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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen-Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 151)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 132)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 116)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 108)
  5. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 105)
  6. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 98)
  7. Automatisierung des Automatisierbaren ( 96)
  8. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 96)
  9. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 92)
  10. Computer=Werkzeug ( 89)
  11. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 82)
  12. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 72)
  13. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 72)
  14. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 68)
  15. Computer=Medium ( 65)
  16. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 64)
  17. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 64)
  18. LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). ( 60)
  19. Wissenschaftsargument: Informatik gehört zur Allgemeinbildung, weil Informatik mit Simulation ein drittes Standbein in die Wissenschaft gebracht hat. ( 55)
  20. ICT in der Schule: Inhalt vor Technik! ( 55)

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat)

  1. 13, 13, 9, 8, 13, 23, 56, 20, 46, 71, 54, 62Facebook macht unglücklich ( 62 / 388)
  2. 14, 10, 8, 8, 11, 22, 54, 19, 48, 28, 67, 62Das Internet macht unglücklich ( 62 / 351)
  3. 25, 9, 13, 28, 20, 52, 79, 66, 62Informationsflut erfordert filtern statt sammeln ( 62 / 354)
  4. 24, 25, 22, 23, 23, 22, 52, 26, 104, 49, 58, 58Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps ( 58 / 3324)
  5. 24, 10, 12, 32, 19, 44, 75, 63, 58Filtern statt sammeln ( 58 / 337)
  6. 21, 8, 10, 22, 56, 54, 56Zuerst lesen, schreiben, rechnen lernen! ( 56 / 227)
  7. 13, 9, 6, 8, 10, 22, 56, 18, 46, 66, 56, 51Soziale Medien machen unglücklich ( 51 / 361)
  8. 3, 4, 8, 16, 1, 12, 2, 4, 6, 22, 55, 50Kaufleuten droht Arbeitslosigkeit durch die Digitalisierung ( 50 / 201)
  9. 23, 6, 5, 11, 24, 22, 22, 13, 6, 26, 60, 50Informatikunterricht ist so wichtig wie Physik-, Chemie- oder Biologieunterricht ( 50 / 268)
  10. 12, 9, 8, 12, 10, 10, 22, 14, 36, 11, 33, 49ICT in der Schule: Inhalt vor Technik! ( 49 / 4566)
  11. 15, 8, 10, 6, 14, 56, 19, 38, 68, 50, 48Computergenerierte Texte gefährden den Journalismus ( 48 / 332)
  12. 18, 5, 8, 12, 24, 6, 16, 9, 18, 23, 52, 48Informatikunterricht ist so wichtig wie Deutsch- und Mathematikunterricht ( 48 / 239)
  13. 36, 14, 8, 39, 47, 48IT-CEOs aus dem Silicon Valley schicken ihre Kinder in Waldorfschulen ( 48 / 192)
  14. 18, 6, 8, 16, 20, 38, 72, 56, 47Internet fördert Demokratie ( 47 / 281)
  15. 37, 43Wissenschaft erfordert Autonomie ( 43 / 80)
  16. 36, 41Kreativität erfordert instrinsische Motivation ( 41 / 77)
  17. 43, 39Qualität lässt sich nicht messen ( 39 / 82)
  18. 36, 39, 41, 36Daten sind das neue Erdöl ( 36 / 152)
  19. 36, 33Geld kann intrinsische Motivation gefährden ( 33 / 69)
  20. 37, 30Wissenschaftler lieben Autonomie ( 30 / 67)

Meistgesuchte Aussagen (total)

  1. 4, 6, 4, 2, 4, 23, 30, 6, 72, 13, 33, 28Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31245 / 28)
  2. 7, 4, 5, 5, 3, 6, 8, 7, 10, 2, 22, 17Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22031 / 17)
  3. 10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 15Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17546 / 15)
  4. 6, 10, 5, 6, 6, 5, 10, 10, 6, 9, 14, 18Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15329 / 18)
  5. 4, 7, 4, 3, 4, 3, 4, 8, 12, 3, 6, 6Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12762 / 6)
  6. 5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 17Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11260 / 17)
  7. 4, 7, 1, 4, 2, 3, 18, 4, 14, 12, 33, 20Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10240 / 20)
  8. 5, 6, 2, 3, 2, 4, 10, 5, 14, 12, 9, 10Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10053 / 10)
  9. 8, 7, 3, 8, 2, 3, 8, 11, 12, 9, 21, 13Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9277 / 13)
  10. 9, 7, 5, 6, 2, 1, 8, 8, 18, 9, 30, 2103. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8524 / 21)
  11. 4, 5, 1, 4, 5, 3, 10, 5, 10, 3, 22, 17Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7506 / 17)
  12. 6, 5, 2, 5, 3, 4, 4, 6, 12, 7, 25, 16Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7438 / 16)
  13. 4, 4, 2, 4, 2, 3, 6, 5, 12, 10, 25, 20Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7198 / 20)
  14. 6, 9, 5, 6, 6, 3, 16, 6, 22, 16, 24, 20Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 6995 / 20)
  15. 5, 3, 3, 2, 1, 3, 6, 5, 14, 3, 20, 14Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 6919 / 14)
  16. 6, 3, 2, 3, 1, 2, 12, 7, 16, 4, 16, 16Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6681 / 16)
  17. 6, 12, 6, 6, 5, 5, 10, 13, 18, 12, 19, 18Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6522 / 18)
  18. 6, 7, 3, 7, 6, 4, 10, 4, 14, 10, 19, 21Computer=Werkzeug ( 6403 / 21)
  19. 4, 5, 4, 2, 1, 1, 2, 11, 18, 5, 21, 15Liebe = Fähigkeit ( 6355 / 15)
  20. 8, 3, 4, 4, 3, 1, 8, 7, 12, 5, 21, 15Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6319 / 15)

iconBildungspolitikeducation policy

AbrufeOutAussagenVonZu
10, 6, 6, 7, 4, 7, 12, 11, 28, 6, 12, 2223Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
2, 4, 8, 2, 1, 1, 2, 6, 8, 4, 14, 137Bildungszertifikate werden immer wichtiger
6, 4, 2, 6, 2, 4, 18, 8, 10, 5, 17, 173Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
5, 3, 1, 4, 1, 5, 12, 11, 20, 9, 15, 254Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
6, 3, 1, 2, 2, 2, 4, 7, 2, 3, 8, 1316Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
6, 9, 4, 5, 1, 2, 6, 8, 8, 5, 14, 933Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
7, 4, 6, 2, 1, 6, 10, 7, 12, 11, 14, 173Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
8, 3, 4, 4, 2, 2, 10, 8, 10, 3, 11, 117Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
4, 4, 3, 2, 2, 4, 12, 14, 10, 13, 15, 2020Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
8, 2, 4, 3, 2, 3, 2, 7, 8, 5, 16, 147Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
3, 7, 4, 5, 3, 4, 4, 8, 8, 5, 10, 157Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
3, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 12, 8, 12, 135Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
2, 8, 3, 1, 4, 4, 8, 10, 10, 7, 14, 146Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
9, 6, 4, 11, 6, 3, 6, 7, 24, 7, 19, 2168Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
7, 2, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 4, 5, 16, 144Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
3, 5, 4, 4, 1, 2, 6, 9, 12, 7, 11, 1230Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
3, 5, 4, 3, 5, 3, 4, 10, 14, 6, 15, 1251Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
4, 5, 3, 2, 4, 2, 12, 13, 12, 4, 15, 178Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
9, 2, 6, 3, 3, 1, 8, 4, 14, 4, 13, 214Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
6, 5, 1, 4, 3, 3, 8, 8, 6, 9, 16, 203Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
7, 3, 1, 4, 1, 6, 10, 9, 12, 10, 15, 126Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
9, 7, 3, 8, 7, 8, 10, 9, 14, 14, 23, 2218Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
10, 3, 4, 6, 4, 6, 18, 6, 26, 12, 18, 1924Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
9, 6, 3, 6, 3, 11, 16, 8, 26, 10, 18, 1720Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
10, 4, 5, 8, 3, 7, 8, 9, 18, 12, 20, 1821Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
11, 6, 9, 7, 9, 10, 22, 9, 32, 19, 27, 1921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
8, 5, 3, 9, 6, 4, 24, 7, 10, 8, 18, 1540Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
6, 4, 1, 7, 4, 8, 12, 7, 12, 7, 21, 1314Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
3, 4, 3, 2, 1, 2, 4, 5, 8, 4, 14, 195Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
7, 3, 4, 5, 2, 2, 6, 6, 12, 7, 13, 1412Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
5, 3, 1, 2, 3, 2, 6, 7, 16, 11, 10, 2012Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
4, 3, 1, 3, 1, 1, 8, 9, 2, 1, 13, 165Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schuledidactics / pedagogy / school

AbrufeOutAussagenVonZu
5, 3, 1, 2, 1, 1, 6, 9, 2, 4, 10, 15Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
8, 4, 2, 5, 3, 3, 14, 6, 12, 7, 8, 138Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
4, 5, 1, 4, 5, 3, 10, 5, 10, 3, 22, 1719Bildung ist kein Wissenstransfer.
6, 4, 2, 6, 2, 4, 18, 8, 10, 5, 17, 173Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2, 4, 3, 1, 4, 6, 10, 8, 4, 5, 8, 164Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
6, 6, 5, 2, 5, 2, 4, 8, 7, 6, 11, 1022Buch x Automatisierung = Interaktivität
8, 4, 1, 5, 2, 2, 16, 9, 24, 9, 13, 1423Buch x Digitalisierung = Multimedia
6, 4, 2, 5, 2, 5, 8, 6, 10, 1, 8, 1923Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
5, 3, 1, 4, 1, 5, 12, 11, 20, 9, 15, 254Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
6, 5, 4, 3, 2, 4, 14, 6, 16, 8, 18, 2430Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
3, 4, 3, 1, 2, 2, 8, 9, 14, 7, 11, 172Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
6, 2, 7, 4, 4, 3, 6, 8, 14, 6, 17, 163Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrain
6, 5, 4, 3, 4, 1, 6, 9, 10, 6, 15, 178Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
4, 4, 1, 3, 1, 1, 2, 6, 6, 3, 8, 610Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 4, 4, 4, 3, 2, 2, 8, 8, 3, 15, 148Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 6, 2, 4, 5, 4, 2, 8, 4, 7, 18, 2512Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
7, 4, 4, 6, 4, 1, 2, 7, 10, 3, 12, 1011Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
3, 6, 3, 3, 1, 3, 8, 10, 16, 3, 13, 1610Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
7, 4, 5, 3, 2, 1, 8, 6, 12, 4, 14, 133Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 1728Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
7, 4, 6, 2, 1, 6, 10, 7, 12, 11, 14, 173Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
2, 6, 3, 3, 1, 4, 6, 11, 4, 3, 11, 1314Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
5, 4, 3, 1, 3, 5, 12, 6, 12, 10, 14, 1925Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
6, 7, 1, 3, 2, 3, 12, 9, 18, 6, 17, 1916Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
3, 5, 3, 1, 2, 1, 8, 7, 14, 10, 12, 198Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
4, 4, 3, 2, 2, 4, 12, 14, 10, 13, 15, 2020Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
2, 5, 4, 2, 2, 2, 8, 7, 8, 5, 11, 198Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
7, 3, 1, 5, 2, 7, 6, 8, 12, 3, 14, 1719Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
3, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 12, 8, 12, 135Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
6, 3, 2, 3, 1, 2, 12, 7, 16, 4, 16, 1613Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
8, 3, 4, 4, 3, 1, 8, 7, 12, 5, 21, 154Es gibt unendlich viele Lerntypen
2, 6, 5, 4, 3, 3, 6, 8, 6, 3, 11, 133Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
8, 6, 4, 3, 2, 1, 6, 7, 8, 2, 10, 155Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
2, 6, 3, 4, 3, 2, 6, 9, 6, 5, 11, 184Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengleichheit
3, 6, 4, 4, 1, 4, 10, 11, 14, 17, 19, 2410ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
6, 12, 6, 6, 5, 5, 10, 13, 18, 12, 19, 1827Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
3, 10, 4, 4, 2, 4, 8, 12, 18, 8, 17, 2115Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
6, 8, 8, 3, 2, 3, 10, 8, 12, 8, 16, 1860LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
4, 4, 4, 2, 5, 1, 6, 3, 18, 8, 17, 1812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
7, 4, 2, 6, 5, 5, 12, 3, 10, 8, 19, 209Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
9, 8, 4, 5, 1, 5, 16, 10, 18, 9, 13, 1534Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
4, 10, 3, 1, 4, 1, 8, 6, 8, 4, 13, 1421Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
4, 8, 3, 1, 4, 2, 2, 4, 6, 4, 18, 198Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
8, 3, 1, 4, 1, 4, 4, 6, 20, 8, 16, 1717Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
8, 5, 1, 5, 1, 7, 8, 5, 14, 1, 11, 1731Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
7, 2, 4, 3, 2, 3, 12, 6, 14, 11, 14, 122Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengleichheit
8, 7, 3, 8, 2, 3, 8, 11, 12, 9, 21, 1318Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
4, 4, 1, 3, 2, 2, 14, 6, 2, 5, 10, 915Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
2, 4, 5, 1, 2, 2, 14, 6, 8, 3, 11, 96Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
6, 3, 4, 3, 2, 1, 10, 5, 16, 3, 16, 156Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
2, 4, 5, 2, 2, 6, 14, 8, 10, 8, 16, 154Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
4, 5, 2, 5, 1, 8, 14, 6, 12, 15, 15, 1213Schulbuch = heimlicher LehrplanSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
3, 4, 3, 2, 1, 2, 4, 5, 8, 4, 14, 195Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
7, 3, 4, 5, 2, 2, 6, 6, 12, 7, 13, 1412Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
5, 3, 1, 2, 3, 2, 6, 7, 16, 11, 10, 2012Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
3, 3, 1, 2, 2, 2, 10, 9, 12, 13, 9, 149Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
5, 3, 2, 3, 1, 3, 6, 5, 18, 10, 17, 219Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
4, 4, 1, 3, 1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 144Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
1, 7, 2, 5, 3, 2, 6, 5, 8, 6, 10, 115Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
5, 4, 1, 4, 1, 2, 8, 10, 8, 8, 11, 165Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
3, 3, 1, 2, 2, 3, 8, 9, 16, 4, 7, 142Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
2, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 10, 8, 14, 135Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
2, 4, 3, 2, 2, 3, 8, 6, 16, 5, 19, 193Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 1546Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
4, 7, 1, 4, 2, 3, 18, 4, 14, 12, 33, 2030Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
3, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 9, 8, 7, 15, 2013Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
3, 11, 3, 5, 3, 3, 10, 4, 20, 6, 17, 2423Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, ModellbildungEpistemology, Knowledge, model buildung

AbrufeOutAussagenVonZu
4, 3, 1, 5, 1, 2, 8, 13, 16, 4, 13, 16801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
4, 4, 3, 2, 3, 2, 16, 12, 8, 6, 11, 92102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
9, 7, 5, 6, 2, 1, 8, 8, 18, 9, 30, 212203. Es gibt keine objektive Erfahrung
1, 5, 21, 14, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
4, 3, 3, 1, 2, 1, 10, 8, 8, 5, 13, 17205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
2, 3, 5, 1, 6, 4, 10, 7, 6, 4, 17, 15306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
2, 3, 4, 1, 2, 1, 8, 10, 14, 3, 13, 14307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
2, 3, 3, 1, 4, 1, 4, 6, 8, 4, 11, 12308. Von Nichts kommt nichts
2, 3, 3, 1, 3, 3, 6, 9, 10, 5, 14, 18409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
5, 4, 3, 3, 1, 2, 4, 8, 4, 4, 12, 16410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
2, 6, 2, 3, 3, 2, 4, 7, 4, 1, 4, 5311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
212. Klein ist manchmal schön
3, 5, 2, 3, 3, 2, 6, 9, 8, 2, 11, 11613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
3, 6, 2, 3, 3, 2, 8, 9, 10, 5, 14, 14414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
6, 2, 3, 3, 1, 3, 4, 9, 8, 2, 14, 13415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
3, 3, 2, 3, 4, 1, 8, 9, 4, 4, 15, 189Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
8, 4, 2, 5, 3, 3, 14, 6, 12, 7, 8, 138Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
4, 4, 2, 2, 1, 2, 10, 7, 6, 8, 9, 133Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
35, 34, 21, 15, 5, 9, 3, 9, 3, 9, 3, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
7, 4, 5, 5, 3, 6, 8, 7, 10, 2, 22, 1731Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
6, 10, 5, 6, 6, 5, 10, 10, 6, 9, 14, 1835Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
4, 4, 3, 3, 4, 4, 8, 4, 4, 4, 16, 179Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
2, 3, 4, 1, 3, 1, 2, 6, 2, 5, 9, 103Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
5, 3, 5, 3, 3, 1, 6, 6, 2, 3, 11, 64Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
3, 1, 5, 3, 3, 4, 2, 2, 5, 1, 11, 64Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
5, 3, 3, 3, 2, 1, 6, 11, 10, 14, 14, 134Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
1, 5, 3, 4, 3, 2, 6, 5, 6, 5, 10, 114Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
1, 5, 3, 3, 4, 2, 4, 8, 14, 4, 13, 134Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
1, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 7, 6, 1, 11, 84Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
1, 5, 3, 3, 3, 2, 8, 7, 10, 3, 11, 134Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 1728Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
2, 6, 3, 3, 1, 4, 6, 11, 4, 3, 11, 1314Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
1, 2, 9, 2, 3, 4, 2, 2, 7, 2, 11, 143Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
3, 5, 2, 3, 1, 1, 10, 4, 18, 1, 15, 235Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4, 7, 4, 3, 4, 3, 4, 8, 12, 3, 6, 620Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
6, 2, 5, 3, 2, 1, 10, 8, 8, 1, 5, 107Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
2, 2, 5, 3, 4, 4, 3, 2, 5, 1, 8, 1013Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
6, 3, 2, 3, 1, 2, 12, 7, 16, 4, 16, 1613Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
2, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 10, 12, 2, 13, 103Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
4, 4, 2, 4, 2, 3, 6, 5, 12, 10, 25, 2015Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
4, 3, 1, 2, 1, 1, 4, 5, 4, 1, 14, 165Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
9, 8, 8, 1, 5, 1, 4, 11, 16, 5, 12, 215Fotografie ist digital, Film ist analog.
9, 8, 1, 5, 2, 5, 6, 11, 10, 5, 13, 149Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
37, 27, 29, 22, 12, 5, 7, 3, 5, 3, 8, 42Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
4, 4, 1, 2, 2, 2, 8, 7, 14, 9, 9, 156Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
3, 3, 1, 2, 1, 2, 12, 10, 16, 6, 12, 174Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
2, 6, 3, 4, 3, 2, 6, 9, 6, 5, 11, 184Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
2, 5, 3, 3, 3, 2, 2, 7, 4, 1, 9, 102Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
5, 2, 3, 4, 2, 1, 14, 8, 6, 4, 15, 165Indikatoren messen meist das Falsche
4, 4, 1, 3, 1, 1, 6, 7, 12, 6, 7, 185Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
3, 4, 3, 3, 3, 1, 10, 2, 10, 5, 14, 138Informatik = Strukturwissenschaft
6, 5, 2, 5, 3, 4, 4, 6, 12, 7, 25, 169Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
5, 6, 2, 3, 2, 4, 10, 5, 14, 12, 9, 1016Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
39, 24, 29, 19, 14, 7, 6, 2, 5, 4, 8, 52Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
5, 4, 2, 4, 1, 2, 14, 5, 14, 11, 11, 1431Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
2, 3, 4, 1, 3, 3, 8, 5, 8, 7, 11, 177Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
2, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 4, 6, 2, 10, 82Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
2, 5, 2, 4, 3, 2, 6, 9, 12, 1, 5, 94Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
2, 4, 5, 1, 2, 2, 14, 6, 8, 3, 11, 96Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
5, 5, 3, 5, 4, 2, 8, 8, 8, 6, 14, 1713Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
8, 7, 5, 4, 3, 5, 12, 13, 20, 11, 23, 254Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
1, 7, 3, 4, 4, 2, 4, 8, 10, 3, 12, 94Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
2, 3, 3, 1, 2, 2, 4, 6, 4, 8, 15, 185Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
5, 3, 1, 2, 1, 1, 8, 5, 6, 4, 12, 156Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
5, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 9, 2, 1, 4, 83Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
11, 6, 2, 5, 1, 4, 10, 9, 14, 6, 11, 1416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
8, 2, 4, 3, 2, 2, 2, 4, 8, 2, 5, 73Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
4, 5, 1, 3, 4, 4, 12, 7, 10, 10, 14, 1813Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
5, 3, 3, 2, 1, 3, 6, 5, 14, 3, 20, 1432Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 1546Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
4, 7, 1, 4, 2, 3, 18, 4, 14, 12, 33, 2030Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
5, 4, 6, 3, 3, 1, 2, 5, 14, 8, 11, 1119Wahrnehmung ist selektiv.
6, 9, 5, 6, 6, 3, 16, 6, 22, 16, 24, 2010Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
4, 3, 3, 5, 1, 2, 16, 5, 20, 8, 13, 124Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
2, 3, 4, 1, 2, 1, 4, 10, 8, 2, 9, 172Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
10, 9, 3, 5, 3, 7, 14, 5, 26, 8, 25, 2064Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugtoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
2, 4, 4, 1, 6, 2, 8, 6, 6, 4, 15, 1310Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
3, 4, 3, 3, 5, 1, 2, 5, 4, 2, 3, 513Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und VerantwortungEthics and responsibility

AbrufeOutAussagenVonZu
6, 4, 4, 7, 1, 3, 6, 8, 12, 2, 7, 145Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
5, 6, 2, 3, 2, 4, 10, 5, 14, 12, 9, 1016Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
5, 5, 3, 5, 4, 2, 8, 8, 8, 6, 14, 1713Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
3, 6, 4, 3, 4, 3, 8, 9, 10, 5, 15, 166Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
3, 4, 3, 3, 1, 1, 6, 6, 10, 2, 8, 157Suprasysteme fördern Betrug
11, 6, 2, 5, 1, 4, 10, 9, 14, 6, 11, 1416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
1, 3, 3, 1, 2, 2, 4, 9, 12, 5, 14, 183Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
4, 5, 1, 3, 4, 4, 12, 7, 10, 10, 14, 1813Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
2, 4, 4, 1, 6, 2, 8, 6, 6, 4, 15, 1310Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
4, 3, 2, 2, 1, 3, 4, 5, 6, 4, 9, 96Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und FaszinationComputer Science as Science and Fascination

AbrufeOutAussagenVonZu
7, 3, 2, 5, 3, 3, 6, 9, 6, 4, 8, 149Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 3, 3, 4, 1, 6, 10, 10, 20, 10, 16, 2121Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
5, 1, 3, 3, 1, 2, 2, 8, 8, 3, 17, 155Computer = Freundcomputer = friend
1, 5, 4, 5, 3, 1, 12, 7, 6, 5, 12, 147Computer = Technisches Gerät
5, 6, 1, 5, 1, 4, 6, 5, 8, 5, 10, 1565Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
6, 7, 3, 7, 6, 4, 10, 4, 14, 10, 19, 2189Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugtool
6, 10, 5, 6, 6, 5, 10, 10, 6, 9, 14, 1835Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
3, 5, 2, 3, 1, 1, 10, 4, 18, 1, 15, 235Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
4, 4, 1, 3, 1, 1, 6, 7, 12, 6, 7, 185Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
6, 5, 2, 8, 2, 6, 14, 3, 16, 12, 15, 1313Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft
5, 3, 4, 3, 4, 1, 12, 6, 16, 6, 17, 176Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
3, 4, 3, 3, 3, 1, 10, 2, 10, 5, 14, 138Informatik = Strukturwissenschaft
3, 4, 3, 1, 3, 1, 4, 5, 14, 7, 15, 1615Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
6, 4, 1, 4, 1, 3, 10, 4, 12, 9, 16, 1313InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
8, 4, 4, 7, 4, 10, 22, 6, 26, 8, 17, 229Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2, 6, 3, 4, 1, 4, 12, 4, 16, 9, 18, 187Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & SchuleComputer science, digital media & school

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 5, 3, 2, 2, 6, 8, 5, 10, 11, 15, 161:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
8, 5, 4, 5, 2, 1, 6, 5, 12, 4, 17, 137Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
5, 3, 3, 4, 2, 3, 2, 10, 2, 2, 14, 66Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
4, 4, 3, 3, 1, 3, 12, 5, 10, 5, 12, 1210Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
7, 3, 2, 5, 3, 3, 6, 9, 6, 4, 8, 149Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
5, 4, 3, 3, 2, 1, 6, 6, 8, 3, 12, 174Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
3, 5, 3, 1, 3, 1, 12, 12, 20, 5, 12, 128Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
3, 7, 3, 1, 4, 2, 4, 13, 8, 3, 11, 1114Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
8, 5, 5, 5, 1, 5, 14, 5, 20, 6, 14, 1754Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
6, 5, 6, 6, 4, 7, 14, 6, 16, 9, 15, 1727Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
6, 5, 1, 4, 1, 3, 6, 8, 14, 5, 8, 1410Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
5, 5, 1, 2, 2, 2, 6, 4, 12, 8, 12, 2126Beschleunigung des Wandels
10, 6, 6, 7, 4, 7, 12, 11, 28, 6, 12, 2223Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
6, 3, 4, 3, 4, 2, 14, 7, 14, 6, 11, 152Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
1, 3, 3, 1, 4, 3, 8, 6, 8, 4, 11, 152Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
6, 6, 5, 2, 5, 2, 4, 8, 7, 6, 11, 1022Buch x Automatisierung = Interaktivität
8, 4, 1, 5, 2, 2, 16, 9, 24, 9, 13, 1423Buch x Digitalisierung = Multimedia
6, 4, 2, 5, 2, 5, 8, 6, 10, 1, 8, 1923Buch x Vernetzung = Interaktion
6, 5, 1, 5, 3, 5, 12, 9, 10, 6, 12, 173BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
11, 8, 7, 11, 6, 10, 20, 10, 22, 11, 22, 2223BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
13, 5, 5, 9, 6, 6, 20, 11, 22, 7, 14, 2225BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
1, 4, 6, 6, 3, 4, 12, 4, 8, 8, 12, 1719Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
5, 8, 2, 7, 3, 6, 16, 9, 24, 9, 15, 2121Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
5, 9, 2, 5, 1, 4, 10, 3, 12, 8, 8, 827Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
4, 4, 1, 3, 2, 2, 10, 6, 14, 3, 9, 158Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
5, 3, 5, 6, 2, 2, 2, 9, 6, 4, 11, 143Computer sind teuer und veralten sehr rasch
4, 3, 3, 4, 4, 2, 4, 6, 6, 5, 8, 195Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
5, 6, 1, 5, 1, 4, 6, 5, 8, 5, 10, 1565Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
6, 7, 3, 7, 6, 4, 10, 4, 14, 10, 19, 2189Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugtool
5, 12, 2, 4, 3, 3, 12, 9, 16, 10, 11, 1441Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
7, 6, 6, 11, 11, 6, 18, 8, 36, 4, 19, 1572Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
2, 3, 5, 3, 6, 3, 10, 5, 8, 5, 15, 1622Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
2, 4, 4, 1, 3, 2, 8, 7, 10, 4, 8, 1312Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
5, 1, 4, 3, 2, 2, 8, 13, 16, 4, 10, 133Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
5, 5, 6, 7, 1, 6, 12, 10, 16, 6, 15, 835Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
3, 4, 1, 3, 1, 1, 14, 5, 14, 7, 11, 126Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
6, 5, 4, 3, 2, 4, 14, 6, 16, 8, 18, 2430Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
3, 4, 3, 1, 2, 2, 8, 9, 14, 7, 11, 172Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
2, 5, 2, 3, 3, 3, 1, 6, 8, 5, 10, 164Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
1, 7, 3, 2, 2, 3, 4, 5, 6, 4, 5, 86DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
1, 7, 6, 2, 2, 8, 10, 3, 14, 4, 11, 189Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
3, 3, 3, 1, 2, 1, 4, 5, 10, 5, 13, 174Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
5, 2, 4, 3, 2, 3, 12, 9, 12, 7, 8, 185Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
3, 5, 3, 8, 3, 2, 6, 9, 14, 4, 12, 166Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
5, 1, 5, 3, 2, 4, 10, 10, 14, 7, 12, 203design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
4, 2, 4, 3, 2, 2, 2, 6, 4, 3, 6, 144Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
3, 1, 6, 2, 5, 3, 2, 7, 10, 2, 10, 146Die Globalisierung nimmt zu.
5, 4, 3, 1, 3, 5, 12, 6, 12, 10, 14, 1925Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
6, 4, 4, 7, 1, 3, 6, 8, 12, 2, 7, 145Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
6, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 3, 18, 3, 12, 175Die Schulcomputer sind veraltet
3, 4, 7, 3, 3, 7, 12, 8, 6, 6, 11, 1629Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
1, 5, 3, 2, 2, 2, 8, 8, 12, 2, 11, 203Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
3, 7, 4, 5, 3, 4, 4, 8, 8, 5, 10, 157Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
2, 5, 1, 3, 3, 2, 6, 6, 10, 4, 10, 214Die Welt wird komplexer.
5, 3, 4, 7, 2, 3, 10, 4, 6, 3, 13, 167digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
7, 3, 1, 5, 2, 7, 6, 8, 12, 3, 14, 1719Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
1, 4, 3, 1, 3, 4, 12, 6, 20, 6, 11, 213Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
8, 4, 4, 5, 6, 10, 14, 6, 22, 11, 14, 1814E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
5, 4, 3, 3, 1, 4, 8, 3, 10, 5, 11, 2226Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
5, 4, 3, 2, 4, 1, 10, 7, 18, 2, 11, 136Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
1, 5, 3, 1, 4, 2, 8, 3, 14, 7, 11, 152ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengleichheit
1, 4, 1, 4, 3, 4, 6, 3, 6, 1, 9, 104ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
1, 3, 3, 1, 2, 1, 4, 2, 6, 2, 6, 1212ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
4, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 8, 3, 10, 163ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
3, 4, 2, 4, 3, 3, 8, 6, 4, 2, 10, 1218ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
4, 3, 1, 2, 2, 2, 12, 3, 22, 8, 9, 1310ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
2, 4, 1, 3, 3, 3, 6, 11, 8, 4, 10, 196ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
9, 3, 2, 6, 4, 9, 10, 4, 26, 9, 14, 2310ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
7, 3, 2, 9, 8, 3, 8, 7, 12, 7, 11, 2117ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
5, 3, 4, 4, 4, 2, 10, 9, 20, 6, 11, 1811ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
2, 4, 3, 2, 1, 2, 6, 11, 14, 6, 10, 102E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
4, 1, 3, 4, 2, 1, 10, 5, 16, 5, 12, 165Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
9, 6, 4, 11, 6, 3, 6, 7, 24, 7, 19, 2168Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
8, 7, 7, 14, 12, 10, 8, 7, 30, 9, 28, 27132Es braucht ein Schulfach Informatik
5, 1, 3, 3, 2, 3, 8, 5, 4, 1, 8, 117Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
9, 5, 4, 6, 3, 8, 18, 5, 20, 7, 13, 1539Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
3, 4, 1, 4, 1, 2, 4, 6, 10, 3, 11, 134Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
5, 3, 1, 3, 2, 4, 8, 7, 8, 5, 10, 227Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
4, 1, 3, 3, 3, 2, 4, 6, 14, 2, 12, 183Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
4, 3, 3, 3, 2, 1, 4, 7, 4, 2, 12, 132Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
5, 2, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 6, 4, 5, 103Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
3, 3, 2, 2, 1, 5, 8, 8, 10, 3, 11, 2116Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
3, 5, 4, 2, 3, 3, 8, 5, 16, 3, 13, 1514ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
7, 3, 2, 5, 3, 4, 10, 11, 22, 3, 11, 164ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
9, 3, 1, 7, 3, 6, 20, 11, 16, 9, 11, 1816ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
7, 5, 2, 6, 5, 9, 14, 11, 24, 14, 13, 1640ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
4, 4, 1, 5, 1, 4, 8, 3, 18, 3, 11, 219ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
3, 3, 3, 3, 3, 3, 2, 6, 12, 1, 12, 197ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
4, 1, 4, 3, 4, 3, 4, 6, 18, 4, 11, 154ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
3, 6, 4, 4, 1, 4, 10, 11, 14, 17, 19, 2410ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
8, 8, 3, 8, 6, 9, 18, 14, 26, 12, 18, 2011ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
7, 5, 3, 4, 3, 2, 12, 6, 16, 7, 8, 1616ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
8, 10, 8, 9, 7, 4, 16, 10, 64, 11, 31, 1827ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
12, 9, 8, 12, 10, 10, 22, 14, 36, 11, 33, 4955ICT in der Schule: Inhalt vor Technik!
7, 3, 6, 5, 6, 2, 8, 8, 18, 10, 9, 916ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
4, 1, 5, 3, 3, 2, 4, 3, 4, 2, 11, 146ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
2, 5, 4, 1, 4, 2, 10, 9, 14, 12, 12, 195ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
2, 3, 5, 2, 4, 3, 8, 5, 16, 7, 7, 1014ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
4, 2, 5, 3, 3, 2, 4, 5, 8, 2, 7, 162ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
9, 4, 4, 8, 4, 6, 10, 5, 20, 6, 13, 1754ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
3, 5, 4, 3, 2, 2, 6, 7, 20, 2, 8, 1412Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
4, 3, 3, 3, 2, 1, 2, 7, 2, 2, 8, 122Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
9, 4, 63, 14, 12, 11, 12, 16, 30, 10, 21, 2142Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
3, 4, 3, 1, 3, 1, 4, 5, 14, 7, 15, 1615Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
3, 4, 3, 6, 1, 2, 12, 6, 14, 9, 13, 1933Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
8, 4, 4, 7, 4, 10, 22, 6, 26, 8, 17, 229Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
1, 5, 4, 1, 3, 4, 8, 4, 8, 5, 12, 154Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
3, 4, 3, 2, 3, 1, 6, 5, 18, 3, 8, 149Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
6, 4, 5, 3, 1, 2, 12, 7, 10, 5, 12, 742Internet = Informationsquelle
6, 5, 2, 5, 2, 1, 8, 10, 6, 3, 13, 1738Internet = Kommunikationsmittel
2, 5, 3, 3, 3, 2, 4, 6, 20, 3, 11, 715Internet = Kooperationsmedium
7, 4, 2, 7, 5, 3, 6, 9, 16, 4, 12, 1335Internet = Publikationsmedium
2, 4, 4, 3, 3, 2, 1, 9, 12, 4, 9, 192Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
3, 6, 3, 4, 1, 2, 8, 6, 12, 2, 10, 912Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
4, 4, 5, 3, 3, 1, 6, 9, 12, 4, 12, 1312Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
8, 6, 1, 7, 3, 4, 18, 10, 18, 5, 15, 144Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
4, 7, 4, 7, 1, 3, 8, 4, 20, 4, 11, 936Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
3, 4, 4, 3, 1, 5, 16, 6, 18, 6, 9, 153Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
2, 3, 3, 3, 4, 2, 6, 9, 8, 2, 9, 153Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
3, 3, 3, 4, 5, 2, 1, 2, 4, 8, 7, 116Internet=Lernhilfe
4, 3, 3, 3, 2, 3, 6, 5, 14, 6, 10, 116Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
4, 3, 4, 4, 1, 3, 8, 4, 14, 6, 12, 217IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
7, 4, 2, 6, 9, 6, 10, 3, 18, 3, 9, 2029Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
5, 8, 4, 7, 5, 7, 26, 10, 38, 15, 31, 2482Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
1, 4, 3, 1, 3, 2, 8, 4, 2, 6, 9, 164Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
3, 2, 3, 3, 2, 1, 6, 10, 10, 2, 9, 192Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
1, 3, 1, 6, 1, 5, 3, 2, 2, 7, 8, 142Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
6, 3, 1, 6, 3, 5, 14, 6, 16, 7, 11, 135Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
2, 2, 3, 1, 2, 3, 10, 7, 2, 8, 10, 113Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
3, 3, 2, 3, 2, 2, 8, 7, 4, 6, 10, 164Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
11, 10, 6, 7, 16, 11, 16, 16, 34, 21, 33, 22116Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
2, 5, 3, 4, 2, 5, 8, 4, 16, 12, 12, 1420Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
3, 4, 2, 3, 1, 3, 6, 4, 12, 5, 8, 1115Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
3, 5, 1, 4, 1, 6, 16, 4, 18, 6, 10, 2115Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
3, 3, 3, 5, 1, 2, 18, 9, 14, 6, 16, 2135LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
13, 6, 8, 5, 11, 6, 10, 8, 36, 9, 24, 18151LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
4, 4, 2, 3, 4, 3, 6, 3, 16, 3, 10, 169LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
3, 3, 3, 4, 1, 4, 12, 7, 6, 3, 8, 1210LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
6, 8, 8, 3, 2, 3, 10, 8, 12, 8, 16, 1860LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
10, 14, 7, 28, 15, 22, 36, 21, 38, 19, 31, 18108Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
4, 4, 4, 2, 5, 1, 6, 3, 18, 8, 17, 1812Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
3, 2, 3, 1, 4, 5, 6, 10, 4, 4, 9, 154Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
4, 3, 1, 3, 1, 4, 12, 5, 14, 6, 14, 1110Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
3, 3, 1, 3, 1, 3, 6, 9, 12, 2, 10, 1414Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
3, 1, 2, 4, 3, 3, 8, 7, 10, 2, 7, 176Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
4, 4, 1, 3, 2, 5, 14, 4, 20, 7, 7, 1511Mobiletelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
9, 15, 5, 7, 5, 8, 10, 11, 34, 13, 27, 2128Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
2, 6, 3, 4, 1, 4, 12, 4, 16, 9, 18, 187Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
4, 4, 1, 3, 2, 2, 14, 6, 2, 5, 10, 915Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
5, 3, 2, 6, 2, 4, 8, 6, 14, 4, 13, 143Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
2, 2, 3, 3, 1, 4, 10, 10, 14, 3, 9, 163Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
1, 3, 3, 2, 1, 2, 6, 8, 10, 4, 8, 152Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
5, 4, 1, 3, 1, 5, 12, 8, 14, 7, 9, 145Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
5, 6, 1, 3, 2, 5, 14, 8, 18, 11, 7, 2513Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
1, 3, 5, 3, 1, 4, 8, 4, 8, 3, 6, 148Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
1, 3, 4, 3, 1, 2, 10, 13, 10, 5, 7, 195Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
9, 6, 3, 6, 13, 11, 18, 10, 24, 2, 18, 17105Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
1, 1, 1, 4, 1, 2, 3, 3, 2, 4, 7, 95Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
2, 3, 2, 3, 3, 3, 8, 7, 18, 1, 9, 1728SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
7, 6, 1, 3, 3, 6, 14, 10, 10, 8, 13, 2810Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
1, 7, 2, 5, 3, 2, 6, 5, 8, 6, 10, 115Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
1, 3, 2, 3, 3, 2, 1, 10, 6, 4, 9, 145Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
11, 6, 2, 5, 1, 4, 10, 9, 14, 6, 11, 1416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
5, 3, 1, 5, 5, 5, 8, 8, 14, 4, 9, 165Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
4, 3, 1, 5, 2, 4, 8, 8, 18, 7, 7, 184Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
3, 2, 2, 3, 2, 1, 4, 6, 6, 4, 7, 106Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
3, 2, 3, 2, 1, 2, 8, 5, 8, 2, 10, 139Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
2, 4, 3, 2, 1, 4, 8, 9, 10, 8, 14, 135Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
3, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 9, 8, 7, 15, 2013Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
3, 2, 2, 3, 2, 1, 2, 6, 6, 1, 4, 92Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
3, 4, 3, 3, 1, 2, 4, 5, 6, 6, 7, 164Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
3, 11, 3, 5, 3, 3, 10, 4, 20, 6, 17, 2423Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
2, 4, 3, 3, 1, 2, 16, 6, 6, 7, 9, 1714Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
3, 3, 4, 3, 1, 2, 8, 9, 14, 2, 7, 157Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
9, 5, 3, 8, 6, 9, 12, 10, 26, 5, 17, 1796Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaftinformation society

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
3, 2, 2, 3, 2, 2, 4, 7, 12, 6, 8, 164big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
3, 3, 2, 3, 3, 2, 4, 8, 14, 8, 9, 143big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
2Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
2, 8, 1, 5, 1, 3, 12, 6, 12, 6, 9, 113Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
6, 3, 1, 2, 2, 2, 4, 7, 2, 3, 8, 1316Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
6, 9, 4, 5, 1, 2, 6, 8, 8, 5, 14, 933Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
2, 4, 1, 2, 2, 3, 6, 9, 26, 3, 7, 118Die Offenheit des Internets ist gefährdet
2, 4, 2, 2, 1, 1, 6, 4, 8, 2, 7, 186Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
1, 2, 3, 3, 2, 2, 6, 6, 6, 6, 5, 158Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
5, 3, 4, 7, 2, 3, 10, 4, 6, 3, 13, 167digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
4, 3, 2, 3, 1, 4, 10, 5, 16, 7, 15, 2021Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
3, 4, 2, 5, 3, 4, 12, 8, 10, 7, 7, 1233Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
2Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
3, 5, 4, 4, 1, 2, 6, 9, 12, 7, 11, 1230Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
3, 5, 4, 3, 5, 3, 4, 10, 14, 6, 15, 1251Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
1, 2, 3, 3, 1, 5, 10, 10, 10, 7, 8, 144Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
9, 3, 1, 7, 3, 6, 20, 11, 16, 9, 11, 1816ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
7, 5, 2, 6, 5, 9, 14, 11, 24, 14, 13, 1640ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
1, 3, 5, 1, 3, 3, 10, 5, 14, 5, 8, 142Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
9Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
3, 7, 2, 3, 2, 4, 12, 10, 22, 12, 8, 149Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
9, 7, 3, 8, 7, 8, 10, 9, 14, 14, 23, 2218Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
4, 5, 3, 5, 7, 8, 14, 8, 14, 8, 11, 158Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
10, 3, 4, 6, 4, 6, 18, 6, 26, 12, 18, 1924Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
9, 6, 3, 6, 3, 11, 16, 8, 26, 10, 18, 1720Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
10, 4, 5, 8, 3, 7, 8, 9, 18, 12, 20, 1821Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
11, 6, 9, 7, 9, 10, 22, 9, 32, 19, 27, 1921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
8, 5, 3, 9, 6, 4, 24, 7, 10, 8, 18, 1540Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
6, 4, 1, 7, 4, 8, 12, 7, 12, 7, 21, 1314Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
1, 3, 3, 2, 3, 1, 6, 5, 6, 3, 4, 83Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
3, 1, 2, 3, 2, 1, 6, 8, 8, 5, 8, 15Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
3, 3, 1, 3, 1, 3, 10, 12, 14, 9, 6, 145Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
2, 6, 3, 4, 1, 4, 12, 4, 16, 9, 18, 187Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringSoziale Netzwerkesocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
3social networking software gefährdet die PrivatsphäreSoziale Netzwerkesocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
5, 3, 2, 6, 2, 5, 4, 7, 14, 2, 11, 145Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
3, 3, 2, 4, 1, 3, 6, 6, 12, 4, 9, 96Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
3, 4, 3, 5, 1, 2, 2, 7, 8, 5, 3, 165Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
3, 3, 3, 5, 1, 3, 2, 9, 14, 5, 6, 168Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
3, 3, 2, 5, 1, 3, 6, 9, 12, 6, 5, 164Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
5, 3, 1, 4, 1, 2, 4, 8, 8, 2, 5, 144Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
3, 3, 2, 4, 1, 2, 6, 7, 14, 2, 6, 134Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
3, 3, 2, 5, 1, 2, 2, 6, 2, 1, 7, 139Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
3, 4, 3, 4, 2, 5, 8, 3, 8, 2, 5, 1210Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
1, 3, 3, 2, 1, 1, 4, 11, 10, 3, 6, 125Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
2, 3, 1, 2, 1, 3, 10, 7, 8, 8, 5, 133ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
1, 2, 3, 2, 1, 3, 4, 11, 6, 1, 3, 93Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
4, 3, 3, 5, 1, 2, 16, 5, 20, 8, 13, 124Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
3, 4, 3, 3, 1, 4, 6, 9, 8, 7, 15, 2013Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...)The art of presentation

AbrufeOutAussagenVonZu
2, 2, 3, 2, 1, 1, 4, 11, 6, 3, 3, 94Benutzer sind keine Designer
2, 3, 3, 2, 1, 3, 6, 7, 6, 3, 4, 154Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
2, 3, 3, 1, 2, 1, 10, 9, 10, 5, 4, 185Der Benutzer hat immer recht.
1, 3, 4, 4, 4, 2, 8, 9, 10, 4, 5, 1312Der Benutzer hat nicht immer recht.
5, 1, 3, 3, 2, 1, 6, 9, 14, 3, 4, 134Designer sind keine Benutzer
1, 2, 3, 2, 1, 1, 4, 8, 10, 2, 2, 133Details spielen eine Rolle.
1, 3, 3, 2, 1, 1, 6, 6, 16, 2, 2, 114Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
3, 3, 2, 2, 1, 2, 8, 8, 10, 1, 4, 115Hilfe hilft nicht (bei Usability)
4, 1, 2, 3, 2, 1, 6, 8, 4, 2, 5, 122HTML Standards befolgen.
4, 6, 1, 5, 2, 1, 10, 11, 8, 3, 7, 1227Know your audience/user/customer
3, 1, 2, 3, 2, 2, 10, 6, 6, 3, 5, 127Publizieren im WWW ist billig.
3, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 4, 1, 3, 94Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
2, 4, 3, 2, 2, 3, 8, 6, 16, 5, 19, 193Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
3, 1, 3, 4, 2, 1, 2, 9, 4, 3, 4, 107Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
4, 5, 2, 7, 2, 6, 8, 8, 6, 2, 6, 114Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
5, 4, 2, 5, 2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 1728Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
4, 3, 3, 3, 4, 2, 8, 10, 8, 7, 5, 193Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
4, 1, 4, 3, 2, 4, 6, 10, 6, 4, 3, 113Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
4, 1, 2, 3, 4, 5, 12, 11, 6, 6, 5, 153Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
6, 5, 2, 5, 3, 4, 4, 6, 12, 7, 25, 169Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
4, 5, 4, 2, 1, 1, 2, 11, 18, 5, 21, 153Liebe = Fähigkeit
4, 6, 4, 2, 4, 23, 30, 6, 72, 13, 33, 2821Man kann nicht nicht kommunizieren.
5, 5, 3, 5, 4, 2, 8, 8, 8, 6, 14, 1713Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
1, 4, 3, 4, 2, 4, 14, 5, 18, 4, 7, 122Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
3, 4, 3, 3, 1, 1, 6, 6, 10, 2, 8, 157Suprasysteme fördern Betrug
2, 3, 5, 2, 3, 1, 4, 4, 6, 2, 3, 115Teamfähigkeit wird immer wichtiger
10, 7, 4, 3, 5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 1546Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
5, 4, 6, 3, 3, 1, 2, 5, 14, 8, 11, 1119Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das BiblionetzAbout Biblionetz

AbrufeOutAussagenVonZu
7, 3, 2, 5, 3, 3, 6, 9, 6, 4, 8, 149Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
2, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 9, 6, 2, 4, 132Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebqualityWebquality

AbrufeOutAussagenVonZu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
4, 1, 2, 3, 2, 1, 6, 8, 4, 2, 5, 122HTML Standards befolgen.
3, 5, 4, 3, 2, 2, 6, 7, 20, 2, 8, 1412Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
1, 4, 4, 3, 4, 2, 1, 6, 8, 4, 5, 153Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
3, 1, 3, 3, 2, 1, 10, 9, 8, 3, 3, 133Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
1, 2, 3, 2, 1, 2, 8, 9, 2, 4, 4, 113Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
1, 4, 6, 2, 1, 1, 4, 6, 12, 2, 4, 1310Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
4, 5, 3, 1, 2, 1, 4, 6, 4, 2, 2, 414Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
3, 1, 2, 3, 3, 1, 8, 10, 4, 2, 3, 102Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
3, 1, 2, 3, 2, 2, 10, 6, 6, 3, 5, 127Publizieren im WWW ist billig.
4, 1, 6, 3, 3, 1, 2, 10, 6, 2, 3, 133Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
1, 3, 2, 4, 2, 1, 1, 2, 7, 5, 3, 112Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
4, 3, 4, 2, 2, 1, 6, 7, 8, 3, 4, 104Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
3, 1, 3, 3, 2, 1, 4, 6, 4, 1, 3, 94Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
5, 3, 3, 2, 1, 3, 10, 10, 2, 7, 5, 143Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
3, 4, 1, 2, 2, 1, 6, 7, 8, 1, 4, 128User scrollen nicht.
2, 4, 3, 2, 2, 3, 8, 6, 16, 5, 19, 193Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
1, 4, 4, 3, 1, 2, 4, 8, 6, 3, 5, 96Vizepräsidenten sind keine Benutzer
1, 2, 5, 2, 3, 1, 10, 8, 12, 2, 4, 172Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
3, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 7, 10, 3, 4, 146Webseiten werden ausgedruckt.
3, 4, 1, 2, 2, 1, 4, 12, 6, 3, 5, 1616Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
3, 1, 3, 4, 2, 1, 2, 9, 4, 3, 4, 107Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
4, 3, 4, 2, 2, 2, 6, 7, 2, 1, 3, 94WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaftEconomy

AbrufeOutAussagenVonZu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
8, 10, 6, 5, 7, 9, 24, 8, 44, 8, 34, 1796Automatisierung des Automatisierbaren
16Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
5, 3, 3, 4, 2, 3, 2, 10, 2, 2, 14, 66Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
4, 4, 3, 3, 1, 3, 12, 5, 10, 5, 12, 1210Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
3, 2, 2, 3, 2, 2, 4, 7, 12, 6, 8, 164big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
3, 1, 2, 3, 1, 2, 2, 4, 4, 2, 3, 102Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
4, 3, 2, 3, 1, 4, 10, 5, 16, 7, 15, 2021Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
2, 4, 2, 3, 1, 5, 10, 2, 14, 7, 6, 149Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
4, 2, 3, 1, 2, 12, 12, 5, 8, 1, 5, 175Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
3, 2, 2, 3, 3, 2, 4, 5, 10, 5, 6, 143Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
3, 3, 2, 2, 1, 5, 8, 8, 10, 3, 11, 2116Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
5, 8, 6, 4, 5, 8, 14, 7, 14, 9, 26, 1864Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
4, 4, 2, 4, 1, 1, 8, 12, 14, 3, 4, 1314Management=Kontrolle
1, 6, 3, 4, 1, 4, 4, 6, 6, 6, 3, 1111Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
3, 3, 1, 3, 1, 3, 10, 12, 14, 9, 6, 145Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
4, 2, 3, 2, 3, 2, 6, 9, 14, 6, 6, 168Mitarbeiter=Kinder
4, 2, 3, 1, 2, 1, 6, 11, 10, 6, 3, 85Mitarbeiter=Partner
5, 3, 2, 2, 1, 12, 6, 7, 10, 3, 4, 169Motivation=Angst
3, 3, 2, 2, 1, 2, 2, 11, 8, 4, 4, 145Motivation=Vision
Netzwerkeffekte fördern Lock-InsMetcalfe's lawMetcalfe's lawLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
3, 6, 4, 3, 4, 3, 8, 9, 10, 5, 15, 166Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
5, 3, 2, 3, 1, 3, 6, 5, 18, 10, 17, 219Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
3, 4, 3, 3, 1, 1, 6, 6, 10, 2, 8, 157Suprasysteme fördern Betrug
2, 3, 5, 2, 3, 1, 4, 4, 6, 2, 3, 115Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
2, 3, 1, 2, 1, 3, 10, 7, 8, 8, 5, 133ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
1, 3, 4, 1, 3, 1, 6, 8, 4, 3, 4, 107Unternehmen=Gemeinschaft
1, 3, 4, 1, 4, 4, 8, 11, 14, 9, 5, 139Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
4, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 10, 6, 3, 3, 135Veränderung=Gefahr
4, 2, 3, 1, 2, 2, 6, 10, 8, 3, 4, 133Veränderung=Wachstum
3, 5, 2, 2, 1, 2, 10, 6, 14, 6, 6, 156Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney