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Meistverknüpfte Personen

  1. Heinz von Foerster ( 1626 )
  2. Beat Döbeli Honegger ( 1243 )
  3. Gunter Dueck ( 1171 )
  4. Gerhard Roth ( 1092 )
  5. Gabi Reinmann ( 1076 )
  6. Dominik Petko ( 865 )
  7. Werner Hartmann ( 740 )
  8. Ernst von Glasersfeld ( 730 )
  9. Rolf Schulmeister ( 708 )
  10. Carl August Zehnder ( 676 )

Meistzitierte Personen

  1. Gabi Reinmann ( 301 )
  2. Heinz von Foerster ( 292 )
  3. Humberto R. Maturana ( 286 )
  4. Michael Kerres ( 284 )
  5. Seymour Papert ( 282 )
  6. Beat Döbeli Honegger ( 281 )
  7. Jean Piaget ( 281 )
  8. Rolf Schulmeister ( 272 )
  9. Heinz Mandl ( 248 )
  10. Paul Watzlawick ( 232 )

Besuchte Personen

  1. Paul Watzlawick ( 100949 / 346 )
  2. Friedemann Schulz von Thun ( 49971 / 141 )
  3. Heinz von Foerster ( 48704 / 207 )
  4. Jean Piaget ( 41307 / 91 )
  5. Niklas Luhmann ( 34153 / 144 )
  6. Gregory Bateson ( 33319 / 119 )
  7. Ludwig Wittgenstein ( 33294 / 89 )
  8. Albert Einstein ( 30100 / 39 )
  9. Gerhard Roth ( 28606 / 91 )
  10. Joseph Weizenbaum ( 27651 / 70 )

Meistverknüpfte Bücher

  1. Die Gewissheit der Ungewissheit ( 405 )
  2. Teil der Welt ( 330 )
  3. Unterrichtskonzepte für informatische Bildung ( 320 )
  4. Handbuch E-Learning ( 311 )
  5. Fühlen - Denken - Handeln ( 309 )
  6. Wissen und Gewissen ( 296 )
  7. Arbeit ( 289 )
  8. Lebensnetz ( 288 )
  9. E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? ( 285 )
  10. E-Learning ( 266 )

Meistzitierte Bücher

  1. Ökologie des Geistes ( 176 )
  2. Information und Lernen mit Multimedia ( 148 )
  3. The New Media Reader ( 131 )
  4. Multimediale und telemediale Lernumgebungen ( 109 )
  5. Handbuch E-Learning ( 107 )
  6. Mindstorms ( 102 )
  7. Der Baum der Erkenntnis ( 93 )
  8. Grundlagen hypermedialer Lernsysteme ( 89 )
  9. Multimedia ( 85 )
  10. Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen ( 85 )

Meistbesuchte Bücher

  1. Menschliche Kommunikation ( 48392 / 92 )
  2. Das Gehirn und seine Wirklichkeit ( 28874 / 39 )
  3. Der Baum der Erkenntnis ( 27547 / 61 )
  4. Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners ( 25185 / 47 )
  5. Die erfundene Wirklichkeit ( 24027 / 53 )
  6. Wie wirklich ist die Wirklichkeit? ( 22597 / 57 )
  7. Einführung in den Konstruktivismus ( 21517 / 43 )
  8. Miteinander Reden 1 ( 21351 / 31 )
  9. Radikaler Konstruktivismus ( 20189 / 56 )
  10. Die Kunst des Liebens ( 20144 / 64 )

Meistverknüpfte Texte

  1. Kriterien des geistigen Prozesses ( 229 )
  2. Zweiter Akt: "Ich bin Teil der Welt" ( 163 )
  3. Dritter Akt: Bedeutung ( 91 )
  4. Modelle der Selbstorganisation ( 83 )
  5. Welt und Erkenntnis als Problem ( 76 )
  6. Erkenntnis und Wirklichkeit ( 75 )
  7. Gefangen im Netz ( 73 )
  8. Vorhang auf: Erster Akt ( 72 )
  9. Die Verbindungen zur Kybernetik ( 70 )
  10. Didaktische Prinzipien ( 69 )

Meistzitierte Texte

  1. Kriterien des geistigen Prozesses ( 140 )
  2. Cognitive Apprenticeship ( 70 )
  3. As We May Think ( 67 )
  4. Tractatus logico-philosophicus ( 44 )
  5. Over-scripting CSCL ( 42 )
  6. Computer Support for Knowledge-Building Communities ( 38 )
  7. The Magical Number Seven ( 37 )
  8. Digital Natives, Digital Immigrants ( 36 )
  9. Philosophische Untersuchungen ( 31 )
  10. Situated Cognition and the Culture of Learning ( 31 )

Meistbesuchte Texte

  1. Modelle der Selbstorganisation ( 17669 / 13 )
  2. Die begrifflichen Grundlagen ( 17342 / 16 )
  3. Gestörte Kommunikation ( 17007 / 83 )
  4. Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch ( 15442 / 44 )
  5. Ethik und Kybernetik zweiter Ordnung ( 14723 / 64 )
  6. Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität ( 12113 / 22 )
  7. Einführung in den radikalen Konstruktivismus ( 11649 / 25 )
  8. Existentialismus und menschliche Kommunikationstheorie: Ein Ausblick ( 11601 / 6 )
  9. Was ist Wahrnehmung? ( 11192 / 10 )
  10. TinySex und Geschlechtsrollenprobleme ( 10592 / 41 )

Meistverknüpfte Begriffe

  1. Lernen ( 1111 )
  2. Schule ( 884 )
  3. Internet ( 864 )
  4. Computer ( 846 )
  5. E-Learning ( 677 )
  6. Kommunikation ( 591 )
  7. Information ( 550 )
  8. Wissenschaft ( 549 )
  9. Wissen ( 524 )
  10. Unterricht ( 521 )

Meistbesuchte Begriffe (letzter Monat)

  1. Avatar ( 876 / 8621 )
  2. Konstruktivismus ( 557 / 87710 )
  3. Blended Learning ( 499 / 38024 )
  4. Sachkompetenz ( 225 / 14874 )
  5. Minimalprinzip ( 207 / 18843 )
  6. Vernetztes Denken ( 207 / 15229 )
  7. Behaviorismus ( 198 / 46976 )
  8. Sozialformen des Unterrichts ( 175 / 12066 )
  9. Selbstkompetenz ( 175 / 17160 )
  10. E-Learning ( 149 / 13362 )

Meistbesuchte Begriffe (total)

  1. Konstruktivismus ( 87710 )
  2. Behaviorismus ( 46976 )
  3. Kommunikation ( 45621 )
  4. Blended Learning ( 38024 )
  5. Morphologischer Kasten ( 33284 )
  6. Ontologie ( 33209 )
  7. Intelligenztest / IQ ( 32125 )
  8. Mind Map ( 31185 )
  9. Empathie ( 27213 )
  10. Epistemologie (Erkenntnistheorie) ( 26618 )

Meistverknüpfte Fragen

  1. Was bringt Computereinsatz in der Schule? ( 169 )
  2. Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt? ( 108 )
  3. Fördern Computerspiele Gewalt? ( 74 )
  4. Was bringt das Internet in der Ausbildung? ( 74 )
  5. Können Computer denken? ( 70 )
  6. Wie verändert ICT den Unterricht? ( 47 )
  7. Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen? ( 41 )
  8. Wie funktioniert Lernen? ( 41 )
  9. ENpS: Verbessert ENpS den Lernerfolg? ( 39 )
  10. Wie suche ich im Internet? ( 35 )
  11. Wie treffen wir Entscheidungen? ( 35 )

Meistbesuchte Fragen (letzter Monat)

  1. Was ist der Sinn des Lebens? ( 132 / 39628 )
  2. Wie funktioniert Lernen? ( 91 / 23321 )
  3. Fördern Computerspiele Gewalt? ( 81 / 12273 )
  4. Was bringt Computereinsatz in der Schule? ( 68 / 13998 )
  5. Macht Geld glücklich? ( 48 / 3074 )
  6. Wer bin ich? / Was ist 'ich'? ( 43 / 10018 )
  7. Was ist Sprache? ( 42 / 10831 )
  8. Was ist Bewusstsein? ( 37 / 10379 )
  9. Fördert Mediengewalt reale Gewalt? ( 34 / 3438 )
  10. Was ist Zeit? ( 30 / 10967 )
  11. Was ist Kommunikation? ( 30 / 15740 )

Meistbesuchte Fragen (total)

  1. Was ist der Sinn des Lebens? ( 39628 / 132 )
  2. Wie funktioniert Lernen? ( 23321 / 91 )
  3. Was ist Kommunikation? ( 15740 / 30 )
  4. Was ist Wahrnehmung? ( 14659 / 29 )
  5. Was bringt Computereinsatz in der Schule? ( 13998 / 68 )
  6. Können Computer denken? ( 13019 / 22 )
  7. Fördern Computerspiele Gewalt? ( 12273 / 81 )
  8. Was ist Zeit? ( 10967 / 30 )
  9. Was ist Sprache? ( 10831 / 42 )
  10. Ist mein Leben vorbestimmt? ( 10672 / 23 )

Meistverknüpfte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 90 )
  2. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 83 )
  3. Computer=Werkzeug ( 79 )
  4. Computer=Medium ( 56 )
  5. LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). ( 49 )
  6. Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 46 )
  7. Werkzeuge formen unser Denken ( 46 )
  8. ICT in der Schule: Inhalt vor Technik! ( 45 )
  9. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungen ( 44 )
  10. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 43 )

Meistbesuchte Aussagen (letzter Monat)

  1. Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 127 / 28146 )
  2. Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 72 / 18820 )
  3. Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 50 / 3908 )
  4. Merkmal guten Unterrichts 01: Klare Strukturierung des Lehr-Lernprozesses ( 35 / 870 )
  5. Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 28 / 9589 )
  6. Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein? ( 27 / 27 )
  7. Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 26 / 15568 )
  8. Aufmerksamkeit fördert Lernen ( 26 / 2891 )
  9. Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit ( 25 / 25 )
  10. Motivation fördert Lernen ( 24 / 7729 )

Meistbesuchte Aussagen (total)

  1. Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 28146 / 127 )
  2. Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 18820 / 72 )
  3. Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 15568 / 26 )
  4. Das Gehirn ist ein Computer. ( 13791 / 21 )
  5. Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 11666 / 11 )
  6. Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 9589 / 28 )
  7. Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 8981 / 12 )
  8. Konstruktivismus führt zu Verantwortung. ( 8821 / 18 )
  9. 03. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 7818 / 12 )
  10. Motivation fördert Lernen ( 7729 / 24 )

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