Beats Biblionetz - Begriffe: Concept Map

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Concept mapping is the act of creating networks or maps of concepts and describing their relationships.

von Xavier Gilbert, Gil Regev, Alain Wegmann Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Text Collaborative Concept Mapping on the World Wide Web

Concept Mapping und ähnliche: Knoten sind Ellipsen oder Kästchen, verbunden durch gerichtete, bezeichnete Links

von Heiko Haller in der Diplomarbeit Mappingverfahren zur Wissensorganisation (2002) auf Seite 38

A concept map is a schematic device for representing a set of concept meanings embedded in a framework of propositions.

von Joseph D. Novak im Buch Learning how to learn (1985) im Text Concept mapping for meaningful learning auf Seite 2

A concept map, according to Novak and Gowin, is a spatial array that represents elements of knowledge by means of nodes and directionally labeled or named links, the nodes representing ideas, concepts and beliefs and the links relations between them.

von Sigmar-Olaf Tergan im Buch Knowledge and Information Visualization (2005) im Text Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information

Concept maps are tools for organizing and representing knowledge. They include concepts, usually enclosed in circles or boxes of some type, and relationships between concepts or propositions, indicated by a connecting line between two concepts. Words on the line specify the relationship between the two concepts.

von Joseph D. Novak im Text The Theory Underlying Concept Maps and How To Construct Them

Concept Maps are a graphical two-dimensional display of knowledge that is comprised of concepts (usually represented within boxes or circles), connected by directed arcs encoding brief relationships (linking phrases) between pairs of concepts. These relationships usually consist of verbs, forming propositions or phrases for each pair of concepts.

von Alberto J. Cañas, Roger Carff, Greg Hill, Marco Carvalho, Marco Arguedas, Thomas Eskridge, James Lott, Rodrigo Carvajal im Buch Knowledge and Information Visualization (2005) im Text Concept Maps

The Cmap is a knowledge representation tool in the form of a graph comprised of boxes connected with labeled arcs. Words or phrases that denote concepts are put inside the boxes, and relationships between different concepts are specified on each arc. Propositions (node - link - node triads) are a unique feature of concept maps, compared to other similar graphs.

von Alberto J. Cañas, Natalia Derbentseva, Frank Safayeni Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Text Concept Maps (2003) auf Seite 2

Concept mapping and brainstorming are excellent tools for librarians to use in developing search terms and search strategies. Through the hands-on lecture students conceptualize their research question and as a result alternative words and phrases describing that question emerge. In addition, a concept map organizes words and terms into concrete search strategies.

von Cynthia Tysick im Buch Concept Maps: Theory, methodology, technology (2005) im Text Concept Mapping and the Research Process

Most articles published that describe the use of concept mapping refer to Novak and Gowin (1984). In their book, the most common version of concept mapping is as follows: There are circled concepts with links connecting them, and the links are labeled or phrased in order to create meaningful statements. The ideal concept map has hierarchy. Links flowing from the top concept to other concepts are mostly lines. It’s only when links are horizontal or are read upwards that arrows are used.

von Mauri Åhlberg im Buch Concept Maps: Theory, methodology, technology (2005) im Text Varieties of Concept Mapping

Die deutschen Bezeichnungen für Concept Maps bzw. Knowledge Maps sind Begriffslandkarten, Wissenslandkarten oder auch Begriffsnetzdarstellungen. Concept maps lassen sich als graphisch-verbale Darstellungen strukturierter Wissensinhalte bezeichnen. [...] Funktion oder Zweck von Concept Maps ist das Lehren, das Lernen sowie das Prüfen, Testen oder Diagnostizieren strukturierter Wissensinhalte. Beim Lernen können Concept Maps eingesetzt werden für das Erkennen und Prüfen von Wissensgebieten, beim Zusammenfassen zu bestimmten Wissengebieten, sowie beim Durcharbeiten, Wiederholen und Anwenden von Wissensgebieten.

von Sabine Seufert, Peter Mayr im Buch Fachlexikon e-learning (2002)

Concept Maps (deutsch etwa: Wissens-Landkarten) sind grafische Darstellungen, die, die Relationen und Hierarchien zwischen Elementen (Personen, Objekte, Geschehenskerne) wiedergeben können. [...] Charakteristisches Merkmal von Concept Maps ist die zweidimensionale, visuelle Darstellung des Zusammenhangs zwischen Aspekten eines Wissensbereichs. Die Darstellung erfolgt in Form von Knoten und Verbindungen. Die Knoten beinhalten Begriffe oder Symbole. Relationen werden durch Verbindungslinien dargestellt. Ihre semantische Bedeutung wird üblicherweise durch eine Beschriftung spezifiziert. Sie kann aber auch mittels Form, Farbe oder (Pfeil)Richtung näher bestimmt werden. So können Hierarchien, Zusammengehörigkeiten, Einflussfaktoren oder Interdependenzen dargestellt bzw. betont werden.

von Sigmar-Olaf Tergan im Text Concept Maps & E-Learning (2005)

It is important to recognize that a concept map is never finished.

von Joseph D. Novak im Text The Theory Underlying Concept Maps and How To Construct Them

Concept mapping is considered to be essential for a constructivist approach to learning and problem solving.

von Sigmar-Olaf Tergan im Buch Knowledge and Information Visualization (2005) im Text Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information

Concept maps have been demonstrated to be an effective means of representing and communicating knowledge. When concepts and linking words are carefully chosen, these maps can be useful classroom tools for observing nuances of meaning, helping students organize their thinking, and summarizing subjects of study.

von Alberto J. Cañas, Greg Hill, Roger Carff, Niranjan Suri, James Lott, Gloria Gómez, Thomas Eskridge, Mario Arroyo, Rodrigo Carvajal im Buch Concept Maps: Theory, methodology, technology (2005) im Text CmapTools

We found that a 15-20 page interview transcript could be converted into a one page concept map without losing essential concept and propositional meanings expressed by the interviewee. This we soon realized was a very powerful knowledge representation tool, a tool that would change our research program from this point on.

von Joseph D. Novak im Buch Concept Maps: Theory, methodology, technology (2005) im Text A Science Education Research Program that Led to the Development of the Concept Mapping Tool and a New Model for Education

Concept Mapping hat seine Nützlichkeit nicht nur als Lerntechnik bewiesen, sondern auch auf vielen weiteren Gebieten. Es eignet sich gut, um Prozesse und komplexe Sachverhalte übersichtlich darzustellen. In seiner ursprünglichen Form mit frei bezeichenbaren Links ist es leicht zu erlernen, und die Maps sind leicht zu lesen.

von Heiko Haller in der Diplomarbeit Mappingverfahren zur Wissensorganisation (2002) auf Seite 56

Durch ihre Anschaulichkeit und räumliche Struktur fördern Concept Maps Elaborationen in besonderer Weise. Sie bieten eine Folie, um Neues auf bereits Bekanntes zu projizieren. Je mehr und je besser man elaboriert, desto tiefer wird das erzielte Verständnis sein und umso dauerhafter wird das neue erworbene Wissen im Gedächtnis verankert.

von Matthias Nückles, Johannes Gurlitt, Tobias Pabst, Alexander Renkl im Buch Mind Maps und Concept Maps (2004) im Text Einführung in das Wissensmanagement mit Mind Maps und Concept Maps

Another characteristic of concept maps is that the concepts are represented in a hierarchical fashion with the most inclusive, most general concepts at the top of the map and the more specific, less general concepts arranged hierarchically below. The hierarchical structure for a particular domain of knowledge also depends on the context in which that knowledge is being applied or considered. Therefore, it is best to construct concept maps with reference to some particular question we seek to answer or some situation or event that we are trying to understand through the organization of knowledge in the form of a concept map.

von Joseph D. Novak im Text The Theory Underlying Concept Maps and How To Construct Them

In the history of science, there are many examples where the necessity to develop new tools to observe events or objects led to the development of new technologies. For our research program, the necessity to find a better way to represent children’s conceptual understandings and to be able to observe explicit changes in the concept and propositional structures that construct those meanings led to the development of what has now become a powerful knowledge representation tool useful not only in education but in virtually every sector of human activity. It should be noted that although there were other knowledge or semantic structure representations prior to our development of concept maps, most of these are not hierarchically organized, do not contain explicit single concept labels in the "nodes", and usually do not have "linking words" between the concepts that are necessary to represent propositional meanings.

von Joseph D. Novak im Buch Concept Maps: Theory, methodology, technology (2005) im Text A Science Education Research Program that Led to the Development of the Concept Mapping Tool and a New Model for Education

Aussagen, Empfehlungen, Thesen	Concept Maps eignen sich zur Beurteilung von SchülerInnen.
Verwandte Begriffe (Cozitation)	Concept Mapping Software, Mind Map, Mappingverfahren, Cmap Tools, Mind Mapping Software

Joseph D.
Novak

Sigmar-Olaf
Tergan

Tobias
Pabst

Johannes
Gurlitt

Matthias
Nückles

Alberto J.
Cañas

Alexander
Renkl

D. B.
Gowin

Thomas
Eskridge

Elliot
Soloway

David H.
Jonassen

Greg
Hill

Roger
Carff

Karl Ludwig
Jüngst

Martin Jürg
Eppler

Joseph D.
Novak

D. B.
Gowin

D.P.
Ausubel

Michael
Yacci

Katherine
Beissner

Niranjan
Suri

Gloria
Gómez

Mario
Arroyo

James
Wandersee

Joel
Mintzes

Falk
Fischer

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Collaborative Concept Mapping on the World Wide Web (Xavier Gilbert, Gil Regev, Alain Wegmann )
Object-oriented concept mapping using UML class diagrams (Ernest Ferguson)
The Theory Underlying Concept Maps and How To Construct Them (Joseph D. Novak)
Bringing Knowledge Technologies to the Classroom (Jack Park)
Organisation, representation and localisation of knowledge with concept mapping tools (Heiko Haller, Sigmar-Olaf Tergan )
Computers as Mindtools for Engaging Critical Thinking and Representing Knowledge (David H. Jonassen)
Knowledge Maps - Tools for Building Structure in Mathematics (Astrid Brinkmann)
Building Structure in Mathematics Within Teaching and Learning Processes - A Study on Teachers' Input and Students' Achievement (Astrid Brinkmann)
iMapping - a Graphical Approach to Semi-Structured Knowledge Modelling (Heiko Haller)
Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)
- 9. Grundform 8: Einen Begriff bilden
Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) (1985)
- 1. Learning about learning
- 2. Concept mapping for meaningful learning
- 5. New strategies for evaluation: concept mapping
Concept mapping - A useful tool for science education (Joseph D. Novak) (1990)
Concept maps and Vee diagrams - Two metacognitive tools for science and mathematics education (Joseph D. Novak) (1990)
Patterns of Thinking - Integrating Learning Skills in Content Teaching (John H. Clarke) (1990)
Clarify with Concept Maps (Joseph D. Novak) (1991)
The concept map as an advance organizer (M. A. Mac Harg, M. Willerman ) (1991)
Lehren und lernen mit Begriffsnetzdarstellungen - Zur Nutzung von concept-maps bei der Vermittlung fachspezifischer Begriffe in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung (Karl Ludwig Jüngst) (1992)
Wissenserwerb mit Bildern (Bernd Weidenmann) (1994)
- Wissenserwerb mit logischen Bildern (Wolfgang Schnotz)
Lehrerverhalten (Rolf Dubs) (1995)
- 7. Selbständiges (selbstgesteuertes) Lernen
Studien zur didaktischen Nutzung von Concept Maps (Karl Ludwig Jüngst) (1995)
Computers in the classroom - Mindtools for critical thinking (David H. Jonassen) (1996)
Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) (1998)
- 2. The Need for a Theory of Education
- 3. Meaningful Learning for Empowerment
- 5. Ausubel's Assimilation Learning Theory
Teaching Science for Understanding - A Human Constructivist View (James Wandersee, Joel Mintzes, Joseph D. Novak) (1998)
c't 20/98 (1998)
- Denktechniken (Volker Jungbluth)
- Frische Brise - Helfen Mindmaps beim Denken? (Peter Reimann)
Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)
Managing, Mapping, and Manipulating Conceptual Knowledge (Alberto J. Cañas, David B. Leake, David C. Wilson ) (1999)
internet @ schule (Werner Stangl) (2000)
- 3. Möglichkeiten der Nutzung des internets im Bildungsbereich
Wissen sichtbar machen (Heinz Mandl, Frank Fischer) (2000)
- Mapping-Techniken und Begriffsnetze in Lern- und Kooperationsprozessen (Frank Fischer, Heinz Mandl)
- 2. Durcharbeiten von Begriffsstrukturdarstellungen in unterrichtlichen und computergestützten Lernumgebungen (Heike Bernd, Thomas Hippchen, Karl Ludwig Jüngst, Peter Strittmatter)
- Strategiemodellierung mit Expertenmaps (Frank Fischer, Heinz Mandl)
- 4. Entwicklung und Erprobung eines Lernprogramms zur Technik des "Concept Mapping" (Petra Grillenberger, Helmut M. Niegemann )
Lehren und Lernen mit Medien (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) (2000)
- 2. Didaktische Konzeption und Entwicklung medienbasierter Lernumgebungen
Creating Creativity - User Interfaces for Supporting Innovation (Ben Shneiderman) (2000)
Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2000)
Conceptual Management Tools - A Guide to Essential Models for Knowledge Workers (Martin Jürg Eppler) (2000)
Virtuelle Universität - Virtuelles Lernen (Rolf Schulmeister) (2001)
- 10. Virtuelle oder Online-Seminare
Concept Mapping as a Mindtool for Critical Thinking (Nada Dabbagh) (2001)
Handheld Devices are Ready-at-Hand (Elliot Soloway, Cathleen Norris, Phyllis Blumenfeld, Barry Fishman, Joseph Krajcik, Ron Marx) (2001)
Making Knowledge Visible Through Intranet Knowledge Maps - Concepts, Elements, Cases (Martin Jürg Eppler) (2001)
Palm Handheld Computers (Michael Curtis, Cathleen Norris, David O Leary, Elliot Soloway, Bard Williams ) (2002)
- 1. The Learning Impact of Palm Handhelds
Fachlexikon e-learning (Sabine Seufert, Peter Mayr) (2002)
Palm Education Pioneers Program - Final Evaluation Report (Valerie Crawford, SRI International, Phil Vahey ) (2002)
Handheld Use in K-12 - A Descriptive Account (Michael Curtis, Kathleen Luchini, William Bobrowsky, Chris Quintana, Elliot Soloway) (2002)
A Concept Mapping Tool for Pocket PC Computers (Tony Chan, Mike Sharples ) (2002)
XML Topic Maps (Sam Hunting, Jack Park ) (2002)
- 16. Prediction: A Profound Paradigm Shift (Kathleen M. Fisher)
Mappingverfahren zur Wissensorganisation - Diplomarbeit (Heiko Haller) (2002)
Mapping Scientific Frontiers (Chaomei Chen) (2003)
- 1. The Growth of Scientific Knowledge
- 3. Mapping the Mind
- 5. On the Shoulders of Giants
Visualizing Argumentation (Paul A. Kirschner, Simon J. Buckingham Shum, Chad Carr) (2003)
- 9. Visualizing Internetworked Argumentation (Simon J. Buckingham Shum, Victoria Uren, Gangmin Li, John Domingue, Enrico Motta)
Pocket PiCoMap - a case study in designing and assessing a handheld concept mapping tool for learners (Kathleen Luchini, Chris Quintana, Elliot Soloway) (2003)
Concept Maps - A Theoretical Note on Concepts and the Need for Cyclic Concept Maps (Alberto J. Cañas, Natalia Derbentseva, Frank Safayeni ) (2003)
Lernen und Wissensmanagement mit Hypermedien (Sigmar-Olaf Tergan) (2003)
Managing knowledge with computer-based mapping tools (Sigmar-Olaf Tergan) (2003)
Headmap - mapping out spatialised computing (2003)
Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) (2003)
- 4. Lernen in der Wissensgesellschaft
Learning to Solve Problems (David H. Jonassen) (2004)
- 4. Tools for Representing Problems by Learners
Knowledge Visualization (Martin Jürg Eppler, Remo A. Burkhard) (2004)
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)
MAPA - A Mapping Architecture for People’s Associations - Abschlussbericht des Studentenprojekts MAPA im Masterprogramm Cognitive Science an der Universität Osnabrück (Nadja Althaus, Kathrin Beck, Jasmine Bennöhr, Gordon Bernedo, Manuel Boeck, Michael Elbers, Petra Ludewig, Veit Reuer, Claus R. Rollinger, Stefan Scherbaum, Tobias Widdra, Jens Wissmann ) (2004)
Mind Maps und Concept Maps (Matthias Nückles, Johannes Gurlitt, Tobias Pabst, Alexander Renkl) (2004)
- 1. Einführung in das Wissensmanagement mit Mind Maps und Concept Maps
- 2. Mind Maps und Concept Maps
- 3. Darstellungsstrukturen
- 4. Einsatzmöglichkeiten
- 5. Computergestützte Mappingverfahren
Envisioning the Handheld-Centric Classroom (Cathleen Norris, Elliot Soloway) (2004)
CSCL-Kompendium (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)
- CSCL in der Schule (Johannes Magenheim)
Conceiving of Concept Maps To Foster Meaningful Learning - An Interview with Joseph D. Novak (Liberato Cardellini, Joseph D. Novak ) (2004)
Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)
- Wissensmanagement mit Concept Maps (Sigmar-Olaf Tergan)
Wissensgesellschaft (Elmar Elling, Hans-Dieter Kübler ) (2005)
- Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft (Steffen-Peter Ballstaedt) (2004)
COE: Tools for Collaborative Ontology Development and Reuse (Pat Hayes, Thomas Eskridge, Mala Mehrotra, Dmitri Bobrovnikoff, Thomas Reichherzer, Raul Saavedra) (2005)
PDA macht Schule (Petra Haller) (2005)
- 5. PDA als pädagogische Ressource
Die Eignung des Einsatzes von Topic Maps für e-Learning - Vorgehensmodell und Konzeption einer e-Learning-Einheit unter Verwendung von Topic Maps (Sonja Hierl) (2005)
Concept Maps: Theory, methodology, technology (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak ) (2005)
- Varieties of Concept Mapping (Mauri Åhlberg)
- Concept Mapping and the Research Process (Cynthia Tysick)
- Conceptual Maps and Preservice Teacher Training (Angela Colli, Chiara Giordani, Carla Montagna, Paola Rossi)
- Los mapas conceptuales herramienta poderosa en la resolución alternativa de conflictos (Leda Beirute)
- CmapTools (Alberto J. Cañas, Greg Hill, Roger Carff, Niranjan Suri, James Lott, Gloria Gómez, Thomas Eskridge, Mario Arroyo, Rodrigo Carvajal)
- A Science Education Research Program that Led to the Development of the Concept Mapping Tool and a New Model for Education (Joseph D. Novak)
- Building on New Constructivist Ideas and CmapTools to Create a New Model for Education (Joseph D. Novak, Alberto J. Cañas)
- Using Concept Maps with Adult Students in Higher Education (Barbara J. Daley)
- Using Concept Maps for Collaborative Curriculum Development (Lenilda Austrilino, Antonio Carlos Costa, Rosana Brandão Vilela)
- From Thought Conceptual Maps CmapTools as a Writing System (Liviana Giombini)
Individuelles Wissensmanagement - ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen (Gabi Reinmann) (2005)
Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) (2005)
- 1. Visualizing Knowledge and Information (Tanja Keller, Sigmar-Olaf Tergan)
- 4. Node-Link Mapping Principles for Visualizing Knowledge and Information (Donald F. Dansereau)
- 5. Tools for Representing Problems and the Knowledge Required to Solve Them (David H. Jonassen)
- 10. Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information (Sigmar-Olaf Tergan)
- 11. Concept Maps (Alberto J. Cañas, Roger Carff, Greg Hill, Marco Carvalho, Marco Arguedas, Thomas Eskridge, James Lott, Rodrigo Carvajal)
- 12. Comprehensive Mapping of Knowledge and Information Resources (Sherman R. Alpert)
- 15. LEO: A Concept Map Based Course Visualization Tool for Instructors and Students (John W. Coffey)
- 16. Navigating Personal Information Repositories with Weblog Authoring and Concept Mapping (Sebastian Fiedler, Priya Sharma)
Concept Maps & E-Learning (Sigmar-Olaf Tergan) (2005)
DeLFI 2005 (2005)
- Interactive Concept Mapping in ActiveMath (Erica Melis, Philipp Kärger, Martin Homik) (2005)
Modeling with Technology (David H. Jonassen) (2005)
- 10. Modeling with Semantic Networks
E-Learning (Damian Miller) (2006)
- Verordnet oder freiwillig? (Christian Sengstag)
Creativity Support Tools - Report From a U.S. National Science Foundation Sponsored Workshop (Ben Shneiderman, Gerhard Fischer, M. Czerwinski, Mitchel Resnick, Brad Myers, Linda Candy, Ernest Edmonds, Michael Eisenberg, Elisa Giaccardi, Tom Hewett, Pamela Jennings, Bill Kules, Kumio Makakoji, Jay Nunamaker, Randy Pausch, Ted Selker, Elisabeth Sylvan, Michael Terry) (2006)
Wissensmanagement am Gymnasium (Joseph Maisch) (2006)
- 4. Das 4 x 9-Analysemodell für Wissensmanagement
- 6. Wissensmanagement für das Gymnasium
The Impact of Tablet PCs and Pen-based Technology on Education 2006 (Dave A. Berque, Jane Prey, Robert H. Reed) (2006)
- 1. Student Minds and Pen Technologies (Joel Backon)
Roadmap to E-Learning @ETH Zurich - Ein Leitfaden für Dozierende (Heide Troitzsch, Christian Sengstag, Damian Miller, Christoph Clases) (2006)
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- Das ELBA-Konzept (Katrin Lüthi, Andreas Reinhardt)
Second International Conference on Concept Mapping (Alberto J. Cañas, Joseph D. Novak) (2006)
- El Empleo de los Mapas Conceptuales en la Educación Superior Universitaria (María Eugenia Venegas)
- Collaborative Concept Mapping in Education (Josianne Basque, Marie-Claude Lavoie)
- Concept Maps Used as a "Knowledge and Information Awareness" Tool for Supporting Collaborative Problem Solving in Distributed Groups (Tanja Keller, Sigmar-Olaf Tergan, John W. Coffey)
- Reflexiones Teóricas para la Implementación de Estrategias Metodológicas que Faciliten la Construcción de Mapas Conceptuales "Profundos" (Leda Beirute)
- Complex Thought, Conceptual Maps And CmapTools (Liviana Giombini)
- KEA: A Knowledge Exchange Architecture Based on Web Services, Concept Maps and CMAP Tools (Alberto J. Cañas, Greg Hill, Larry Bunch, Roger Carff, Thomas Eskridge, Carlos Pérez)
Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren - Grafisches Strukturieren mit Strategien des Kooperativen Lernens (Ludger Brüning, Tobias Saum) (2007)
Interaktive Maps (Raja Gumienny) (2007)
- 3. Mapping
- 4. Mapping-Software
Wissenswege - Methoden für das persönliche Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)
The role of graphical and text based argumentation tools in hypermedia learning (Jörg Zumbach) (2008)
DeLFI 2008 (Silke Seehusen, Ulrike Lucke, Stefan Fischer) (2008)
- Einsatz persönlicher Wissensnetze im Ressourcen-basierten Lernen (Doreen Böhnstedt, Philipp Scholl, Bastian Benz, Christoph Rensing, Ralf Steinmetz, Bernhard Schmitz) (2008)
WikiSym 2008 (2008)
- ThinkSpace (Jane Alexen Shuyska, Chris Davies)
Handbook of Research on New Media Literacy at the K-12 Level (Leo Tan Wee Hin, R. Subramaniam) (2009)
- Concept Mapping as a Mediator of Constructivist Learning (Gregory MacKinnon)

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Wo ist die Defintion
Wo ist denn die Definition, oder zumindest der Versuch?
gast, 2003-01-27 Darauf antworten...

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