Beats Biblionetz - Bücher: Information und Lernen mit Multimedia

Multimedia ist eine der bedeutendsten Neuentwicklungen im Medienbereich, deren Einfluß sich beinahe in allen Arbeits- und Lebensbereichen bemerkbar macht. Mit Beiträgen namhafter Autoren aus Wissenschaft und Praxis bietet der Sammelband eine wissenschaftlich fundierte Grundlage für die Entwicklung, Gestaltung, Verwendung und kritische Analyse von Multimedia.
Dem Leser und Nutzer wird ein Instrumentarium an die Hand gegeben, um die Möglichkeiten dieser Technik in psychologisch, pädagogisch und bildungspolitisch sinnvoller Weise zu entfalten und zu nutzen.

von Klappentext im Buch Information und Lernen mit Multimedia (1995)

Ob in Schule, Beruf oder Privatbereich: Multimedia und Internet sind aus unserem Leben nicht mehr wegzudenken. Wie kann man die vielfältigen technischen Möglichkeiten optimal nutzen? Antworten auf diese Frage gibt die dritte, überarbeitete Auflage des erfolgreichen Überblickswerkes.
Namhafte Autoren aus Wissenschaft und Praxis beleuchten die Grundlagen für die künftige Entwicklung, Gestaltung und Verwendung von Multimedia: - Welche didaktischen Kriterien sollte Lernsoftware erfüllen? - Welche Möglichkeiten bieten Präsentationstechniken? - Wie verändert Multimedia den Fernunterricht? - Wie praktikabel ist Multimedia in der Schule? - Welche Berufsperspektiven bietet der Multimediabereich? Das Buch wendet sich an alle, die Multimedia beim Lernen und bei der Wissensvermittlung sinnvoll einsetzen wollen.

von Klappentext im Buch Information und Lernen mit Multimedia (1995)

10. Situiertes Lernen in multimedialen Lernumgebungen (Hans Gruber, Heinz Mandl, Alexander Renkl )
1. Multimedianutzung aus psychologischer und didaktischer Sicht (Seite 5 - 17) (Paul Klimsa)
2. Technische Aspekte multi- und telemedialer Lernangebote (Seite 19 - 27) (Michael Kerres)
3. Multimedia aus pädagogischer Sicht (Seite 29 - 42) (Günter Dörr, Peter Strittmatter )
4. Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Seite 45 - 62) (Bernd Weidenmann)
7. Hypertext und Hypermedia - Konzeption, Lernmöglichkeiten, Lernprobleme und Perspektiven (Seite 99 - 112) (Sigmar-Olaf Tergan)
Abbilder in Multimedia-Anwendungen (Seite 107 - 122) (Bernd Weidenmann)
8. Adaptivität und Adaptierbarkeit multimedialer Lehr- und Informationssysteme (Seite 115 - 125) (Detlef Leutner)
11. Instruktions-Design für Multimedia (Seite 151 - 176) (Ludwig J. Issing)
15. Online-Lernen (Seite 247 - 264) (Nicola Döring)
16. Didaktische Konzeption des Telelernens (Seite 267 - 282) (Thomas Jechle, Michael Kerres )
19. Multimedia und Internet - neue Aufgaben für Schule und Lehrerbildung (Seite 317 - 332) (Renate Schulz-Zander, Gerhard Tulodziecki )
20. Besseres Lernen durch Computer in der Schule? - Nutzungsbeispiele und Einsatzbedingungen (Seite 335 - 344) (Heike Schaumburg)
30. Multimedia im 21. Jahrhundert - Konsequenzen für das Bildungswesen (Seite 481 - 492) (Klaus Haefner)

Personen
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Hans Aebli, D. K. Andersen, Rudolf Apflauer, Peter Baumgartner, B. S. Bloom, J. S. Brown, Jerome S. Bruner, Vannevar Bush, Richard E. Clark, Allan Collins, R. L. Coulson, Mihaly Csikszentmihalyi, Nicola Döring, Miriam Dubi, P. J. Feltovich, Karl-Heinz Flechsig, Rudolf Groner, Paul Heimann, Hartmut von Hentig, M. J. Jacobson, Michael Kerres, Paul Klimsa, Rainer Kuhlen, A. R. Lurija, Heinz Moser, S. E. Newmann, Gunther Otto, Seymour Papert, Sabine Payr, Jean Piaget, Neil Postman, Anton Reiter, L. B. Resnick, Rolf Schulmeister, Wolfgang Schulz, R. J. Spiro, Werner Stangl, Frederic Vester, Bernd Weidenmann

Fragen
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Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen?
Hilft Multimedia in der Schule?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?

Aussagen, Empfehlungen, Thesen
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Automatisierung des Automatisierbaren
Computer=Denkobjekt
Computer=Medium
Computer=SchülerIn
Computer=Werkzeug
Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
Internet=Informationsquelle
Internet=Kommunikationsmittel
Internet=Publikationsmedium
Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg
Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
Lernen auf Vorrat ist sinnlos.

Begriffe
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Adaptierbarkeit, Adaptivität, anchored instruction, Asynchrone Kommunikation, Aufmerksamkeit, Autorensystem, Behaviorismus, Berliner Didaktik / Lerntheoretischer Ansatz, Bilder, Bildung, BSCW, CBT (Computer Based Training), Code, cognitive apprenticeship, cognitive flexibility, Cognitive Tools, Computervermittelte Kommunikation, CSCL, Curriculum / Lehrplan, Datenbank, Denken, Design, Didaktik, E-Learning, E-Mail, Fernsehen, Flow-Erlebnis, Frontalunterricht, Gedächtnis, Gehirn-Hemisphären, Hyperlink, Hypermedia, Hypertext, Hypertext-System, ICT, Implizites Wissen, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Information, Informationsgesellschaft, Intelligent Tutoring System (ITS), Interaktivität, Internet, Kognitivismus, Kommunikation, Konstruktionismus, Konstruktivismus, Kontext, Lebenslanges Lernen, LehrerInnen-Bildung, Lernen, Lernsoftware, Lerntyp/Lernstil, Lernumgebung, Lernziel, LOGO (Programmiersprache), Medien, Medienbildung, Medienkompetenz/media literacy, Memex, Motivation, Multicodierung, Multimedia, Multimodalität, Navigation in Hypertext, Newsgroups, NLP, Pädagogik, Programmiersprachen, Programmierter Unterricht, Prototyping, Schule, Schulen ans Netz (Deutschland), Simulation, Sinnesorgan, Situiertes Lernen, Spiralmodell, Sprache, Symbol, Synchrone Kommunikation, TopClass, Unterricht, Usability, Virtual Reality, Wahrnehmung, WBT (Web Based Training), WebCT, Wissen, WWW (World Wide Web)

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
	Das Gehirn in Aktion (A. R. Lurija)	3	8	2	1946
	Einführung in die Medienpädagogik (Heinz Moser)	32	124	35	8357
1956	Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom)	47	30	10	2052
1965	Unterricht - Analyse und Planung (Paul Heimann, Gunther Otto, Wolfgang Schulz)	18	22	35	2971
1966	Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner)	21	51	8	994
1970	Einführung in die genetische Erkenntnistheorie (Jean Piaget)	13	27	14	7772
1975	Das flow-Erlebnis (Mihaly Csikszentmihalyi)	19	34	18	7811
1978	Denken, Lernen, Vergessen (Frederic Vester)	24	97	35	19093
1980	Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli)	22	21	11	1390
1982	Mindstorms (Seymour Papert)	101	7	10	3579
1982	The disappearance of childhood (Neil Postman)	32	34	2	2169
1983	Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli)	33	104	53	4711
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	77	11	7	1157
1991	Hypertext (Rainer Kuhlen)	32	1	0	0
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	46	7	11	1624
1993	Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig)	23	34	24	3409
1994	Lernen mit Bildmedien (Bernd Weidenmann)	11	2	0	0
1995	Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa)	148	191	39	6945
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	88	184	32	12590
1997	Internet für Psychologen (Bernad Batinic)	34	62	10	5125
1999	Sozialpsychologie des Internet (Nicola Döring)	39	127	24	7291
2000	internet @ schule (Werner Stangl)	16	39	5	4655
2000	Schule Online (Rudolf Apflauer, Anton Reiter)	8	51	3	3700
2001	Das Internet und die Schule (Rudolf Groner, Miriam Dubi)	39	96	6	4909
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	109	144	27	4056
2001	Multimedia (Randall Packer, Ken Jordan)	84	28	3	821
2003	The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort)	130	91	3	2227

Texte

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1945	As We May Think (Vannevar Bush)	67	13	3	1282
1965	Didaktik 1965 (Paul Heimann)	1	6	3	900
1987	Learning in School and out (L. B. Resnick)	11	0	0	0
1988	Cognitive flexibility theory (D. K. Andersen, P. J. Feltovich, M. J. Jacobson, R. J. Spiro)	13	2	2	1041
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, J. S. Brown, S. E. Newmann)	69	10	5	1848
1991	Knowledge representation, content specification, and the development of skill in situation-specific knowledge assembly (R. L. Coulson, P. J. Feltovich, M. J. Jacobson, R. J. Spiro)	2	2	2	422
1994	Media Will Never Influence Learning (Richard E. Clark)	16	12	8	1052
1995	Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)	27	38	9	2089
1995	Multimedianutzung aus psychologischer und didaktischer Sicht (Paul Klimsa)	1	8	0	0
1997	Lernen und Lehren im Internet (Nicola Döring)	13	24	5	2370

Nicht erwähnte Begriffe

Asynchrone computervermittelte Kommunikation, Blackboard, Chat, Explizites Wissen, Mailing-Listen, Synchrone computervermittelte Kommunikation, Wasserfallmodell

Mit der Definition des Internets auf Seite 555 bin ich nicht einverstanden. ( Mit dem Internet (grossgeschrieben) ist das grösste Netzwerk von Netzwerken das World Wide Web ( www ) gemeint...) Das Internet ist nicht das WWW, sondern WWW ist ein Dienst auf dem Internet.

von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 24.07.2003

Mit der Definition von Hypertext auf Seite 553 bin ich nicht ganz einverstanden: Der Begriff Hypertext wurde nicht von Vannevar Bush (1945), sondern von Ted Nelson (1965) geprägt. Die Idee von Hypertext hingegen wurde durchaus bereits bei Bush im Text As we may think angetönt.

von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 24.07.2003

Die Literaturliste ist nicht vollständig und nicht eindeutig:

Mehrdeutig:Es gibt in der Literaturliste 3 Angaben "Weidenmann, B. (1994)". Somit weiss ich beim Lesen nicht, welches der 3 Werke nun zitiert wird.
Unvollständig: Auf Seite 100 wird Nelson (1974, 1981) zitiert. In der Literaturliste finde ich Nelson (1979), Nelson (1976) und Nelson (1992).
Norrie & Gaines 1995 auf Seite 112 fehlt,

von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 23.07.2003

Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)
iMapping - a Graphical Approach to Semi-Structured Knowledge Modelling (Heiko Haller)
Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)
- 4. Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess (Bernd Weidenmann)
- 7. Hypertext und Hypermedia (Sigmar-Olaf Tergan)
Ein Bild ist mehr als ein Bild - Visuelle Kompetenz in der Multimedia-Gesellschaft (Christian Doelker) (1997)
Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)
Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)
Lernen mit neuen Medien - Was bringt es wirklich? - Forschungsergebnisse und Lernphilosophien (Stefan Aufenanger) (1999)
Evaluation mediengestützten Lernens - Theorie - Logik - Modelle (Peter Baumgartner) (1999)
Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)
Das elektronische Klassenzimmer - Pädagogisch sinnvolle Integration der Informationstechnik in den Unterricht (Klaus Haefner) (1999)
Ein pädagogischer Leitfaden für die Gestaltung von Internet-Lernumgebungen - Entwicklung für die Sekundarstufe II und praktische Anwendung durch Beurteilung konkreter Projekte (Teresa Zulli) (1999)
Informatik und Schule (Andreas Schwill) (1999)
- Animation der semantischen Analyse (Andreas Kerren) (1999)
Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2000)
Grundschule digital (Christian Büttner, Elke Schwichtenberg ) (2001)
- Der Computer im Deutschunterricht der Grundschule (Inge Blatt)
Entwicklung internetgestützter Lernprogramme - Dissertation (Urs Gröhbiel) (2001)
Manche lernen es - aber warum? - Lerntheoretische Fundierungen zur Entwicklung von sozial-kommunikativen Handlungskompetenzen (Dieter Euler) (2001)
Training soft skills with software - (Forschungsbericht Nr. 130) (Michael Henninger, Andreas Hörfurter, Heinz Mandl ) (2001)
Lernen lehren - Lehren lernen - Beispiel Studienrichtung Wirtschaftspädagogik (Peter Baumgartner, Heike Welte) (2001)
Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) (2001)
Untersuchung der Einsatzmöglichkeiten von Notebooks in Lehre und Ausbildung an Hochschulen - Konzeption zur Realisierung zukünftiger Notebook-Hochschulen in Deutschland (Djamshid Tavangarian) (2001)
Euro-CSCL (Pierre Dillenbourg, A. Eurelings, K. Hakkarainen ) (2001)
- 67. Solving the Case Together (Fabian Hermann, Nikol Rummel, Hans Spada)
Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)
- Neue Medien - ein Garant für neues Lernen? (Anton Reiter)
Campus 2002 (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt ) (2002)
- Qualifizierung zum eProf? (Claudia Bremer)
Internet in der Grundschule (Stephan Wöckel) (2002)
- 1. Das Internet
- 2. Der Mensch online
- 4. Pädagogisch-didaktische Grundlegung
E-Learning (2002)
- Intranet-basierte Unterstützung von Junglehrpersonen (Erwin Beck, Winfried Humpert )
Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign - Systematische modellgeleitete Gestaltung von virtuellen Studienlandschaften (Hilko Donker) (2002)
I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)
Computer & Internet im Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2002)
Mediendidaktik und Wissensmanagement (Gabi Reinmann) (2002)
Mappingverfahren zur Wissensorganisation - Diplomarbeit (Heiko Haller) (2002)
Regionale IT-Planung für Schulen (Oliver Vorndran, Franco Zotta) (2003)
- Neue pädagogische Möglichkeiten (Bardo Herzig, Gerhard Tulodziecki)
- Wartung und Support von Schulnetzwerken (Katja Angerhöfer, Detlef Garbe)
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien I (2003)
- Online-Lernen (Heinz Moser, Walter Scheuble )
Lernen und Wissensmanagement mit Hypermedien (Sigmar-Olaf Tergan) (2003)
Didaktischer Leitfaden für E-Learning (Urs Guggenbühl, Ruth Kaufmann-Hayoz, Cornelia Krehl, Evi Schüpbach, Heinz Siegenthaler ) (2003)
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien I - Beiträge zur Lehrerbildung 1/2003 (2003)
Didaktische Innovation durch Blended Learning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Frederic Adler) (2003)
Schule im Bannkreis der neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer) (2003)
- E-Learning über die reine Wissensvermittlung hinaus (Jean-Luc Patry, Günther Wageneder )
Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) (2003)
- 4. Lernen in der Wissensgesellschaft
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II (2003)
- E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)
Rollenbasierte Kooperationsunterstützung im Kontext kollaborativen Lernens (C. Ritterskamp) (2003)
Digitale Medien in Unterricht und Schule (Gerhard Tulodziecki) (2003)
Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Verringerung von trägem Wissen durch E-Learning
Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II (Carsten Schulte) (2003)
Wissensprojekte (Bernd Pape, Detlev Krause, Horst Oberquelle) (2004)
- Kooperatives Lernen in der computerunterstützten Präsenzlehre der Hochschule (Kerstin Mayrberger)
E-Learning: Das Wörterbuch (Oliver Bendel, Stefanie Hauske) (2004)
Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) (2004)
- Mobiles und hypertextbasiertes Lernen (Wolfgang Nieke, Grit Höfke, Petra Müsebeck)
Medienkompetenz im sonderpädagogischen Unterricht (Reto Luder) (2004)
MAPA - A Mapping Architecture for People’s Associations - Abschlussbericht des Studentenprojekts MAPA im Masterprogramm Cognitive Science an der Universität Osnabrück (Nadja Althaus, Kathrin Beck, Jasmine Bennöhr, Gordon Bernedo, Manuel Boeck, Michael Elbers, Petra Ludewig, Veit Reuer, Claus R. Rollinger, Stefan Scherbaum, Tobias Widdra, Jens Wissmann ) (2004)
Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2004)
Ad Fontes - Zu Konzept, Realisierung und Nutzung eines E-Learning-Angebots (Andreas Kränzle, Gerold Ritter ) (2004)
Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)
Medienbildung in der Volksschule - Grundlagen und konkrete Umsetzung (Thomas Merz-Abt) (2005)
PDA macht Schule - M-Learning in der Sekundarstufe (Petra Haller) (2005)
Die Eignung des Einsatzes von Topic Maps für e-Learning - Vorgehensmodell und Konzeption einer e-Learning-Einheit unter Verwendung von Topic Maps (Sonja Hierl) (2005)
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
- 1. Einleitung
Vom E-Learning zum Blended-Learning - Eine empirische Untersuchung zum computergestützten Lernen in der betrieblichen Aus- und Weiterbildung (Denise Da Rin) (2005)
Learning Design - Gestaltung eLearning-gestützter Lernumgebungen in Hochschulen und Unternehmen (SCIL Arbeitsbericht V) (Sabine Seufert, Dieter Euler) (2005)
ICT-Kompass - Bildung braucht ICT (Stephan Brülhart, Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab) (2005)
E-Learning Lust oder Last? - Erfahrungsbericht von Studierenden (Silja Rüedi, Claudia Lena Schnetzler ) (2005)
Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)
E-Learning (Damian Miller) (2006)
- Soziale Beziehungen und Emotionen beim E-Learning (Nicola Döring, F. Fellenberg)
- Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen (Dominik Petko, Kurt Reusser)
Nachhaltiges Design digitaler Lernmedien (Michael Klebl) (2006)
eLearning - Einsichten und Aussichten (Rolf Schulmeister) (2006)
Notebook-Klassen an einer Hauptschule - Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule (Eva Häuptle) (2006)
Fernausbildung geht weiter... (Manuel Schulz, Henning Breyer, Andrea Neusius) (2006)
- E-Learning vom Rationalisierungswahn befreien (Jirka Bacik, Konrad Berger, Dorit Wehling)
Web 2.0 - Internet Interaktiv (2007)
- WE blog - Netznovela (Verena Ketter)
Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen (2007)
- 6. Wikimethodix (Guido Brombach)
- 7. Net-Wiki, PR-Wiki, KoWiki (Steffen Büffel, Thomas Pleil, Jan Sebastian Schmalz)
Lernen mit Web 2.0 - Aktualisierter Bericht zur Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
Lernen mit Web 2.0 - Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" - Zentrale Ergebnisse (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)
- Effiziente Entwicklung von E-Content mit hohem Individualisierungsgrad (Nicolae Nistor, Armin Rubner, Thomas Mahr)
Information and Computer Literacy - A Comparaitve Analysis on Educational Level in the United States of America and Germany (Martina Schenk) (2008)
Lifetime Podcasting (Michael Raunig, Martin Ebner, Sigrid Thallinger, Winfried Ritsch) (2008)
- PodLearning (Günther Friesinger)
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)
Computerspiele und Videogames in formellen und informellen Bildungskontexten (2008)
- Unterrichten mit Computerspielen (Dominik Petko)
E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)
- Reflexion im Netz (Ulf-Daniel Ehlers, Sinje Teschler, Heimo H. Adelsberger)
Lernplattformen in Schulen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen, E-Learning und Blended Learning in Schulen

		Abbilder in Multimedia-Anwendungen: Artikel als Volltext (: , 972 kByte)
		Instruktions-Design für Multimedia: Artikel als Volltext (: , 1323 kByte)
		Didaktische Konzeption des Telelernens: Volltext als PDF (: , 222 kByte)
		Technische Aspekte multi- und telemedialer Lernangebote: Kapitel als Word-Document (: , 74 kByte)
		Multimedia aus pädagogischer Sicht: Artikel als Volltext (: , 78 kByte)

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Titel			Bez.	Verlag	Auflage	Jahr	ISBN
Information und Lernen mit Multimedia	D	-	-	-	3	2002	3621274499
Information und Lernen mit Multimedia	D	-	-	-	1	1995	3621273069

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