Selbstlernarchitekturen und Lehrerbildung

Zur inneren Modernisierung der Lehrerbildung

Hermann Forneck, Mathilde Gyger, Christiane Maier Reinhard , 01.03.2006

Diese Seite wurde seit 3 Jahren inhaltlich nicht mehr aktualisiert. Unter Umständen ist sie nicht mehr aktuell.

Zusammenfassungen

In diesem Band sind Beiträge versammelt, die sich mit hochschuldidaktischen Fragen der Lehrerbildung befassen. Sie schliessen am Beispiel der Ausbildung von Primarlehrkäften an die Debatte an, die unter dem Stichwort «Mehrwert Neuer Medien» geführt wird, und greifen zentrale Fragen der Professionalisierung in der Ausbildung von Lehrpersonen auf: Erhöhung von Selbststudienanteilen, Aufbau von Selbstlernkompetenzen, Förderung reflexiver Praktiken, Vernetzung der Studieninhalte, komplexe Phänomene der beruflichen Handlungssituation als Bezugspunkt der Wissenskonstruktion.

Von Hermann Forneck, Mathilde Gyger, Christiane Maier Reinhard im Buch Selbstlernarchitekturen und Lehrerbildung (2006)

Es braucht dringend eine Didaktik und Methodik des «selbstgesteuerten» Lernens in der Lehrer- und Erwachsenenbildung. Wir stellen Selbstlernumgebungen vor, die Lernenden parallel zum Erwerb inhaltlichen Fachwissens die Herausbildung von weit entwickelten Selbstlernkompetenzen ermöglicht. Unsere Selbstlernumgebungen weisen eine funktionale professionelle Strukturierung auf, stellen keinen Lernquellenpool dar, enthalten sowohl vorgebahnte als auch individuell von den Lernenden zu gestaltende Wege.
Sie verknüpfen Lernwege und -inhalte mit inhalts- und lernwegsbezogenen metakognitiven Praktiken.

Von Klappentext im Buch Selbstlernarchitekturen und Lehrerbildung (2006)

Kapitel

Allgemeine Didaktik und Fachdidaktik - Anmerkungen zu einer problematischen Beziehung (Victor Müller-Oppliger)
2. Die flexible Ausbildung zur Primarlehrkraft und das Forschungs- und Entwicklungsprojekt @rs (Christiane Maier Reinhard)
Selbstgesteuertes Lernen und Professionalität (Seite 11 - 36) (Hermann Forneck)
Die Sorge um das eigene Lernen - Umrisse eines integrativen Konzepts selbstgesteuerten Lernens (Seite 37 - 88) (Hermann Forneck)

Dieses Buch erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Hermann Astleitner, Hans Berner, John Seely Brown, Allan Collins, John Dewey, Rolf Dubs, Dieter Euler, Peter Faulstich, Hermann Forneck, Michel Foucault, Wolfgang Klafki, Jörg Knoll, Niklas Luhmann, S. E. Newmann, Fritz Oser, Gabi Reinmann, Donald A. Schön, Werner Sesink, Horst Siebert, Daniel Wrana

Aussagen
KB IB clear

Pädagogik ist eine Pastoralmacht

Begriffe
KB IB clear

Autonomie autonomy, Bildung education (Bildung), Blended Learning Blended Learning, Bologna-Reform, Curriculum / Lehrplan curriculum, Didaktik didactics,

E-Learning

E-Learning, Erwachsenenbildung, Erziehung, Fachdidaktik,

Familie

family,

Freiheit

freedom,

Gesellschaft

society, Gouvernementalität, Kompetenz competence, Konstruktivismus constructivism, Lebenslanges Lernen lifelong learning, LehrerInnen-Bildung teacher training,

Lernen

learning, Lernen zu Lernen learning to learn, Lernumgebung,

Macht

power, Metakognition metacognition, Methodenkompetenz, Neoliberalismus, Ökonomie economy, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Pastoralmacht,

Politik

politics, Portfolio, Projekt @rs,

Psychologie

psychology, Sachkompetenz, Selbstorganisation self organisation, Sozialformen des Unterrichts, Sozialisation, Sozialkompetenz,

Staat, Subjekt subject, Subjektivität subjectivity,

Unterricht, Unterrichtsmethode, Verhalten,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Sexualität und Wahrheit 2 (Michel Foucault)		4	0	0	0
1910	Wie wir denken (John Dewey)	7, 2, 5, 1, 4, 9, 1, 5, 6, 2, 2, 6	15	5	6	1423
1983	The Reflective Practitioner (Donald A. Schön)	4, 14, 1, 2, 7, 1, 4, 2, 5, 5, 4, 9	55	8	9	869
1985	Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik (Wolfgang Klafki)	12, 7, 12, 1, 3, 11, 7, 1, 4, 7, 2, 5	98	15	5	1255
1986	Educating the Reflective Practitioner (Donald A. Schön)	2, 7, 2, 1, 8, 1, 3, 1, 7, 5, 4, 10	25	1	10	599
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	8, 2, 13, 1, 4, 8, 5, 3, 6, 3, 4, 8	134	14	8	2227
1990	Der Eigensinn des Lernens (Werner Sesink)		2	0	0	0
1995	Lehrerverhalten (Rolf Dubs)	4, 9, 1, 4, 9, 2, 3, 2, 4, 4, 3, 11	20	68	11	935
1997	Die Gesellschaft der Gesellschaft (Niklas Luhmann)	4, 99, 4, 3, 7, 3, 3, 1, 4, 2, 3, 12	83	21	12	1729
1999	Didaktische Kompetenz (Hans Berner)	4, 15, 5, 11, 2, 5, 5, 5, 6, 7, 3, 8	10	73	8	5983
2002	Das Erziehungssystem der Gesellschaft (Niklas Luhmann)	3, 17, 1, 4, 9, 1, 3, 1, 5, 7, 5, 8	15	62	8	930
2002	E-Learning	8, 2, 7, 2, 2, 6, 1, 1, 4, 4, 3, 6	2	32	6	1513
2002	Qualität des Lernens im Internet (Hermann Astleitner)		6	2	0	0
2003	Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung (Horst Siebert)	5, 15, 2, 4, 11, 3, 2, 1, 6, 5, 4, 7	19	91	7	5966
2005	Ein parzelliertes Feld (Hermann Forneck, Daniel Wrana)	4, 8, 1, 3, 8, 3, 1, 1, 7, 2, 3, 7	3	7	7	692
2005	Lernwiderstand - Lernumgebungen - Lernberatung (Peter Faulstich, Hermann Forneck, Jörg Knoll)	5, 7, 1, 3, 5, 1, 4, 4, 4, 4, 3, 7	1	7	7	1005

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann)	5, 8, 1, 5, 7, 1, 5, 2, 5, 6, 4, 8	104	11	8	3198
2002	E-Learning (Dieter Euler)		2	2	0	0
2002	Standards in der Lehrerbildung (Fritz Oser)		16	3	0	0
2002	Mediendidaktik und Wissensmanagement (Gabi Reinmann)	11, 3, 9, 1, 6, 9, 5, 2, 1, 6, 3, 8	4	21	8	1532

Dieses Buch erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Bildungspolitik, Demokratie, Digitalisierung, Eltern, E-Portfolio, Fachkompetenz, Kinder, Learning Management System (LMS) / Lernplattform, LehrerIn, Lehrplan 21, Schule, Schweiz, Selbstkompetenz, Wirtschaft

Einträge in Beats Blog

Prozessorientierte Schreibdidaktik (August 2006)

Zitationsgraph

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

Zeitleiste

2 Erwähnungen

Begleitetes Selbststudium - Didaktische Grundlagen und Umsetzungshilfen (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller) (2006)
- 7. Einbezug von ICT-Instrumenten ins Selbststudium (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Heinz Mutzner, Peter Niklaus, Roland Unterweger, Yvonne Vignoli)
ICT-Professionalisierung und ICT-Beliefs - Professionalisierung angehender Lehrpersonen in der digitalen Transformation und ihre berufsbezogenen Überzeugungen über digitale Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) (Robin Schmidt) (2020)

Volltext dieses Dokuments

	Die flexible Ausbildung zur Primarlehrkraft und das Forschungs- und Entwicklungsprojekt @rs: Artikel als Volltext (: , 1367 kByte)
	Die Sorge um das eigene Lernen: Artikel als Volltext (: , 2637 kByte)
	Selbstgesteuertes Lernen und Professionalität: Artikel als Volltext (: , 1122 kByte)

Standorte

FHA Päd (fehlt noch ), Beat ( 04.09.2006), Yvonne, PH-SO (371.13 FORN ), PH Schwyz (371.1 ), IFE (Ha 674 ), PHZH (DN 7000 F727 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Selbstlernarchitekturen und Lehrerbildung	D	-	-	1	2006	3039052330

Beat und dieses Buch

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er dieses Buch ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches, aber kein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

Beats Biblionetz - Bücher