Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen

Thomas S. Kuhn , 1962

Zusammenfassungen

Kuhns Thema ist der Prozess, in dem wissenschaftliche Erkenntnisse erzielt werden. Fortschritt in der Wissenschaft - das ist seine These - vollzieht sich nicht durch kontinuierliche Veränderung, sondern durch revolutionäre Prozesse. Dabei beschreibt der Begriff der wissenschaftlichen Revolution den Vorgang, bei dem bestehende Erklärungsmodelle, an denen und mit denen die wissenschaftliche Welt bis dahin gearbeitet hat, abgelöst und durch andere ersetzt werden: es findet ein Paradigmenwechsel statt.

von Klappentext im Buch Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (1962)

Kapitel

Vorwort (Seite 7 - 14)
1. Einführung - Eine Rolle für die Geschichtsschreibung (Seite 15 - 24)
2. Der Weg zur normalen Wissenschaft (Seite 25 - 36)
3. Das Wesen der normalen Wissenschaften (Seite 37 - 48)
4. Normale Wissenschaften als das Lösen von Rätseln (Seite 49 - 56)
5. Die Priorität der Paradigmata (Seite 57 - 64)
6. Anomalien und das Auftauchen wissenschaftlicher Entdeckungen (Seite 65 - 78)
7. Krisen und das Auftauchen wissenschaftlicher Theorien (Seite 79 - 89)
8. Die Reaktion auf die Krise (Seite 90 - 103)
9. Das Wesen und die Notwendigkeit wissenschaftlicher Revolutionen (Seite 104 - 122)
10. Revolutionen als Wandlungen des Weltbildes (Seite 123 - 146)
11. Die Unsicherheit der Revolutionen (Seite 147 - 155)
12. Die Lösung der Revolutionen (Seite 155 - 170)
13. Fortschritt durch Revolutionen (Seite 171 - 185)
Postscriptum 1969 (Seite 186 - 221)

In diesem Buch wird erwähnt...

Personen
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Paul Feyerabend, Ludwik Fleck, Jean Piaget, Benjamin Lee Whorf

Begriffe
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Gestaltpsychologie, Naturwissenschaft, Paradigma, Physik, Theorie, Wissenschaft

Bücher

Jahr		Titel	IB	OB	KB	LB
1935		Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache (Ludwik Fleck)	3	1	2	14
1956		Sprache - Denken - Wirklichkeit (Benjamin Lee Whorf)	17	24	5	8643

Bemerkungen zu diesem Buch

Kuhns Theorie der Paradigmata ist ja durchaus konstruktivistisch.

von Franz Kreuzer im Buch Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit (1982) auf Seite 37

One of the most influential works in the twentieth century is the theory of the structure of scientific revolutions by Thomas Kuhn.

von Chaomei Chen im Buch Mapping Scientific Frontiers (2003) im Text The Growth of Scientific Knowledge auf Seite 4

Kuhn's book revolutionized the history and philosophy of science, and his concept of paradigm shifts was extended to such disciplines as political science, economics, sociology, and even to business management.

von Chaomei Chen im Buch Mapping Scientific Frontiers (2003) im Text The Growth of Scientific Knowledge auf Seite 6

Zitationsgraph

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Erwähnungen

[roomz]&[connectionz] - Scenarios in Space and Time (Maia Engeli, Kai Strehlke)
Lösungen - Zur Theorie und Praxis menschlichen Wandels (Paul Watzlawick, John H. Weakland, Richard Fisch) (1974)
- 4. Die schrecklichen Vereinfachungen
Wendezeit - Bausteine für ein neues Weltbild (Fritjof Capra) (1982)
Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit - Ein Gespräch über den Konstruktivismus (Paul Watzlawick, Franz Kreuzer) (1982)
Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)
Der Baum der Erkenntnis - Die biologischen Wurzeln des menschlichen Erkennens (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) (1984)
Soziale Systeme - Grundriss einer allgemeinen Theorie (Niklas Luhmann) (1984)
- Paradigmawechsel in der Systemtheorie
Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) (1985)
Innovation - The Attacker's Advantage (R. N. Foster) (1986)
Umdenken in der Informatik (1987)
- Künstliche Intelligenz ? (Oskar Dressler)
Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt) (1987)
- Kognition - Semantik - Kommunikation (Wolfram K. Köck)
Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)
- 2. The rationalistic tradition
Chaos - Vorstoss in Grenzbereiche der modernen Physik (James Gleick) (1987)
- Revolution
Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik - Eine Skizze aktueller Perspektiven (Francisco J. Varela) (1988)
- 1. Warum ich dieses Buch geschrieben habe
Patterns of Thinking - Integrating Learning Skills in Content Teaching (John H. Clarke) (1990)
The Fifth Discipline - The Art & Practice of the Learning Organization (Peter M. Senge) (1990)
Intelligence without reason (Rodney Brooks) (1991)
Der mittlere Weg der Erkenntnis - Der Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung (Francisco J. Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch) (1991)
Was hält Paare zusammen? - Der Prozess des Zusammenlebens in psycho-ökologischer Sicht (Jürg Willi) (1991)
Computers, Networks and Education (Alan Kay) (1991)
Technische Intelligenz oder Wie Ingenieure über Computer sprechen (Rolf Todesco) (1992)
- 2. Die Produkte der Ingenieure
Der Mythos Watzlawick und die Folgen - Streitschrift gegen systemisches und konstruktivistisches Denken in pädagogischen Zusammenhängen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)
Aktuelle Strömungen in der Pädagogik (Hans Berner) (1992)
KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)
- Kybernetik der Kybernetik
Computer Science, Communications and Society - A technical and cultural challenge, Conference Proceedings Neuchâtel, 9/93 (1993)
- Computer, Subjektivität und Chaos (Henk Goorhuis)
Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)
Turtles, Termites, and Traffic Jams - Explorations in Massively Parallel Microworlds (Complex Adaptive Systems) (Mitchel Resnick) (1994)
Radikaler Konstruktivismus - Ideen, Ergebnisse, Probleme (Ernst von Glasersfeld) (1995)
- 10. Die Förderung des begrifflichen Konstruierens bei Schülern
Leben im Netz - Identität in Zeiten des Internet (Sherry Turkle) (1995)
- Artificial Life - Künstliches Leben im Computer
- 5. Die Qualität der Emergenz
Der Software-Entwicklungsprozess - Ganzheitliche Sicht - Grundlagen zu Entwicklungs-Prozess-Modellen (A. Frick) (1995)
Lebensnetz - Ein neues Verständnis der lebendigen Welt (Fritjof Capra) (1996)
Praxis der EDV/Informatik - Ein Handbuch fuer Lehrerinnen und Lehrer (Clemens Hueffel, Anton Reiter) (1996)
- Überlegungen zur zukünftigen Informationsgesellschaft (Franz Joseph Radermacher)
CSCL - Theory and Practice of an Emerging Paradigm (Timothy D. Koschmann) (1996)
- Paradigm shifts and instructional technology - An introduction
- Learning by collaborating - Convergent conceptual change (Jeremy Roschelle) (1992)
Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen - Eine Selbsterschaffung in 7 Tagen (Heinz von Foerster, Albert Müller, Karl H. Müller) (1997)
- 5. Fünfter Tag - Sprechen Denken Fallen Lernen
Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Friedrich Stadler, Karl H. Müller) (1997)
- Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)
Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)
- Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht
- 6. Die Logik der naturwissenschaftlichen Fehlbarkeit (1987)
Das Wahre, Schöne, Gute - Geist und Kultur im 3. Jahrtausend (Ken Wilber) (1997)
Technologie-Management - Idee und Praxis (Hugo Tschirky, Stefan Koruna) (1998)
- Organisationales Lernen und Technologie-Management (Margit Osterloh, Ivan von Wartburg)
Eleganter Unsinn - Wie die Denker der Postmoderne die Wissenschaften missbrauchen (Alan Sokal, Jean Bricmont) (1998)
- 4. Intermezzo: Epistemischer Relativismus in der Wissenschaftstheorie
Learning, Creating, and Using Knowledge - Concept Maps as the Facilitative Tools in Schools and Corporations (Joseph D. Novak) (1998)
- 5. Ausubel's Assimilation Learning Theory
Teaching Science for Understanding - A Human Constructivist View (James Wandersee, Joel Mintzes, Joseph D. Novak) (1998)
- 1. The pursuit of a dream - Education can be improved (Joseph D. Novak)
Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)
Der Computer als didaktisches Medium - Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten (Rupert Röder) (1998)
Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)
Leverage Points - Places to Intervene in a System (Donella Meadows) (1999)
Könnerschaft und implizites Wissen - Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis (Georg Hans Neuweg) (1999)
extreme Programming explained - embrace change (Kent Beck) (1999)
From change to renewal - Educational technology foundations of electronic learning Environments (Rob Koper) (2000)
Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie - Delfin 1998/99 (Gebhard Rusch, Siegfried J. Schmidt) (2000)
- Hypertext oder Was heisst Konstruktion im konstruktivistischen Diskurs? (Rolf Todesco)
Creating Creativity - User Interfaces for Supporting Innovation (Ben Shneiderman) (2000)
Informationstechnikmanagement in Schulen - Gestaltung eines integrierten Technikeinsatzes in Schulen (Dissertation) (Andreas Breiter) (2000)
The Language of New Media (Lev Manovich) (2001)
Short Cuts 5 - Handle stets so, dass die Anzahl der Wahlmöglichkeiten größer wird (Heinz von Foerster) (2001)
- Kybernetik der Kybernetik
Die beta-inside Galaxie (Gunter Dueck) (2001)
- 9. Gedanken über die Knappheit der Ressourcen
Mit dem Auge denken - Strategien der Sichtbarmachung in wissenschaftlichen und virtuellen Welten (Bettina Heintz, Jörg Huber) (2001)
- Theme-Machine - Ein System zur ikonischen Repräsentation wissenschaftlicher Diskurse und Formationen (Gerhard M. Buurman, Stefan Roovers)
Leonardo's Laptop - Human Needs and the New Computing Technologies (Ben Shneiderman) (2002)
- 10. Mega-Creativity
BrainSpace - Problemlösung durch virtuelle Kollaboration (Maurus Büsser, Andreas Ninck) (2003)
Mapping Scientific Frontiers - The Quest for Knowledge Visualization (Chaomei Chen) (2003)
- 1. The Growth of Scientific Knowledge
- 5. On the Shoulders of Giants
- 7. Tracking Latent Domain Knowledge
Grundkurs Wissenschaftstheorie für Pädagogen (Wilfried Plöger) (2003)
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
Total Quality Management in Schulen - Ein Modell für die Evaluation von Schulqualität? (Maria Haindl) (2003)
Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Geschichte(n) im Netzwerk - Hypertext und dessen Potenziale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung (Jakob Krameritsch) (2005)
- 4. Die Untersuchung der typographischen Informations- und Kommunikationstechnologie als heuristischer Rahmen
- 6. Hypertext II: Diskurse und Potenziale
Concept Maps: Theory, methodology, technology - Proceedings of the 1st international conference on concept mapping (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) (2005)
- A Science Education Research Program that Led to the Development of the Concept Mapping Tool and a New Model for Education (Joseph D. Novak)
Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus (Fritz B. Simon) (2006)
- 1. Vom Objekt zum System
eLearning - Einsichten und Aussichten (Rolf Schulmeister) (2006)
Collaborative blended learning - Eine Orientierung für Lehrende, ModeratorInnen und TutorInnen zum Thema: Wie kann ich das E-Medium für Lernprozesse in der Erwachsenenbildung nutzen? (Barbara Buchegger, Lotte Krisper-Ullyett, Julia Michl, Johann Ortner) (2006)
Knowing Knowledge (George Siemens) (2006)
Tracing the Dynabook - A Study of Technocultural Transformations (John W. Maxwell) (2006)
How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)
Wendepunkte im Lebenslauf - Persönliche Entwicklung unter veränderten Umständen - die ökologische Sicht der Psychotherapie (Jürg Willi) (2007)
Philosophical Frameworks for Understanding Information Systems (Andrew Basden) (2008)
- Introduction
- Overview of Dooyeweerd’s Philosophy
Netzwerkanalyse und Netzwerktheorie - Ein neues Paradigma in den Sozialwissenschaften (Christian Stegbauer) (2008)
- 1. Netzwerkanalyse und Netzwerktheorie - Einige Anmerkungen zu einem neuen Paradigma
Reflexive Grounded Theory - Eine Einführung für die Forschungspraxis (Franz Breuer) (2009)
Neue Impulse der Hochschuldidaktik - Sprach- und Literaturwissenschaften (Ulrike Eberhardt) (2010)
- 3. Kritisches Denken im Zeichen Bolognas - Rhetorik und Realität (Otto Kruse)
Lesen und Schreiben - Der richtige Umgang mit Texten im Studium (Otto Kruse) (2010)
Vom Machtraum zum Wahrheitsraum (Peter Finke) (2010)
Medienbildung und Medienkompetenz - Herbsttagung 2010 der Sektion Medienpädagogik (DGfE) (Heinz Moser, Petra Grell, Horst Niesyto) (2010)
- Pädagogische Leitbegriffe - Kontroversen und Anschlüsse (Heinz Moser)
Guide to Teaching Computer Science (Orit Hazzan, Tami Lapidot, Noa Ragonis) (2011)
- 3. Overview of the Discipline of Computer Science
International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, Volume 6 (2011)
- The logic of wikis - The possibilities of the Web 2.0 classroom (Michael Glassman, Min Ju Kang) (2011)

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2013-03-28)

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Standorte

Beat (Kuh62 28.06.1995), Carsten, FHA Päd (16 )

Bibliographisches

Titel			Bez.	Verlag	Auflage	Jahr	ISBN
Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen	D	Paperback	-	Suhrkamp Verlag	-	1993	3518276255
The structure of scientific revolutions	E	Paperback	-	-	-	1996	0226458083