Beats Biblionetz - Personen: Thomas S. Kuhn

Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen

The structure of scientific revolutions

(1962)

Allgemein anerkannte wissenschaftliche Leistungen, die für eine gewisse Zeit einer Gemeinschaft von Fachleuten massgebende Probleme und Lösungen liefern.

von Thomas S. Kuhn im Buch Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (1962) im Text Vorwort auf Seite 10
Ein Paradigma ist das, was den Mitgliedern einer wissenschaftlichen Gemeinschaft gemeinsam ist, und umgekehrt besteht eine wissenschaftliche Gemeinschaft aus Menschen, die ein Paradigma teilen.

von Thomas S. Kuhn im Buch Die Struktur wissenschaftlicher Revolutionen (1962) auf Seite 187

One of the most influential works in the twentieth century is the theory of the structure of scientific revolutions by Thomas Kuhn.

von Chaomei Chen im Buch Mapping Scientific Frontiers (2003) im Text The Growth of Scientific Knowledge auf Seite 4

Thomas Kuhn habe ich gern. Seine Idee des Paradigmas brachte die Blindheit der Wissenschaftstheorien, die solche Prozesse nicht verstehen konnten oder wollten, zum Vorschein. Diesen Teil seiner Ausführungen finde ich ausgezeichnet. Von einer seinrer Ideen möchte ich allerdings Abstand nehmen: Kuhn meint, wenn ein Paradigma in verschiedenen Fällen zu funktionieren aufhört, kündigt sich ein Paradigmenwechsel an. Ich behaupte genau das Gegenteil: Immer wieder kann man zeigen, dass ein Paradigma, wenn es zur Perfektion gereift ist, plötzlich "kippt" und von der Bühne verschwindet.

von Heinz von Foerster im Buch Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen (1997) im Text Fünfter Tag

Begriffswolke
APH KB IB clear

Gestaltpsychologie, Naturwissenschaft, Paradigma, Physik, Theorie, Wissenschaft,

Ganzheitlich handeln (Ken Wilber)
[roomz]&[connectionz] - Scenarios in Space and Time (Maia Engeli, Kai Strehlke )
Lösungen (Paul Watzlawick, John H. Weakland, Richard Fisch) (1974)
- 4. Die schrecklichen Vereinfachungen
Wider den Methodenzwang (Paul Feyerabend) (1975)
Wendezeit - Bausteine für ein neues Weltbild (Fritjof Capra) (1982)
Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit - Ein Gespräch über den Konstruktivismus (Paul Watzlawick, Franz Kreuzer) (1982)
Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)
Soziale Systeme (Niklas Luhmann) (1984)
- Paradigmawechsel in der Systemtheorie
Der Baum der Erkenntnis - Die biologischen Wurzeln des menschlichen Erkennens (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) (1984)
Soziale Systeme - Grundriss einer allgemeinen Theorie (Niklas Luhmann) (1984)
Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) (1985)
Innovation - The Attacker's Advantage (R. N. Foster) (1986)
Umdenken in der Informatik (1987)
- Künstliche Intelligenz ? (Oskar Dressler)
Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt) (1987)
- Kognition - Semantik - Kommunikation (Wolfram K. Köck)
Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)
- 2. The rationalistic tradition
Chaos (James Gleick) (1987)
- Revolution
Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela) (1988)
- 1. Warum ich dieses Buch geschrieben habe
Patterns of Thinking - Integrating Learning Skills in Content Teaching (John H. Clarke) (1990)
The Fifth Discipline - The Art & Practice of the Learning Organization (Peter M. Senge) (1990)
Was hält Paare zusammen? - Der Prozess des Zusammenlebens in psycho-ökologischer Sicht (Jürg Willi) (1991)
Intelligence without reason (Rodney Brooks) (1991)
Der mittlere Weg der Erkenntnis - Der Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung (Francisco J. Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch) (1991)
Computers, Networks and Education (Alan Kay) (1991)
Technische Intelligenz oder Wie Ingenieure über Computer sprechen (Rolf Todesco) (1992)
- 2. Die Produkte der Ingenieure
Der Mythos Watzlawick und die Folgen - Streitschrift gegen systemisches und konstruktivistisches Denken in pädagogischen Zusammenhängen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)
Aktuelle Strömungen in der Pädagogik (Hans Berner) (1992)
Gründungsversammlung der Fachgruppe Informatik & Gesellschaft der Schweiz. Informatiker Gesellschaft (1992)
- Warum kritisches Denken in der Informatik (Joseph Weizenbaum)
KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)
- Kybernetik der Kybernetik
Computer Science, Communications and Society (1993)
- Computer, Subjektivität und Chaos (Henk Goorhuis)
Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)
Turtles, Termites, and Traffic Jams - Explorations in Massively Parallel Microworlds (Complex Adaptive Systems) (Mitchel Resnick) (1994)
Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) (1995)
- 10. Die Förderung des begrifflichen Konstruierens bei Schülern
Leben im Netz (Sherry Turkle) (1995)
- 5. Die Qualität der Emergenz
- Artificial Life
Der Software-Entwicklungsprozess - Ganzheitliche Sicht - Grundlagen zu Entwicklungs-Prozess-Modellen (A. Frick) (1995)
Lebensnetz (Fritjof Capra) (1996)
- 1. Tiefenökologie - ein neues Paradigma
Praxis der EDV/Informatik (Clemens Hueffel, Anton Reiter ) (1996)
- Überlegungen zur zukünftigen Informationsgesellschaft (Franz Joseph Radermacher)
CSCL (Timothy D. Koschmann) (1996)
- Learning by collaborating (Jeremy Roschelle) (1992)
Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen (Heinz von Foerster, Albert Müller, Karl H. Müller ) (1997)
- 5. Fünfter Tag
Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Karl H. Müller, Friedrich Stadler ) (1997)
- Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr )
Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)
- Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht
- 6. Die Logik der naturwissenschaftlichen Fehlbarkeit (1987)
Das Wahre, Schöne, Gute (Ken Wilber) (1997)
- Einleitung
Technologie-Management - Idee und Praxis (Hugo Tschirky, Stefan Koruna) (1998)
- Organisationales Lernen und Technologie-Management (Margrit Osterloh, Ivan von Wartburg )
Eleganter Unsinn (Alan Sokal, Jean Bricmont) (1998)
- 4. Intermezzo: Epistemischer Relativismus in der Wissenschaftstheorie
Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) (1998)
- 5. Ausubel's Assimilation Learning Theory
Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)
extreme Programming explained - embrace change (Kent Beck) (1999)
Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)
Könnerschaft und implizites Wissen - Zur lehr-lerntheoretischen Bedeutung der Erkenntnis- und Wissenstheorie Michael Polanyis (Georg Hans Neuweg) (1999)
Wie wir uns erfinden - Eine Autobiographie des Radikalen Konstruktivismus (Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld ) (1999)
Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie (Gebhard Rusch, Siegfried J. Schmidt ) (2000)
- Hypertext oder Was heisst Konstruktion im konstruktivistischen Diskurs? (Rolf Todesco)
From change to renewal - Educational technology foundations of electronic learning Environments (Rob Koper) (2000)
Creating Creativity - User Interfaces for Supporting Innovation (Ben Shneiderman) (2000)
Informationstechnikmanagement in Schulen - Gestaltung eines integrierten Technikeinsatzes in Schulen (Dissertation) (Andreas Breiter) (2000)
Short Cuts 5 (Heinz von Foerster) (2001)
- Kybernetik der Kybernetik
Die beta-inside Galaxie (Gunter Dueck) (2001)
- 9. Gedanken über die Knappheit der Ressourcen
Mit dem Auge denken (Bettina Heintz, Jörg Huber ) (2001)
- Theme-Machine (Gerhard M. Buurman, Stefan Roovers )
Leonardo's Laptop (Ben Shneiderman) (2002)
- 10. Mega-Creativity
Mapping Scientific Frontiers (Chaomei Chen) (2003)
- 1. The Growth of Scientific Knowledge
- 5. On the Shoulders of Giants
- 7. Tracking Latent Domain Knowledge
BrainSpace - Problemlösung durch virtuelle Kollaboration (Maurus Büsser, Andreas Ninck ) (2003)
Grundkurs Wissenschaftstheorie für Pädagogen (Wilfried Plöger) (2003)
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
Total Quality Management in Schulen - Ein Modell für die Evaluation von Schulqualität? (Maria Haindl) (2003)
Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Geschichte(n) im Netzwerk (Jakob Krameritsch) (2005)
- 4. Die Untersuchung der typographischen Informations- und Kommunikationstechnologie als heuristischer Rahmen
- 6. Hypertext II: Diskurse und Potenziale
Concept Maps: Theory, methodology, technology (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak ) (2005)
- A Science Education Research Program that Led to the Development of the Concept Mapping Tool and a New Model for Education (Joseph D. Novak)
Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus (Fritz B. Simon) (2006)
- 1. Vom Objekt zum System
eLearning - Einsichten und Aussichten (Rolf Schulmeister) (2006)
Collaborative blended learning - Eine Orientierung für Lehrende, ModeratorInnen und TutorInnen zum Thema: Wie kann ich das E-Medium für Lernprozesse in der Erwachsenenbildung nutzen? (Barbara Buchegger, Lotte Krisper-Ullyett, Julia Michl, Johann Ortner) (2006)
Knowing Knowledge (George Siemens) (2006)
How Computer Games Help Children Learn (David Williamson Shaffer) (2006)
Wendepunkte im Lebenslauf - Persönliche Entwicklung unter veränderten Umständen - die ökologische Sicht der Psychotherapie (Jürg Willi) (2007)
Philosophical Frameworks for Understanding Information Systems (Andrew Basden) (2008)
- Introduction
- Overview of Dooyeweerd’s Philosophy
Vom Machtraum zum Wahrheitsraum (Peter Finke) (2010)

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Arbeit über Kuhn
ich habe eine Arbeit über Kuhn geschrieben. Diese wird bald unter www.chraugustin.de verfügbar sein.
chr.augustin@web.de, 2002-04-02 Darauf antworten...
Biographie Thomas S Kuhn
Ich hätte gerne ein paar biographische Infos zu Thomas S. Kuhn. Wäre eine nette erweiterung dieser Seite. Sonst ist die Datenbank eine gute Infoquelle für rasche Anfragen.
gast, 1999-05-21 Darauf antworten...

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