Von Neil Postman gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear	Der Prozess, Technopoly, Wir amüsieren uns zu Tode
Texte KB IB clear	Five Things We Need to Know About Technological Change
Fragen KB IB clear	Lässt sich Intelligenz messen? Was bringt Computereinsatz in der Schule? Wie verändert ICT den Unterricht?
Aussagen KB IB clear	ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. Postman-Regel 1: Jede neue Technologie hat Vor- und Nachteile Postman-Regel 3: In jeder Technologie steckt eine mächtige Idee. Postman-Regel 5: Medien werden zunehmend als gegeben hingenommen (werden mythisch) Sprache prägt das Denken Werkzeuge formen unser Denken
Begriffe KB IB clear	Computer, Fernsehen, Intelligenz, Intelligenztest / IQ, Kapitalismus, LehrerIn, LOGO (Programmiersprache), Medien, Medienkompetenz/media literacy, Metapher, Psychoanalyse, Qualität-Quantität, Religion, Sprache, Technik, Uhr, Wahrheit, Wissenschaft

• Einführung in die Medienpädagogik - Aufwachsen im Medienzeitalter (Heinz Moser)    
• Pädagogik (Karl Frey, Angela Frey-Eiling)  
  • 17. Medienpädagogik (Karl Frey)
• Schule als Erfahrungsraum? - Eine Übung im Konkretisieren einer pädagogischen Idee (Hartmut von Hentig) (1973)   
• The Doctor Fox Lecture - A Paradigm of Educational Seduction (1973)    
• The disappearance of childhood (Neil Postman) (1982)
• Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit - Ein Pädagoge ermutigt zum Nachdenken über die neuen Medien (Hartmut von Hentig) (1984)
• Vom Schlechten des Guten - oder Hekates Lösungen (Paul Watzlawick) (1986)  
  • Schöne digitalisierte Welt
• Unterrichtsmethoden I - Theorieband (Hilbert Meyer) (1987)  
• Jugendliche vor dem Bildschirm (Dieter Spanhel) (1987)
• Computers, Networks and Education (Alan Kay) (1991)   
• Technopoly - The Surrender of Culture to Technology (Neil Postman) (1992)
• Medienkinder - Vom richtigen Umgang mit der Vielfalt (Wolfram Eicke, Ulrich Eicke) (1994)  
• MOOSE Crossing - Creating a Learning Culture. (Amy Bruckman) (1994)    
• Things That Make Us Smart - Defending Human Attributes in the Age of the Machine (Donald A. Norman) (1994)    
• Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)  
  • 3. Multimedia aus pädagogischer Sicht (Günter Dörr, Peter Strittmatter)   
• The Future Does Not Compute - Transcending The Machines In Our Midst (Stephen L. Talbott) (1995)     
• Lebensnetz - Ein neues Verständnis der lebendigen Welt (Fritjof Capra) (1996)  
• The Connected Family - Bridging the Digital Generation Gap (Seymour Papert) (1996)   
• Spiral Dynamics - mastering values, leadership, and change (Don Eward Beck, Christophe C. Cowan) (1996)  
• Medienpädagogik (Dieter Baacke) (1997)  
  • 3. Medien im Kreuzfeuer von Kulturkritik und Pädagogik
• Pädagogik + Medien = Medienpädagogik? - Die Erziehungswissenschaft und der Kongress der Pferdekutscher (Georg Rückriem) (1997)    
• Growing Up Digital - The Rise of the Net Generation (Don Tapscott) (1997)  
  • 4. The Culture of Interaction
  • 7. N-Gen Learning
• Netzwerk Schule - Mit dem Computer das Lernen lernen (Peter Struck) (1998)  
• Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)    
• Einführung in die systemische und konstruktivistische Pädagogik - Beratung - Systemanalsyse - Selbstorganisation (Rolf Huschke-Rhein) (1998)
• Sozialpsychologie des Internet - Die Bedeutung des Internet für Kommunikationsprozesse, Identitäten, soziale Beziehungen und Gruppen (Nicola Döring) (1999)  
• Monitoring internationaler Trends des schulisches Einsatzes neuer Medien (Peter A. Bruck, Guntram Geser, Andreas Pointner) (1999)     
• Das elektronische Klassenzimmer - Pädagogisch sinnvolle Integration der Informationstechnik in den Unterricht (Klaus Haefner) (1999)   
• GDI Impuls 2/99 - Vierteljahresschrift für Entscheidungsträger in Wirtschaft und Gesellschaft (Gottlieb Duttweiler Institut) (1999)  
  • Mensch im Netz - Die Spielregeln der Informationsgesellschaft (Uwe Jean Heuser)
• The Intellectual Challenge of CSCW - The Gap Between Social Requirements and Technical Feasibility (Mark S. Ackerman) (2000)    
• Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser) (2000)  
  • 4. Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur
• Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)   
• Lehren und Lernen mit Medien - Eine Einführung (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) (2000)
• Informationstechnikmanagement in Schulen - Gestaltung eines integrierten Technikeinsatzes in Schulen (Dissertation) (Andreas Breiter) (2000)  
• gutenbytes (2000)  
  • 1. Gutenberg Galaxis 2000 - Der neue Medienmix (Gábor Paál)   
  • 3. Echt virtuell - Mediale Wirklichkeiten (Wolfgang Streitbörger)   
  • 4. Bits und Grips - Alphabetisierung und Informationseliten (Gábor Paál)
  • 6. Alt escape ? - Die Generationenfrage (Anja Brockert)   
• Wir sind das Netz - Chancen und Risiken des Internets für Kinder und Jugendliche - ein praktischer Leitfaden (Marc Decius, Ralf Panzieri) (2000)  
  • 5. Die Kehrseite der Datenautobahn
• Grundschule digital - Möglichkeiten und Grenzen der neuen Informationstechnologien (Christian Büttner, Elke Schwichtenberg) (2001)  
  • Kind und Computer - Mehr Fragen als Antworten (Gerhard Scholz)
• Untersuchung der Einsatzmöglichkeiten von Notebooks in Lehre und Ausbildung an Hochschulen - Konzeption zur Realisierung zukünftiger Notebook-Hochschulen in Deutschland (Djamshid Tavangarian) (2001)    
• IT-Management in Schulen - Pädagogische Hintergründe, Planung, Finanzierung und Betreuung des Informationstechnikeinsatzes (Andreas Breiter) (2001)  
  • 1. Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft
• Konstruktives Lernen mit neuen Medien - Beiträge zu einer konstruktivistischen Mediendidaktik (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer) (2001)  
  • Vom Anfang der Information zum Ende der Bildung (Heinz M. Fischer)
• Mit dem Auge denken - Strategien der Sichtbarmachung in wissenschaftlichen und virtuellen Welten (Bettina Heintz, Jörg Huber) (2001)  
  • Pragmatische Dekonstruktion - Überlegungen zur Veränderung unseres Gebrauchs von Bild, Sprache und Schrift im Internet (Mike Sandbothe)
• Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben - Nachdenken über die neuen Medien und das gar nicht mehr allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (2002)    
  • Medienkompetenz    
  • Die Mittel werden zum Zweck, die Nebenwirkungen zum Hauptproblem, die Entwicklungen zum Programm - Drei untypische Analysen unseres Umgangs damit
• Die virtuelle Triade - Cyberspace, Maschinenmensch und künstliche Intelligenz (Daniel Diemers) (2002)
• eLearning in Notebook-Klassen - Empirisch-didaktische Begleituntersuchung (Erwin Bratengeyer, Gerda Kysela-Schiemer) (2002)    
• Internet in der Grundschule - Medienpädagogische und -didaktische Grundlagen (Stephan Wöckel) (2002)  
  • 3. Zum Spektrum der pädagogischen Diskussion und Forschung
• Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)     
• Inmitten der Informationsflut herrscht Informationsmangel - Über das Paradoxon der Wissensgesellschaft und seine Bewältigung (Christian Heinisch) (2002)   
• XML Topic Maps - Creating and Using Topic Maps for the Web (Jack Park, Sam Hunting) (2002)    
  • 16. Prediction: A Profound Paradigm Shift (Kathleen M. Fisher)
• Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft - Trendforschungen zur kulturellen Medienökologie (Michael Giesecke) (2002)    
  • 2. Die Buchkultur als Informationsgesellschaft   
  • 3. Die Entstehung des neuzeitlichen Wissensbegriffs   
  • 7. Abhängigkeiten und Gegenabhängigkeiten der Informationsgesellschaft von der Buchkultur   
• Computer & Internet im Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2002)
• Informatik und Gesellschaft (Christian Fuchs, Wolfgang Hofkirchner) (2003)
• Neue Medien in Schule und Freizeit - Texte, Analysen und Materialien zum fächerverbindenden Thema "Medien und Freizeit" (2003)
  • Der elektronische Golem - Technologische Utopien von Schülerinnen und Schülern (Carsten Quesel)   
• The Flickering Mind - The False Promise of Technology in the Classroom and How Learning Can Be Saved (Todd Oppenheimer) (2003)
  • 14. Conclusion - Bitter Lessons, Sweet Possibilities
• Learning to Solve Problems - An Instructional Design Guide (David H. Jonassen) (2004)    
• Medienkompetenz revisited - Medien als Werkzeuge der Weltaneignung: ein pädagogisches Programm (Wolf-Rüdiger Wagner) (2004)  
  • 10. Mythos "Primärerfahrung"
• Von den Artes liberales bis Google - Medienheft Dossier 22 (2004)
  • Was haben Suchmaschinen mit Massenmedien zu tun? - Medienstrukturen, Publikumsverhalten und Informationsfreiheit (Wolfgang Schweiger)    
• Medienbildung in der Volksschule - Grundlagen und konkrete Umsetzung (Thomas Merz-Abt) (2005)  
• E-Learning, Medienräume, Lernformate - Zeitschrift für Pädagogik Januar/Februar 2005 (2005)
  • Auf der Suche nach posttypographischen Bildungsidealen (Michael Giesecke)
• Geschichte(n) im Netzwerk - Hypertext und dessen Potenziale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung (Jakob Krameritsch) (2005)  
  • 3. Medientheoretische Grundlegung
• Die Google-Gesellschaft - Wissen im 21. Jahrhundert (Kai Lehmann, Michael Schetsche) (2005)  
  • Google, Gossip & PR-ostitution - Das Geschäft einer Suchmaschine (Hendrik Speck, Frédéric Philip Thiele)
• Everything Bad is Good for You - How Popular Culture Is Making Us Smarter (Steven Johnson) (2005)    
• A Sense of Place - The Global and the Local in Mobile Communication (Kristóf Nyíri) (2005)
  • Mobile Phones in Educational Settings (James Katz)    
• Vorsicht Bildschirm? - Wie man sich gegen populistische Thesen zur Wirkung von Fernsehen und Computer wappnet (Dirk Frank) (2005)    
• Die Revolution, die keine war (Guido Mingels) (2005)   
• ICT-Kompass - Bildung braucht ICT (Stephan Brülhart, Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab) (2005)     
• Ganztägig lernen - Zeitschrift Computer und Unterricht 60 (2005)  
  • Vorsicht Spitzer! (Stefan Aufenanger)   
• ANThology - Ein einführendes Handbuch zur Akteur-Netzwerk-Theorie (Andrea Belliger, David Krieger) (2006)  
  • Einführung in die Akteur-Netzwerk-Theorie
• IT im schulischen Kontext - Medienpädagogik 2/05 (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
  • Kopiertes Wissen - Das Verschwinden der Bildung im Zeitalter von Copy & Paste (Thorsten Lorenz)    
• Knowing Knowledge (George Siemens) (2006)    
• Tracing the Dynabook - A Study of Technocultural Transformations (John W. Maxwell) (2006)    
• Bildung im neuen Medium - Wissensformationen und -formatierungen in digitalen Infrastrukturen (Internationales Symposion) (Torsten Meyer, Michael Scheibel, Stephan Münte-Goussar, Timo Meisel, Julia K. Schawe) (2006)
  • Auf der Suche nach posttypographischen Bildungsidealen (Michael Giesecke)   
• How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)  
• The Big Switch - Rewiring the World, from Edison to Google (Nicholas G. Carr) (2008)
• Wir evaluieren uns zu Tode - Möglichkeiten und Grenzen der Bewertung von Online-Lernen. Eine Meta-Evaluation. (Annabell Preussler) (2008)    
• Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)    
  • 1. Literalität als Thema der Hochschuldidaktik - Zu Relevanz und Zielsetzung der Arbeit
• Die Entwicklung des medienpädagogischen Diskurses (Heinz Moser) (2008)
• LOG IN 152: Web 2.0 in der Schule (2008)
  • Die Schulbibliothek im digitalen Zeitalter (Günter Schlamp)
• Medienpädagogische Entgegnungen - Eine Auseinandersetzung mit den populären Auffassungen von Prof. Spitzer aus Sicht der Elementarbildung (Norbert Neuß) (2009)    
• Schlüsselwerke der Cultural Studies (Andreas Hepp, Friedrich Krotz, Tanja Thomas) (2009)
  • David Buckingham: Kindheit, Handlungsfähigkeit und Literalität (Ben Bachmair, Andrew Burn)
• Handbook of Research on New Media Literacy at the K-12 Level (Leo Tan Wee Hin, R. Subramaniam) (2009)    
  • Concept Mapping as a Mediator of Constructivist Learning (Gregory MacKinnon)    
• Medienpädagogik - Ein Studienbuch zur Einführung (Daniel Süss, Claudia Lampert, Christine Wijnen) (2009)  
• Payback - Warum wir im Informationszeitalter gezwungen sind zu tun, was wir nicht tun wollen, und wie wir die Kontrolle über unser Denken zurückgewinnen (Frank Schirrmacher) (2009)   
• Hanging Out, Messing Around, and Geeking Out - kids living and learning with new media (Mizuko Ito, Sonja Baumer, Matteo Bittanti, Danah Boyd, Rachel Cody, Becky Herr-Stephenson, Heather Horst, Patricia G. Lange, Dilan Mahendran, Katynka Z. Martínez, C.J. Pascoe, Dan Perkel, Laura Robinson, Christo Sims, Lisa Tripp) (2010)    
• Program or Be Programmed - Ten Commands for a Digital Age (Douglas Rushkoff) (2010)   
• Mittel, Vermittlung, Medium - Bemerkungen zu einer wesentlichen Differenz (Georg Rückriem) (2010)    
• The Filter Bubble - What the Internet is Hiding from You (Eli Pariser) (2011)   
• Medien & Bildung - Institutionelle Kontexte und kultureller Wandel (Torsten Meyer, Christina Schwalbe, Wey-Han Tan, Ralf Appelt) (2011)   
  • 2. Wissensvermittlung in medialer Transformation - Bemerkungen zu sich verändernden Wertmaßstäben in der bildungspolitischen Debatte (Thomas Weber)    
• Research on e-Learning and ICT in Education (Athanassios Jimoyiannis) (2012)
  • 1. School 2.0: Rethinking the Future of Schools in the Digital Age (Neil Selwyn) (2012)    
• Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)    
• Missionar der Medienkritik (Werner Bartens) (2012)    
• Internet - Segen oder Fluch (Kathrin Passig, Sascha Lobo) (2012)    
  • 1. Null oder Eins? - Ja. - Über Verständigungsschwierigkeiten   
  • 6. Faster, Pussycat! - Von der Beschleunigung   
• Die Schule schwänzt das Lernen - Und niemand sitzt nach (Andreas Müller) (2013)   
  • 3. Es geht um Menschen - und denen geht es nicht sonderlich gut   

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• Versteht, die richtigen Fragen zu stellen
  EPISTEMOLOGIE..., das war eigentlich das Wort aus Postmans Buch, zudem ich noch mehr wissen wollte,-nun bin ich gar auf einer Postman-site gelandet...! Sehr gut ! Das ist ein Autor, habe ich mir immer gedacht, der es versteht,die richtigen Fragen zu stellen.Und nach dem letzten Buch, vor 5 Jahren, wartete ich gespannt auf neue,treffende Analysen. Mit großem Bedauern las ich nun aber, daß Postman 2003 gestorben ist. ´Muß total an mir vorbeigegangen sein. Ich hoffe nun, daß aus seinem Nachlaß noch der ein-oder-andere Gedankenblitz sorgfältig editiert,als Essay oder Buch zu uns findet. ...und das Amerika auch in Zukunft,Kritiker wie Postman hervorbringt. Sonst würden wir ärmer.
  Frank Pintschka, 2005-05-11 Darauf antworten...
• Literaturstelle gesucht
  Excellent site. If you would happen to know the source of the below Postman quote, I would be most appreciative of your forwarding the information. Thank you in advance for your time and sharing your knowledge.
  ?People in distress will sometimes prefer a problem that is familiar to a solution that is not.?
  gast, 2003-02-27 Darauf antworten...
• Visionäres Buch
  "Wir amüsieren uns zu Tode" war das erste Buch, das all meine Ideen hinterfragte, und mir die Augen öffnete.N.P ist für mich ein Visionär. Ich bin fasziniert wie er vor siebzehn Jahren Behauptungen aufgestellen konnte, die noch heute völlig richtig sind. Ich bin heute 17 Jahre alt, und kann, so finde ich, ihm völlig recht geben!
  Benedikt Michael, 2002-09-22 Darauf antworten...

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