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The Fifth Discipline

The Art & Practice of the Learning Organization

Peter M. Senge, 1990

An enthusiastic book about the power of system thinking and its benefits for organizational learning, as well as an essay-like treaty on personal development, mental models, and team building.

von Martin Jürg Eppler im Text Conceptual Management Tools (2000)

Die Zukunft der Arbeit wird anders aussehen. Die Lösung heißt: die lernende Organisation. Was lernende Organisationen von herkömmlichen Organisationen unterscheidet, ist die Beherrschung von fünf Disziplinen: Personal Mastery, Denkmodelle, Gemeinsame Visionen, Teamlernen und Systemdenken. Peter Senges Bestseller verbindet wissenschaftliche Erkenntnisse, spirituelle Weisheit, Psychologie, neueste Führungstheorien und die praktischen Erfahrungen von Spitzenunternehmen, die seine Methoden anwenden.

von Klappentext im Buch The Fifth Discipline (1990)

1. Wie unser Handeln unsere Wirklichkeit erzeugt ... Und wie wir sie verändern können (Seite 11 - 71)
2. Die fünfte Disziplin - Der Eckpfeiler der lernenden Organisation (Seite 75 - 170)
3. Die Kerndisziplinen - Der Aufbau einer lernenden Organisation (Seite 171 - 332)
4. Prototypen (Seite 333 - 438)
5. Coda (Seite 439 - 448)
Die Lerndisziplinen (Seite 449 - 454)
Systemarchetypen (Seite 455 - 471)
Ein Ding, das da heisst "lernende Organisation" gibt es nicht (Seite 493 - 530) (1995)

Personen
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Jay Forrester, Howard Gardner, Thomas S. Kuhn, Seymour Papert, George Richardson, Donald A. Schön

Aussagen, Empfehlungen, Thesen
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Management=Kontrolle
The fifth discipline law 1: Todays problems come from yesterday's "solutions".
The fifth discipline law 2: The harder you push, the harder the system pushes back.
The fifth discipline law 3: Behavior grows better before it grows worse.
The fifth discipline law 4: The easy way out usually leads back in.
The fifth discipline law 5: The cure can be worse than the disease.
The fifth discipline law 6: Faster is slower.
The fifth discipline law 7: Cause and effect are not closely related in time and space.
The fifth discipline law 8: Small changes can produce big results — but areas of highest leverage are often the least obvious.
The fifth discipline law 9: You can have your cake and eat it too — but not at once.
The fifth discipline law 10: Dividing an elephant in half does not produce two small elephants.
The fifth discipline law 11: There is no blame.

Begriffe
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Balancing process with delay, Dynabook, Eroding Goals, Escalation, Familie, Fehler, Fixes that fail, Growth and Underinvestment, Intuition, Japan, Kausalität, Kybernetik, Lernen, Limits to Growth, Management, Modell, Negative Rückkoppelung, Offenheit, Positive Rückkoppelung / Teufelskreis, Pygmalion-Effekt, Rückkopplung / Regelkreis, Selbsterfüllende Prophezeiung, Shifting the Burden, Success to the Successful, System, system dynamics, Systemarchetypen, Systemdenken, Tragedy of the Commons, Unternehmen, USA, Widerstand, Wirtschaft

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
	Urban Dynamics (Jay Forrester)	6	0	0	0
1962	Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (Thomas S. Kuhn)	84	18	16	8406
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	102	7	8	3587
1983	The Reflective Practitioner (Donald A. Schön)	18	7	4	215
1989	Dem Denken auf der Spur (Howard Gardner)	2	5	0	0
1990	Feedback Thought in Social Science and Systems Theory (George Richardson)	8	4	2	581

The Fifth Discipline weist überzeugend nach, wie ausschließlich mit Wirkungsdiagrammen systemische Situationen rein qualitativ diagnostiziert und auch rein qualitativ verschiedenen Lösungsansätze diskutiert und verglichen werden können.

von Günther Ossimitz im Buch Entwicklung systemischen Denkens (2000) im Text Theoretische Untersuchung zur Frage: Was ist systemisches Denken?

Dieses Buch gibt so unbedingt vernünftigen Rat, dass er unter Instinktmanagern absolut nicht umsetzbar ist. Instinktmanager hupen nämlich doch im Stau und hoffen, dass alle beiseite fahren - mit dem vollen Wissen, wie optimal langsam zu fahren wäre!

von Gunter Dueck im Buch Abschied vom Homo Oeconomicus (2008) im Text Unter Stress zum Prekariat auf Seite 33

Wissensmanagementsysteme in Schulen oder: wie bringe ich Ordnung ins Chaos? (Andreas Breiter)
The Fifth Discipline Fieldbook (Peter M. Senge, Art Kleiner, Bryan Smith, Charlotte Roberts, Richard Ross) (1994)
System Dynamics, Systems Thinking, and Soft OR (Jay Forrester) (1994)
Turtles, Termites, and Traffic Jams - Explorations in Massively Parallel Microworlds (Complex Adaptive Systems) (Mitchel Resnick) (1994)
Die Praxis des ganzheitlichen Problemlösens (Peter Gomez, Gilbert Probst) (1995)
The Digital Economy (Don Tapscott) (1997)
- 1. The Age of Networked Intelligence
Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) (1998)
- 2. The Need for a Theory of Education
Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)
Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)
Systematisch Lösungen finden - Ein Lehrbuch und Nachschlagewerk für Praktiker (Peter Schweizer) (1999)
The Dance of Change (Peter M. Senge) (1999)
Schools That Learn - A Fifth Discipline Fieldbook for Educators, Parents, and Everyone Who Cares About Education (Nelda H. Cambron-McCabe, Janis Dutton, Art Kleiner, Timothy Lucas, Peter M. Senge, Bryan Smith ) (2000)
Interactivity Demystified - A Structural Definition for Distance Education and Intelligent CBT (Michael Yacci) (2000)
Wild Duck - Empirische Philosophie der Mensch- Computer- Vernetzung (Gunter Dueck) (2000)
Bathtub dynamics - initial results of a systems thinking inventory (Linda Booth Sweeneya, John D. Sterman ) (2000)
Entwicklung systemischen Denkens (Günther Ossimitz) (2000)
- 1. Wege zum systemorientierten Denken und Handeln
- 2. Theoretische Untersuchung zur Frage: Was ist systemisches Denken?
Conceptual Management Tools - A Guide to Essential Models for Knowledge Workers (Martin Jürg Eppler) (2000)
Wissen managen - Das Münchener Modell (Gabi Reinmann) (2001)
Wissensmanagement lernen - Ein Leitfaden zur Gestaltung von Workshops und zum Selbstlernen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer) (2001)
Campus 2002 (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt ) (2002)
- Qualifizierung zum eProf? (Claudia Bremer)
I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)
Campus Management (2002)
The System Archetypes (William Braun) (2002)
All models are wrong - reflections on becoming a systems scientist (John D. Sterman) (2002)
Vermittlung systemwissenschaftlicher Grundkonzepte (Reinhard Wagner) (2002)
- 3. Was ist systemisches Denken?
- 10. Systemarchetypen nach Senge
Towards the definition and use of a core set of archetypal structures in system dynamics (E. F. Wolstenholme) (2003)
E-Collaboration - Die Gestaltung internetgestützter kollaborativer Handlungsfelder (Daniel Stoller-Schai) (2003)
Führung Pädagogischer Hochschulen - Vermittlung von Wandel im Spannungsfeld einer verwaltungsorientierten und einer unternehmensorientierten Führungsperspektive (Peter Thomas Senn) (2004)
Einführung in das systemische Wissensmanagement (Helmut Willke) (2004)
- 3. Was heisst hier Wissen?
Stock-Flow-Thinking und Bathtub Dynamics - Eine Theorie von Bestands- und Flussgrößen (Reinhard Wagner) (2004)
E-Learning, Medienräume, Lernformate (2005)
- Auf der Suche nach posttypographischen Bildungsidealen (Michael Giesecke)
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
- 2. Systemmodell "ICT-Einsatz in der Schule"
Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) (2005)
- 2. Frame of Reference
Beitrag zur Beschreibung und Analyse von Wissensarbeit - Entwicklung eines Systems zur Beschreibung von Wissensarbeit in Struktur und Prozess sowie ... (Gerhard Hube) (2005)
Das Weblog als Instrument für das schulische Wissensmanagement - am Beispiel der Swiss Olympic Sport School TG (Rolf Deubelbeiss) (2005)
Blended Learning in der Lehrerbildung (Gabi Reinmann) (2005)
- 2. Das Phänomen Lernen
Microlearning: Emerging Concepts, Practices and Technologies after e-Learning (Theo Hug, Martin Lindner, Peter A. Bruck) (2006)
- The Challenge of Triggering Profound Processes of Understanding in Microlearning Environments (Markus F. Peschl)
Bildung im neuen Medium (Torsten Meyer, Michael Scheibel, Stephan Münte-Goussar, Timo Meisel, Julia K. Schawe) (2006)
- Auf der Suche nach posttypographischen Bildungsidealen (Michael Giesecke)
Wikinomics (Don Tapscott, Anthony D. Williams) (2007)
- 9. The Wiki Workplace
Open Educational Practices and Resources (Guntram Geser) (2007)
- 4. Competences for the knowledge society
Erfolgsfaktoren bei der Nutzung von Wiki und Blog als Wissenstransfertools - Eine praxisorientierte Untersuchung (Peter Suter) (2007)
Schule mit Medienprofil - Entwicklung eines Instrumentariums für die schulische Profilbildung (Jürg Fraefel) (2007)
Abschied vom Homo Oeconomicus (Gunter Dueck) (2008)
- 2. Unter Stress zum Prekariat
Computerbasierte Wirkungsnetzmodellierung und -simulation - Analyse und Weiterentwicklung von Funktionen zum Verständnis von Wirkungsnetzen und zur Früherkennung in komplexen Systemen (Matthias Jurgelucks) (2008)
E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)
- Von Generationen, Gelehrten und Gestaltern der Zukunft der Hochschulen (Andreas König)
Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)
BarCamp-Kultur - Lernökologie mit Potentialen zur Netzwerk- und Communitybildung? - Eine quantitative Untersuchung (Marcel Bernatz) (2009)

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Titel			Bez.	Verlag	Auflage	Jahr	ISBN
Die fünfte Disziplin	D	Gebunden	-	-	-	2003	3608913793
The Fifth Discipline	E	Paperback	-	-	1	1994	0385260954
The Fifth Discipline	E	Gebunden	-	-	1	1990	0385260946