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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen-Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat)

  1. 48, 33, 65, 72, 20, 20, 3, 1, 4, 6, 3, 133IT-CEOs aus dem Silicon Valley schicken ihre Kinder in Waldorfschulen ( 133 / 552)
  2. 59, 46, 57, 57, 23, 64, 59, 60, 59, 48, 60, 54Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps ( 54 / 4024)
  3. 17, 17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 53Erkenntnis erfordert Handlung. ( 53 / 6823)
  4. 9, 10, 8, 3, 3, 3, 2, 5, 1, 2, 3, 51Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutzt ( 51 / 343)
  5. 3, 3, 21, 21, 4, 16, 7, 3, 9, 2, 7, 24Die Automatisierung des Automatisierbaren erfordert eine Konzentration auf das Nichtautomatisierbare ( 24 / 360)
  6. 33, 33, 23, 51, 21, 31, 28, 31, 21Manfred Spitzer zitiert sehr selektiv ( 21 / 272)
  7. 30, 30, 44, 52, 19, 30, 29, 34, 21Manfred Spitzer verwechselt Korrelation mit Kausalität ( 21 / 289)
  8. 46, 32, 32, 33, 51, 20, 31, 29, 32, 20Schule fördert Kurzsichtigkeit ( 20 / 326)
  9. 34, 34, 23, 51, 18, 31, 27, 29, 19Lernen muss anstrengend sein ( 19 / 266)
  10. 19, 19, 24, 33, 19, 29, 30, 32, 19Emotionen fördern Reaktionen ( 19 / 224)
  11. 39, 36, 35, 35, 34, 50, 20, 30, 28, 29, 18Handyverbot in der Schule fördert die Chancengerechtigkeit ( 18 / 354)
  12. 46, 34, 34, 35, 52, 20, 30, 28, 34, 18ICT-Nutzung fördert Kurzsichtigkeit ( 18 / 331)
  13. 48, 30, 30, 32, 50, 18, 30, 27, 32, 18Draussen sein / Tageslicht vermindert bei Kinder die Kurzsichtigkeit ( 18 / 315)
  14. 47, 30, 30, 33, 49, 18, 30, 28, 33, 18Dopamin hemmt Kurzsichtigkeit ( 18 / 316)
  15. 39, 39, 28, 49, 19, 29, 28, 29, 18If You Control the Menu, You Control the Choices ( 18 / 278)
  16. 36, 36, 39, 39, 32, 51, 20, 30, 27, 31, 18Handyverbot steigert Prüfungsleistungen ( 18 / 359)
  17. 22, 22, 21, 32, 22, 31, 27, 34, 18Soziale Medien beeinflussen die Politik ( 18 / 229)
  18. 24, 27, 11, 21, 26, 30, 18Altersdurchmischtes Lernen fördert die Sozialkompetenz ( 18 / 157)
  19. 16, 29, 8, 21, 17, 32, 18Bitcoins fördern durch ihren Energieverbrauch den Klimawandel ( 18 / 141)
  20. 9, 33, 33, 28, 49, 19, 30, 27, 32, 18Offenheit wird oft in pauschal-naiver Weise für gut befunden ( 18 / 278)

Meistgesuchte Aussagen (total)

  1. 46, 25, 19, 19, 4, 19, 14, 13, 52, 10, 7, 1Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31500 / 1)
  2. 22, 19, 8, 8, 3, 8, 5, 4, 3, 7, 2, 3Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22142 / 3)
  3. 17, 18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 4Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17668 / 4)
  4. 12, 10, 10, 10, 6, 14, 11, 4, 6, 9, 5, 3Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15444 / 3)
  5. 20, 17, 9, 9, 3, 4, 3, 3, 1, 5, 2, 1Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12847 / 1)
  6. 21, 20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 1Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11356 / 1)
  7. 25, 24, 8, 8, 2, 10, 7, 5, 1, 6, 5, 1Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10366 / 1)
  8. 8, 8, 2, 2, 2, 10, 6, 3, 2, 5, 4, 3Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10112 / 3)
  9. 19, 15, 12, 12, 2, 7, 9, 9, 4, 8, 4, 4Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9392 / 4)
  10. 24, 21, 20, 6, 6, 2, 5, 4, 6, 3, 5, 103. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8627 / 1)
  11. 10, 23, 7, 7, 5, 1, 2, 2, 5, 6, 2, 2Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7588 / 2)
  12. 17, 22, 15, 7, 7, 3, 6, 6, 3, 2, 5, 3Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7534 / 5)
  13. 20, 21, 15, 8, 8, 2, 2, 4, 2, 2, 4, 1Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7287 / 4)
  14. 20, 19, 10, 10, 6, 8, 5, 4, 3, 6, 9, 4Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7121 / 4)
  15. 14, 17, 20, 14, 6, 6, 1, 6, 6, 2, 4, 2Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7003 / 2)
  16. 17, 17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 53Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6823 / 53)
  17. 14, 23, 7, 7, 5, 11, 11, 15, 3, 8, 6, 4Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6651 / 4)
  18. 19, 15, 10, 10, 6, 13, 9, 6, 4, 6, 9, 5Computer=Werkzeug ( 6530 / 5)
  19. 21, 15, 15, 12, 17, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 5Liebe = Fähigkeit ( 6422 / 5)
  20. 5, 21, 15, 16, 18, 17, 6, 6, 1, 1, 3, 4Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6391 / 4)

iconBildungspolitikeducation policy

AbrufeOutAussagenVonZu
17, 15, 13, 13, 4, 6, 7, 3, 3, 5, 3, 124Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
7, 15, 11, 6, 6, 1, 3, 2, 1, 3, 2, 37Bildungszertifikate werden immer wichtiger
9, 11, 8, 7, 7, 2, 6, 2, 2, 3, 1, 23Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
13, 19, 15, 10, 10, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 54Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
7, 14, 13, 5, 5, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 117Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
13, 13, 7, 7, 1, 4, 3, 3, 2, 5, 3, 334Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
14, 18, 15, 5, 5, 1, 4, 5, 2, 2, 3, 13Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
11, 11, 10, 8, 14, 7, 7, 1, 2, 1, 3, 27Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
22, 17, 9, 9, 2, 8, 5, 3, 3, 6, 9, 226Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
16, 14, 8, 14, 16, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 17Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
5, 10, 15, 7, 14, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 37Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
18, 12, 5, 5, 1, 5, 6, 5, 3, 2, 2, 16Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
7, 18, 20, 5, 5, 7, 2, 1, 3, 3, 3, 16Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
19, 10, 12, 6, 6, 6, 5, 4, 5, 4, 5, 268Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
5, 16, 14, 7, 17, 16, 5, 5, 1, 2, 3, 14Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
7, 15, 13, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 4, 4, 232Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
17, 13, 4, 4, 3, 4, 2, 2, 4, 4, 2, 152Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
4, 15, 17, 8, 17, 16, 6, 6, 2, 1, 3, 18Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
13, 21, 7, 21, 18, 5, 5, 1, 2, 2, 3, 24Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
9, 17, 13, 6, 6, 3, 5, 2, 3, 1, 3, 13Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
18, 15, 9, 9, 1, 7, 4, 5, 5, 2, 2, 16Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
15, 21, 7, 7, 7, 7, 3, 2, 9, 6, 3, 318Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
18, 21, 7, 7, 4, 8, 5, 5, 7, 4, 2, 124Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
14, 20, 6, 6, 3, 7, 4, 3, 7, 3, 3, 120Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
10, 13, 16, 5, 5, 3, 5, 5, 3, 5, 3, 321Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
14, 24, 9, 9, 9, 8, 7, 4, 8, 5, 11, 421Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
12, 34, 14, 7, 7, 6, 10, 8, 12, 4, 3, 740Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
16, 22, 8, 8, 4, 11, 7, 10, 7, 2, 2, 114Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
10, 13, 17, 5, 5, 1, 3, 1, 1, 2, 2, 16Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
10, 15, 15, 7, 7, 2, 5, 3, 1, 3, 4, 314Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
15, 17, 6, 6, 3, 5, 2, 4, 5, 4, 5, 216Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
13, 16, 9, 12, 19, 5, 5, 1, 1, 2, 2, 15Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schuledidactics / pedagogy / school

AbrufeOutAussagenVonZu
11, 18, 8, 8, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 3, 12Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
7, 9, 14, 3, 3, 3, 9, 6, 2, 3, 7, 48Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
10, 23, 7, 7, 5, 1, 2, 2, 5, 6, 2, 219Bildung ist kein Wissenstransfer.
9, 11, 8, 7, 7, 2, 6, 2, 2, 3, 1, 23Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
10, 12, 16, 5, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 2, 14Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
3, 9, 12, 5, 5, 2, 8, 3, 2, 5, 2, 224Buch x Automatisierung = Interaktivität
22, 19, 4, 4, 2, 5, 5, 2, 5, 2, 2, 225Buch x Digitalisierung = Multimedia
7, 15, 14, 4, 4, 2, 7, 3, 2, 5, 2, 325Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
13, 19, 15, 10, 10, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 54Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
20, 22, 7, 7, 2, 8, 7, 6, 3, 3, 5, 230Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
17, 9, 13, 12, 7, 7, 5, 2, 3, 3, 3, 12Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
16, 10, 17, 17, 7, 7, 5, 3, 2, 1, 1, 73Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
17, 10, 15, 12, 8, 8, 4, 4, 2, 2, 3, 18Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 7, 6, 6, 1, 2, 4, 1, 2, 4, 2, 110Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
14, 6, 13, 11, 6, 6, 3, 2, 1, 2, 4, 18Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
18, 25, 8, 20, 24, 7, 7, 1, 1, 4, 4, 412Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
12, 10, 6, 15, 16, 4, 4, 4, 2, 1, 2, 413Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
11, 16, 15, 4, 4, 1, 4, 4, 4, 4, 2, 210Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
14, 13, 9, 15, 19, 4, 4, 1, 2, 1, 2, 13Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
21, 20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 128Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
14, 18, 15, 5, 5, 1, 4, 5, 2, 2, 3, 13Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
17, 16, 6, 6, 1, 4, 1, 1, 4, 4, 2, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
7, 14, 40, 4, 4, 8, 4, 3, 5, 3, 4, 127Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
17, 20, 9, 9, 2, 6, 5, 3, 2, 4, 7, 116Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
19, 8, 16, 15, 6, 6, 5, 1, 2, 4, 5, 18Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
22, 17, 9, 9, 2, 8, 5, 3, 3, 6, 9, 226Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
19, 7, 13, 8, 6, 6, 2, 2, 3, 5, 1, 68Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
17, 10, 13, 10, 6, 6, 2, 3, 4, 2, 5, 319Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
18, 12, 5, 5, 1, 5, 6, 5, 3, 2, 2, 16Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
17, 17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 5313Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
5, 21, 15, 16, 18, 17, 6, 6, 1, 1, 3, 44Es gibt unendlich viele Lerntypen
3, 11, 13, 4, 11, 8, 3, 3, 2, 1, 1, 23Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
2, 10, 15, 9, 17, 14, 6, 6, 2, 4, 1, 25Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
6, 5, 11, 18, 10, 11, 16, 5, 5, 1, 4, 34Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
12, 18, 16, 7, 7, 1, 9, 4, 2, 2, 3, 310ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
14, 23, 7, 7, 5, 11, 11, 15, 3, 8, 6, 427Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
20, 16, 6, 6, 2, 5, 5, 5, 5, 3, 4, 115Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
11, 14, 6, 6, 2, 10, 10, 7, 4, 6, 4, 161LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
18, 7, 14, 13, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 5, 112Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
10, 12, 15, 4, 4, 5, 10, 5, 2, 4, 6, 49Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
17, 14, 11, 11, 1, 8, 8, 10, 9, 6, 12, 434Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
17, 15, 4, 4, 1, 3, 3, 2, 4, 2, 3, 121Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
5, 18, 17, 4, 4, 1, 1, 2, 3, 3, 2, 18Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
12, 14, 14, 5, 5, 1, 2, 2, 3, 3, 3, 317Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
11, 11, 5, 5, 1, 6, 6, 6, 5, 5, 4, 131Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
11, 14, 12, 11, 15, 17, 5, 5, 4, 1, 4, 12Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
19, 15, 12, 12, 2, 7, 9, 9, 4, 8, 4, 418Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
12, 14, 10, 5, 5, 2, 10, 6, 2, 3, 1, 415Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
3, 11, 9, 8, 15, 12, 5, 5, 5, 2, 1, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
8, 13, 11, 4, 4, 1, 1, 2, 1, 3, 5, 16Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
7, 18, 18, 6, 6, 2, 6, 5, 3, 4, 3, 24Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
9, 17, 11, 11, 11, 1, 7, 7, 3, 4, 9, 216Schulbuch = heimlicher LehrplanSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
10, 13, 17, 5, 5, 1, 3, 1, 1, 2, 2, 16Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
10, 15, 15, 7, 7, 2, 5, 3, 1, 3, 4, 314Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
15, 17, 6, 6, 3, 5, 2, 4, 5, 4, 5, 216Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
11, 20, 17, 9, 9, 2, 6, 4, 2, 2, 5, 311Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
21, 9, 13, 14, 6, 6, 1, 6, 1, 2, 2, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
11, 13, 12, 4, 4, 1, 6, 1, 2, 4, 5, 14Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
8, 6, 10, 11, 6, 12, 12, 3, 3, 1, 1, 15Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
9, 9, 16, 9, 9, 1, 6, 6, 2, 2, 7, 45Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
11, 11, 12, 3, 3, 2, 5, 2, 2, 1, 2, 22Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
7, 14, 19, 5, 5, 1, 4, 5, 3, 1, 3, 45Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
10, 18, 14, 6, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 5, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
17, 18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 447Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
25, 24, 8, 8, 2, 10, 7, 5, 1, 6, 5, 130Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
10, 12, 12, 7, 7, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 213Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
13, 19, 10, 10, 3, 7, 4, 2, 4, 4, 5, 123Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, ModellbildungEpistemology, Knowledge, model buildung

AbrufeOutAussagenVonZu
17, 16, 5, 5, 1, 2, 4, 1, 1, 7, 1, 2801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
7, 11, 6, 6, 6, 3, 2, 4, 5, 4, 4, 52102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
24, 21, 20, 6, 6, 2, 5, 4, 6, 3, 5, 12203. Es gibt keine objektive Erfahrung
1, 5, 21, 14, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
13, 17, 8, 13, 20, 5, 5, 1, 1, 1, 5, 2205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
6, 8, 15, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 4, 5, 4306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
14, 6, 9, 13, 3, 3, 1, 1, 2, 2, 4, 1307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
12, 5, 12, 15, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 4, 1308. Von Nichts kommt nichts
18, 7, 17, 17, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 4, 1409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
16, 6, 15, 18, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 4, 2410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
5, 5, 8, 10, 3, 3, 1, 1, 1, 1, 4, 1311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
212. Klein ist manchmal schön
11, 5, 13, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 3, 4, 2613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
14, 9, 17, 14, 5, 5, 1, 3, 1, 2, 4, 3414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
14, 13, 9, 10, 17, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 4415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
5, 17, 18, 8, 8, 4, 6, 4, 3, 3, 3, 39Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
7, 9, 14, 3, 3, 3, 9, 6, 2, 3, 7, 48Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
10, 12, 6, 6, 1, 3, 2, 1, 1, 4, 3, 13Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
35, 34, 21, 15, 5, 9, 3, 9, 3, 9, 3, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
22, 19, 8, 8, 3, 8, 5, 4, 3, 7, 2, 332Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
12, 10, 10, 10, 6, 14, 11, 4, 6, 9, 5, 335Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
17, 10, 19, 14, 6, 6, 4, 4, 5, 1, 6, 29Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
9, 10, 4, 10, 14, 4, 4, 1, 1, 1, 5, 33Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
11, 6, 7, 13, 10, 6, 6, 1, 1, 2, 2, 34Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
11, 6, 7, 8, 9, 6, 6, 1, 1, 1, 2, 44Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
13, 10, 16, 16, 5, 5, 1, 1, 1, 1, 2, 34Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
5, 10, 11, 6, 12, 9, 5, 5, 2, 1, 2, 34Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
13, 13, 8, 15, 15, 4, 4, 1, 2, 1, 2, 34Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
11, 8, 7, 10, 9, 5, 5, 1, 1, 1, 3, 34Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
13, 9, 15, 17, 4, 4, 2, 1, 3, 2, 4, 14Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
21, 20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 128Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
17, 16, 6, 6, 1, 4, 1, 1, 4, 4, 2, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
14, 8, 9, 10, 5, 5, 1, 1, 1, 1, 5, 13Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
23, 7, 14, 15, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 4, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
20, 17, 9, 9, 3, 4, 3, 3, 1, 5, 2, 120Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
10, 4, 7, 7, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 3, 17Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
8, 10, 6, 10, 13, 3, 3, 1, 1, 1, 4, 313Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
17, 17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 5313Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
13, 10, 6, 11, 12, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 23Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
20, 21, 15, 8, 8, 2, 2, 4, 2, 2, 4, 115Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
16, 6, 8, 11, 4, 4, 1, 2, 1, 1, 5, 15Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
21, 9, 19, 16, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 6, 25Fotografie ist digital, Film ist analog.
14, 9, 14, 18, 6, 6, 2, 2, 1, 3, 6, 29Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
37, 27, 29, 22, 12, 5, 7, 3, 5, 3, 8, 42Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
9, 17, 11, 5, 5, 2, 4, 3, 3, 1, 5, 16Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
10, 14, 14, 5, 5, 1, 2, 2, 2, 2, 5, 14Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
6, 5, 11, 18, 10, 11, 16, 5, 5, 1, 4, 34Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
9, 10, 3, 14, 9, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 22Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
16, 8, 12, 16, 4, 4, 2, 2, 1, 3, 1, 15Indikatoren messen meist das Falsche
18, 10, 14, 14, 5, 5, 1, 3, 2, 1, 5, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
5, 9, 6, 3, 3, 1, 4, 2, 1, 5, 4, 28Informatik = Strukturwissenschaft
17, 22, 15, 7, 7, 3, 6, 6, 3, 2, 5, 39Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
8, 8, 2, 2, 2, 10, 6, 3, 2, 5, 4, 316Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
39, 24, 29, 19, 14, 7, 6, 2, 5, 4, 8, 52Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
14, 11, 13, 6, 6, 1, 6, 4, 4, 5, 2, 134Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
10, 15, 17, 6, 6, 5, 1, 1, 1, 5, 6, 17Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
2, 10, 8, 8, 12, 12, 4, 4, 2, 1, 1, 42Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
5, 9, 4, 6, 6, 3, 3, 3, 2, 1, 4, 14Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
3, 11, 9, 8, 15, 12, 5, 5, 5, 2, 1, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
18, 15, 8, 8, 4, 5, 4, 3, 1, 6, 4, 113Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
12, 26, 13, 6, 6, 3, 3, 5, 1, 3, 7, 24Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
3, 12, 9, 9, 15, 12, 5, 5, 1, 2, 4, 24Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
15, 18, 5, 14, 10, 3, 3, 2, 1, 1, 4, 15Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
9, 14, 15, 5, 5, 1, 3, 3, 3, 1, 5, 16Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
4, 8, 6, 8, 6, 4, 4, 1, 2, 1, 4, 23Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
8, 11, 13, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 4, 5, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
7, 3, 7, 7, 5, 5, 2, 1, 1, 1, 5, 23Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
13, 15, 14, 5, 5, 4, 7, 3, 2, 2, 6, 313Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
14, 17, 20, 14, 6, 6, 1, 6, 6, 2, 4, 232Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
17, 18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 447Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
25, 24, 8, 8, 2, 10, 7, 5, 1, 6, 5, 130Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
9, 15, 12, 5, 5, 2, 3, 1, 2, 5, 1, 119Wahrnehmung ist selektiv.
20, 19, 10, 10, 6, 8, 5, 4, 3, 6, 9, 410Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
11, 13, 14, 6, 6, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 64Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
9, 17, 8, 10, 12, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 22Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
25, 19, 12, 12, 3, 8, 11, 7, 4, 9, 8, 266Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
8, 14, 13, 7, 7, 2, 1, 3, 2, 4, 2, 110Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
9, 11, 7, 7, 1, 4, 4, 2, 2, 3, 1, 113Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und VerantwortungEthics and responsibility

AbrufeOutAussagenVonZu
14, 7, 10, 10, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 2, 15Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
8, 8, 2, 2, 2, 10, 6, 3, 2, 5, 4, 316Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
18, 15, 8, 8, 4, 5, 4, 3, 1, 6, 4, 113Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
16, 9, 15, 14, 4, 4, 1, 1, 2, 3, 1, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
8, 15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 17Suprasysteme fördern Betrug
8, 11, 13, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 4, 5, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
5, 14, 18, 9, 17, 19, 5, 5, 4, 1, 2, 13Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
13, 15, 14, 5, 5, 4, 7, 3, 2, 2, 6, 313Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
8, 14, 13, 7, 7, 2, 1, 3, 2, 4, 2, 110Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 14, 15, 9, 9, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 26Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und FaszinationComputer Science as Science and Fascination

AbrufeOutAussagenVonZu
8, 14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 3, 1, 3, 59Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
11, 18, 14, 6, 6, 1, 7, 5, 4, 6, 3, 521Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
17, 15, 9, 11, 13, 5, 5, 1, 1, 6, 2, 15Computer = Freundcomputer = friend
9, 14, 6, 6, 6, 3, 4, 1, 3, 4, 1, 47Computer = Technisches Gerät
8, 7, 5, 5, 1, 14, 8, 5, 2, 8, 3, 465Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
19, 15, 10, 10, 6, 13, 9, 6, 4, 6, 9, 589Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
12, 10, 10, 10, 6, 14, 11, 4, 6, 9, 5, 335Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
23, 7, 14, 15, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 4, 35Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
18, 10, 14, 14, 5, 5, 1, 3, 2, 1, 5, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
9, 15, 10, 4, 4, 2, 10, 6, 3, 6, 2, 415Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft
17, 12, 14, 11, 6, 6, 5, 4, 2, 3, 5, 29Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
5, 9, 6, 3, 3, 1, 4, 2, 1, 5, 4, 28Informatik = Strukturwissenschaft
19, 15, 5, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 3, 2, 115Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
9, 15, 9, 4, 4, 1, 6, 5, 2, 3, 4, 714InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
15, 17, 15, 6, 6, 4, 10, 4, 2, 3, 6, 39Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
18, 8, 19, 17, 6, 6, 1, 3, 1, 4, 1, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & SchuleComputer science, digital media & school

AbrufeOutAussagenVonZu
9, 17, 13, 6, 6, 2, 8, 3, 3, 2, 1, 31:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
7, 14, 17, 4, 4, 3, 2, 3, 5, 3, 2, 211Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
2, 2, 14, 6, 5, 9, 12, 4, 4, 1, 4, 16Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
7, 7, 11, 5, 5, 1, 6, 3, 4, 3, 5, 310Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
8, 14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 3, 1, 3, 59Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
3, 12, 17, 8, 11, 13, 5, 5, 1, 1, 4, 34Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
5, 12, 12, 7, 15, 12, 4, 4, 2, 3, 7, 28Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
11, 11, 6, 12, 13, 6, 6, 4, 1, 1, 7, 114Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
17, 20, 16, 9, 9, 1, 9, 7, 6, 3, 9, 763Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
10, 14, 9, 9, 4, 9, 6, 5, 5, 8, 7, 132Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
14, 15, 10, 10, 1, 5, 3, 3, 3, 6, 6, 110Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
10, 15, 17, 7, 7, 2, 4, 4, 1, 5, 5, 226Beschleunigung des Wandels
17, 15, 13, 13, 4, 6, 7, 3, 3, 5, 3, 124Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
15, 11, 20, 18, 6, 6, 5, 1, 2, 1, 5, 22Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
15, 10, 9, 12, 5, 5, 4, 1, 4, 1, 4, 32Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
3, 9, 12, 5, 5, 2, 8, 3, 2, 5, 2, 224Buch x Automatisierung = Interaktivität
22, 19, 4, 4, 2, 5, 5, 2, 5, 2, 2, 225Buch x Digitalisierung = Multimedia
7, 15, 14, 4, 4, 2, 7, 3, 2, 5, 2, 325Buch x Vernetzung = Interaktion
16, 20, 11, 11, 3, 14, 16, 13, 10, 11, 9, 43BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
17, 17, 8, 8, 6, 11, 9, 8, 8, 7, 8, 423BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
22, 17, 7, 7, 6, 8, 7, 10, 16, 7, 9, 626BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
10, 12, 4, 4, 3, 5, 5, 5, 5, 5, 3, 119Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
11, 13, 16, 7, 7, 3, 10, 4, 6, 9, 5, 423Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
7, 9, 7, 5, 5, 1, 7, 6, 3, 4, 6, 327Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
9, 13, 13, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 5, 1, 38Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
4, 11, 14, 7, 13, 9, 4, 4, 1, 1, 2, 13Computer sind teuer und veralten sehr rasch
19, 8, 14, 11, 5, 5, 3, 1, 2, 3, 4, 25Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
8, 7, 5, 5, 1, 14, 8, 5, 2, 8, 3, 465Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
19, 15, 10, 10, 6, 13, 9, 6, 4, 6, 9, 589Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
14, 13, 6, 6, 3, 13, 5, 6, 5, 7, 7, 141Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
15, 16, 11, 11, 11, 11, 11, 7, 7, 6, 3, 473Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
6, 11, 8, 7, 7, 5, 5, 3, 3, 3, 6, 224Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
7, 11, 10, 6, 6, 5, 4, 2, 2, 3, 1, 112Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
8, 15, 17, 4, 4, 4, 3, 2, 1, 2, 4, 13Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
10, 11, 7, 7, 1, 6, 7, 4, 4, 4, 6, 139Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
12, 12, 7, 7, 6, 6, 1, 1, 2, 1, 2, 16Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
20, 22, 7, 7, 2, 8, 7, 6, 3, 3, 5, 230Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
17, 9, 13, 12, 7, 7, 5, 2, 3, 3, 3, 12Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
8, 5, 10, 16, 6, 12, 11, 6, 6, 2, 1, 34Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
8, 7, 9, 4, 3, 3, 2, 5, 1, 3, 2, 16DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
7, 14, 5, 5, 2, 11, 7, 4, 4, 5, 6, 110Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
5, 13, 17, 12, 13, 16, 4, 4, 1, 1, 2, 14Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
8, 18, 7, 14, 16, 5, 5, 3, 1, 1, 2, 15Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
12, 16, 4, 9, 12, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 16Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
20, 11, 13, 13, 5, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 33design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
3, 6, 14, 8, 12, 9, 3, 3, 2, 1, 5, 14Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
2, 10, 14, 9, 11, 11, 4, 4, 1, 1, 1, 46Die Globalisierung nimmt zu.
7, 14, 40, 4, 4, 8, 4, 3, 5, 3, 4, 127Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
14, 7, 10, 10, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 2, 15Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
12, 17, 7, 13, 12, 6, 6, 1, 1, 1, 2, 15Die Schulcomputer sind veraltet
11, 16, 9, 12, 17, 4, 4, 9, 6, 2, 6, 529Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
2, 11, 20, 7, 13, 15, 4, 4, 2, 2, 2, 13Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
5, 10, 15, 7, 14, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 37Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
10, 4, 10, 21, 6, 14, 11, 3, 3, 2, 4, 14Die Welt wird komplexer.
16, 9, 13, 10, 3, 3, 2, 3, 1, 2, 2, 17digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
17, 10, 13, 10, 6, 6, 2, 3, 4, 2, 5, 319Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
21, 10, 11, 15, 6, 6, 4, 3, 1, 1, 3, 43Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
14, 14, 8, 8, 6, 15, 7, 4, 5, 7, 13, 414E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
15, 15, 7, 7, 1, 7, 2, 7, 1, 5, 7, 232Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
2, 11, 13, 7, 7, 10, 3, 3, 4, 1, 1, 26Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
15, 8, 9, 7, 3, 3, 5, 2, 1, 3, 2, 12ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
1, 9, 10, 5, 11, 12, 5, 5, 1, 2, 4, 14ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
6, 2, 6, 12, 6, 10, 7, 3, 3, 1, 3, 412ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
10, 16, 4, 10, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 4, 13ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
2, 10, 12, 9, 13, 8, 4, 4, 1, 2, 5, 118ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
13, 8, 11, 15, 4, 4, 2, 2, 2, 2, 6, 310ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
4, 10, 19, 8, 10, 12, 3, 3, 1, 1, 4, 16ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
23, 12, 11, 12, 4, 4, 4, 9, 3, 3, 6, 310ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
8, 12, 11, 6, 6, 8, 3, 1, 3, 4, 1, 117ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
18, 7, 13, 14, 5, 5, 4, 3, 1, 3, 6, 111ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
7, 13, 15, 3, 3, 1, 5, 1, 3, 2, 4, 12E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
12, 16, 6, 11, 11, 3, 3, 2, 1, 1, 2, 25Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
19, 10, 12, 6, 6, 6, 5, 4, 5, 4, 5, 268Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
25, 24, 13, 13, 12, 9, 8, 2, 12, 7, 3, 2139Es braucht ein Schulfach Informatik
1, 8, 11, 8, 9, 12, 4, 4, 2, 2, 2, 27Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
12, 12, 5, 5, 3, 6, 7, 2, 6, 5, 9, 140Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
11, 13, 7, 13, 10, 5, 5, 1, 1, 2, 2, 44Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
12, 15, 16, 5, 5, 2, 6, 1, 3, 1, 2, 37Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
12, 18, 11, 12, 10, 4, 4, 2, 1, 4, 1, 13Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
4, 2, 12, 13, 4, 10, 9, 4, 4, 2, 1, 52Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
6, 4, 5, 10, 5, 12, 6, 4, 4, 1, 1, 43Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
8, 12, 13, 3, 3, 1, 4, 3, 3, 4, 4, 116Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
3, 13, 15, 10, 14, 15, 7, 7, 1, 2, 5, 414ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
16, 6, 10, 14, 5, 5, 3, 3, 1, 2, 4, 24ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
8, 16, 10, 7, 7, 3, 6, 3, 2, 3, 2, 416ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
12, 13, 12, 6, 6, 5, 8, 6, 3, 6, 2, 440ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
16, 14, 14, 5, 5, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 19ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
11, 13, 7, 7, 3, 7, 3, 2, 4, 5, 2, 47ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
11, 15, 13, 12, 13, 4, 4, 2, 1, 1, 3, 14ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
12, 18, 16, 7, 7, 1, 9, 4, 2, 2, 3, 310ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
17, 14, 9, 9, 6, 10, 6, 6, 5, 8, 9, 511ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
16, 9, 14, 10, 5, 5, 3, 4, 3, 4, 6, 716ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
22, 14, 10, 10, 7, 7, 11, 2, 8, 9, 4, 330ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
22, 27, 9, 9, 10, 14, 10, 10, 9, 9, 11, 458ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
14, 13, 12, 6, 6, 8, 4, 6, 1, 7, 5, 319ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
2, 11, 14, 7, 12, 11, 5, 5, 1, 2, 2, 16ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
19, 11, 12, 10, 5, 5, 6, 3, 2, 1, 2, 55ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
10, 7, 8, 11, 4, 4, 6, 6, 2, 1, 5, 614ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
8, 2, 7, 16, 7, 15, 10, 3, 3, 1, 1, 32ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
17, 13, 4, 4, 4, 7, 4, 8, 7, 6, 8, 158ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
14, 3, 14, 13, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 5, 212Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
8, 12, 8, 12, 9, 5, 5, 1, 1, 1, 4, 12Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
22, 15, 10, 10, 12, 10, 8, 10, 11, 3, 10, 844Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
19, 15, 5, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 3, 2, 115Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
13, 11, 9, 9, 1, 7, 4, 4, 9, 2, 12, 133Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
15, 17, 15, 6, 6, 4, 10, 4, 2, 3, 6, 39Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
15, 9, 12, 14, 5, 5, 5, 2, 3, 3, 6, 34Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
9, 10, 8, 3, 3, 3, 2, 5, 1, 2, 3, 5110Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
8, 6, 6, 4, 4, 5, 2, 3, 2, 6, 1, 142Internet = Informationsquelle
6, 12, 14, 4, 4, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 238Internet = Kommunikationsmittel
7, 7, 9, 11, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 6, 215Internet = Kooperationsmedium
12, 9, 8, 8, 5, 4, 4, 2, 6, 6, 4, 135Internet = Publikationsmedium
12, 4, 9, 19, 8, 13, 14, 4, 4, 2, 1, 42Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
10, 9, 6, 10, 10, 4, 4, 1, 3, 2, 6, 212Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
12, 4, 12, 13, 6, 10, 14, 5, 5, 1, 1, 512Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
14, 7, 2, 2, 3, 4, 3, 3, 4, 4, 7, 74Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
15, 14, 9, 4, 4, 1, 7, 6, 4, 3, 6, 137Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
16, 12, 5, 5, 1, 7, 3, 5, 1, 5, 4, 13Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
9, 15, 5, 13, 12, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 13Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
7, 11, 6, 14, 15, 5, 5, 1, 1, 1, 4, 26Internet=Lernhilfe
10, 11, 7, 14, 10, 4, 4, 4, 2, 3, 3, 16Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
21, 10, 12, 14, 4, 4, 1, 5, 1, 2, 3, 37IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
14, 17, 7, 7, 9, 9, 9, 3, 7, 12, 4, 529Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
22, 20, 12, 12, 5, 9, 11, 8, 5, 10, 10, 384Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
9, 16, 9, 13, 11, 4, 4, 4, 2, 2, 3, 14Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
2, 9, 19, 6, 10, 10, 2, 2, 1, 4, 1, 12Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
8, 14, 6, 8, 11, 6, 6, 5, 2, 1, 2, 58Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
8, 13, 9, 6, 6, 3, 8, 2, 3, 2, 5, 15Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
11, 10, 13, 10, 4, 4, 6, 2, 6, 2, 2, 13Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
10, 16, 7, 13, 8, 4, 4, 4, 2, 1, 3, 34Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
19, 26, 13, 13, 16, 13, 14, 5, 11, 14, 10, 9120Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
14, 15, 4, 4, 2, 2, 5, 4, 4, 3, 4, 121Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
9, 9, 5, 5, 1, 4, 4, 4, 2, 4, 2, 115Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
17, 12, 4, 4, 1, 5, 8, 5, 5, 4, 3, 116Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
12, 10, 14, 5, 5, 1, 7, 5, 5, 6, 4, 536LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
19, 24, 7, 7, 11, 14, 9, 5, 8, 9, 6, 2165LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
10, 16, 5, 9, 9, 3, 3, 1, 3, 2, 4, 19LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
9, 9, 8, 8, 8, 1, 6, 4, 3, 1, 4, 210LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
11, 14, 6, 6, 2, 10, 10, 7, 4, 6, 4, 161LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
24, 23, 11, 11, 15, 26, 13, 7, 8, 16, 17, 7114Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
18, 7, 14, 13, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 5, 112Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
9, 15, 9, 11, 8, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 14Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
11, 12, 3, 3, 1, 6, 4, 1, 1, 3, 4, 110Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
14, 7, 12, 16, 5, 5, 1, 3, 2, 3, 2, 214Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
10, 2, 7, 17, 5, 10, 13, 3, 3, 1, 1, 46Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
22, 15, 4, 4, 2, 8, 1, 2, 3, 2, 7, 118Mobiletelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
23, 20, 6, 6, 5, 6, 99, 13, 7, 11, 8, 428Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
18, 8, 19, 17, 6, 6, 1, 3, 1, 4, 1, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
12, 14, 10, 5, 5, 2, 10, 6, 2, 3, 1, 415Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
14, 7, 10, 9, 3, 3, 2, 3, 1, 4, 3, 23Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
12, 13, 5, 5, 1, 4, 3, 2, 1, 3, 1, 13Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
15, 8, 13, 13, 6, 6, 1, 5, 2, 1, 2, 12Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
12, 11, 3, 3, 1, 6, 6, 3, 3, 1, 3, 25Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
13, 16, 3, 3, 2, 8, 5, 5, 4, 3, 7, 213Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
8, 7, 7, 4, 4, 1, 7, 5, 3, 1, 3, 38Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
7, 19, 7, 12, 16, 3, 3, 1, 3, 1, 4, 15Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
16, 15, 4, 4, 13, 7, 9, 3, 6, 7, 2, 1108Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
9, 4, 9, 9, 5, 5, 1, 1, 2, 2, 3, 15Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
12, 9, 7, 7, 3, 8, 4, 3, 4, 9, 3, 528SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
10, 13, 13, 4, 4, 3, 7, 4, 5, 2, 4, 810Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
8, 6, 10, 11, 6, 12, 12, 3, 3, 1, 1, 15Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
9, 14, 7, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 2, 2, 25Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
8, 11, 13, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 4, 5, 416Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
16, 10, 11, 7, 4, 4, 5, 3, 1, 4, 2, 15Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
7, 18, 8, 11, 9, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 24Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
4, 7, 10, 5, 13, 10, 3, 3, 1, 1, 2, 16Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
13, 6, 10, 8, 4, 4, 1, 2, 1, 1, 3, 29Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
7, 14, 19, 5, 5, 1, 4, 5, 3, 1, 3, 45Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
10, 12, 12, 7, 7, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 213Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
6, 1, 4, 9, 7, 7, 7, 4, 4, 3, 1, 42Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
6, 7, 16, 6, 13, 8, 4, 4, 1, 1, 1, 14Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
13, 19, 10, 10, 3, 7, 4, 2, 4, 4, 5, 123Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
16, 11, 9, 9, 1, 7, 5, 1, 2, 3, 6, 118Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
7, 15, 10, 13, 11, 4, 4, 1, 4, 1, 5, 27Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
19, 14, 10, 10, 6, 11, 6, 6, 6, 9, 8, 1100Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaftinformation society

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
10, 8, 8, 4, 4, 4, 3, 2, 2, 1, 2, 14big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
14, 10, 13, 13, 4, 4, 5, 3, 2, 3, 2, 34big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
11, 7, 13, 10, 5, 5, 1, 3, 1, 2, 2, 23Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
7, 14, 13, 5, 5, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 117Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
13, 13, 7, 7, 1, 4, 3, 3, 2, 5, 3, 334Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
8, 7, 3, 3, 2, 1, 2, 1, 3, 2, 3, 18Die Offenheit des Internets ist gefährdet
7, 18, 8, 15, 9, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 26Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
6, 5, 15, 7, 11, 4, 3, 3, 1, 2, 3, 18Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
16, 9, 13, 10, 3, 3, 2, 3, 1, 2, 2, 17digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
15, 9, 6, 6, 1, 5, 3, 1, 4, 3, 7, 125Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
9, 10, 9, 4, 4, 3, 5, 5, 2, 5, 3, 634Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
3Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
7, 15, 13, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 4, 4, 232Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
17, 13, 4, 4, 3, 4, 2, 2, 4, 4, 2, 152Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
2Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
14, 7, 7, 6, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 2, 24Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
8, 16, 10, 7, 7, 3, 6, 3, 2, 3, 2, 416ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
12, 13, 12, 6, 6, 5, 8, 6, 3, 6, 2, 440ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
14, 7, 11, 6, 5, 5, 6, 3, 2, 1, 2, 52Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
9Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
12, 12, 8, 8, 2, 5, 4, 2, 7, 3, 12, 510Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
15, 21, 7, 7, 7, 7, 3, 2, 9, 6, 3, 318Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
9, 11, 6, 6, 7, 7, 5, 3, 4, 4, 3, 18Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
18, 21, 7, 7, 4, 8, 5, 5, 7, 4, 2, 124Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
14, 20, 6, 6, 3, 7, 4, 3, 7, 3, 3, 120Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
10, 13, 16, 5, 5, 3, 5, 5, 3, 5, 3, 321Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
14, 24, 9, 9, 9, 8, 7, 4, 8, 5, 11, 421Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
12, 34, 14, 7, 7, 6, 10, 8, 12, 4, 3, 740Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
16, 22, 8, 8, 4, 11, 7, 10, 7, 2, 2, 114Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
7, 9, 9, 5, 5, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 43Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
15, 6, 7, 9, 6, 6, 4, 1, 1, 1, 2, 5Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
10, 12, 12, 5, 5, 1, 19, 4, 2, 2, 3, 35Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
18, 8, 19, 17, 6, 6, 1, 3, 1, 4, 1, 47Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
2, 2, 6, 4, 3, 2, 3, 23social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
8, 14, 6, 7, 7, 2, 2, 1, 1, 4, 5, 25Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
9, 7, 6, 6, 1, 1, 1, 3, 5, 3, 1, 16Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
7, 6, 7, 7, 1, 2, 2, 1, 3, 4, 1, 15Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
9, 9, 6, 5, 5, 1, 1, 2, 1, 4, 5, 18Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
13, 7, 7, 7, 1, 2, 1, 1, 3, 3, 3, 14Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
7, 12, 8, 6, 6, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 24Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
7, 12, 8, 7, 7, 1, 1, 2, 1, 5, 4, 24Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
13, 6, 7, 5, 6, 6, 1, 2, 2, 2, 5, 19Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
16, 6, 7, 7, 2, 2, 5, 2, 3, 7, 2, 110Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
6, 12, 11, 10, 7, 6, 6, 1, 3, 3, 4, 35Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
8, 11, 8, 6, 6, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 23ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
9, 6, 10, 6, 3, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 13Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
11, 13, 14, 6, 6, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 64Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
10, 12, 12, 7, 7, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 213Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...)The art of presentation

AbrufeOutAussagenVonZu
3, 9, 4, 9, 8, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 24Benutzer sind keine Designer
15, 8, 9, 9, 4, 4, 1, 1, 2, 2, 4, 24Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
4, 18, 4, 12, 5, 4, 4, 1, 1, 4, 4, 15Der Benutzer hat immer recht.
4, 5, 13, 5, 10, 6, 4, 4, 1, 1, 7, 112Der Benutzer hat nicht immer recht.
13, 11, 11, 8, 4, 4, 1, 2, 1, 2, 5, 24Designer sind keine Benutzer
13, 8, 9, 6, 7, 7, 1, 1, 2, 2, 4, 23Details spielen eine Rolle.
11, 7, 11, 6, 5, 5, 1, 2, 1, 2, 2, 14Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
4, 11, 6, 9, 7, 6, 6, 1, 1, 1, 7, 25Hilfe hilft nicht (bei Usability)
5, 12, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 2, 4, 22HTML Standards befolgen.
9, 10, 6, 6, 2, 3, 4, 2, 5, 6, 4, 127Know your audience/user/customer
5, 12, 10, 9, 7, 5, 5, 2, 1, 1, 4, 77Publizieren im WWW ist billig.
1, 3, 9, 6, 8, 8, 5, 5, 1, 2, 4, 14Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
10, 18, 14, 6, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 5, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
10, 5, 8, 9, 6, 6, 1, 2, 3, 2, 5, 37Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
10, 4, 5, 5, 2, 7, 3, 4, 3, 5, 6, 84Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
21, 20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 128Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
4, 10, 6, 4, 4, 2, 3, 3, 1, 3, 3, 13Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
11, 4, 5, 9, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 2, 43Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
8, 10, 6, 4, 4, 3, 2, 3, 1, 3, 4, 13Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
17, 22, 15, 7, 7, 3, 6, 6, 3, 2, 5, 39Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
21, 15, 15, 12, 17, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 53Liebe = Fähigkeit
46, 25, 19, 19, 4, 19, 14, 13, 52, 10, 7, 121Man kann nicht nicht kommunizieren.
18, 15, 8, 8, 4, 5, 4, 3, 1, 6, 4, 113Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
11, 10, 10, 5, 5, 2, 8, 3, 2, 1, 4, 32Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
8, 15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 17Suprasysteme fördern Betrug
2, 3, 11, 5, 9, 5, 2, 2, 3, 1, 4, 15Teamfähigkeit wird immer wichtiger
17, 18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 447Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
9, 15, 12, 5, 5, 2, 3, 1, 2, 5, 1, 119Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das BiblionetzAbout Biblionetz

AbrufeOutAussagenVonZu
8, 14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 3, 1, 3, 59Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
13, 9, 9, 6, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 4, 12Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebqualityWebquality

AbrufeOutAussagenVonZu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
5, 12, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 2, 4, 22HTML Standards befolgen.
14, 3, 14, 13, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 5, 212Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
5, 15, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 63Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
3, 3, 13, 9, 8, 7, 4, 4, 1, 3, 5, 33Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
4, 11, 4, 8, 5, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 53Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
4, 13, 5, 10, 7, 5, 5, 1, 1, 1, 5, 110Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
2, 2, 4, 8, 9, 7, 5, 5, 1, 3, 4, 414Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
2, 3, 10, 4, 6, 6, 5, 5, 2, 1, 4, 12Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
5, 12, 10, 9, 7, 5, 5, 2, 1, 1, 4, 77Publizieren im WWW ist billig.
13, 9, 11, 7, 5, 5, 1, 1, 3, 5, 4, 43Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
3, 11, 6, 10, 5, 5, 5, 1, 1, 1, 5, 32Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
4, 10, 5, 7, 6, 3, 3, 2, 2, 2, 4, 24Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
1, 3, 9, 6, 8, 8, 5, 5, 1, 2, 4, 14Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
14, 6, 8, 8, 4, 4, 1, 5, 1, 1, 4, 33Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
12, 6, 8, 7, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 4, 18User scrollen nicht.
10, 18, 14, 6, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 5, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
3, 5, 9, 6, 8, 7, 5, 5, 1, 1, 4, 16Vizepräsidenten sind keine Benutzer
4, 17, 4, 10, 5, 5, 5, 3, 2, 1, 4, 12Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
3, 4, 14, 8, 8, 6, 7, 7, 1, 2, 4, 26Webseiten werden ausgedruckt.
7, 10, 8, 5, 5, 2, 1, 1, 4, 5, 2, 116Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
10, 5, 8, 9, 6, 6, 1, 2, 3, 2, 5, 37Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
1, 3, 9, 4, 6, 5, 4, 4, 2, 1, 2, 44WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaftEconomy

AbrufeOutAussagenVonZu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
26, 20, 13, 13, 7, 19, 10, 7, 8, 12, 6, 6104Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
2, 2, 14, 6, 5, 9, 12, 4, 4, 1, 4, 16Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
7, 7, 11, 5, 5, 1, 6, 3, 4, 3, 5, 310Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
10, 8, 8, 4, 4, 4, 3, 2, 2, 1, 2, 14big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
2, 3, 10, 3, 7, 6, 5, 5, 2, 1, 4, 12Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
15, 9, 6, 6, 1, 5, 3, 1, 4, 3, 7, 125Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
9, 12, 9, 5, 5, 1, 8, 4, 2, 2, 5, 49Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
5, 17, 4, 10, 5, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 25Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
14, 7, 10, 9, 7, 7, 6, 3, 1, 2, 1, 43Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
8, 12, 13, 3, 3, 1, 4, 3, 3, 4, 4, 116Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
18, 22, 7, 7, 5, 8, 6, 3, 7, 7, 2, 368Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
4, 8, 5, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 2, 6, 214Management=Kontrolle
11, 4, 10, 8, 5, 5, 1, 2, 3, 2, 4, 311Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
10, 12, 12, 5, 5, 1, 19, 4, 2, 2, 3, 35Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
6, 6, 16, 8, 10, 10, 6, 6, 2, 2, 1, 48Mitarbeiter=Kinder
8, 5, 10, 4, 4, 4, 2, 1, 2, 1, 4, 15Mitarbeiter=Partner
4, 16, 8, 11, 6, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 59Motivation=Angst
14, 3, 13, 9, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 4, 15Motivation=Vision
Netzwerkeffekte fördern Lock-InsMetcalfe's lawMetcalfe's lawLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
16, 9, 15, 14, 4, 4, 1, 1, 2, 3, 1, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
21, 9, 13, 14, 6, 6, 1, 6, 1, 2, 2, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
8, 15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 17Suprasysteme fördern Betrug
2, 3, 11, 5, 9, 5, 2, 2, 3, 1, 4, 15Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
8, 11, 8, 6, 6, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 23ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
4, 10, 2, 5, 4, 5, 5, 1, 1, 4, 6, 47Unternehmen=Gemeinschaft
13, 11, 12, 9, 4, 4, 8, 5, 1, 1, 5, 39Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
3, 3, 13, 8, 11, 7, 4, 4, 3, 3, 4, 25Veränderung=Gefahr
10, 8, 3, 4, 13, 6, 9, 8, 6, 6, 1, 43Veränderung=Wachstum
9, 12, 10, 6, 6, 1, 5, 3, 1, 2, 3, 46Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney