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Beats Biblionetz - Personen

Gabi Reinmann

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Geburtsdatum:

icon16 Bücher von Gabi Reinmann Hier finden Sie alle Bücher der gewählten Person, die im Biblionetz vorhanden sind.

Buchcover

Lerngeschichten

Lernerfahrungen als wirksamer Zugang zum Lernen

(Heinz Mandl, Gabi Reinmann, E. Kroschel) (1995)
Buch

Wissen und Lernen im organisationalen Kontext

Ein pädagogisch-psychologischer Ansatz zum Wissensmanagement

(2000)
Buchcover

Individuelles Wissensmanagement

Strategien für den persönlichen Umgang mit Information und Wissen am Arbeitsplatz

(Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2000)  
Buchcover

Virtuelle Seminare in Hochschule und Weiterbildung

Drei Beispiele aus der Praxis

(Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2001)
Buchcover

Wissensmanagement lernen

Ein Leitfaden zur Gestaltung von Workshops und zum Selbstlernen

(Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer) (2001)  
Buchcover

Blended Learning in der Lehrerbildung

Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen

(2005)  
Buchcover

Notebooks in der Hauptschule

Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule

(Eva Häuptle, Gabi Reinmann) (2006)    
Buchcover

Der Nutzen wird vertagt ...

Bildungswissenschaften im Spannungsfeld zwischen wissenschaftlicher Profilbildung und Nutzenorientierung

(Gabi Reinmann, Joachim Kahlert) (2007)
Buchcover

Überwindung von Schranken durch E-Learning

Festschrift für Rolf Schulmeister, Band 1

(Peter Baumgartner, Gabi Reinmann) (2007)  
Buchcover

Wissenswege

Methoden für das persönliche Wissensmanagement

(Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)  
Buchcover

Wissenschaftliche Begleitung von Blended Learning in der Lehrerfortbildung

Konzept, Methodik, Ergebnisse, Erfahrungen und Empfehlungen am Beispiel »Intel ® Lehren - Aufbaukurs Online«

(Gabi Reinmann, Alexander Florian, Eva Häuptle, Johannes Metscher) (2009)    
Buchcover

E-Learning allgegenwärtig

(Andrea Back, Gabi Reinmann) (2012)   

icon59 Texte von Gabi Reinmann Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

JahrVolltextAbrufeTextTexttyp
Akademische Medienkompetenz im Schnittfeld von Lehren, Lernen, Forschen und Verwalten (Gabi Reinmann, Silvia Hartung, Alexander Florian)
erschienen in Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen (Seite 319 - 332)
Kapitel
1999Teamlüge oder Individualisierungsfalle? - Eine Analyse kollaborativen Lernens und deren Bedeutung für die Förderung von Lernprozessen in virtuellen Gruppen ( Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Heinz Mandl, Gabi Reinmann) Text
2000    2, 1, 2, 4, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 5, 3Communities und Wissensmanagement - Wenn hohe Erwartungen und wenig Wissen zusammentreffen (Forschungsbericht Nr. 129) Text
2000Mit Wissensmanagement zur lernenden Organisation (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer)
erschienen in Wissensmanagement
Text
2000Neues Wissen schaffen: Innovation (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer)
erschienen in Wissensmanagement
Text
20001, 2, 3, 3, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1Learning Communities und Wissensmanagement - Beschreibung einer firmenübergreifenden Learning Community am Beispiel einer Wissensmanagement-Fallstudie (Forschungsbericht 126) ( Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Heinz Mandl, Gabi Reinmann, Katrin Winkler) Text
2001   2, 5, 1, 1, 1, 1, 4, 2, 2, 4, 4, 4Wissen managen - Das Münchener Modell Text
2001   6, 4, 4, 5, 5, 6, 3, 8, 5, 3, 3, 4Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)
erschienen in Pädagogische Psychologie (Seite 601 - 646)
Text
2001    2, 4, 2, 1, 4, 2, 1, 1, 3, 3, 2, 1Wissensmanagement in der Forschung - Gedanken zu einem integrativen Forschungs-Szenario (Forschungsbericht Nr. 132) Text
2002Analyse und Förderung kooperativen Lernens in netzbasierten Umgebungen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) erschienen in Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, Issue 34, p.44-57 (2002)Text
2002    3, 4, 1, 3, 4, 2, 4, 2, 4, 3, 2, 1Mediendidaktik und WissensmanagementText
2004Gestaltung von E-Learning-Umgebungen unter emotionalen Gesichtspunkten
erschienen in E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Seite 351 - 371)  
Text
2005    2, 2, 3, 3, 3, 1, 3, 2, 3, 2, 5, 4Innovation ohne Forschung? - Ein Plädoyer für den Design-Based Research-Ansatz in der Lehr-Lernforschung erschienen in Unterrichtswissenschaft 1/05Text
2005   2, 3, 5, 1, 1, 4, 5, 1, 3, 1, 2, 5Entwicklung und Evaluation einer E-Learning-Umgebung zur Schulentwicklung ( Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt Eva Häuptle, Veronika Mansmann, Gabi Reinmann, Frank Vohle)
erschienen in Hochschuldidaktik - Formen des Lehrens und Lernens an Pädagogischen Hochschulen (Seite 6 - 21)
Zeitschriftenartikel
2005    4, 3, 6, 1, 2, 2, 4, 1, 1, 3, 2, 2Individuelles Wissensmanagement - ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen Text
2005    5, 6, 1, 4, 1, 2, 2, 3, 3, 2, 4, 5Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion - Arbeitsbericht Nr. 6 Text
2005   5, 3, 5, 1, 2, 1, 3, 4, 5, 3, 1, 1Intel(R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen - Qualität - Evaluation - Innovation (Arbeitsbericht Nr. 7) Text
2005    6, 7, 2, 2, 1, 4, 5, 5, 4, 2, 5, 4Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen Text
2005   2, 1, 1, 2, 3, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 2Intel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen - Erste Evaluationsergebnisse des Aufbaukurses (Arbeitsbericht Nr. 9) (Alexander Ganz, Gabi Reinmann) Text
2005    1, 3, 2, 4, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 1, 1Lernort Universität? - E-Learning im Schnittfeld von Strategie und Kultur erschienen in Zeitschrift für Hochschuldidaktik 6/2005Text
2006    1, 7, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 3, 1Wissen - Lernen - Medien - E-Learning und Wissensmanagement als medienpädagogische Aufgaben
erschienen in Jahrbuch Medienpädagogik 6 (Seite 179 - 197)   
Kapitel
2006    5, 1, 5, 2, 3, 1, 5, 1, 3, 1, 3, 1Story, Game und Scripting - Analoge und direkte Impulse für die Hochschullehre (Arbeitsbericht 11) Text
2006    1, 4, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 1Ehemalige Notebook-Schüler in der Aus- und Weiterbildung - Folgestudie zur Studie "Notebooks in der Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule" (Eva Häuptle, Gabi Reinmann) Text
2006   5, 2, 2, 5, 1, 7, 4, 2, 2, 2, 3, 3Onlinebarometer - Ein Beitrag zur Qualitätsentwicklung beim Elearning (Gabi Reinmann, Frank Vohle, Christian Zange)
erschienen in E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Seite 141 - 151)  
Konferenz-Paper
2006    2, 5, 2, 4, 4, 3, 2, 5, 6, 2, 7, 6Nur Forschung danach? - Vom faktischen und potentiellen Beitrag der Forschung zu alltagstauglichen Innovationen beim E-Learning (Arbeitsbericht 14)
erschienen in E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Seite 14)  
Konferenz-Paper
2006   1, 1, 2, 5, 2, 2, 5, 1, 1, 1, 1, 3Intel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen - Zwischenergebnisse der Evaluation (Arbeitsbericht Nr. 13) (Alexander Ganz, Gabi Reinmann) Text
2007Blended Learning in der Lehrerfortbildung - Evaluation einer Fortbildungsinitiative zum Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht (Alexander Ganz, Gabi Reinmann) erschienen in Unterrichtswissenschaft, 2(2007), 169-191.Text
2007   4, 5, 4, 4, 2, 1, 7, 5, 6, 2, 3, 3Web 2.0: Strategievorschläge zur Stärkung von Bildung und Innovation in Deutschland (Dietmar Albrecht, Rolf Arnold, Wulf Bauerfeld, Arndt Bode, Eva-Maria Bruch, Ulrike Creß, Jörg M. Haake, Reinhard Keil, Jan Kuper, Wolfgang Nejdl, Gabi Reinmann, Christoph Rensing, Joachim Schaper, Volker Zimmermann) Text
2007    3, 4, 1, 2, 2, 2, 1, 2, 5, 2, 1, 3Lehrerbildung und Web 2.0 (Keynote)
erschienen in Web 2.0 in der Schule
Präsentation
2007Editorial
erschienen in E-Learning und Wissensmanagement    
Zeitschriftenartikel
2007Bologna und Web 2.0 - Wie zusammenbringen, was nicht zusammenpasst? (Gabi Reinmann, Thomas Sporer, Frank Vohle)
erschienen in eUniversity - Update Bologna  
Text
2007   2, 1, 1, 4, 3, 1, 1, 1, 2, 3, 4, 2Begleitstudium Problemlösekompetenz 2.0 - Infrastruktur für studentische Projekte an Hochschulen (Thomas Sporer, Gabi Reinmann, Tobias Jenert, Sandra Hofhues)
erschienen in Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Seite 85 - 94)    
Konferenz-Paper
2007    2, 1, 4, 1, 2, 2, 4, 1, 4, 1, 3, 3Bologna in Zeiten des Web 2.0 - Assessment als Gestaltungsfaktor Text
2008Nachhaltigkeit von Medienprojekten - Nachhaltigkeitsfaktoren und deren Veranschaulichung am Beispiel Notebook-Klassen (Gabi Reinmann, Eva Häuptle, Susi Brown) erschienen in Innovatives SchulmanagementText
2008    4, 4, 3, 8, 6, 5, 2, 2, 4, 3, 2, 4Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung - Abschlussbericht zur Evaluation des Blended Learning Lehrerfortbildungsprogramms "Intel® Lehren - Aufbaukurs Online" (Eva Häuptle, Gabi Reinmann, Alexander Florian) Text
2008    3, 1, 5, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 3, 1, 3Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit - Arbeitsbericht 17 (Gabi Reinmann, Tamara Bianco)
erschienen in Selbstorganisiertes Lernen im Internet (Seite 44 - 58)    
Text
2008   5, 4, 7, 6, 5, 2, 2, 1, 4, 3, 4, 5Lehren als Wissensarbeit? - Persönliches Wissensmanagement mit Weblogs erschienen in Information – Wissenschaft & PraxisText
2008    3, 3, 3, 1, 3, 2, 5, 2, 1, 4, 1, 2Selbstorganisation im Netz - Anstoß zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Prämissen (Arbeitsbericht Nr. 18) Text
20082, 8, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 3, 1, 3, 2w.e.b.Square - Ein Modell zwischen Studium und freier Bildungsressource (Sandra Hofhues, Gabi Reinmann, Viktoria Wagensommer)
erschienen in Offener Bildungsraum Hochschule (Seite 28 - 38)     
Konferenz-Paper
2008    2, 3, 3, 1, 1, 3, 1, 2, 1, 2, 1, 1Vortrag Persönliches Wissensmanagement - (Karlsruhe Oktober 2008) Text
2009    15, 10, 5, 10, 2, 7, 9, 8, 7, 3, 13, 9Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur - Medienbildung für die Persönlichkeitsentwicklung, für die gesellschaftliche Teilhabe und für die Entwicklung von Ausbildungs- und Erwerbsfähigkeit (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer) Text
2009   2, 2, 3, 2, 1, 3, 1, 2, 3, 1, 4, 2Was bringt Tagging? - Eine methodologische Herangehensweise an die Evaluation von Social Tagging-Systemen (Diana Jurjevic, Gabi Reinmann) erschienen in Fischer, S., Maehle, E., Reischuk, R. (Hrsg.): INFORMATIK 2009 Im Focus das Leben. Lecture Notes in Informatics, GI-Edition, Bonn. S. 253; 2140-2150.Text
2009    3, 1, 3, 2, 1, 2, 3, 1, 3, 2, 3, 4iTunes statt Hörsaal? - Gedanken zur mündlichen Weitergabe von wissenschaftlichem Wissen
erschienen in E-Learning 2009     
Konferenz-Paper
2010    3, 5, 2, 3, 1, 4, 4, 1, 4, 1, 5, 3Selbstorganisation auf dem Prüfstand - Das Web 2.0 und seine Grenzen(losigkeit)
erschienen in Digitale Lernwelten (Seite 75 - 89)    
Kapitel
2010    3, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1Digitale Lernwelten: Annäherungen an die Zukunft - Eine Diskussion (Rolf Arnold, Gabi Reinmann)
erschienen in Digitale Lernwelten (Seite 287 - 293)    
Kapitel
2010    1, 2, 4, 2, 1, 1, 5, 1, 3, 2, 3, 3Öffnung der Schule für pädagogische Innovationen - Erkenntnisse aus einem Beispiel für Entrepreneurship Education (Gabi Reinmann, Sandra Hofhues)
erschienen in Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft
Text
2010    1, 3, 1, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 2Open Study Review - Forschen und Lernen bei der Recherche und Bewertung von empirischen Befunden (Gabi Reinmann, Alexander Florian, Mandy Schiefner)
erschienen in Digitale Medien für Lehre und Forschung (Seite 341 - 352)     
Konferenz-Paper
2010   1, 3, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 4, 2, 2, 3Peer Review für Forschen und Lernen - Funktionen, Formen, Entwicklungschancen und die Rolle der digitalen Medien (Gabi Reinmann, Silvia Sippel, Christian Spannagel)
erschienen in Digitale Medien für Lehre und Forschung (Seite 218 - 229)     
Konferenz-Paper
2011Königsweg oder Sackgasse? - E-Portfolios für das forschende Lernen (Gabi Reinmann, Silvia Sippel)
erschienen in Kontrolle und Selbstkontrolle   
Text
2011    1, 2, 1, 4, 2, 2, 4, 2, 1, 2, 2, 2Didaktisches Design - Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie
erschienen in Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien
Text
2011    1, 1, 4, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 1Forschendes Lernen und wissenschaftliches Prüfen - die potentielle und faktische Rolle der digitalen Medien
erschienen in Medien & Bildung (Seite 291 - 306)   
Kapitel
2011    2, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1Mut zur Lehre: Didaktische Herausforderungen für ein konstruktives Lernen im Zeitalter des Web 2.0 - Das schwierige Verhältnis zwischen Lehren und Lernen: Ein hausgemachtes Problem? erschienen in Vortrag auf der Jahrestagung 2011 der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V.Text
2011   3, 2, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 3, 1Blended Learning in der Lehrerausbildung - Didaktische Grundlangen am Beispiel der Lehrkompetenzförderung
erschienen in Blended Learning und Medienkompetenz (Seite 7 - 16)   
Text
2011    2, 5, 3, 1, 2, 1, 3, 1, 1, 1, 1, 2Förderung professioneller Unterrichtskompetenz mit digitalen Medien - Lehren lernen durch Videoannotation (Frank Vohle, Gabi Reinmann)
erschienen in Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Seite 413 - 429)   
Kapitel
2011   1, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 3, 2, 1, 1Videoreflexion und Wissenskooperation in der Fahrlehrerausbildung (Tamara Ranner, Gabi Reinmann)
erschienen in Wissensgemeinschaften (Seite 314 - 324)     
Konferenz-Paper
2012    1, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2Tablets, Apps und das Internet der Dinge - Der weite Weg von der technischen Invention zur didaktischen Innovation erschienen in Vortrag an der Universität Trier, 10.05.12Präsentation
2012   1, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 3Was wäre, wenn es keine Prüfungen mit Rechtsfolgen mehr gäbe? - Ein Gedankenexperiment
erschienen in Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Seite 29 - 40)    
Konferenz-Paper
2012   1, 1, 2, 2, 1, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1Die mündliche Prüfung üben? - Dezentrales Online-Coaching mit Videoannotation für Doktoranden (Frank Vohle, Gabi Reinmann)
erschienen in Digitale Medien - Werkzeuge für exzellente Forschung und Lehre (Seite 294 - 297)    
Konferenz-Paper
2013E-Portfolios und persönliches Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Silvia Hartung)
erschienen in E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf (Seite 43 - 59)  
Kapitel

iconDefinitionen von Gabi Reinmann

iconBemerkungen von Gabi Reinmann

Von Gabi Reinmann gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Bücher
KB IB clear
Einführung in die Netzdidaktik, eLearning, E-Learning, Gibt es eine 'Net Generation'?, Handbuch E-Learning, Individuelles Wissensmanagement, Notebooks in der Hauptschule, Online-Lernen, Taxonomie von Unterrichtsmethoden, Wissensmanagement lernen

Texte
KB IB clear
Augmented Reality - Auseinandersetzung mit realen Lernwelten, Begleitstudium Problemlösekompetenz 2.0, Beispiele für Blended Learning in der Lehrerbildung, Bologna in Zeiten des Web 2.0, Communities und Wissensmanagement, Das Phänomen Lernen, Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion, Didaktik, E-Learning-Strategien, Softwarewerkzeuge und Standards, Didaktisches Design - Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie, Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht, Die mündliche Prüfung üben?, Digitale Lernwelten: Annäherungen an die Zukunft, Ehemalige Notebook-Schüler in der Aus- und Weiterbildung, E-Learning in der Schule, Entwicklung und Evaluation einer E-Learning-Umgebung zur Schulentwicklung, Erfahrungen und Wissen zum Einsatz von E-Learning nutzen, Förderung professioneller Unterrichtskompetenz mit digitalen Medien, Forschendes Lernen und wissenschaftliches Prüfen, iLegende Wollmilchsau?, Individuelles Wissensmanagement, Intel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen, Intel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen, Intel(R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen, iTunes statt Hörsaal?, Knowledge Blogs zwischen Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit, Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur, Learning Communities und Wissensmanagement, Lehren als Wissensarbeit?, Lehrerbildung und Web 2.0 (Keynote), Lernen mit digitalen Medien in der Lehrerbildung, Lernort Universität?, Lernparadigmen und ihre Folgen, Lernräume für erfahrungsbasiertes Lernen mit Wiki-Systemen im Software Engineering, Mediendidaktik und Wissensmanagement, M-Learning als technisch unterstütztes, kontextverknüpfendes Lehren und Lernen, Mut zur Lehre: Didaktische Herausforderungen für ein konstruktives Lernen im Zeitalter des Web 2.0, Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung, Nur Forschung danach?, Öffnung der Schule für pädagogische Innovationen, Onlinebarometer, Open Study Review, Peer Review für Forschen und Lernen, Re-Konzeptionalisierung der Hochschulinitiative Knowledgebay, Selbstorganisation auf dem Prüfstand, Selbstorganisation im Netz, Story, Game und Scripting, Tablets, Apps und das Internet der Dinge, Theorie - Entwicklung eines theoretischen Rahmens für die Praxis, Unterrichten und Lernumgebungen gestalten, Videoreflexion und Wissenskooperation in der Fahrlehrerausbildung, Vom Lernen zum Lehren, Vortrag Persönliches Wissensmanagement, w.e.b.Square, Was bringt Tagging?, Was wäre, wenn es keine Prüfungen mit Rechtsfolgen mehr gäbe?, Web Science, Web Science, Wiki und die starken Potenziale (Keynote), Wissen - Lernen - Medien, Wissen managen, Wissensmanagement in der Forschung, Wissensmanagement und Medienbildung, Wissensvisualisierung in E-Learning und Wissensmanagement

Fragen
KB IB clear
ENpS: Wie verändert ENpS den Unterricht?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
KB IB clear
Auf alte Lernziele ausgerichtete (Übertritts-)Prüfungen erschweren neue Lernformen und die Integration von ICT in den Unterricht.
ENpS: Persönlicher Notebook fördert überfachliche Kompetenzen
Kollektives Wissen ist Information
Medienwirkungen sind nicht einfach nachzuweisen
Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördern

Begriffe
KB IB clear
Adventure-Spiele, Bedürfnis nach Autonomieerleben, Bildungeducation (Bildung), Blended LearningBlended Learning, E-LearningE-Learning, Innovationinnovation, Kompetenzcompetence, Konstruktivismusconstructivism, Medienbildung, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Persönliches Wissensmanagement, Prüfung, Reusable Learning ObjectsReusable Learning Objects, Selbstorganisationself organisation, Suchmaschinesearch engine, Wissensmanagementknowledge management

iconBiographien

Gabi Reinmann promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München in den Fächern Psychologie, Pädagogik und Psycholinguistik. Zuerst war sie als wissenschaftliche Mitarbeiterin, später als Assistentin am Institut für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie tätig. Ihre Habilitation schrieb sie im Jahr 2000 zum Thema Wissensmanagement. Seit 2001 ist sie Professorin für Medienpädagogik an der Universität Augsburg mit dem Schwerpunkt Wissen, Lernen, Medien (E-Learning/Blended Learning und Wissensmanagement). Sie ist Mitherausgeberin der Reihe «Lernen mit neuen Medien» (Huber Verlag) und der «Zeitschrift für E-Learning – Lernkultur und Bildungstechnologie» (StudienVerlag). Sie ist u.a. Mitglied im Steering Committee der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW). Weitere Infos zu ihrem Blog e-Denkarium: http://gabi-reinmann.de/
im Buch E-Learning aus Sicht der Studierenden (2009)

iconZugehörigkeiten

BildVonBisNameRolle
Heinz Mandl??Heinz MandlDoktorandIn

iconZugehörige Personen

BildVonBisNameRolle
?heuteHannah DürnbergerDoktorandIn
?heuteSilvia HartungDoktorandIn
??Marianne KamperDoktorandIn
Jan-Mathis Schnurr?heuteJan-Mathis SchnurrDoktorandIn
?heuteTamara RannerDoktorandIn
Wolf Hilzensauer?heuteWolf HilzensauerDoktorandIn
Sandra Hofhues??Sandra HofhuesDoktorandIn
Thomas Sporer??Thomas SporerDoktorandIn
Diana Jurjevic??Diana JurjevicDoktorandIn
Eva Häuptle??Eva HäuptleDoktorandIn
Mandy Schiefner20072011Mandy SchiefnerDoktorandIn

iconZeitleiste von Gabi Reinmann

iconOrganisatorische Beziehungen von Gabi Reinmann Dies ist der Versuch, gewisse Zusammenhänge im Biblionetz graphisch darzustellen. Könnte noch besser werden, aber immerhin ein Anfang!

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iconCoautorInnen

Frederic Adler, Dietmar Albrecht, Rolf Arnold, Andrea Back, Wulf Bauerfeld, Peter Baumgartner, Antje vom Berg, Tamara Bianco, Arndt Bode, Susi Brown, Eva-Maria Bruch, Wolfgang Coy, Ulrike Creß, Martin Jürg Eppler, Christine Erlach, Alexander Florian, Alexander Ganz, Silke Grafe, Jörg M. Haake, Heinz Hagel, Silvia Hartung, J. Hasebrook, Eva Häuptle, Bardo Herzig, Sandra Hofhues, Tobias Jenert, Diana Jurjevic, Joachim Kahlert, Reinhard Keil, Kurt Kiesel, Jochen Koubek, E. Kroschel, Jan Kuper, T. Lerche, Heinz Mandl, Veronika Mansmann, Johannes Metscher, Wolfgang Nejdl, Andrea Neubauer, Horst Niesyto, Nicolae Nistor, Tamara Ranner, Christoph Rensing, Markus Schäfer, Joachim Schaper, Heidi Schelhowe, Mandy Schiefner, Thomas Bernhard Seiler, Silvia Sippel, Christian Spannagel, Thomas Sporer, Frank Vohle, Viktoria Wagensommer, Armin Weinberger, Katrin Winkler, Christian Zange, Volker Zimmermann,

iconZitationsnetz Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Gabi Reinmann


Begriffswolke
APH KB IB clear
42, action researchaction research, Advance OrganizerAdvance Organizer, Adventure-Spiele, Aehnlichkeit, Das Gesetz der, AkkommodationAccommodation, Aktives Zuhören, Allgemeinbildunggeneral education, Analogieanalogy, anchored instructionanchored instruction, Angstfear, Anonymitätanonymity, Anthropologie, Assimilationassimilation, Asynchrone computervermittelte Kommunikation, Asynchrone Kommunikation, Aufmerksamkeitattention, Autonomieautonomy, Autopoieseautopoiesis, Bedeutung, Bedürfnis nach Autonomieerleben, Bedürfnis nach Kompetenzerleben, Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit, Begriffliches Wissen, Behaviorismusbehaviorism, Bilder, Bildungeducation (Bildung), Bildungsstandards, Bionik, Blended LearningBlended Learning, Bologna-Reform, BSCW, CBT (Computer Based Training)Computer Based Training, cognitive flexibilitycognitive flexibility, Cognitive Toolscognitive tools, CommunityCommunity, Computerspielecomputer game, Concept MapConcept Map, ContentContent, Content Management SystemContent Management System, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, CSCWComputer-supported collaborative work, Datendata, del.icio.us, Denkenthinking, Designdesign, design-based researchdesign-based research, Deutschlandgermany, Didaktikdidactics, Didaktische Modelle, digital dividedigital divide, Digital NativesDigital Natives, Digitalisierung, Effizienz, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Einzelarbeit, E-LearningE-Learning, Elternparents, E-Maile-mail, Emotionale Intelligenz, Emotionenemotions, enaktive Repräsentation, Entdeckendes Lerneninquiry learning, Epistemologie (Erkenntnistheorie)epistemology, E-Portfolioe-portfolio, Erfahrungexperience, Erfahrungswissen, Erinnerungmemory, Erwachsenenbildung, Erwartung, Evaluationevaluation, Explizites Wissen, Face to Face Kommunikation (F2F), Feedback (Rückmeldung)Feedback, Fehlererror, flickr, Flow-Erlebnis, FolksonomyFolksonomy, formal learningformal learning, Formalisiertes Wissen, Gedächtnismemory, Gehirnbrain, Geisteswissenschaft, Geschlossenheit, Das Gesetz der, Gesellschaftsociety, Gestaltgesetze, Gestaltpsychologie, goal based scenariogoal based scenario, Gruppenarbeitgroup work, Handelnacting, Handlungswissen, Hardwarehardware, Hochschulehigher education institution, HypermediaHypermedia, Hypertexthypertext, Idiosynkratisches Wissen, ikonische Repräsentationiconic representation, Implizites Wissenimplicit knowledge, informal learninginformal learning, Informatikcomputer science, Informationinformation, information retrievalinformation retrieval, Informationsflutinformation overflow, Informationsgesellschaftinformation society, Informationsmanagementinformation management, Informationstheorieinformation theory, Ingenieur, Ingenieurwissenschaft, Innovationinnovation, Intel, Interaktioninteraction, Interaktivitätinteractivity, Internetinternet, Internet der DingeInternet of Things, Intuitives Wissen, Jigsaw methodJigsaw method, Job EnlargementJob Enlargement, Job EnrichmentJob Enrichment, Job RotationJob Rotation, Katalog, Knowledge Blog, knowledge workerknowledge worker, Kognitioncognition, Kognitivismuscognitivism, Kollektives Wissen, Kommunikationcommunication, Kompetenzcompetence, Konnektivismusconnectivism, Konstruktivismusconstructivism, Kontextcontext, Kooperationcooperation, Kreativitätcreativity, Kulturculture, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Kurzzeitgedächtnisshort-term memory, Kybernetikcybernetics, Langzeitgedächtnislong term memory, learning analyticslearning analytics, Learning Management System (LMS)Learning Management System, Lebenslanges Lernenlifelong learning, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Lernenlearning, Lerntyp/Lernstillearning style, Lernumgebung, Lernziellearning goal, LibraryThing, Machtpower, Managementmanagement, Mappingverfahren, Medienmedia, Medienbildung, Mediendidaktik, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Medienpädagogik, Mensch, Metadatenmeta data, Metakognitionmetacognition, Metakommunikationmeta communication, Metapher, Mind MapMind Map, Modellmodel, Modelllernen, Modus 2, Morphologischer Kasten, Motivationmotivation, Motivation, extrinsischeextrinsic motivation, Motivation, intrinsische, Multicodierung, Multimediamultimedia, Multimodalität, Nachhaltigkeit, Naturwissenschaftnatural sciences, Netzwerknetwork, Notebooklaptop, Notebooks an Schulennotebooks in schools, Objektiviertes Wissen, Objektivitätobjectivity, Ökonomieeconomy, Ökosystemecosystem, Online-Seminar, Ontologieontology, Open AccessOpen Access, Open Educational Resources (OER)Open Educational Resources, Open SourceOpen Source, Open Space TechnologyOpen Space Technology, Oralität, Ordnungorder, ÖsterreichAustria, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Paradigmaparadigm, peer reviewpeer review, Permalink, Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment, Persönliches Wissensmanagement, Perspektive, PISA-StudienPISA studies, Planung, PodcastPodcast, Podcasts in educationPodcasts in 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iconZitate von Gabi Reinmann

Gabi ReinmannDie bestehende Selektions- und Zertifizierungsfunktion von Bildungsinstitutionen ist prinzipiell nicht dafür ausgelegt, Macht und Kontrolle aus der Hand zu geben. Angesichts der Tatsache, dass Bildung (anders als die Ökonomie) Selbstorganisation im Sinne der Selbstregulation, Selbststeuerung und Selbstbestimmung zum Ziel haben sollte, sind diese Schwierigkeiten besonders erwähnenswert.
von Gabi Reinmann im Buch Medienbildung in neuen Kulturräumen (2009) im Text Selbstorganisation auf dem Prüfstand
Gabi ReinmannDie Komplexität von Lehr-Lernsituationen und die damit einhergehende Vielzahl an wirksamen Variablen und deren unzähligen Interaktionen mit wiederum anderen Variablen setzen der experimentellen wie auch der korrelativen Forschung heute wie damals eine klare Grenze. Die Folge ist, dass z.B. die meisten Vergleiche von Unterrichtsmethoden und -medien keine signifikanten Ergebnisse erzielen; die wenigen signifikanten Ergebnisse widersprechen sich gegenseitig. Das ist auch heute noch so und das gilt im Besonderen für die E-Learning-Forschung.
von Gabi Reinmann im Konferenz-Band E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (2006) im Text Nur Forschung danach?
Gabi ReinmannNotwendig wären eine höhere Wertschätzung der Entwicklung und eine faktische Berücksichtigung von Entwicklungsarbeiten in der persönlichen Karriere von Wissenschaftlern. Solange wir aber nur „Forschung danach“ betreiben, solange also primär derjenige die wissenschaftlichen Lorbeeren erhält, der etwas empirisch überprüft, aber nicht der, der das, was überprüft wird, entwickelt hat, sind wir von dieser erforderlichen Wertschätzung weit entfernt. Dieses Argument ist gerade für E-Learning von besonderer Bedeutung, weil nur konkrete Beispiele von Bildungstechnologien und Lehr-Lernszenarien den Anstoß für Bildungsinnovationen geben können.
von Gabi Reinmann im Konferenz-Band E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (2006) im Text Nur Forschung danach?
Gabi ReinmannFraglich ist, ob die Idee der flexiblen Kombination von Lernobjekten möglich und wünschenswert ist: Einzelne Teile mögen bei Legosteinen etwas beliebig Ganzes ergeben, die Kombination von Lernobjekten zu Lektionen aber erfordert eine eben nicht beliebige zielbezogene Gesamtstruktur sowie eine explizite Gestaltung von Übergängen zwischen den ausgewählten Objekten. Die Qualität der Teil-Ganzes-Beziehung bei Reusable Learning Objects ist fundamental verschieden von der Qualität dieser Beziehung in der Lego-Metapher. Die Vorstellung eines "sauberen" Produktionsprozesses vom Lernobjekt zum zertifizierten Kursprogramm passt gut in den aktuellen Modularisierungstrend von Studiengängen und Weiterbildungsangeboten. Und gegen das dabei ins Feld geführte Argument der Nachhaltigkeit kann und mag kein vernünftig denkender Mensch etwas einzuwenden. Nichtsdestotrotz muss die Frage erlaubt sein, ob man mit Nachhaltigkeit als einem formalen Ziel die Idee der Bildung als einem inhaltlichen Ziel in die hinteren Reihen verweisen darf.
von Gabi Reinmann im Text Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion (2005)

icon9 Einträge in Beats Blog

iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

LokalAuf dem WWW Studientext Didaktisches Design: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1597 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 4802 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Selbstorganisation im Netz: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 318 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Nachhaltigkeit von Medienprojekten in der Lehrerfortbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 916 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Wissenschaftliche Begleitung von Blended Learning in der Lehrerfortbildung: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 461 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Förderung professioneller Unterrichtskompetenz mit digitalen Medien: Lehren lernen durch Videoannotation: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 450 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Forschendes Lernen und wissenschaftliches Prüfen: die potentielle und faktische Rolle der digitalen Medien: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 1816 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Wissen - Lernen - Medien: E-Learning und Wissensmanagement als medienpädagogische Aufgaben: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 215 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Wissen managen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 239 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Wissensmanagement in der Forschung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 146 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Communities und Wissensmanagement: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 132 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Tablets, Apps und das Internet der Dinge: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 425 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Mut zur Lehre: Didaktische Herausforderungen für ein konstruktives Lernen im Zeitalter des Web 2.0: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 274 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur: Artikel als Volltext ( WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalKompetenzen in einer digital geprägten Kultur: Ursprünglicher Expertenbericht von 2009 als Volltext (lokal: PDF, 66 kByte)
LokalAuf dem WWW Open Study Review: Preprint des Artikels als Volltext (lokal: PDF, 47 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Öffnung der Schule für pädagogische Innovationen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 162 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Mediendidaktik und Wissensmanagement: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 174 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Wissensmanagement und Medienbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 127 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalBegleitstudium Problemlösekompetenz 2.0: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 49 kByte)
LokalBlended Learning in der Lehrerausbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 179 kByte)
LokalDer Wissensbegriff im Wissensmanagement: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 74 kByte)
LokalDie mündliche Prüfung üben?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 161 kByte)
LokalE-Learning allgegenwärtig: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1824 kByte)
LokalEntwicklung und Evaluation einer E-Learning-Umgebung zur Schulentwicklung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 560 kByte)
LokalLehren als Wissensarbeit?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 244 kByte)
LokalOnlinebarometer: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 95 kByte)
LokalPeer Review für Forschen und Lernen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 37 kByte)
LokalTheorie - Entwicklung eines theoretischen Rahmens für die Praxis: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 577 kByte)
LokalVideoreflexion und Wissenskooperation in der Fahrlehrerausbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 210 kByte)
LokalWas bringt Tagging?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 164 kByte)
LokalWas wäre, wenn es keine Prüfungen mit Rechtsfolgen mehr gäbe?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 158 kByte)
LokalAuf dem WWW Didaktisches Design - Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie: Artikel als Volltext-PDF (lokal: PDF, 259 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Digitale Lernwelten: Annäherungen an die Zukunft. Eine Diskussion: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 145 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)
LokalAuf dem WWW Lehrerbildung und Web 2.0 (Keynote): Gesamter Vortrag als Quicktime-Video (lokal: 27250 kByte; WWW: Link OK 2014-06-29)
LokalWeb 2.0: Strategievorschläge zur Stärkung von Bildung und Innovation in Deutschland: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 85 kByte)
LokalAuf dem WWW Selbstorganisation auf dem Prüfstand: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 97 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-10-28)
LokalAuf dem WWW Notebooks in der Hauptschule: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 843 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-02-28)
LokalAuf dem WWW Vortrag Persönliches Wissensmanagement: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 82 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-10-28)
LokalAuf dem WWW Bologna in Zeiten des Web 2.0: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 345 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-10-28)
LokalIntel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 437 kByte)
LokalIntel (R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 442 kByte)
LokalAuf dem WWW Ehemalige Notebook-Schüler in der Aus- und Weiterbildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 452 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-03-29)
LokalAuf dem WWW Nur "Forschung danach"?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 137 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-03-29)
LokalAuf dem WWW Innovation ohne Forschung?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-03-29)
LokalAuf dem WWW Story, Game und Scripting: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 344 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-10-28)
LokalAuf dem WWW Individuelles Wissensmanagement: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 153 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2010-10-28)
LokalAuf dem WWW Lernort Universität?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 104 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2011-11-28)
LokalIntel® Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen:: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 243 kByte)
LokalUnterrichten und Lernumgebungen geslalten: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 2678 kByte)
LokalWissen managen: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 188 kByte)

iconExterne Links

Auf dem WWW BMBF-Förderung für Web 2.0?: Weblogeintrag zum Strategiepapier von Jan Schmidt ( WWW: Link OK 2017-06-28 ,Neulich geändert. am: 2017-06-28)
Auf dem WWW http://www.demo-schulentwicklung.de/: Demoversion der Lernumgebung Schulentwicklung der Virtuellen Hochschule Bayern (VHB) ( WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2012-05-13)
Auf dem WWW Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen: Kommentar im Weiterbildungsblog ( WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2008-08-13)
Auf dem WWW Flutlicht statt Leuchttürme: Weblogeintrag zum Strategiepapier von Joachim Wedekind ( WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2017-06-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2014-03-28)

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