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Bildung im neuen Medium

Wissensformationen und -formatierungen in digitalen Infrastrukturen (Internationales Symposion)
, Michael Scheibel, , Timo Meisel, Julia K. Schawe ,
Buchcover

iconZusammenfassungen

Die seit nunmehr 15 Jahren so genannten "Neuen Medien" in einem erweiterten Diskurs zu untersuchen, war das Ziel eines transdisziplinären Diskurses auf dem internationalen Symposion "Bildung im Neuen Medium". Der Fokus der Diskussion richtete sich auf die Wandlungen der Darstellungs- und Interaktionsweisen in Wissenschaft und Kunst und ihre Wechselwirkungen mit den individuellen und sozialen Handlungspraxen, Wissensorganisationen und Denksystemen. Insbesondere wurde nach bildungstheoretischen Implikationen und ihrer Bedeutung für gegenwärtige Bildungseinrichtungen gefragt: Transformationen der Lehrinhalte und ihrer Formen, der didaktischen und heuristischen Werkzeuge, der institutionellen Kontexte, aber auch der Sozialisation der Studierenden- und Schülergeneration, der in die digitalen Kulturen Hineingeborenen.
von Klappentext an der Veranstaltung Bildung im neuen Medium (2006)
Die Diskussion um die seit nunmehr 15 Jahren so genannten „Neuen Medien“ wird innerhalb des internationalen Symposions „Bildung im Neuen Medium“ in einem erweiterten Rahmen geführt. In erster Linie wird es nicht um die „Neuen Geräte“ gehen, sondern um die Formationen und Transformationen von Strukturen, Dispositiven und Techniken, die in ihrer Gesamtheit als ein „Neues Medium“ gefasst werden können: Die digitale Infrastruktur kann kaum unabhängig von den üblicherweise mit dem Stichwort „Globalisierung“ aufgerufenen Prozessen der Entgrenzung von Märkten, Kulturen, Staaten und Identitäten gedacht werden.


Das Symposion soll der Erziehungswissenschaft ein internationales und interdisziplinäres Diskussionsfeld zwischen Informatik, Kommunikations- und Medientheorie sowie Medienund Kulturgeschichte eröffnen, das auf Wandlungen der Darstellungs- und Interaktionsweisen in Wissenschaft, Kunst und Religion und ihre Wechselwirkungen mit den individuellen und sozialen Handlungspraxen, Wissensorganisationen und Denksystemen fokussiert. Insbesondere soll nach bildungstheoretischen Implikationen und ihrer Bedeutung für gegenwärtige Bildungseinrichtungen gefragt werden: Transformationen der Lehrinhalte und ihrer Formen, der didaktischen und heuristischen Werkzeuge, der institutionellen Kontexte, aber auch der Sozialisation der Studierenden- und Schülergeneration der in die digitalen Kulturen Hineingeborenen.
  • Wie sind Diskurse, Ästhetiken und institutionelle wie informelle Praxen formiert, innerhalb derer Menschen lernen, lehren und (sich) bilden?
  • Welche Wissensbegriffe dominieren den aktuellen Bildungsdiskurs? In welchem Verhältnis stehen diese zur Epistemologie Neuer Medien?
  • Auf welche Art Erkenntnis zielen sie und wie wird diese in den institutionellen Kontexten abgebildet? In Architekturen, Lernumgebungen, Wissensräumen?
  • Welche Visionen der „Wissensgesellschaft“ geben den Hintergrund der Diskussion ab?
  • Wie kann oder muss sich das Bildungssystem selbst unter den Bedingungen Neuer Medien verändern? Was ist Bildung im Neuen Medium?
Vor dem Hintergrund exemplarischer Einblicke in die Archäologie medieninduzierter Wissensformationen mag auch die Frage erhellend sein, wann das letzte Mal – vor den aktuell „Neuen Medien“ – von solchen die Rede war oder die Rede hätte sein können und welche Folgen diese „alten“ Neuen Medien für das derzeitige „Wissensmanagement“ und für das Ineinander der physischen und der virtuellen Architekturen hatten. Den entsprechenden Rahmen dafür bietet der Tagungsort: Die kulturwissenschaftliche Bibliothek Aby M. Warburgs in Hamburg.
von Klappentext an der Veranstaltung Bildung im neuen Medium (2006)

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Personen
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Charles Babbage, Gregory Bateson, Vannevar Bush, Daniel C. Dennett, René Descartes, Paul Feyerabend, Vilém Flusser, Michel Foucault, Michael Giesecke, Hegel, Immanuel Kant, Derrick de Kerckhove, Markus Krajewski, Lawrence Lessig, Niklas Luhmann, Marshall McLuhan, Neil Postman, B. Readings, Peter M. Senge, Clifford Stoll, Ludwig Wittgenstein

Begriffe
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Bewusstsein, Bibliothek, Bibliotheks-Katalog, Bilder, Bildung, Browser, Computer, creative commons, Datenbank, Denken, Hypertext, IBM, Information, Informationsverarbeitung, Kommunikation, Konstruktivismus, Kultur, Kunst, Leben, Logik, Medien, Medienpädagogik, Memex, Multimedia, Open Source, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Parallelrechner, Philosophie, Raum / Ort, Schrift, Sinnesorgan, social software, Software, Sprache, Suchmaschine, Technik, Theorie, USA, Wahrnehmung, Weblogs, Weblogs in education, Wiki, Wiki in education, Wissen, Wissenschaft
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Bücher
Jahr TitelIBOBKBLB
Für eine Philosophie der Fotografie (Vilém Flusser) 3532796
The University in Ruins (B. Readings) 4000
 Tractatus logico-philosophicus (Ludwig Wittgenstein) 8424313452
1864  Passagen aus einem Philosophenleben (Charles Babbage) 401954
1966   Understanding Media (Marshall McLuhan) 673012078
1969Archäologie des Wissens (Michel Foucault) 9000
1982The disappearance of childhood (Neil Postman) 353312296
1984Wissenschaft als Kunst (Paul Feyerabend) 2200
1990    The Fifth Discipline (Peter M. Senge) 6061133352
1991Der Buchdruck in der frühen Neuzeit (Michael Giesecke) 145268
1992Universität als Milieu (Niklas Luhmann) 1000
1996  Die Wüste Internet (Clifford Stoll) 23223372
1996   Spielarten des Geistes (Daniel C. Dennett) 292673
2001Die Architektur der Intelligenz (Derrick de Kerckhove) 561704
2001Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan) 1025641504
2001    The Future of Ideas (Lawrence Lessig) 1192405
2002  Zettelwirtschaft (Markus Krajewski) 103721226
2002    Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft (Michael Giesecke) 36986387
2003  The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) 1479173372
2004    Free Culture (Lawrence Lessig) 162521443
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Texte
Jahr TitelIBOBKBLB
1933Tractatus logico-philosophicus (Ludwig Wittgenstein) 4423410418
1945    As We May Think (Vannevar Bush) 761341491
1993Kommunikation mit Zettelkästen (Niklas Luhmann) 904502

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Nicht erwähnte Begriffe
Fernsehen, Gehirn, RSS, Schule, Wikipedia

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Lokal Nur mit Passwort Der Famulant: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 398 kByte)
Lokal Nur mit Passwort Die Wüste lebt: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 185 kByte)
Lokal Nur mit Passwort Mediale Eigensinnigkeiten: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 77 kByte)
Lokal Nur mit Passwort The Crisis in Media Art Education: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 127 kByte)
Lokal Nur mit Passwort Vom Versprechen der Medientheorie: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 178 kByte)

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Auf dem WWW Bildung im neuen Medium: Weblog zur Veranstaltung ( WWW: Link OK 2013-03-28)
Auf dem WWW Bildung im neuen Medium: Website zur Veranstaltung "Bildung im neuen Medium" ( WWW: Link OK 2013-03-28)
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