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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen-Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistvernetzte Aussagen

  1. LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung. ( 161)
  2. Es braucht ein Schulfach Informatik ( 135)
  3. Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt. ( 118)
  4. Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 111)
  5. Schulen benötigen professionellen Informatiksupport! ( 107)
  6. Automatisierung des Automatisierbaren ( 99)
  7. Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving ( 98)
  8. Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnik ( 98)
  9. Automatisierung fördert Arbeitslosigkeit ( 95)
  10. Computer=Werkzeug ( 89)
  11. Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiences ( 82)
  12. Effizienzargument: Mit ICT lassen sich gewisse Abläufe beim Lernen effizienter gestalten ( 74)
  13. Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss. ( 72)
  14. Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz' ( 68)
  15. Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 67)
  16. Computer=Medium ( 65)
  17. Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinking ( 65)
  18. Behauptung 53: Internet macht süchtig. ( 62)
  19. LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). ( 60)
  20. Informatikkenntnisse gehören zur Allgemeinbildungcomputer science knowledge must be part of general education ( 58)
  21. ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik! ( 58)
  22. ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein. ( 58)

Meistgesuchte Aussagen (total)

  1. 4, 23, 30, 6, 72, 13, 33, 28, 26, 46, 25, 19Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31361 / 19)
  2. 3, 6, 8, 7, 10, 2, 22, 17, 19, 22, 19, 8Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22099 / 8)
  3. 5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 8Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17603 / 8)
  4. 6, 5, 10, 10, 6, 9, 14, 18, 15, 12, 10, 10Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15376 / 10)
  5. 4, 3, 4, 8, 12, 3, 6, 6, 8, 20, 17, 9Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12816 / 9)
  6. 2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 8Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11323 / 8)
  7. 2, 3, 18, 4, 14, 12, 33, 20, 24, 25, 24, 8Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10321 / 8)
  8. 2, 4, 10, 5, 14, 12, 9, 10, 4, 8, 8, 2Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10075 / 2)
  9. 2, 3, 8, 11, 12, 9, 21, 13, 10, 19, 15, 12Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9333 / 12)
  10. 2, 1, 8, 8, 18, 9, 30, 21, 24, 21, 20, 603. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8595 / 6)
  11. 5, 3, 10, 5, 10, 3, 22, 17, 10, 10, 23, 7Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7556 / 7)
  12. 3, 4, 4, 6, 12, 7, 25, 16, 17, 22, 15, 7Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7499 / 7)
  13. 2, 3, 6, 5, 12, 10, 25, 20, 20, 21, 15, 8Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7262 / 8)
  14. 6, 3, 16, 6, 22, 16, 24, 20, 22, 20, 19, 10Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7066 / 10)
  15. 1, 3, 6, 5, 14, 3, 20, 14, 17, 20, 14, 6Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 6976 / 6)
  16. 1, 2, 12, 7, 16, 4, 16, 16, 15, 17, 17, 8Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6738 / 8)
  17. 5, 5, 10, 13, 18, 12, 19, 18, 15, 14, 23, 7Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6581 / 7)
  18. 6, 4, 10, 4, 14, 10, 19, 21, 15, 19, 15, 10Computer=Werkzeug ( 6462 / 10)
  19. 1, 1, 2, 11, 18, 5, 21, 15, 15, 12, 17, 7Liebe = Fähigkeit ( 6406 / 7)
  20. 3, 1, 8, 7, 12, 5, 21, 15, 16, 18, 17, 6Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6376 / 6)

iconBildungspolitikeducation policy

AbrufeOutAussagenVonZu
4, 7, 12, 11, 28, 6, 12, 22, 14, 17, 15, 1323Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
1, 1, 2, 6, 8, 4, 14, 13, 7, 15, 11, 67Bildungszertifikate werden immer wichtiger
2, 4, 18, 8, 10, 5, 17, 17, 9, 11, 8, 73Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
1, 5, 12, 11, 20, 9, 15, 25, 13, 19, 15, 104Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
2, 2, 4, 7, 2, 3, 8, 13, 7, 14, 13, 516Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
1, 2, 6, 8, 8, 5, 14, 9, 8, 13, 13, 733Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
1, 6, 10, 7, 12, 11, 14, 17, 14, 18, 15, 53Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
2, 2, 10, 8, 10, 3, 11, 11, 10, 8, 14, 77Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
2, 4, 12, 14, 10, 13, 15, 20, 9, 22, 17, 924Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
2, 3, 2, 7, 8, 5, 16, 14, 8, 14, 16, 57Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
3, 4, 4, 8, 8, 5, 10, 15, 7, 14, 11, 37Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
1, 4, 8, 9, 12, 8, 12, 13, 8, 18, 12, 55Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
4, 4, 8, 10, 10, 7, 14, 14, 7, 18, 20, 56Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
6, 3, 6, 7, 24, 7, 19, 21, 19, 10, 12, 668Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
3, 1, 4, 6, 4, 5, 16, 14, 7, 17, 16, 54Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
1, 2, 6, 9, 12, 7, 11, 12, 7, 15, 13, 730Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
5, 3, 4, 10, 14, 6, 15, 12, 9, 17, 13, 451Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
4, 2, 12, 13, 12, 4, 15, 17, 8, 17, 16, 68Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
3, 1, 8, 4, 14, 4, 13, 21, 7, 21, 18, 54Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
3, 3, 8, 8, 6, 9, 16, 20, 9, 17, 13, 63Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
1, 6, 10, 9, 12, 10, 15, 12, 14, 18, 15, 96Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
7, 8, 10, 9, 14, 14, 23, 22, 7, 15, 21, 718Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
4, 6, 18, 6, 26, 12, 18, 19, 11, 18, 21, 724Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
3, 11, 16, 8, 26, 10, 18, 17, 11, 14, 20, 620Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
3, 7, 8, 9, 18, 12, 20, 18, 10, 13, 16, 521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
9, 10, 22, 9, 32, 19, 27, 19, 11, 14, 24, 921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
6, 4, 24, 7, 10, 8, 18, 15, 12, 34, 14, 740Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
4, 8, 12, 7, 12, 7, 21, 13, 14, 16, 22, 814Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
1, 2, 4, 5, 8, 4, 14, 19, 10, 13, 17, 55Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
2, 2, 6, 6, 12, 7, 13, 14, 10, 15, 15, 712Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
3, 2, 6, 7, 16, 11, 10, 20, 17, 15, 17, 612Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
1, 1, 8, 9, 2, 1, 13, 16, 9, 12, 19, 55Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schuledidactics / pedagogy / school

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 1, 6, 9, 2, 4, 10, 15, 7, 11, 18, 8Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
3, 3, 14, 6, 12, 7, 8, 13, 7, 9, 14, 38Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
5, 3, 10, 5, 10, 3, 22, 17, 10, 10, 23, 719Bildung ist kein Wissenstransfer.
2, 4, 18, 8, 10, 5, 17, 17, 9, 11, 8, 73Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
4, 6, 10, 8, 4, 5, 8, 16, 10, 12, 16, 54Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
5, 2, 4, 8, 7, 6, 11, 10, 3, 9, 12, 523Buch x Automatisierung = Interaktivität
2, 2, 16, 9, 24, 9, 13, 14, 8, 22, 19, 424Buch x Digitalisierung = Multimedia
2, 5, 8, 6, 10, 1, 8, 19, 7, 15, 14, 424Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
1, 5, 12, 11, 20, 9, 15, 25, 13, 19, 15, 104Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
2, 4, 14, 6, 16, 8, 18, 24, 13, 20, 22, 730Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
2, 2, 8, 9, 14, 7, 11, 17, 9, 13, 12, 72Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
4, 3, 6, 8, 14, 6, 17, 16, 10, 17, 17, 73Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
4, 1, 6, 9, 10, 6, 15, 17, 10, 15, 12, 88Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 1, 2, 6, 6, 3, 8, 6, 3, 6, 7, 610Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
3, 2, 2, 8, 8, 3, 15, 14, 6, 13, 11, 68Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
5, 4, 2, 8, 4, 7, 18, 25, 8, 20, 24, 712Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
4, 1, 2, 7, 10, 3, 12, 10, 6, 15, 16, 411Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
1, 3, 8, 10, 16, 3, 13, 16, 11, 16, 15, 410Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
2, 1, 8, 6, 12, 4, 14, 13, 9, 15, 19, 43Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 828Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
1, 6, 10, 7, 12, 11, 14, 17, 14, 18, 15, 53Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
1, 4, 6, 11, 4, 3, 11, 13, 13, 17, 16, 614Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
3, 5, 12, 6, 12, 10, 14, 19, 7, 14, 40, 425Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
2, 3, 12, 9, 18, 6, 17, 19, 10, 17, 20, 916Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
2, 1, 8, 7, 14, 10, 12, 19, 8, 16, 15, 68Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
2, 4, 12, 14, 10, 13, 15, 20, 9, 22, 17, 924Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
2, 2, 8, 7, 8, 5, 11, 19, 7, 13, 8, 68Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
2, 7, 6, 8, 12, 3, 14, 17, 10, 13, 10, 619Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
1, 4, 8, 9, 12, 8, 12, 13, 8, 18, 12, 55Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
1, 2, 12, 7, 16, 4, 16, 16, 15, 17, 17, 813Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
3, 1, 8, 7, 12, 5, 21, 15, 16, 18, 17, 64Es gibt unendlich viele Lerntypen
3, 3, 6, 8, 6, 3, 11, 13, 4, 11, 8, 33Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
2, 1, 6, 7, 8, 2, 10, 15, 9, 17, 14, 65Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
3, 2, 6, 9, 6, 5, 11, 18, 10, 11, 16, 54Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
1, 4, 10, 11, 14, 17, 19, 24, 12, 18, 16, 710ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
5, 5, 10, 13, 18, 12, 19, 18, 15, 14, 23, 727Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
2, 4, 8, 12, 18, 8, 17, 21, 9, 20, 16, 615Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
2, 3, 10, 8, 12, 8, 16, 18, 13, 11, 14, 660LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
5, 1, 6, 3, 18, 8, 17, 18, 7, 14, 13, 412Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
5, 5, 12, 3, 10, 8, 19, 20, 10, 12, 15, 49Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
1, 5, 16, 10, 18, 9, 13, 15, 12, 17, 14, 1134Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
4, 1, 8, 6, 8, 4, 13, 14, 13, 17, 15, 421Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
4, 2, 2, 4, 6, 4, 18, 19, 5, 18, 17, 48Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
1, 4, 4, 6, 20, 8, 16, 17, 12, 14, 14, 517Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
1, 7, 8, 5, 14, 1, 11, 17, 7, 11, 11, 531Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
2, 3, 12, 6, 14, 11, 14, 12, 11, 15, 17, 52Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
2, 3, 8, 11, 12, 9, 21, 13, 10, 19, 15, 1218Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
2, 2, 14, 6, 2, 5, 10, 9, 12, 14, 10, 515Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
2, 2, 14, 6, 8, 3, 11, 9, 8, 15, 12, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
2, 1, 10, 5, 16, 3, 16, 15, 8, 13, 11, 46Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
2, 6, 14, 8, 10, 8, 16, 15, 7, 18, 18, 64Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
1, 8, 14, 6, 12, 15, 15, 12, 9, 17, 11, 1113Schulbuch = heimlicher LehrplanSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
1, 2, 4, 5, 8, 4, 14, 19, 10, 13, 17, 55Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
2, 2, 6, 6, 12, 7, 13, 14, 10, 15, 15, 712Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
3, 2, 6, 7, 16, 11, 10, 20, 17, 15, 17, 612Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
2, 2, 10, 9, 12, 13, 9, 14, 11, 20, 17, 99Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
1, 3, 6, 5, 18, 10, 17, 21, 9, 13, 14, 69Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
1, 2, 6, 9, 10, 11, 12, 14, 11, 13, 12, 44Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
3, 2, 6, 5, 8, 6, 10, 11, 6, 12, 12, 35Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
1, 2, 8, 10, 8, 8, 11, 16, 9, 9, 16, 95Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
2, 3, 8, 9, 16, 4, 7, 14, 11, 11, 12, 32Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
1, 4, 8, 9, 10, 8, 14, 13, 7, 14, 19, 55Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
2, 3, 8, 6, 16, 5, 19, 19, 10, 18, 14, 63Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 847Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
2, 3, 18, 4, 14, 12, 33, 20, 24, 25, 24, 830Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
1, 4, 6, 9, 8, 7, 15, 20, 10, 12, 12, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
3, 3, 10, 4, 20, 6, 17, 24, 9, 13, 19, 1023Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, ModellbildungEpistemology, Knowledge, model buildung

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 2, 8, 13, 16, 4, 13, 16, 9, 17, 16, 5801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
3, 2, 16, 12, 8, 6, 11, 9, 7, 11, 6, 62102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
2, 1, 8, 8, 18, 9, 30, 21, 24, 21, 20, 62203. Es gibt keine objektive Erfahrung
1, 5, 21, 14, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
2, 1, 10, 8, 8, 5, 13, 17, 8, 13, 20, 5205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
6, 4, 10, 7, 6, 4, 17, 15, 6, 8, 15, 4306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
2, 1, 8, 10, 14, 3, 13, 14, 6, 9, 13, 3307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
4, 1, 4, 6, 8, 4, 11, 12, 5, 12, 15, 4308. Von Nichts kommt nichts
3, 3, 6, 9, 10, 5, 14, 18, 7, 17, 17, 4409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
1, 2, 4, 8, 4, 4, 12, 16, 6, 15, 18, 5410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
3, 2, 4, 7, 4, 1, 4, 5, 5, 8, 10, 3311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
212. Klein ist manchmal schön
3, 2, 6, 9, 8, 2, 11, 11, 5, 13, 11, 3613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
3, 2, 8, 9, 10, 5, 14, 14, 9, 17, 14, 5414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
1, 3, 4, 9, 8, 2, 14, 13, 9, 10, 17, 5415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
4, 1, 8, 9, 4, 4, 15, 18, 5, 17, 18, 89Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
3, 3, 14, 6, 12, 7, 8, 13, 7, 9, 14, 38Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
1, 2, 10, 7, 6, 8, 9, 13, 8, 10, 12, 63Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
35, 34, 21, 15, 5, 9, 3, 9, 3, 9, 3, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
3, 6, 8, 7, 10, 2, 22, 17, 19, 22, 19, 831Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
6, 5, 10, 10, 6, 9, 14, 18, 15, 12, 10, 1035Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
4, 4, 8, 4, 4, 4, 16, 17, 10, 19, 14, 69Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
3, 1, 2, 6, 2, 5, 9, 10, 4, 10, 14, 43Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
3, 1, 6, 6, 2, 3, 11, 6, 7, 13, 10, 64Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
3, 4, 2, 2, 5, 1, 11, 6, 7, 8, 9, 64Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
2, 1, 6, 11, 10, 14, 14, 13, 10, 16, 16, 54Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
3, 2, 6, 5, 6, 5, 10, 11, 6, 12, 9, 54Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
4, 2, 4, 8, 14, 4, 13, 13, 8, 15, 15, 44Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
3, 2, 4, 7, 6, 1, 11, 8, 7, 10, 9, 54Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
3, 2, 8, 7, 10, 3, 11, 13, 9, 15, 17, 44Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 828Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
1, 4, 6, 11, 4, 3, 11, 13, 13, 17, 16, 614Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
3, 4, 2, 2, 7, 2, 11, 14, 8, 9, 10, 53Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
1, 1, 10, 4, 18, 1, 15, 23, 7, 14, 15, 55Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4, 3, 4, 8, 12, 3, 6, 6, 8, 20, 17, 920Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
2, 1, 10, 8, 8, 1, 5, 10, 4, 7, 7, 27Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
4, 4, 3, 2, 5, 1, 8, 10, 6, 10, 13, 313Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
1, 2, 12, 7, 16, 4, 16, 16, 15, 17, 17, 813Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3, 2, 4, 10, 12, 2, 13, 10, 6, 11, 12, 43Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
2, 3, 6, 5, 12, 10, 25, 20, 20, 21, 15, 815Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
1, 1, 4, 5, 4, 1, 14, 16, 6, 8, 11, 45Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
5, 1, 4, 11, 16, 5, 12, 21, 9, 19, 16, 55Fotografie ist digital, Film ist analog.
2, 5, 6, 11, 10, 5, 13, 14, 9, 14, 18, 69Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
37, 27, 29, 22, 12, 5, 7, 3, 5, 3, 8, 42Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
2, 2, 8, 7, 14, 9, 9, 15, 9, 17, 11, 56Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
1, 2, 12, 10, 16, 6, 12, 17, 10, 14, 14, 54Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
3, 2, 6, 9, 6, 5, 11, 18, 10, 11, 16, 54Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
3, 2, 2, 7, 4, 1, 9, 10, 3, 14, 9, 42Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
2, 1, 14, 8, 6, 4, 15, 16, 8, 12, 16, 45Indikatoren messen meist das Falsche
1, 1, 6, 7, 12, 6, 7, 18, 10, 14, 14, 55Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
3, 1, 10, 2, 10, 5, 14, 13, 5, 9, 6, 38Informatik = Strukturwissenschaft
3, 4, 4, 6, 12, 7, 25, 16, 17, 22, 15, 79Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2, 4, 10, 5, 14, 12, 9, 10, 4, 8, 8, 216Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
39, 24, 29, 19, 14, 7, 6, 2, 5, 4, 8, 52Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
1, 2, 14, 5, 14, 11, 11, 14, 14, 11, 13, 633Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
3, 3, 8, 5, 8, 7, 11, 17, 10, 15, 17, 67Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
3, 2, 4, 4, 6, 2, 10, 8, 8, 12, 12, 42Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
3, 2, 6, 9, 12, 1, 5, 9, 4, 6, 6, 34Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
2, 2, 14, 6, 8, 3, 11, 9, 8, 15, 12, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
4, 2, 8, 8, 8, 6, 14, 17, 12, 18, 15, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
3, 5, 12, 13, 20, 11, 23, 25, 12, 26, 13, 64Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
4, 2, 4, 8, 10, 3, 12, 9, 9, 15, 12, 54Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
2, 2, 4, 6, 4, 8, 15, 18, 5, 14, 10, 35Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
1, 1, 8, 5, 6, 4, 12, 15, 9, 14, 15, 56Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
2, 2, 2, 9, 2, 1, 4, 8, 6, 8, 6, 43Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
1, 4, 10, 9, 14, 6, 11, 14, 8, 11, 13, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
2, 2, 2, 4, 8, 2, 5, 7, 3, 7, 7, 53Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
4, 4, 12, 7, 10, 10, 14, 18, 13, 15, 14, 513Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
1, 3, 6, 5, 14, 3, 20, 14, 17, 20, 14, 632Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 847Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
2, 3, 18, 4, 14, 12, 33, 20, 24, 25, 24, 830Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
3, 1, 2, 5, 14, 8, 11, 11, 9, 15, 12, 519Wahrnehmung ist selektiv.
6, 3, 16, 6, 22, 16, 24, 20, 22, 20, 19, 1010Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
1, 2, 16, 5, 20, 8, 13, 12, 11, 13, 14, 64Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
2, 1, 4, 10, 8, 2, 9, 17, 8, 10, 12, 42Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
3, 7, 14, 5, 26, 8, 25, 20, 22, 25, 19, 1265Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
6, 2, 8, 6, 6, 4, 15, 13, 8, 14, 13, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 1, 2, 5, 4, 2, 3, 5, 10, 9, 11, 713Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und VerantwortungEthics and responsibility

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 3, 6, 8, 12, 2, 7, 14, 7, 10, 10, 55Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
2, 4, 10, 5, 14, 12, 9, 10, 4, 8, 8, 216Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
4, 2, 8, 8, 8, 6, 14, 17, 12, 18, 15, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
4, 3, 8, 9, 10, 5, 15, 16, 9, 15, 14, 46Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
1, 1, 6, 6, 10, 2, 8, 15, 5, 12, 12, 47Suprasysteme fördern Betrug
1, 4, 10, 9, 14, 6, 11, 14, 8, 11, 13, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
2, 2, 4, 9, 12, 5, 14, 18, 9, 17, 19, 53Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
4, 4, 12, 7, 10, 10, 14, 18, 13, 15, 14, 513Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
6, 2, 8, 6, 6, 4, 15, 13, 8, 14, 13, 710Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
1, 3, 4, 5, 6, 4, 9, 9, 5, 14, 15, 96Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und FaszinationComputer Science as Science and Fascination

AbrufeOutAussagenVonZu
3, 3, 6, 9, 6, 4, 8, 14, 5, 8, 12, 59Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
1, 6, 10, 10, 20, 10, 16, 21, 11, 18, 14, 621Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
1, 2, 2, 8, 8, 3, 17, 15, 9, 11, 13, 55Computer = Freundcomputer = friend
3, 1, 12, 7, 6, 5, 12, 14, 9, 14, 6, 67Computer = Technisches Gerät
1, 4, 6, 5, 8, 5, 10, 15, 12, 8, 7, 565Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
6, 4, 10, 4, 14, 10, 19, 21, 15, 19, 15, 1089Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
6, 5, 10, 10, 6, 9, 14, 18, 15, 12, 10, 1035Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
1, 1, 10, 4, 18, 1, 15, 23, 7, 14, 15, 55Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
1, 1, 6, 7, 12, 6, 7, 18, 10, 14, 14, 55Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
2, 6, 14, 3, 16, 12, 15, 13, 9, 15, 10, 414Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft
4, 1, 12, 6, 16, 6, 17, 17, 12, 14, 11, 67Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
3, 1, 10, 2, 10, 5, 14, 13, 5, 9, 6, 38Informatik = Strukturwissenschaft
3, 1, 4, 5, 14, 7, 15, 16, 12, 19, 15, 515Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
1, 3, 10, 4, 12, 9, 16, 13, 9, 15, 9, 413InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
4, 10, 22, 6, 26, 8, 17, 22, 15, 17, 15, 69Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
1, 4, 12, 4, 16, 9, 18, 18, 8, 19, 17, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & SchuleComputer science, digital media & school

AbrufeOutAussagenVonZu
2, 6, 8, 5, 10, 11, 15, 16, 9, 17, 13, 61:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
2, 1, 6, 5, 12, 4, 17, 13, 7, 14, 17, 410Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
2, 3, 2, 10, 2, 2, 14, 6, 5, 9, 12, 46Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
1, 3, 12, 5, 10, 5, 12, 12, 7, 7, 11, 510Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
3, 3, 6, 9, 6, 4, 8, 14, 5, 8, 12, 59Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
2, 1, 6, 6, 8, 3, 12, 17, 8, 11, 13, 54Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
3, 1, 12, 12, 20, 5, 12, 12, 7, 15, 12, 48Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
4, 2, 4, 13, 8, 3, 11, 11, 6, 12, 13, 614Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
1, 5, 14, 5, 20, 6, 14, 17, 17, 20, 16, 962Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
4, 7, 14, 6, 16, 9, 15, 17, 8, 10, 14, 930Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
1, 3, 6, 8, 14, 5, 8, 14, 17, 14, 15, 1010Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
2, 2, 6, 4, 12, 8, 12, 21, 10, 15, 17, 726Beschleunigung des Wandels
4, 7, 12, 11, 28, 6, 12, 22, 14, 17, 15, 1323Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
4, 2, 14, 7, 14, 6, 11, 15, 11, 20, 18, 62Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
4, 3, 8, 6, 8, 4, 11, 15, 10, 9, 12, 52Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
5, 2, 4, 8, 7, 6, 11, 10, 3, 9, 12, 523Buch x Automatisierung = Interaktivität
2, 2, 16, 9, 24, 9, 13, 14, 8, 22, 19, 424Buch x Digitalisierung = Multimedia
2, 5, 8, 6, 10, 1, 8, 19, 7, 15, 14, 424Buch x Vernetzung = Interaktion
3, 5, 12, 9, 10, 6, 12, 17, 8, 16, 20, 113BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
6, 10, 20, 10, 22, 11, 22, 22, 18, 17, 17, 823BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
6, 6, 20, 11, 22, 7, 14, 22, 12, 22, 17, 726BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
3, 4, 12, 4, 8, 8, 12, 17, 13, 10, 12, 419Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
3, 6, 16, 9, 24, 9, 15, 21, 11, 13, 16, 723Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
1, 4, 10, 3, 12, 8, 8, 8, 7, 9, 7, 527Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
2, 2, 10, 6, 14, 3, 9, 15, 9, 13, 13, 58Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
2, 2, 2, 9, 6, 4, 11, 14, 7, 13, 9, 43Computer sind teuer und veralten sehr rasch
4, 2, 4, 6, 6, 5, 8, 19, 8, 14, 11, 55Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
1, 4, 6, 5, 8, 5, 10, 15, 12, 8, 7, 565Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
6, 4, 10, 4, 14, 10, 19, 21, 15, 19, 15, 1089Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
3, 3, 12, 9, 16, 10, 11, 14, 13, 14, 13, 641Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
11, 6, 18, 8, 36, 4, 19, 15, 10, 15, 16, 1172Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
6, 3, 10, 5, 8, 5, 15, 16, 6, 11, 8, 723Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
3, 2, 8, 7, 10, 4, 8, 13, 7, 11, 10, 612Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
2, 2, 8, 13, 16, 4, 10, 13, 8, 15, 17, 43Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
1, 6, 12, 10, 16, 6, 15, 8, 7, 10, 11, 736Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
1, 1, 14, 5, 14, 7, 11, 12, 12, 7, 7, 66Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
2, 4, 14, 6, 16, 8, 18, 24, 13, 20, 22, 730Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
2, 2, 8, 9, 14, 7, 11, 17, 9, 13, 12, 72Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
3, 3, 1, 6, 8, 5, 10, 16, 6, 12, 11, 64Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
2, 3, 4, 5, 6, 4, 5, 8, 7, 9, 4, 36DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
2, 8, 10, 3, 14, 4, 11, 18, 7, 7, 14, 510Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
2, 1, 4, 5, 10, 5, 13, 17, 12, 13, 16, 44Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
2, 3, 12, 9, 12, 7, 8, 18, 7, 14, 16, 55Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
3, 2, 6, 9, 14, 4, 12, 16, 4, 9, 12, 46Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
2, 4, 10, 10, 14, 7, 12, 20, 11, 13, 13, 53design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
2, 2, 2, 6, 4, 3, 6, 14, 8, 12, 9, 34Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
5, 3, 2, 7, 10, 2, 10, 14, 9, 11, 11, 46Die Globalisierung nimmt zu.
3, 5, 12, 6, 12, 10, 14, 19, 7, 14, 40, 425Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
1, 3, 6, 8, 12, 2, 7, 14, 7, 10, 10, 55Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
2, 1, 4, 3, 18, 3, 12, 17, 7, 13, 12, 65Die Schulcomputer sind veraltet
3, 7, 12, 8, 6, 6, 11, 16, 9, 12, 17, 429Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
2, 2, 8, 8, 12, 2, 11, 20, 7, 13, 15, 43Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
3, 4, 4, 8, 8, 5, 10, 15, 7, 14, 11, 37Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
3, 2, 6, 6, 10, 4, 10, 21, 6, 14, 11, 34Die Welt wird komplexer.
2, 3, 10, 4, 6, 3, 13, 16, 9, 13, 10, 37digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
2, 7, 6, 8, 12, 3, 14, 17, 10, 13, 10, 619Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
3, 4, 12, 6, 20, 6, 11, 21, 10, 11, 15, 63Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
6, 10, 14, 6, 22, 11, 14, 18, 7, 14, 14, 814E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
1, 4, 8, 3, 10, 5, 11, 22, 10, 15, 15, 728Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
4, 1, 10, 7, 18, 2, 11, 13, 7, 7, 10, 36Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
4, 2, 8, 3, 14, 7, 11, 15, 8, 9, 7, 32ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
3, 4, 6, 3, 6, 1, 9, 10, 5, 11, 12, 54ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
2, 1, 4, 2, 6, 2, 6, 12, 6, 10, 7, 312ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
2, 1, 4, 6, 8, 3, 10, 16, 4, 10, 11, 33ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
3, 3, 8, 6, 4, 2, 10, 12, 9, 13, 8, 418ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
2, 2, 12, 3, 22, 8, 9, 13, 8, 11, 15, 410ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
3, 3, 6, 11, 8, 4, 10, 19, 8, 10, 12, 36ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
4, 9, 10, 4, 26, 9, 14, 23, 12, 11, 12, 410ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
8, 3, 8, 7, 12, 7, 11, 21, 8, 12, 11, 617ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
4, 2, 10, 9, 20, 6, 11, 18, 7, 13, 14, 511ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
1, 2, 6, 11, 14, 6, 10, 10, 7, 13, 15, 32E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
2, 1, 10, 5, 16, 5, 12, 16, 6, 11, 11, 35Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
6, 3, 6, 7, 24, 7, 19, 21, 19, 10, 12, 668Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
12, 10, 8, 7, 30, 9, 28, 27, 23, 25, 24, 13135Es braucht ein Schulfach Informatik
2, 3, 8, 5, 4, 1, 8, 11, 8, 9, 12, 47Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
3, 8, 18, 5, 20, 7, 13, 15, 12, 12, 12, 539Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
1, 2, 4, 6, 10, 3, 11, 13, 7, 13, 10, 54Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
2, 4, 8, 7, 8, 5, 10, 22, 12, 15, 16, 57Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
3, 2, 4, 6, 14, 2, 12, 18, 11, 12, 10, 43Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
2, 1, 4, 7, 4, 2, 12, 13, 4, 10, 9, 42Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
2, 1, 4, 6, 6, 4, 5, 10, 5, 12, 6, 43Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
1, 5, 8, 8, 10, 3, 11, 21, 8, 12, 13, 316Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
3, 3, 8, 5, 16, 3, 13, 15, 10, 14, 15, 714ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
3, 4, 10, 11, 22, 3, 11, 16, 6, 10, 14, 54ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
3, 6, 20, 11, 16, 9, 11, 18, 8, 16, 10, 716ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
5, 9, 14, 11, 24, 14, 13, 16, 12, 13, 12, 640ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
1, 4, 8, 3, 18, 3, 11, 21, 16, 14, 14, 59ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
3, 3, 2, 6, 12, 1, 12, 19, 3, 11, 13, 77ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
4, 3, 4, 6, 18, 4, 11, 15, 13, 12, 13, 44ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
1, 4, 10, 11, 14, 17, 19, 24, 12, 18, 16, 710ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
6, 9, 18, 14, 26, 12, 18, 20, 16, 17, 14, 911ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
3, 2, 12, 6, 16, 7, 8, 16, 9, 14, 10, 516ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
7, 4, 16, 10, 64, 11, 31, 18, 9, 22, 14, 1030ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
10, 10, 22, 14, 36, 11, 33, 49, 21, 22, 27, 958ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
6, 2, 8, 8, 18, 10, 9, 9, 14, 13, 12, 616ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
3, 2, 4, 3, 4, 2, 11, 14, 7, 12, 11, 56ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
4, 2, 10, 9, 14, 12, 12, 19, 11, 12, 10, 55ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
4, 3, 8, 5, 16, 7, 7, 10, 7, 8, 11, 414ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
3, 2, 4, 5, 8, 2, 7, 16, 7, 15, 10, 32ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
4, 6, 10, 5, 20, 6, 13, 17, 13, 17, 13, 458ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
2, 2, 6, 7, 20, 2, 8, 14, 3, 14, 13, 412Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
2, 1, 2, 7, 2, 2, 8, 12, 8, 12, 9, 52Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
12, 11, 12, 16, 30, 10, 21, 21, 28, 22, 15, 1044Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
3, 1, 4, 5, 14, 7, 15, 16, 12, 19, 15, 515Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
1, 2, 12, 6, 14, 9, 13, 19, 7, 13, 11, 933Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
4, 10, 22, 6, 26, 8, 17, 22, 15, 17, 15, 69Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
3, 4, 8, 4, 8, 5, 12, 15, 9, 12, 14, 54Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
3, 1, 6, 5, 18, 3, 8, 14, 9, 10, 8, 39Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
1, 2, 12, 7, 10, 5, 12, 7, 8, 6, 6, 442Internet = Informationsquelle
2, 1, 8, 10, 6, 3, 13, 17, 6, 12, 14, 438Internet = Kommunikationsmittel
3, 2, 4, 6, 20, 3, 11, 7, 7, 9, 11, 515Internet = Kooperationsmedium
5, 3, 6, 9, 16, 4, 12, 13, 7, 12, 9, 835Internet = Publikationsmedium
3, 2, 1, 9, 12, 4, 9, 19, 8, 13, 14, 42Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
1, 2, 8, 6, 12, 2, 10, 9, 6, 10, 10, 412Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
3, 1, 6, 9, 12, 4, 12, 13, 6, 10, 14, 512Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
3, 4, 18, 10, 18, 5, 15, 14, 10, 14, 7, 24Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
1, 3, 8, 4, 20, 4, 11, 9, 15, 14, 9, 436Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
1, 5, 16, 6, 18, 6, 9, 15, 7, 16, 12, 53Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
4, 2, 6, 9, 8, 2, 9, 15, 5, 13, 12, 43Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
5, 2, 1, 2, 4, 8, 7, 11, 6, 14, 15, 56Internet=Lernhilfe
2, 3, 6, 5, 14, 6, 10, 11, 7, 14, 10, 46Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
1, 3, 8, 4, 14, 6, 12, 21, 10, 12, 14, 47IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
9, 6, 10, 3, 18, 3, 9, 20, 10, 14, 17, 729Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
5, 7, 26, 10, 38, 15, 31, 24, 22, 22, 20, 1282Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
3, 2, 8, 4, 2, 6, 9, 16, 9, 13, 11, 44Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
2, 1, 6, 10, 10, 2, 9, 19, 6, 10, 10, 22Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
1, 5, 3, 2, 2, 7, 8, 14, 6, 8, 11, 67Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
3, 5, 14, 6, 16, 7, 11, 13, 8, 13, 9, 65Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
2, 3, 10, 7, 2, 8, 10, 11, 10, 13, 10, 43Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
2, 2, 8, 7, 4, 6, 10, 16, 7, 13, 8, 44Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
16, 11, 16, 16, 34, 21, 33, 22, 27, 19, 26, 13118Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
2, 5, 8, 4, 16, 12, 12, 14, 14, 14, 15, 420Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
1, 3, 6, 4, 12, 5, 8, 11, 6, 9, 9, 515Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
1, 6, 16, 4, 18, 6, 10, 21, 16, 17, 12, 415Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
1, 2, 18, 9, 14, 6, 16, 21, 12, 10, 14, 535LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
11, 6, 10, 8, 36, 9, 24, 18, 15, 19, 24, 7161LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
4, 3, 6, 3, 16, 3, 10, 16, 5, 9, 9, 39LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
1, 4, 12, 7, 6, 3, 8, 12, 9, 9, 8, 810LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
2, 3, 10, 8, 12, 8, 16, 18, 13, 11, 14, 660LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
15, 22, 36, 21, 38, 19, 31, 18, 19, 24, 23, 11111Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
5, 1, 6, 3, 18, 8, 17, 18, 7, 14, 13, 412Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
4, 5, 6, 10, 4, 4, 9, 15, 9, 11, 8, 44Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
1, 4, 12, 5, 14, 6, 14, 11, 8, 11, 12, 310Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
1, 3, 6, 9, 12, 2, 10, 14, 7, 12, 16, 514Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
3, 3, 8, 7, 10, 2, 7, 17, 5, 10, 13, 36Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
2, 5, 14, 4, 20, 7, 7, 15, 6, 22, 15, 415Mobiletelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
5, 8, 10, 11, 34, 13, 27, 21, 14, 23, 20, 628Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
1, 4, 12, 4, 16, 9, 18, 18, 8, 19, 17, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2, 2, 14, 6, 2, 5, 10, 9, 12, 14, 10, 515Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
2, 4, 8, 6, 14, 4, 13, 14, 7, 10, 9, 33Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
1, 4, 10, 10, 14, 3, 9, 16, 9, 12, 13, 53Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
1, 2, 6, 8, 10, 4, 8, 15, 8, 13, 13, 62Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
1, 5, 12, 8, 14, 7, 9, 14, 8, 12, 11, 35Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
2, 5, 14, 8, 18, 11, 7, 25, 10, 13, 16, 313Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
1, 4, 8, 4, 8, 3, 6, 14, 8, 7, 7, 48Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
1, 2, 10, 13, 10, 5, 7, 19, 7, 12, 16, 35Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
13, 11, 18, 10, 24, 2, 18, 17, 12, 16, 15, 4107Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
1, 2, 3, 3, 2, 4, 7, 9, 4, 9, 9, 55Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
3, 3, 8, 7, 18, 1, 9, 17, 11, 12, 9, 728SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
3, 6, 14, 10, 10, 8, 13, 28, 10, 13, 13, 410Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
3, 2, 6, 5, 8, 6, 10, 11, 6, 12, 12, 35Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
3, 2, 1, 10, 6, 4, 9, 14, 7, 9, 7, 45Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
1, 4, 10, 9, 14, 6, 11, 14, 8, 11, 13, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
5, 5, 8, 8, 14, 4, 9, 16, 10, 11, 7, 45Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
2, 4, 8, 8, 18, 7, 7, 18, 8, 11, 9, 34Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
2, 1, 4, 6, 6, 4, 7, 10, 5, 13, 10, 36Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
1, 2, 8, 5, 8, 2, 10, 13, 6, 10, 8, 49Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
1, 4, 8, 9, 10, 8, 14, 13, 7, 14, 19, 55Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
1, 4, 6, 9, 8, 7, 15, 20, 10, 12, 12, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2, 1, 2, 6, 6, 1, 4, 9, 7, 7, 7, 42Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
1, 2, 4, 5, 6, 6, 7, 16, 6, 13, 8, 44Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
3, 3, 10, 4, 20, 6, 17, 24, 9, 13, 19, 1023Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
1, 2, 16, 6, 6, 7, 9, 17, 8, 16, 11, 916Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
1, 2, 8, 9, 14, 2, 7, 15, 10, 13, 11, 47Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
6, 9, 12, 10, 26, 5, 17, 17, 17, 19, 14, 1098Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaftinformation society

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
2, 2, 4, 7, 12, 6, 8, 16, 10, 8, 8, 44big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
3, 2, 4, 8, 14, 8, 9, 14, 10, 13, 13, 44big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
2Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
1, 3, 12, 6, 12, 6, 9, 11, 7, 13, 10, 53Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
2, 2, 4, 7, 2, 3, 8, 13, 7, 14, 13, 516Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
1, 2, 6, 8, 8, 5, 14, 9, 8, 13, 13, 733Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
2, 3, 6, 9, 26, 3, 7, 11, 12, 8, 7, 38Die Offenheit des Internets ist gefährdet
1, 1, 6, 4, 8, 2, 7, 18, 8, 15, 9, 36Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
2, 2, 6, 6, 6, 6, 5, 15, 7, 11, 4, 38Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
2, 3, 10, 4, 6, 3, 13, 16, 9, 13, 10, 37digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
1, 4, 10, 5, 16, 7, 15, 20, 10, 15, 9, 623Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
3, 4, 12, 8, 10, 7, 7, 12, 9, 10, 9, 433Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
2Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
1, 2, 6, 9, 12, 7, 11, 12, 7, 15, 13, 730Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
5, 3, 4, 10, 14, 6, 15, 12, 9, 17, 13, 451Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
1, 5, 10, 10, 10, 7, 8, 14, 7, 7, 6, 44Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
3, 6, 20, 11, 16, 9, 11, 18, 8, 16, 10, 716ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
5, 9, 14, 11, 24, 14, 13, 16, 12, 13, 12, 640ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
3, 3, 10, 5, 14, 5, 8, 14, 7, 11, 6, 52Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
9Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
2, 4, 12, 10, 22, 12, 8, 14, 12, 12, 12, 89Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
7, 8, 10, 9, 14, 14, 23, 22, 7, 15, 21, 718Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
7, 8, 14, 8, 14, 8, 11, 15, 7, 9, 11, 68Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
4, 6, 18, 6, 26, 12, 18, 19, 11, 18, 21, 724Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
3, 11, 16, 8, 26, 10, 18, 17, 11, 14, 20, 620Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
3, 7, 8, 9, 18, 12, 20, 18, 10, 13, 16, 521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
9, 10, 22, 9, 32, 19, 27, 19, 11, 14, 24, 921Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
6, 4, 24, 7, 10, 8, 18, 15, 12, 34, 14, 740Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
4, 8, 12, 7, 12, 7, 21, 13, 14, 16, 22, 814Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
3, 1, 6, 5, 6, 3, 4, 8, 7, 9, 9, 53Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
2, 1, 6, 8, 8, 5, 8, 15, 6, 7, 9, 6Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
1, 3, 10, 12, 14, 9, 6, 14, 10, 12, 12, 55Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
1, 4, 12, 4, 16, 9, 18, 18, 8, 19, 17, 67Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
23social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
2, 5, 4, 7, 14, 2, 11, 14, 8, 14, 6, 75Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
1, 3, 6, 6, 12, 4, 9, 9, 7, 9, 7, 66Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
1, 2, 2, 7, 8, 5, 3, 16, 7, 7, 6, 75Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
1, 3, 2, 9, 14, 5, 6, 16, 9, 9, 6, 58Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
1, 3, 6, 9, 12, 6, 5, 16, 9, 13, 7, 74Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
1, 2, 4, 8, 8, 2, 5, 14, 7, 12, 8, 64Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
1, 2, 6, 7, 14, 2, 6, 13, 7, 12, 8, 74Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
1, 2, 2, 6, 2, 1, 7, 13, 6, 7, 5, 69Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
2, 5, 8, 3, 8, 2, 5, 12, 5, 16, 6, 710Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
1, 1, 4, 11, 10, 3, 6, 12, 11, 10, 7, 65Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
1, 3, 10, 7, 8, 8, 5, 13, 8, 11, 8, 63ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
1, 3, 4, 11, 6, 1, 3, 9, 6, 10, 6, 33Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
1, 2, 16, 5, 20, 8, 13, 12, 11, 13, 14, 64Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
1, 4, 6, 9, 8, 7, 15, 20, 10, 12, 12, 713Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...)The art of presentation

AbrufeOutAussagenVonZu
1, 1, 4, 11, 6, 3, 3, 9, 4, 9, 8, 44Benutzer sind keine Designer
1, 3, 6, 7, 6, 3, 4, 15, 8, 9, 9, 44Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
2, 1, 10, 9, 10, 5, 4, 18, 4, 12, 5, 45Der Benutzer hat immer recht.
4, 2, 8, 9, 10, 4, 5, 13, 5, 10, 6, 412Der Benutzer hat nicht immer recht.
2, 1, 6, 9, 14, 3, 4, 13, 11, 11, 8, 44Designer sind keine Benutzer
1, 1, 4, 8, 10, 2, 2, 13, 8, 9, 6, 73Details spielen eine Rolle.
1, 1, 6, 6, 16, 2, 2, 11, 7, 11, 6, 54Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
1, 2, 8, 8, 10, 1, 4, 11, 6, 9, 7, 65Hilfe hilft nicht (bei Usability)
2, 1, 6, 8, 4, 2, 5, 12, 8, 9, 7, 42HTML Standards befolgen.
2, 1, 10, 11, 8, 3, 7, 12, 10, 9, 10, 627Know your audience/user/customer
2, 2, 10, 6, 6, 3, 5, 12, 10, 9, 7, 57Publizieren im WWW ist billig.
2, 1, 4, 6, 4, 1, 3, 9, 6, 8, 8, 54Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
2, 3, 8, 6, 16, 5, 19, 19, 10, 18, 14, 63Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
2, 1, 2, 9, 4, 3, 4, 10, 5, 8, 9, 67Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
2, 6, 8, 8, 6, 2, 6, 11, 5, 10, 4, 54Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
2, 2, 4, 9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 828Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
4, 2, 8, 10, 8, 7, 5, 19, 4, 10, 6, 43Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
2, 4, 6, 10, 6, 4, 3, 11, 4, 5, 9, 53Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
4, 5, 12, 11, 6, 6, 5, 15, 8, 10, 6, 43Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
3, 4, 4, 6, 12, 7, 25, 16, 17, 22, 15, 79Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
1, 1, 2, 11, 18, 5, 21, 15, 15, 12, 17, 73Liebe = Fähigkeit
4, 23, 30, 6, 72, 13, 33, 28, 26, 46, 25, 1921Man kann nicht nicht kommunizieren.
4, 2, 8, 8, 8, 6, 14, 17, 12, 18, 15, 813Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
2, 4, 14, 5, 18, 4, 7, 12, 11, 10, 10, 52Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
1, 1, 6, 6, 10, 2, 8, 15, 5, 12, 12, 47Suprasysteme fördern Betrug
3, 1, 4, 4, 6, 2, 3, 11, 5, 9, 5, 25Teamfähigkeit wird immer wichtiger
5, 8, 12, 5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 847Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
3, 1, 2, 5, 14, 8, 11, 11, 9, 15, 12, 519Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das BiblionetzAbout Biblionetz

AbrufeOutAussagenVonZu
3, 3, 6, 9, 6, 4, 8, 14, 5, 8, 12, 59Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
2, 1, 4, 9, 6, 2, 4, 13, 9, 9, 6, 42Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebqualityWebquality

AbrufeOutAussagenVonZu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
2, 1, 6, 8, 4, 2, 5, 12, 8, 9, 7, 42HTML Standards befolgen.
2, 2, 6, 7, 20, 2, 8, 14, 3, 14, 13, 412Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
4, 2, 1, 6, 8, 4, 5, 15, 8, 9, 7, 43Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
2, 1, 10, 9, 8, 3, 3, 13, 9, 8, 7, 43Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
1, 2, 8, 9, 2, 4, 4, 11, 4, 8, 5, 43Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
1, 1, 4, 6, 12, 2, 4, 13, 5, 10, 7, 510Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
2, 1, 4, 6, 4, 2, 2, 4, 8, 9, 7, 514Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
3, 1, 8, 10, 4, 2, 3, 10, 4, 6, 6, 52Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
2, 2, 10, 6, 6, 3, 5, 12, 10, 9, 7, 57Publizieren im WWW ist billig.
3, 1, 2, 10, 6, 2, 3, 13, 9, 11, 7, 53Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
2, 1, 1, 2, 7, 5, 3, 11, 6, 10, 5, 52Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
2, 1, 6, 7, 8, 3, 4, 10, 5, 7, 6, 34Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
2, 1, 4, 6, 4, 1, 3, 9, 6, 8, 8, 54Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
1, 3, 10, 10, 2, 7, 5, 14, 6, 8, 8, 43Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
2, 1, 6, 7, 8, 1, 4, 12, 6, 8, 7, 48User scrollen nicht.
2, 3, 8, 6, 16, 5, 19, 19, 10, 18, 14, 63Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
1, 2, 4, 8, 6, 3, 5, 9, 6, 8, 7, 56Vizepräsidenten sind keine Benutzer
3, 1, 10, 8, 12, 2, 4, 17, 4, 10, 5, 52Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
2, 1, 4, 7, 10, 3, 4, 14, 8, 8, 6, 76Webseiten werden ausgedruckt.
2, 1, 4, 12, 6, 3, 5, 16, 7, 10, 8, 516Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
2, 1, 2, 9, 4, 3, 4, 10, 5, 8, 9, 67Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
2, 2, 6, 7, 2, 1, 3, 9, 4, 6, 5, 44WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaftEconomy

AbrufeOutAussagenVonZu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
7, 9, 24, 8, 44, 8, 34, 17, 24, 26, 20, 1399Automatisierung des Automatisierbaren
16Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
2, 3, 2, 10, 2, 2, 14, 6, 5, 9, 12, 46Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
1, 3, 12, 5, 10, 5, 12, 12, 7, 7, 11, 510Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
2, 2, 4, 7, 12, 6, 8, 16, 10, 8, 8, 44big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
1, 2, 2, 4, 4, 2, 3, 10, 3, 7, 6, 52Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
1, 4, 10, 5, 16, 7, 15, 20, 10, 15, 9, 623Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
1, 5, 10, 2, 14, 7, 6, 14, 9, 12, 9, 59Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
2, 12, 12, 5, 8, 1, 5, 17, 4, 10, 5, 45Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
3, 2, 4, 5, 10, 5, 6, 14, 7, 10, 9, 73Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
1, 5, 8, 8, 10, 3, 11, 21, 8, 12, 13, 316Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
5, 8, 14, 7, 14, 9, 26, 18, 23, 18, 22, 767Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
1, 1, 8, 12, 14, 3, 4, 13, 4, 8, 5, 514Management=Kontrolle
1, 4, 4, 6, 6, 6, 3, 11, 4, 10, 8, 511Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
1, 3, 10, 12, 14, 9, 6, 14, 10, 12, 12, 55Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
3, 2, 6, 9, 14, 6, 6, 16, 8, 10, 10, 68Mitarbeiter=Kinder
2, 1, 6, 11, 10, 6, 3, 8, 5, 10, 4, 45Mitarbeiter=Partner
1, 12, 6, 7, 10, 3, 4, 16, 8, 11, 6, 59Motivation=Angst
1, 2, 2, 11, 8, 4, 4, 14, 3, 13, 9, 55Motivation=Vision
Netzwerkeffekte fördern Lock-InsMetcalfe's lawMetcalfe's lawLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
4, 3, 8, 9, 10, 5, 15, 16, 9, 15, 14, 46Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
1, 3, 6, 5, 18, 10, 17, 21, 9, 13, 14, 69Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
1, 1, 6, 6, 10, 2, 8, 15, 5, 12, 12, 47Suprasysteme fördern Betrug
3, 1, 4, 4, 6, 2, 3, 11, 5, 9, 5, 25Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
1, 3, 10, 7, 8, 8, 5, 13, 8, 11, 8, 63ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
3, 1, 6, 8, 4, 3, 4, 10, 2, 5, 4, 57Unternehmen=Gemeinschaft
4, 4, 8, 11, 14, 9, 5, 13, 11, 12, 9, 49Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
2, 1, 4, 10, 6, 3, 3, 13, 8, 11, 7, 45Veränderung=Gefahr
2, 2, 6, 10, 8, 3, 4, 13, 6, 9, 8, 63Veränderung=Wachstum
1, 2, 10, 6, 14, 6, 6, 15, 9, 12, 10, 66Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney