung der Ausbildenden - Exemplarische Materialien aus sieben Kompetenzbereichen zur Vor- und Nachbereitung von komplexen Praxissituationen (Geri Thomann) (2002)
  • 1. Kompetent sein und reflektieren - Hinweise zur Berufssozialisation von Lehrenden
• I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)    
• Understanding Understanding - Essays on Cybernetics and Cognition (Heinz von Foerster) (2002)   
  • 12. Unordnung/Ordnung: Entdeckung oder Erfindung ?
• Teil der Welt - Fraktale einer Ethik - ein Drama in drei Akten (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)  
  • 2. Zweiter Akt: 'Ich bin Teil der Welt' - Entwicklung einer Haltung
  • 3. Dritter Akt: Bedeutung
• Das Gedächtnis des Körpers - Wie Beziehungen und Lebensstile unsere Gene steuern (Joachim Bauer) (2002)
• Pause & Effect (Mark Stephen Meadows) (2002)
• Informatik und Gesellschaft (Christian Fuchs, Wolfgang Hofkirchner) (2003)
• Zur kognitiven Mathematik - Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, Vol 35/3 (Inge Schwank) (2003)
  • Einführung in funktionales und prädikatives Denken (2003)    
• Multimedia-Didaktik in Wirtschaft, Schule und Hochschule (Frank Thissen) (2003)
  • 20. Fraktaler Wissenserwerb   
• E-Collaboration - Die Gestaltung internetgestützter kollaborativer Handlungsfelder (Daniel Stoller-Schai) (2003)    
• Web Based Training 2003 (Maike Franzen) (2003)  
  • 1. Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards - Wie passt das zusammen? (Peter Baumgartner)    
• Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen durch Neue Medien (Franz Josef Röll) (2003)  
• Mediologie - Ansätze einer Medientheorie der Kulturwissenschaften (Frank Hartmann) (2003)  
  • Philosophie der digitalen Medien
• Wissensprojekte - Gemeinschaftliches Lernen aus didaktischer, softwaretechnischer und organisatorischer Sicht (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)  
  • Zur Entstehung dieses Buchs - Das Informatikstudium als Wissensprojekt (Christiane Floyd, Michael Janneck, Detlev Krause, Horst Oberquelle, Bernd Pape)
• Computer Support for Interaction Regulation in Collaborative Problem-Solving (Patrick Jermann) (2004)    
• Dark Hero Of The Information Age - In Search of Norbert Wiener The Father of Cybernetics (2004)   
• Classification and Categorization - A Difference that Makes a Difference (Elin K. Jacob) (2004)   
• CSCL-Kompendium - Lehr- und Handbuch zum computerunterstützen kooperativen Lernen (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)  
• The Zen Art of Teaching - Communication and Interactions in eEducation (Peter Baumgartner) (2004)    
• Einführung in das systemische Wissensmanagement (Helmut Willke) (2004)  
  • 1. Was heisst hier systemisch?
  • 3. Was heisst hier Wissen?
  • 4. Theoretische Leitfragen
• Content Management Systeme in e-Education - Auswahl, Potenziale und Einsatzmöglichkeiten (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) (2004)
  • Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)   
• Ad Fontes - Zu Konzept, Realisierung und Nutzung eines E-Learning-Angebots (Andreas Kränzle, Gerold Ritter) (2004)   
• Open Source Jahrbuch 2005 - Zwischen Softwareentwicklung und Gesellschaftsmodell (Matthias Bärwolff, Robert A Gehring, Bernd Lutterbeck) (2005)
  • Open Source - die Rückkehr der Utopie? (Christian Görlich, Ludger Humbert)   
• Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)    
• Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) (2006)  
  • Was weiss die Wissensgesellschaft?
• Wissensmanagement am Gymnasium - Anforderungen an die Wissensgesellschaft (Joseph Maisch) (2006)  
• Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus (Fritz B. Simon) (2006)
• Realising Systems Thinking - Knowledge and Action in Management Science (John Mingers) (2006)
• Informal Learning and Digital Media - Constructions, Contexts, Concequences (2006)
  • Children, Music and Creativity (Søren Skøtt)
• Bildung im neuen Medium - Wissensformationen und -formatierungen in digitalen Infrastrukturen (Internationales Symposion) (Torsten Meyer, Michael Scheibel, Stephan Münte-Goussar, Timo Meisel, Julia K. Schawe) (2006)
  • Die Wüste lebt - Kultivierung des Neuen Mediums (Werner Sesink)   
• Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (Frank Fischer, Ingo Kollar, Heinz Mandl, Jörg M. Haake) (2007)   
  • 17. The Interplay of Internal and External Scripts - A Distributed Cognition Perspective (Stefan Carmien, Ingo Kollar, Gerhard Fischer, Frank Fischer)   
• Wie Kinder komplexe Systeme verstehen lernen - Beiträge zur Didaktik des systemischen Denkens und des systembezogenen Handelns in der Volksschule (Ursula Frischknecht-Tobler, Ueli Nagel, Sandra Wilhelm Hamiti) (2007)    
• Das Glück der Unerreichbarkeit - Wege aus der Kommunikationsfalle (Miriam Meckel) (2007)  
  • Select all! - Die Tyrannei der Entscheidung
• Selbstorganisiertes Lernen im Internet - Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)    
  • Eine Landkarte internetgestützten Lernens    
• Reflexive Grounded Theory - Eine Einführung für die Forschungspraxis (Franz Breuer) (2009)   
• Systems Thinkers (Magnus Ramage, Karen Shipp) (2009)   
• Konstruktionstätigkeit mit Digitalen Medien - Eine qualitative Studie als Beitrag zur Medienbildung (Isabel Zorn) (2009)    
• Mittel, Vermittlung, Medium - Bemerkungen zu einer wesentlichen Differenz (Georg Rückriem) (2010)    
• Medienbildung und Medienkompetenz - Herbsttagung 2010 der Sektion Medienpädagogik (DGfE) (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto) (2010)
  • Medienbildung - Begriffsverständnisse und -reichweiten (Benjamin Jörissen)    
  • Medienbildung als Grundbegriff der Medienpädagogik (Dieter Spanhel)    
• Schlüsselwerke des Konstruktivismus (Bernhard Pörksen) (2011)   
• International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 6 (2011)
  • The logic of wikis - The possibilities of the Web 2.0 classroom (Michael Glassman, Min Ju Kang) (2011)   
• Bildung im Netz - Analyse und bildungstheoretische Interpretation der neuen kollaborativen Praktiken in offenen Online-Communities (Christoph Jan Koenig) (2011)    
  • 3. Offene Online-Communities
• Innovation macht Schule - Eine Spurensuche mit der Akteur-Netzwerk Theorie (Bettina Dimai) (2012)   
• Speaking Code - Coding as Aesthetic and Political Expression (2012)   
• Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)    
• Die Schule schwänzt das Lernen - Und niemand sitzt nach (Andreas Müller) (2013)   
  • 3. Es geht um Menschen - und denen geht es nicht sonderlich gut   

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• Gratulation!
  hallo beat also, erst mal muss ich dir zu deiner arbeit gratulieren! trotz ähnlicher ideen (und interessen...) hab ich meinerseits bisher den aufwand gescheut. zu bateson: wahrscheinlich weisst du, dass von ihm noch ein drittes buch veröffentlicht wurde und zwar posthum von seiner tochter (die in den metalogen sonst immer nur fiktiv auftaucht) der titel ist "wo engel zögern - unterwegs zu einer epistemologie des heiligen". ich bin bei einer websuche nach "geist" auf deine seiten gestossen. und in diesem zusammenhang scheint mir dieses spätwerk, an dem bateson in den letzten jahren vor seinem tod intensiv gearbeitet hat, von besonderem interesse zu sein. ich halte bateson für einen der hellsten geister unseres jahrhunderts und glaube nicht, dass die tatsache, dass er sich schliesslich gezwungen sah, sich beim nachdenken über geist auch mit religion, geheimnis und gott zu beschäftigen, ihn zum (vielleicht senilen) mystiker macht. er weicht allerdings auch darin nicht ab von seiner überzeugten ablehnung der transdendenz von geist. jedenfalls kann ich die lektüre dieses buches nur wärmstens empfehlen. gruss, pégé.
  pégé, 1999-11-07 Darauf antworten...
• Korrektur
  Es heißt nicht "norbert Weiner", sondern "Norbert Wiener", ansonsten aber eine wundervolle Datenbank. [Danke. Ist korrigiert.]
  gast, 1999-03-16 Darauf antworten...

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