Beats Biblionetz - Bücher: Gehirnforschung und Pädagogik
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Gehirnforschung und Pädagogik

Zeitschrift für Pädagogik Juli/August 2004
Buchcover
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iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

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Personen
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Maya Kandler, Sabina Pauen, Jean Piaget, Gerhard Roth, Daniel L. Schacter

Fragen
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Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule?

Aussagen
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Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
Erfolgserlebnisse fördern Lernen
Leichte Überforderung fördert Lernen
Motivation fördert Lernenmotivation fosters

Begriffe
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Acetylcholin, Amygdala / Mandelkern, Aufmerksamkeitattention, Autismus, Bekanntheits- bzw. Vertrautheits-Gedächtnis, Broca-Areal, Computerspielecomputer game, Denkenthinking, Didaktikdidactics, Emotionenemotions, Empathieempathy, Episoden-Gedächtnis, Gedächtnismemory, Gehirnbrain, Gehirn-Hemisphären, Informationinformation, Intelligenzintelligence, Interaktioninteraction, Kinderchildren, Kindergarten, Kognitioncognition, Kognitionswissenschaftcognitive science, Kommunikationcommunication, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, Lernsoftware, Lerntyp/Lernstillearning style, limbisches System, Mathematikmathematics, Motivationmotivation, Multimediamultimedia, Naturnature, Neurobiologie, Neurologie, Neuronneuron, Noradrenalin, Pädagogik / Erziehungswissenschaft, PISA-StudienPISA studies, Primarschuleprimary school, Quellengedächtnis, Schriftspracherwerb, Schuleschool, Serotonin, Sprachelanguage, Wahrnehmungperception, Wernicke-Aphasie, Wissen, Wissens- und Faktengedächtnis
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1996  Wir sind Erinnerung (Daniel L. Schacter) 3, 10, 8, 4, 7, 6, 2, 7, 3, 3, 6, 1016152104486
2001    Fühlen - Denken - Handeln (Gerhard Roth) 8, 36, 12, 30, 20, 22, 20, 15, 12, 12, 12, 14273121420727
2002Lernsoftware aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern (Maya Kandler) 3100
2004Gehirnforschung und Pädagogik11, 12, 3, 6, 8, 5, 3, 5, 3, 3, 6, 8118485140
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2004Zeitfenster der Gehirn- und Verhaltensentwicklung (Sabina Pauen) 3, 3, 4, 4, 1, 5, 4, 3, 1, 1, 3, 23721484

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iconZitate im Journal

Maya KandlerBeim Vergleich zwischen Mädchen und Jungen fällt auf, dass Mädchen deutlich mehr an ihrer eigenen Lern- und Kompetenz-Unterstützung interessiert sind und den Computer häufiger zum Lernen oder Arbeiten nutzen. Jungen hingegen nutzen den Computer vorwiegend zum Spielen; vor allem die reinen Spiele-Nutzer unter ihnen messen ihrer eigenen Lern- und Kompetenz-Unterstützung am wenigsten Wert bei.
Von Maya Kandler im Journal Gehirnforschung und Pädagogik (2004) im Text Interessefördernde Aspekte beim Lernen mit Lernsoftware aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern

iconZitationsgraph

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icon7 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Wie viel Hirn braucht die Schule?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 39 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-07-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2017-10-28)
LokalWarum sind Lehren und Lernen so schwierig?: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 22 kByte)

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PH-SO (37 (05) )

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iconBeat und Dieses Journal

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieses Journal ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.