Beats Biblionetz - Begriffe: Verantwortung

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Wissen bedeutet Verantwortung.

von Heinz von Foerster im Buch Sicht und Einsicht im Text Die Verantwortung des Experten (1971) auf Seite 23

Mein Ziel ist es, eher die Eigenverantwortung und die Individualität des einzelnen zu betonen.

von Heinz von Foerster im Buch Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (1998) im Text Facetten der Wahrheit auf Seite 34

Die Berufung auf Objektivität ist die Verweigerung der Verantwortung - daher auch ihre Beliebtheit.

von Ernst von Glasersfeld im Buch Radikaler Konstruktivismus (1995) im Text Die Verbindungen zur Kybernetik auf Seite 142

Wir werden zur Verantwortlichkeit erzogen. [...] Verantwortung hat nichts mit Willensfreiheit zu tun.

von Gerhard Roth in der Radioserie Sternstunde Philosophie 30.12.2001 (2001)

Die Welt als eine Erfindung aufzufassen, heisst, sich als ihren Erzeuger zu begreifen; es entsteht Verantwortung für ihre Existenz.

von Heinz von Foerster im Buch Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (1998) im Text Biologie der Wahrnehmung auf Seite 28

Eine die Verantwortung sichtbar machende Formulierung müsste lauten: 'Es ist so, wie Du es sagst.' und nicht: 'Ich sage es, weil es so ist."

von Heinz von Foerster im Buch Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (1998) im Text Erklärung der Erklärung auf Seite 50

Mit diesem so beliebten Gesellschaftsspiel, die eigene Verantwortung irgendwie wieder loszuwerden, möchte ich ausdrücklich nichts zu tun haben.

von Heinz von Foerster im Buch Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (1998) im Text Management auf Seite 94

Die Referenz auf die Aussenwelt und das Gegebene lässt sich, so behaupte ich, wunderbar verwenden, um die eigene Verantwortung zu eliminieren. Das ist der tiefe Schrecken der Ontologie.

von Heinz von Foerster im Buch Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (1998) im Text Biologie der Wahrnehmung auf Seite 25

Aus der Idee des Konstruktivismus ergeben sich zwei Konsequenzen. Erstens die Toleranz für die Wirklichkeiten anderer - denn dann haben die Wirklichkeiten anderer genauso viel Berechtigung als meine eigene. Zweitens ein Gefühl der absoluten Verantwortlichkeit. Denn wenn ich glaube, daß ich meine eigene Wirklichkeit herstelle, bin ich für diese Wirklichkeit verantwortlich, kann ich sie nicht jemandem anderen in die Schuhe schieben.

von Paul Watzlawick im Buch Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit (1982) auf Seite 31

Als strukturdeterminierte Systeme sind wir von außen prinzipiell nicht gezielt beeinflußbar, sondern reagieren immer im Sinne der eigenen Struktur. So kann ich nicht steuern, wie meine Worte wirken: Jeder liest, was er oder sie liest, dafür trage ich keine Verantwortung! Nicht dieser Text legt fest, was Sie lesen, sondern Ihre Struktur, Ihre jeweilige Befindlichkeit. Dabei obliegt es jedoch allein mir, keinen Unsinn zu verzapfen, denn ich bin selbst verantwortlich für das, was ich schreibe - bloß bin ich nicht verantwortlich für das, was Sie lesen.

von Humberto R. Maturana im Buch Was ist erkennen ? (1994) im Text Elemente des Erkennens auf Seite 3

Was für viele andere Dilemmata gilt, trifft auch hier zu: die Lösung liegt im Verwerfen der Spielregeln, die es hervorgebracht haben. Für das vorliegende Dilemma lautet die entsprechende Regel, dass die Rettung der Welt - und darüber rede ich hier - davon abhängt, andere zu den richtigen Ideen zu bekehren. Diese Regel ist falsch. Die Rettung der Welt hängt nur von dem Individuum ab, dessen Welt sie ist. Zumindest muss jedes Individuum so handeln, als ob die gesamte Zukunft der Welt, der Menschheit seibst, von ihm abhinge. Alles andere ist ein Ausweichen vor der Verantwortung und selbst wieder eine enthumanisierende Kraft, denn alles andere bestärkt den einzelnen nur in seiner Vorstellung, lediglich eine Figur in einem Drama zu sein, das anonyme Mächte geschrieben haben und sich als weniger als eine ganze Person anzusehen, und das ist der Anfang von Passivität und Ziellosigkeit.

von Joseph Weizenbaum im Buch Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (1976) im Text Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft auf Seite 348

Aussagen, Empfehlungen, Thesen	ENpS-Grundsatz 11: Geben Sie den Studierenden die Verantwortung für das Notebook Konstruktivismus führt zu Verantwortung. Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.
Verwandte Begriffe (Cozitation)	Ethik, Objektivität, Freiheit, Unentscheidbarkeit, Epistemologie (Erkenntnistheorie)

Heinz von
Foerster

Joseph
Weizenbaum

Bernhard
Pörksen

Hans
Jonas

Christiane
Floyd

Rolf
Arnold

Friedemann
Schulz von Thun

Lenore
Jacobson

Robert
Rosenthal

Arthur
Schopenhauer

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Mein Weltbild (Albert Einstein)
- 1. Wie ich die Welt sehe
Grundlagen der Organisationspsychologie (Lutz von Rosenstiel)
- 2. Aufgabe
Die Kunst, nicht zu lernen (Fritz B. Simon)
Die menschliche Natur - Ihr Wesen und ihr Verhalten (John Dewey)
Über Verantwortung - Reden und Gespräche (Hans Jonas)
Unterricht - Analyse und Planung (Paul Heimann, Gunther Otto, Wolfgang Schulz) (1965)
- Unterricht - Analyse und Planung (Wolfgang Schulz)
Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)
- Einleitung
- 8. Künstliche Intelligenz
- 10. Gegen den Imperialismus der instrumentellen Vernunft
Die erfundene Wirklichkeit (Paul Watzlawick) (1978)
- Über das Konstruieren von Wirklichkeiten (Heinz von Foerster)
Das Prinzip Verantwortung (Hans Jonas) (1979)
- 1. Das veränderte Wesen menschlichen Handelns
- 2. Grundlagen und Methodenfragen
- 4. Das Gute, das Sollen und das Sein
- 6. Kritik der Utopie und die Ethik der Verantwortung
Miteinander Reden 1 (Friedemann Schulz von Thun) (1981)
- Die Appellseite der Nachricht
Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner) (1982)
- 2. Die Herausforderungen der Informationstechnik
Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit - Ein Gespräch über den Konstruktivismus (Paul Watzlawick, Franz Kreuzer) (1982)
Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner) (1982)
Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (1984)
- 2. Welchen Wandel wird die Zunahme von Computertechnik und Telekommunikation in der Gesellschaft bewirken - vor allem für das Aufwachsen in ihr?
Kurs auf den Eisberg - oder nur das Wunder wird uns retten, sagt der Computerexperte (Joseph Weizenbaum) (1984)
Einführung in den Konstruktivismus (1985)
- Entdecken oder Erfinden - Wie lässt sich Verstehen verstehen ? (Heinz von Foerster)
Sicht und Einsicht (Heinz von Foerster) (1985)
- Über das Konstruieren von Wirklichkeiten
- Bibliothekare und Technik: eine Mesalliance? (1971)
- Die Verantwortung des Experten (1971)
Mind over Machine (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus ) (1986)
- 1. In fünf Schritten vom Neuling zum Experten
Umdenken in der Informatik (1987)
- Der Informatiker und das "Prinzip Verantwortung" (Wolfgang Hesse)
- Umdenken in der Informatik (Christiane Floyd)
Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)
- 8. Computation and intelligence
Peopleware (Tom DeMarco, Timothy Lister) (1987)
- 3. Die richtigen Personen
Klärungshilfe (C. Thomann, Friedemann Schulz von Thun) (1988)
- 6. Persönlichkeitsklärung
Miteinander Reden 2 (Friedemann Schulz von Thun) (1989)
- 1. Der bedürftig-abhängige Stil
Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990)
- 5. Informationsfragen und Datenschutz im Unterricht (Carl August Zehnder)
- 6. Warum gehört das Thema 'Künstliche Intelligenz' in die Allgemeinbildung? (Henk Goorhuis)
Das Auge des Betrachters (Peter Krieg, Paul Watzlawick ) (1991)
- Innen- und Aussenperspektive (Fritz B. Simon)
Technopoly (Neil Postman) (1992)
- 9. Szientismus
Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven ) (1992)
- Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)
Der Mythos Watzlawick und die Folgen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)
- 6. Konstruktivismus: Eine Weiterentwicklung?
Gründungsversammlung der Fachgruppe Informatik & Gesellschaft der Schweiz. Informatiker Gesellschaft (1992)
- Warum kritisches Denken in der Informatik (Joseph Weizenbaum)
Computerarchitektur aus damaliger und heutiger Sicht (Konrad Zuse) (1992)
Wissen und Gewissen (Heinz von Foerster) (1993)
- Über das Konstruieren von Wirklichkeiten
- Unordnung/Ordnung: Entdeckung oder Erfindung ?
- Verstehen verstehen
- Die Verantwortung des Experten (1971)
KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)
- Kybernetik der Kybernetik
- Lethologie
- Die Verantwortung des Experten (1971)
- Ethik und Kybernetik zweiter Ordnung (1990)
Was ist erkennen ? (Humberto R. Maturana) (1994)
- 1. Elemente des Erkennens
Seminar Ethik & Informatik (Christiane Floyd, Heinz von Foerster, Henk Goorhuis, Hans Ruh, Helmut Schauer ) (1994)
- Diskussion mit Christiane Floyd (Christiane Floyd)
Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) (1995)
- 1. Wie ich zum Konstruktivisten heranwuchs
Leben im Netz (Sherry Turkle) (1995)
- 7. Aspekte des Selbst
Die unheimliche Faszination der Gewalt - Denkanstösse zum Umgang mit Aggression und Brutalität unter Kindern (Allan Guggenbühl) (1995)
Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß) (1996)
- Lethologie (Heinz von Foerster)
Wir sind Erinnerung (Daniel L. Schacter) (1996)
- 8. Inseln im Nebel
Systems Research, Volume 13, Issue 3 (1996)
- Choices about Choices (Christiane Floyd) (1996)
Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen (Heinz von Foerster, Albert Müller, Karl H. Müller ) (1997)
- 1. Erster Tag
- 4. Vierter Tag
Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Karl H. Müller, Friedrich Stadler ) (1997)
- Das Mögliche Ermöglichen (Christiane Floyd)
Release 2.0 (Esther Dyson) (1997)
- 9. Anonymität
Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (Heinz von Foerster, Bernhard Pörksen) (1998)
- Biologie der Wahrnehmung
- Facetten der Wahrheit
- Die Gefahr des Etiketts
- Management
- Erkenntnis und Ethik
Technologie-Management - Idee und Praxis (Hugo Tschirky, Stefan Koruna) (1998)
- Konzept und Aufgaben des Integrierten Technologie-Managements (Hugo Tschirky)
EQ 2 (Daniel Goleman) (1998)
- 1. Der neue Massstab
SchulVisionen (Reinhard Voß) (1998)
- Zuerst muss man das Lernen lernen (Ernst von Glasersfeld)
- Ein konstruktivistisches "Reframing" der Pädagogik? (Horst Siebert)
Netzwerk Schule - Mit dem Computer das Lernen lernen (Peter Struck) (1998)
Verantwortung im Internet (Marcel Machill, Jens Waltermann ) (1999)
- Verantwortung im Internet - Selbstregulierung und Jugendschutz
Die zweite Aufklärung (Neil Postman) (1999)
- 3. Technologie
Systematisch Lösungen finden (Peter Schweizer) (1999)
- 1. Chancen erkennen!
- 8. Einsatz der eigenen Persönlichkeit
Stop Teaching Our Kids to Kill (Dave Grossman, Gloria DeGaetano) (1999)
- Geleitwort (Uwe Buermann)
Informatik als Praxis und Wissenschaft (Christiane Floyd, H. Klaeren) (1999)
2 x 2 = Grün (Heinz von Foerster) (1999)
- 3. Bemerkungen zum Verhältnis des Menschen zu seinen Maschinen (1997)
Lösungsansätze für den Umgang mit problematischen Inhalten im Internet (Peter Bucher) (1999)
Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser) (2000)
- 9. Internet-Technologie zur Unterstützung "Offenen Lernens" in der Oberstufe (Georg Blaha)
Evaluierungsprojekt 'Neue Medien in der Grundschule' (Margarete Grimus, Anton Reiter, Gerhard Scheidl) (2000)
- Grundschule-Computer-Multimedia (Margarete Grimus)
Führen - Leisten - Leben (Fredmund Malik) (2000)
- 1. Professionalität
- 3. Aufgaben wirksamer Führung
Miteinander reden (Friedemann Schulz von Thun, Johannes Ruppel, Roswita Stratmann) (2000)
- 3. Kompetenzen der Gesprächsführung
Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI) (2000)
Internet Verantwortung an Schulen (Leitfaden) - (Bertelsmann Stiftung) (2000)
Handbuch Schul-EDV Internet - Extranet - Intranet (2001)
- 3. Einführung Internet (Bernd Zimmermann)
Die Gewissheit der Ungewissheit (Bernhard Pörksen) (2001)
- In jedem Augenblick kann ich entscheiden, wer ich bin (Heinz von Foerster, Bernhard Pörksen)
- Wir beginnen nie am Anfang (Bernhard Pörksen, Siegfried J. Schmidt)
- Die Freiheit, das Neue zu wagen (Bernhard Pörksen, Helm Stierlin)
- Wir können von der Wirklichkeit nur wissen, was sie nicht ist (Bernhard Pörksen, Paul Watzlawick)
- Das Erkennen des Erkennens verpflichtet (Humberto R. Maturana, Bernhard Pörksen ) (2001)
Fühlen - Denken - Handeln (Gerhard Roth) (2001)
- 15. Willensfreiheit und Autonomie
Grundschule digital (Christian Büttner, Elke Schwichtenberg ) (2001)
- Kind und Computer - Mehr Fragen als Antworten (Gerhard Scholz)
Überfachliche Kompetenzen (Urs Grob, Katharina Maag Merki) (2001)
- 2. Zur theoretischen Fundierung von Indikatoren überfachlicher Kompetenzen
Ausstattung für das Lernen mit neuen Medien - Ein Leitfaden für Schulen und Schulträger ( e-initiative.nrw, Bernd Hoffmann, Wolfgang Vaupel ) (2001)
Short Cuts 5 (Heinz von Foerster) (2001)
- Kybernetik der Kybernetik
- Zirkulare Kausalität
- Die Verantwortung des Experten (1971)
- Ethik und Kybernetik zweiter Ordnung (1990)
Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen - Ergebnisse der AG Lernen in Laptop-Klassen (3. Treffen 13./14.11.00 in Gütersloh) (Oliver Vorndran) (2001)
The Attack - Hintergründe und Folgen (Noam Chomsky) (2001)
Computermacht und Gesellschaft (Joseph Weizenbaum) (2001)
- 9. Gegen den militärischen Wahnsinn
- 10. Die Verantwortung der Wissenschaftler und mögliche Grenzen für die Forschung
- 7. Computer und Schule (1990)
- 6. Die Sprache des Lernens (1992)
- 2. Information-Highway and the Global Village (2000)
Erinnern und Vergessen (2001)
- Der Griff nach dem Gehirn (Ray Kurzweil)
Sternstunde Philosophie 30.12.2001 - Interview mit Gerhard Roth (Klara Obermüller, Gerhard Roth ) (2001)
Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben (Hartmut von Hentig) (2002)
- Die Mittel werden zum Zweck, die Nebenwirkungen zum Hauptproblem, die Entwicklungen zum Programm
- Zweifel an der Unvermeidbarkeit des Wandels
- Medienkompetenz
Die Internet-Generation (Thomas Feibel) (2002)
- 2. Zwischen Nest und Internet
Die Glücksformel (Stefan Klein) (2002)
- 15. Das magische Dreieck
Nicht-optimale Strategien - Essays zur Politik (Hans Saner) (2002)
Ich wusste gar nicht, dass ich Prosa sprechen kann! - Ein Essay über die Management-Kybernetik (Maria Pruckner) (2002)
Understanding Understanding (Heinz von Foerster) (2002)
- 8. Über das Konstruieren von Wirklichkeiten
- 12. Unordnung/Ordnung: Entdeckung oder Erfindung ?
- 6. Die Verantwortung des Experten (1971)
Teil der Welt (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)
- 1. Vorhang auf: Erster Akt
- 2. Zweiter Akt: "Ich bin Teil der Welt"
- 3. Dritter Akt: Bedeutung
A New Kind of Science (Stephen Wolfram) (2002)
- 12. The Principle of Computational Equivalence
Vom Sein zum Tun (Humberto R. Maturana, Bernhard Pörksen ) (2002)
- Anfänge und Inspirationen
Omnisophie (Gunter Dueck) (2002)
- 2. Wegweiser: Einige Grundprinzipien des Menschen
Konstruktivistische Erwachsenenbildung (Ferdinand Messner) (2002)
- 2. Humberto R. Maturana: Konstitutive Ontologie
- 4. Heinz von Foerster: Kybernetik zweiter Ordnung
The New Media Reader (Noah Wardrip-Fruin, Nick Montfort) (2003)
- 24. Einleitung (Joseph Weizenbaum)
Schulen für die Wissensgesellschaft (Oliver Vorndran, Detlev Schnoor) (2003)
- Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen (Nora Horstmann, Oliver Vorndran)
Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung (Horst Siebert) (2003)
- 5. Didaktische Prinzipien
Informatische Fachkonzepte im Unterricht (Peter Hubwieser) (2003)
- Allgemeinbildender Informatikunterricht? (Helmut Witten) (2003)
Krieg ist der Feind - Die Verantwortung des Wissenschaftlers (Joseph Weizenbaum) (2003)
Schulinformatik in Österreich (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)
- Grundlagen und Bildungsziele der Informatik in der Schule (Rüdeger Baumann)
Schule im Netz (Forum Helveticum, Paolo Barblan, Arnold Koller) (2003)
- Internet an der Volksschule (Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer)
- Gestadeck Times (Andreas Saladin)
Topothesie (Gunter Dueck) (2004)
- 3. Die frohe Lebenskraft des Natürlichen
Schule und Internet (2004)
- 4. Hacker, Viren, Spam & Co (Willy Meister, Michael Näf, Reto Stutzer ) (2004)
Überfachliche Kompetenzen junger Erwachsener am Übergang zwischen Schule und Beruf - Jugend- und Rekrutenbefragung als Beitrag zum Bildungsmonitoring (Christine Bieri Buschor, Esther Forrer) (2005)
Les Wikis (Jérôme Delacroix) (2005)
- 4. Apprendre à apprendre
WikiTools (Anja Ebersbach, Markus Glaser, Richard Heigl) (2005)
- 1. Das Wiki-Konzept
Den Sack schlagen, den Esel meinen - Sollen Internet-Service-Provider für Inhalte haften? (Robert G. Briner, Clara-Ann Gordon ) (2005)
Vom Denken und von Denkmaschinen - Über die Grenzen des Verstehens zwischen Gehirn und Prozessor (Norbert Hering) (2005)
Cool, kompetent und kein bisschen weise? - Überfachliche Kompetenzen junger Erwachsener am Übergang zwischen Schule und Beruf (Christine Bieri Buschor, Esther Forrer) (2005)
Wissensmanagement am Gymnasium (Joseph Maisch) (2006)
- 2. Die Wissensgesellschaft
- 5. Das Gymnasium
Blogs, Wikis, Podcasts, and Other Powerful Web Tools for Classrooms (Will Richardson) (2006)
- 1. The Read/Write Web
- 4. Wikis: Easy Collaboration for All
Wo sind sie, die Inseln der Vernunft im Cyberstrom? - Auswege aus der programmierten Gesellschaft (Joseph Weizenbaum, Gunna Wendt) (2006)
Mütter zweiter Klasse (Finn Canonica) (2006)
Beraten und verkauft - McKinsey & Co. - der grosse Bluff der Unternehmensberater (Thomas Leif) (2006)
Prozessorientierte Schreibdidaktik (Otto Kruse, Katja Berger, Marianne Ulmi) (2006)
- Unsere Schulen gemeinsam bewegen (Gerd Bräuer)
Persönliche Handhelds in der Primarschule (Daniela Püntener, Katja Glanzmann) (2006)
- 5. Vorbereitungsphase
- 6. Einführungsphase
Arbeit (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)
- Die Weltrisikogesellschaft (Ulrich Beck)
- Der Online-Kollektivismus ist dumm und gefährlich (Jaron Lanier)
educaGuide ICT und Ethik (Dominik Petko) (2006)
- 2. Werte, Ziele und Didaktik (Guido Estermann, Bruno Frischherz)
Zwischen Hardware und Softskills (Jürg Baillod, Peter Roos) (2006)
- Problematiken des Informatikberufs
Machen Medien Schule? (2006)
- Die Verantwortung liegt bei den Schulen (Jacqueline Olivier)
Freiheit (2006)
- Freier Wille und Bestimmung (Michael Pauen)
Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)
- Information, Wissen oder Bildung?
Einführung in die systemische Pädagogik (Rolf Arnold) (2007)
- 1. Einführung in die Thematik, wesentliche Grundbegriffe und Überblick über die Vorlesung
- 3. Die inneren und äußeren Systemiken der Kommunikation
Elterlicher Zorn über Videogame-Gewalt (Christian Bütikofer) (2007)
Ich lerne, also bin ich - Eine systemisch-konstruktivistische Didaktik (Rolf Arnold) (2007)
Web 2.0: Strategievorschläge zur Stärkung von Bildung und Innovation in Deutschland (Dietmar Albrecht, Rolf Arnold, Wulf Bauerfeld, Arndt Bode, Eva-Maria Bruch, Ulrike Creß, Jörg M. Haake, Reinhard Keil, Jan Kuper, Wolfgang Nejdl, Gabi Reinmann, Christoph Rensing, Joachim Schaper, Volker Zimmermann) (2007)
Killerspielalarm in Deutschland - Das schwierige Geschäft der Alterseinstufung und die Sehnsucht nach Eindeutigkeit (Erika Berthold, Eggert Holling) (2007)
Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen (2007)
- 6. Wikimethodix (Guido Brombach)
Lernen mit Web 2.0 - Aktualisierter Bericht zur Evaluation des Projekts "Web 2.0-Klasse" (Ingrid Paus-Hasebrink, Tanja Jadin, Christine Wijnen, Anja Wiesner) (2007)
WikiSym 2007 (2007)
- Wikis in Education (Sarah Guth)
Geld - Aufwachsen in der Konsumgesellschaft (2008)
Abschied vom Homo Oeconomicus (Gunter Dueck) (2008)
- 6. Phasic Instinct und die Wirtschaftstheorien
Wie arbeiten die Suchmaschinen von morgen? (Friedemann Mattern) (2008)
- 1. Suchmaschinen - Eine kurze Einführung
Selbstständig Lernen (2008)
- Leitbild "Selbstständiges Lernen" (Rudolf Peschke, Martin Kohn)
Online-Kommunikation - Die Psychologie der neuen Medien für die Berufspraxis (Annette Kielholz) (2008)
Soft Skills fördern - Strukturiert Persönlichkeit entwickeln (Ruth Meyer) (2009)
Werdet Lehrer! (Martin Beglinger) (2009)
Websperren: Internetpolitik von Gestern (Wolfgang Kleinwächter) (2009)
Die Form der Unruhe - Das Statement (Tina Piazzi, Stefan M. Seydel) (2009)
Gewissensbisse - Ethische Probleme der Informatik (Debora Weber-Wulff, Christina Class, Wolfgang Coy) (2009)
Das iPhone-Projekt läuft weiter (Laura Zambelli) (2009)

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