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Beats Biblionetz - Personen

Michal Armoni

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iconBücher von Michal Armoni Hier finden Sie alle Bücher der gewählten Person, die im Biblionetz vorhanden sind.

icon16 Texte von Michal Armoni Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

JahrVolltextAbrufeTextTexttyp
2006    Reductive thinking in computer science (Michal Armoni, Judith Gal-Ezer, Orit Hazzan)
erschienen in Computer Science Education 4/2006 (Seite 281 - 301)
Journal-Artikel
2007Non-determinism: An abstract concept in computer science studies
erschienen in Computer Science Education 4/2007 (Seite 243 - 262)
Journal-Artikel
2008    Reversing - a fundamental idea in computer science (Michal Armoni, David Ginat)
erschienen in Computer Science Education 3/2008 (Seite 213 - 230)
Journal-Artikel
2008Reductive thinking in a quantitative perspective - the case of the algorithm course
erschienen in ITiCSE 2008 (Seite 53 - 57)
Konferenz-Paper
2009The effect of CS unplugged on middle-school students' views of CS (Rivka Taub, Mordechai Ben-Ari, Michal Armoni)
erschienen in ITiCSE 2009 (Seite 99 - 103)
Konferenz-Paper
2010    Didactics of Introduction to Computer Science in High School (Michal Armoni, Tamar Benaya, David Ginat, Ela Zur)
erschienen in Teaching Fundamental Concepts of Informatics (Seite 36 - 48)    
Konferenz-Paper
2010    2, 4, 4, 1, 5, 1, 4, 8, 1, 4, 4, 4Learning computer science concepts with scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ICER 2010 (Seite 69 - 76)
Konferenz-Paper
2011   6, 4, 3, 1, 5, 4, 7, 10, 1, 4, 2, 5Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 2011 (Seite 168 - 172)
Konferenz-Paper
2013    3, 3, 1, 3, 4, 2, 5, 12, 5, 10, 6, 8Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Computer Science Education 3/2013 (Seite 239 - 264)
Journal-Artikel
20132, 4, 2, 1, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 2, 1The Contribution of Computer Science to Learning Computational Physics (Rivka Taub, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages (Seite 127 - 137)    
Konferenz-Paper
2013    On teaching programming with nondeterminism (Giora Alexandron, Michal Armoni, Michal Gordon, David Harel)
erschienen in Proceedings of the 8th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE '13, Aarhus, Denmark, November 11-13, 2013 (Seite 71 - 74)
Konferenz-Paper
2014    9, 5, 3, 3, 5, 6, 5, 10, 6, 8, 2, 3 Perspectives and Visions of Computer Science Education in Primary and Secondary (K-12) Schools (Peter Hubwieser, Michal Armoni, Michail N. Giannakos, Roland T. Mittermeir)
erschienen in ACM Transactions on Computing Education (TOCE) - Special Issue on Computing Education in (K-12) Schools
Journal-Artikel
2014    1, 1, 2, 1, 4, 2, 4, 4, 4, 2, 4, 5Abstraction as a bridging concept between computer science and physics (Rivka Taub, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 16 - 19)
Konferenz-Paper
2015    Early Education - What Does Computing Has to Do with it, and in What Ways?
erschienen in Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Seite 1 - 1)
Konferenz-Paper
2015    Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities (Fatima Kaloti-Hallak, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Seite 102 - 110)
Konferenz-Paper
2016    Teaching Abstract Thinking in Introduction to Computer Science for 7th Graders (David Statter, Michal Armoni)
erschienen in Proceedings of the 11th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2016, Münster, Germany, October 13-15, 2016 (Seite 80 - 83)
Konferenz-Paper

iconDefinitionen von Michal Armoni

Scratch
  • Scratch (http://scratch.mit.edu), created by the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Laboratory, is a media-rich system for novice programmers. For an overview of Scratch, see Resnick et al. (2009). Programs in Scratch are composed of scripts which control sprites displayed on a stage. Scripts are created by dragging and dropping blocks that represent program components, such as expressions, conditions, statements, and variables. A sprite may have multiple scripts and they are all executed concurrently. The environment eliminates syntax errors and gives immediate visual feedback through the behavior of the sprites. Scratch is augmented by a social computing network for sharing projects.
    von Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ariim Journal Computer Science Education 3/2013 im Text Learning computer science concepts with Scratch (2013)

iconBemerkungen von Michal Armoni

Von Michal Armoni gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Bücher
KB IB clear
Computer Science Concepts in Scratch

Texte
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Perspectives and Visions of Computer Science Education in Primary and Secondary (K-12) Schools, Abstraction as a bridging concept between computer science and physics, Communications Between Sprites, Early Education, First Steps, Habits of programming in scratch, Learning computer science concepts with Scratch, Learning computer science concepts with scratch, Multiple Sprites, On teaching programming with nondeterminism, Reductive thinking in computer science, Reversing, Short Scripts, Long Runs, Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities, Teaching Abstract Thinking in Introduction to Computer Science for 7th Graders, The Contribution of Computer Science to Learning Computational Physics, The effect of CS unplugged on middle-school students' views of CS

Aussagen
KB IB clear
Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmierenblock programming interfaces improve novice programming performance

Begriffe
KB IB clear
blockbasierte Programmiersprachenvisual programming language, computer science unpluggedcomputer science unplugged, Programmieren für KinderProgramming for kids, Scratch

iconZeitleiste von Michal Armoni

iconCoautorInnen

Giora Alexandron, Mordechai Ben-Ari, Tamar Benaya, Judith Gal-Ezer, Michail N. Giannakos, David Ginat, Michal Gordon, David Harel, Orit Hazzan, Peter Hubwieser, Fatima Kaloti-Hallak, Orni Meerbaum-Salant, Roland T. Mittermeir, David Statter, Rivka Taub, Ela Zur

iconZitationsnetz Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Michal Armoni

iconZitationsgraph

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icon25 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

LokalAuf dem WWW Perspectives and Visions of Computer Science Education in Primary and Secondary (K-12) Schools: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 41 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Didactics of Introduction to Computer Science in High School: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 95 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalCommunications Between Sprites: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 77 kByte)
LokalFirst Steps: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 137 kByte)
LokalHabits of programming in scratch: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 373 kByte)
LokalMultiple Sprites: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 103 kByte)
LokalShort Scripts, Long Runs: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 254 kByte)
LokalAuf dem WWW On teaching programming with nondeterminism: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 153 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 912 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Early Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Teaching Abstract Thinking in Introduction to Computer Science for 7th Graders: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 301 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Reversing: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 194 kByte; WWW: Link OK 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Computer Science Concepts in Scratch: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1260 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-10-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-05-28)
LokalAuf dem WWW Abstraction as a bridging concept between computer science and physics: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 988 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-10-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Learning computer science concepts with scratch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 488 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-11-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-10-28)
LokalAuf dem WWW Reductive thinking in computer science: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 127 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-10-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Learning computer science concepts with Scratch: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 247 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-10-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-06-28)

iconAnderswo suchen Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

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