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Beats Biblionetz - Texte

Das Medium und die Botschaft

Zur Bedeutung der Metainformation in virtuellen Lernumgebungen
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iconZusammenfassungen

In diesem Artikel soll es um die Frage gehen, welche Möglichkeiten und Grenzen virtuelle, netzbasierte Lernumgebungen haben und welche Faktoren ihren Erfolg oder Misserfolg beeinflussen. Dabei ist die grundlegende These die, dass der Kontext des Lernens, zu dem auch die Darstellung der Lerninhalte gehört, die Wahrnehmung, Aufnahme und kognitive Verarbeitung dieser Inhalte wesentlich beeinflusst und die Beschäftigung mit diesem Rahmen die Aufgabe für die weitere Diskussion ist, nachdem wir uns in den letzten Jahren auf die Aufbereitung der Inhalte und die technischen Voraussetzungen konzentriert haben. Das Medium ist auch eine Botschaft – aber welche? Zur Klärung dieser Fragen möchte ich mich zunächst den aktuellen Vorstellungen, Forschungen und Konzepten zuwenden, die sich mit Lernen und Wahrnehmung auseinandersetzen und dabei der Frage nachgehen, welche Faktoren das Lernen fördern und welche es behindern, um dann daraus Vorschläge für die Gestaltung virtueller Lernumgebungen zu entwickeln.
Von Frank Thissen im Text Das Medium und die Botschaft

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Von Beats Bibliothekar, erfasst im Biblionetz am 29.07.2006

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Personen
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Gregory Bateson, Peter Baumgartner, Janet H. Beavin, David Bohm, Martin Buber, L. Ciompi, Heinz von Foerster, Peter Gallin, Ernst von Glasersfeld, J. Haley, Douglas Hofstadter, Don D. Jackson, Niklas Luhmann, Humberto R. Maturana, Seymour Papert, Sabine Payr, Volker Riegas, Jürgen Ruesch, Urs Ruf, Oliver Sacks, John R. Searle, Fritz B. Simon, Manfred Spitzer, Frank Thissen, Francisco J. Varela, Frederic Vester, Christian Vetter, Reinhard Voß, Paul Watzlawick, Ludwig Wittgenstein

Begriffe
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Autopoieseautopoiesis, Emotionenemotions, Kognitioncognition, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, Lernumgebung, Systemtheoriesystem theory
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Das dialogische Prinzip (Martin Buber) 10000
Kompendium Screen-Design (Frank Thissen) 4, 4, 2, 4, 3, 2, 1, 2, 1, 1, 3, 761071286
Schizophrenie und Familie Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Gregory Bateson, J. Haley, Don D. Jackson) 10, 2, 8, 4, 4, 2, 3, 2, 2, 2, 3, 52452053
 Tractatus logico-philosophicus (Ludwig Wittgenstein) 6, 14, 4, 6, 4, 3, 2, 3, 2, 2, 2, 10104241014025
1951Kommunikation Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Gregory Bateson, Jürgen Ruesch) 5, 10, 3, 3, 4, 2, 1, 3, 1, 1, 3, 59152763
1967    Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) 16, 40, 13, 23, 22, 17, 15, 18, 10, 10, 9, 12912001251375
1969Sprechakte (John R. Searle) 17100
1972    Ökologie des Geistes (Gregory Bateson) 20, 36, 16, 21, 18, 20, 27, 25, 15, 15, 16, 111952301117927
1978  Denken, Lernen, Vergessen (Frederic Vester) 11, 40, 7, 19, 18, 18, 18, 16, 8, 8, 4, 92896920944
1979    Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter) 12, 28, 18, 14, 12, 5, 6, 8, 9, 9, 8, 15541641515633
1983Intentionality (John R. Searle) 10100
1984    Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) 23, 48, 13, 19, 21, 71, 24, 18, 19, 19, 15, 231061242330916
1984   Soziale Systeme (Niklas Luhmann) 5, 74, 10, 24, 11, 5, 4, 4, 4, 4, 1, 146439142549
1987   Lebende Systeme (Fritz B. Simon) 8, 62, 4, 9, 6, 2, 4, 5, 4, 4, 4, 994293254
1988Aussenwelt Innenwelt (L. Ciompi) 5200
1988  Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela) 6, 20, 5, 6, 6, 2, 1, 4, 5, 5, 9, 123895127269
1988Unterschiede, die Unterschiede machen (Fritz B. Simon) 6100
1990Sprache und Mathematik in der Schule (Peter Gallin, Urs Ruf) 5, 12, 8, 8, 8, 7, 6, 5, 2, 2, 6, 122633125769
1990    Stumme Stimmen (Oliver Sacks) 10, 4, 10, 3, 2, 6, 2, 3, 3, 3, 1, 632664940
1990  Zur Biologie der Kognition Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Humberto R. Maturana, Volker Riegas, Christian Vetter) 7, 12, 9, 6, 8, 4, 2, 4, 5, 5, 7, 12121001210708
1992Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr) 6, 8, 6, 3, 3, 2, 3, 2, 3, 3, 1, 11537112067
1993    Revolution des Lernens (Seymour Papert) 20, 46, 21, 18, 18, 14, 10, 12, 13, 13, 9, 1581168157592
1993  Wissen und Gewissen (Heinz von Foerster) 6, 38, 13, 19, 16, 16, 19, 16, 13, 13, 5, 13922961319647
1996  Der Dialog (David Bohm) 4, 14, 6, 8, 6, 3, 2, 5, 3, 3, 2, 131152132693
1996  Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß) 9, 22, 7, 6, 8, 6, 2, 4, 5, 5, 4, 1223127127244
1996   Geist im Netz (Manfred Spitzer) 14, 7, 10, 9, 6, 5, 4, 2, 4, 2, 2, 8222482393
1996   The Connected Family (Seymour Papert) 7, 4, 4, 6, 8, 3, 2, 2, 2, 2, 3, 823288345
1997  Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) 9, 24, 8, 8, 7, 5, 3, 5, 7, 7, 4, 1326207138859
1998Biologie der Realität (Humberto R. Maturana) 2, 5, 10, 4, 6, 3, 1, 2, 4, 4, 4, 910091923
1999    Eine neue Lernwelt II Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Gaby Engel, Michael Klein) 10, 10, 6, 2, 6, 5, 1, 6, 2, 2, 3, 9153091566
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Philosophische Untersuchungen (Ludwig Wittgenstein) 42000
1997   Das Lernen neu erfinden (Frank Thissen) 8, 12, 6, 4, 5, 3, 2, 2, 1, 1, 3, 6142561450

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Nicht erwähnte Begriffe
Behaviorismus

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