Beats Biblionetz - Bücher: Fühlen - Denken

Die zentrale Frage des Buches lautet: Wer oder was bestimmt unser menschliches Verhalten: das denkende, vernünftige, mehr oder weniger frei entscheidende Ich, die Gene, die Umwelteinflüsse oder das Unbewußte? Diese Frage wird im Lichte der neuen Erkenntnisse der Hirnforschung und der Psychologie ausführlich diskutiert und beantwortet. Dabei geht es um das Verhältnis zwischen Bewußtsein und dem Unbewußten, um das Entstehen von Gefühlen im Gehirn und ihre Wirkung auf unser Verhalten, um das Ich und seine Rolle bei der Handlungssteuerung und schließlich um die Frage, in welchem Maße unser starkes Gefühl, wir seien frei in unseren Entscheidungen und Handlungen, eine Illusion ist, wie diese Illusion entsteht und welche Funktion sie ausübt. Zum Schluß werden Konsequenzen dieser neuen Erkenntnisse für das traditionelle Menschenbild aufgezeigt. Für die Taschenbuchausgabe wurde das Werk komplett durchgesehen, überarbeitet und ergänzt, so daß dieses Kompendium der neurobiologischen Forschung den derzeitigen Wissensstand umfassend darstellt.

von Klappentext im Buch Fühlen - Denken - Handeln (2001)

Fühlen, Denken, Handeln ist eine Weiterführung des erfolgreichen Buches Das Gehirn und seine Wirklichkeit und befaßt sich aus Sicht der Hirnforschung mit der Frage, wer oder was in uns unser Verhalten bestimmt. Dargestellt wird, wie Gefühle im Gehirn entstehen und wie sie unser Denken, Erinnern und Handeln beeinflussen. Zugleich wird aufgezeigt, wie sich das Ich und die Persönlichkeit ausbilden und inwieweit Charakter und Persönlichkeit im Erwachsenenalter grundlegend veränderbar sind. Von besonderer Bedeutung ist die Frage, in welchem Maße unser Tun bewußt oder unbewußt gesteuert wird und wir Einsicht in die Antriebe unseres Handelns haben. Ist das Ich »Herr im Hause« und was haben Hirnforschung und experimentelle Psychologie zur Funktion des Willens und zur Willensfreiheit zu sagen? Ziel des Buches ist es, die Umrisse eines neuro- und kognitionswissenschaftlich begründeten Menschenbildes zu präsentieren, das die Grundlage zu einem offenen und toleranten Gespräch mit den Sozial- und Geisteswissenschaften über das »Wesen des Menschen« bilden kann. Die für die Lektüre wichtigen neurobiologischen Zusammenhänge werden verständlich vermittelt, mit einem philosophie- und begriffsgeschichtlichen Hintergrund versehen und durch zahlreiche Abbildungen erläutert.

von Klappentext im Buch Fühlen - Denken - Handeln (2001)

Kapitel

1. Moderne Theorien der Verhaltenssteuerung (Seite 20 - 69)
2. Woher wir kommen (Seite 70 - 90)
3. Wie es im Gehirn zugeht (Seite 91 - 125)
4. Das kognitive und exekutive Gehirn (Seite 126 - 149)
5. Gedächtnis und Erinnerung (Seite 150 - 169)
6. Denken, Intelligenz, Kreativität (Seite 170 - 187)
7. Das Bewusste und das Unbewusste (Seite 188 - 231)
8. Das limbisch-emotionale System (Seite 232 - 256)
9. Gefühle (Seite 257 - 282)
10. Starke Gefühle (Seite 283 - 323)
11. Die Bildung des Ich und der Persönlichkeit (Seite 324 - 354)
12. Sprache und Verstehen (Seite 355 - 376)
13. Das motorische Gehirn (Seite 377 - 405)
14. Handeln (Seite 406 - 426)
15. Willensfreiheit und Autonomie (Seite 427 - 449)
16. Zusammenfassung und Ausblick - Ein neues Menschenbild? (Seite 450 - 457)

In diesem Buch wird erwähnt... Hier finden Sie eine Auflistung aller Themen, die im gewählten Werk erwähnt werden, geordnet nach Typen.

Personen
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Alfred Adler, Aristoteles, Ross Ashby, Augustinus, Francis Crick, Antonio R. Damasio, Charles Darwin, Richard Dawkins, Demokrit, René Descartes, John C. Eccles, Jerry Fodor, Sigmund Freud, Donald Hebb, Hobbes, David Hume, C. G. Jung, Immanuel Kant, Joseph Le Doux, Leibniz, Benjamin Libet, John Locke, Konrad Lorenz, A. R. Lurija, Humberto R. Maturana, Warren McCulloch, Thomas Metzinger, Leo Montada, C. Lloyd Morgan, John von Neumann, Rolf Oerter, Michael Pauen, Iwan Pawlow, Roger Penrose, Platon, Gerhard Roth, Oliver Sacks, Daniel L. Schacter, Claude Shannon, Burrhus F. Skinner, John Maynard Smith, Edward Thorndike, Niko Tinbergen, Alan Turing, John Broadus Watson, Benjamin Lee Whorf, Norbert Wiener, Ludwig Wittgenstein

Fragen
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Lässt sich Intelligenz messen?
Was ist Bewusstsein?

Aussagen, Empfehlungen, Thesen
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Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
Sprache ist für Geist nowendig.
Stress hindert Lernen
Wahrnehmung ist selektiv.

Begriffe
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Acetylcholin, Aggression, Agnosie, Altruismus, Amnesie, Amygdala / Mandelkern, Analoge Kommunikation, Angst, Anterograde Amnesie, Aphasie, Assoziation, Aufmerksamkeit, Autonomie, Bedeutung, Behaviorismus, Bekanntheits- bzw. Vertrautheits-Gedächtnis, Bewusstsein, Bewusstseinszustand, Blindsehen, Botschaft, Broca-Aphasie, Broca-Areal, Chaostheorie, Deklaratives/explizites Gedächtnis, Denken, Depression, Dopamin, Droge, Emergenz, Emotionen, Episoden-Gedächtnis, Erinnerung, Erziehung, Es (Freud), Evolution, Fertigkeits-Gedächtnis, Funktionalismus, Furcht, Gebärdensprache, Gedächtnis, Gefühle, Gehirn, Gehirnbalken, Gehirn-Hemisphären, Gesellschaft, Gestik, Gorilla-Kostüm-Experiment, Gott, Grosshirnrinde/Neocortex, Handeln, Homöostase, Ich, Ich (Freud), Informationsgesellschaft, Informationstheorie, Informationsverarbeitung, Instinkt, Intelligenz, Intelligenztest / IQ, Intuition, Kinder, Kognitivismus, Kommunikation, Konsensueller Bereich, Kontext, Körper, Kreativität, Kurzzeitgedächtnis, Kybernetik, Langzeitgedächtnis, Lernen, Liebe, limbisches System, LSD, Lust, Maschine, Mensch, Mimik, Motivation, Nervensystem, Neurobiologie, Neurologie, Neuron, Neuronales Netz, Nonverbale Kommunikation, Noradrenalin, Ockhams Razor, Optimismus, Perspektive, Phänotyp, Pheromone, Philosophie, Physik, Physikalismus, Priming, Problem, Propriozeption (Eigenwahrnehmung), Prozedurales/implizites/n. deklaratives Gedächtnis, Psychoanalyse, Psychologie, PTBS (Posttraumatische Belastungsstörung), Quantenmechanik, Realität, Religion, Retrograde Amnesie, Schizophrenie, Schmerz, Schule, Selbstregulierung, Semantik, Serotonin, Sexualität, Soziobiologie, Sprache, Stress, Sucht, Symbol, Syntax, Trauer, Träumen, Über-Ich (Freud), Ultra-Kurzzeitgedächtnis, Verantwortung, Vergessen, Verhalten, Verhaltensökologie, Vernunft, Versuch und Irrtum, Wahrnehmung, Wernicke-Aphasie, Willensfreiheit, Wirklichkeit, Wissens- und Faktengedächtnis

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
	Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie (Sigmund Freud) Bei amazon.de als Paperback-Ausgabe anschauen	2	0	0	0
	Entwicklungspsychologie (Rolf Oerter, Leo Montada)	9	74	32	6187
1781	Kritik der reinen Vernunft (Immanuel Kant)	38	19	20	11366
1900	Die Traumdeutung (Sigmund Freud)	11	1	7	5496
1904	Zur Psychopathologie des Alltagslebens (Sigmund Freud) Bei amazon.de anschauen	3	0	0	0
1905	Der Witz und seine Beziehung zum Unbewussten (Sigmund Freud) Bei amazon.de als Paperback-Ausgabe anschauen	2	0	0	0
1914	Behavior (John Broadus Watson)	2	0	0	0
1915	Das Unbewusste (Sigmund Freud)	1	0	0	0
1919	Psychology from the Standpoint of a Behaviorist (John Broadus Watson)	1	2	0	0
1920	Jenseits des Lustprinzips (Sigmund Freud)	6	0	0	0
1923	Das Ich und das Es (Sigmund Freud)	4	2	10	2997
1927	Die Zukunft einer Illusion (Sigmund Freud)	1	1	0	0
1929	Das Unbehagen in der Kultur (Sigmund Freud)	4	0	0	0
1949	The Organization of Behavior (Donald Hebb)	14	0	0	0
1953	Science and Human Behavior (Burrhus F. Skinner)	13	1	0	0
1963	Das sogenannte Böse (Konrad Lorenz)	6	1	0	0
1965	Über tierisches und menschliches Verhalten (Konrad Lorenz)	3	0	0	0
1968	The Mind of a Mnemonist (A. R. Lurija)	6	0	0	0
1972	Der Mann, dessen Welt in Scherben ging (A. R. Lurija)	4	0	0	0
1973	Das Gehirn des Menschen (John C. Eccles)	5	22	15	7357
1976	The Selfish Gene (Richard Dawkins)	18	2	4	1056
1982	Erkennen (Humberto R. Maturana)	46	6	11	3352
1985	Der Mann, der seine Frau mit einem Hut verwechselte (Oliver Sacks)	20	43	28	15289
1994	Das Gehirn und seine Wirklichkeit (Gerhard Roth)	28	188	46	29018
1994	Descartes' Irrtum (Antonio R. Damasio)	24	4	5	2423
1994	Shadows of the mind (Roger Penrose)	7	41	6	5497
1994	Was die Seele wirklich ist (Francis Crick)	5	2	0	0
1994	Wie das Selbst sein Gehirn steuert (John C. Eccles)	7	2	1	1020
1995	Bewusstsein (Thomas Metzinger)	9	2	3	1749
1996	Wir sind Erinnerung (Daniel L. Schacter)	14	154	28	3784
1998	Das Netz der Gefühle (Joseph Le Doux)	6	1	0	0
1999	Das Rätsel des Bewusstseins (Michael Pauen)	4	1	0	0
2000	Ich fühle, also bin ich (Antonio R. Damasio)	6	35	2	3318
2001	Neurowissenschaften und Philosophie (Michael Pauen, Gerhard Roth)	4	91	7	4835

Texte

Jahr		Titel	IB	OB	KB	LB
1913		Psychology as the Behaviorist Views it (John Broadus Watson)	7	9	8	854
2001		Die neurobiologischen Grundlagen von Geist und Bewusstsein (Gerhard Roth)	2	38	10	1767

Zitate

5.6 Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt. (Ludwig Wittgenstein)

In diesem Buch wird nicht erwähnt... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

Bemerkungen zu diesem Buch

Verweise von und auf dieses Buch (grafisch):

Dieses Buch wird zitiert in: Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation (Rainer Kuhlen)
- Information
Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)
Sternstunde Philosophie 30.12.2001 - Interview mit Gerhard Roth (Klara Obermüller, Gerhard Roth ) (2001)
Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) (2002)
- 6. Lernen und Entwicklung
GDI Impuls 1/03 (Gottlieb Duttweiler Institut) (2003)
- Die Marke im Gehirn (Peter Kruse)
Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung - Didaktik aus konstruktivistischer Sicht (Horst Siebert) (2003)
Aus Sicht des Gehirns (Gerhard Roth) (2003)
- 1. Eine kleine Hirnkunde
- 8. Ich und Es
- 9. Verstand oder Gefühle - auf was sollen wir hören?
Zehn Merkmale guten Unterrichts - Empirische Befunde und didaktische Ratschläge (Hilbert Meyer) (2003)
Problem-based learning - Ein Handbuch für die Ausbildung auf der Sekundarstufe II (Agnes Weber) (2004)
Gehirnforschung und Pädagogik (2004)
- Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? (Gerhard Roth) (2004)
Weltwunder - Kinder als Naturforscher (Donata Elschenbroich) (2005)
Lernen und Gehirn (Ralf Caspary) (2006)
- Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? (Gerhard Roth) (2004)
Das 4-Schritte-Modell (Lukas Emanuel Fässler) (2007)
- 2. Kompetenzorientierter Unterricht
Wissenswege - Methoden für das persönliche Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)
Selbstorganisation im Netz - Anstoß zum Hinterfragen impliziter Annahmen und Prämissen (Arbeitsbericht Nr. 18) (Gabi Reinmann) (2008)
Bloggen - Pflichtübung oder Passion? - Eine empirische Untersuchung von Knowledge Blogs als Tool des persönlichen Wissensmanagements vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie (Tamara Bianco) (2008)
Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair) (2009)
- Selbstorganisation auf dem Prüfstand (Gabi Reinmann)

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Externe Links Verweise auf Informationen ausserhalb des Biblionetzes

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Zitate im Buch

Missverstehen ist das Normale, Verstehen die Ausnahme.

von Gerhard Roth im Buch Fühlen - Denken - Handeln (2001) im Text Sprache und Verstehen auf Seite 367

Ich bin in der Tat der Überzeugung, dass viele, wenn nicht gar die meisten 'Merkwürdigkeiten' unserer geistigen, bewussten Welt, mit denen sich Philosophen und Psychologen seit Hunderten von jahren intensiv befassen, sich bereits aus dem Aufbau und der spezifischen 'Verdrahtung' des Isocortex ergeben.

von Gerhard Roth im Buch Fühlen - Denken - Handeln (2001) im Text Das Bewusste und das Unbewusste auf Seite 215

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