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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen-Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat)

  1. 26, 104, 49, 58, 58, 54, 59, 46, 57, 57, 23, 64Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps ( 64 / 3684)
  2. 30, 30, 44Manfred Spitzer verwechselt Korrelation mit Kausalität ( 44 / 104)
  3. 22, 42, 35, 45, 45, 37Sprachassistenten gefährden die Privatsphäre ( 37 / 226)
  4. 46, 34, 34, 35ICT-Nutzung fördert Kurzsichtigkeit ( 35 / 149)
  5. 39, 36, 35, 35, 34Handyverbot in der Schule fördert die Chancengerechtigkeit ( 34 / 179)
  6. 46, 32, 32, 33Schule fördert Kurzsichtigkeit ( 33 / 143)
  7. 47, 30, 30, 33Dopamin hemmt Kurzsichtigkeit ( 33 / 140)
  8. 48, 30, 30, 32Draussen sein / Tageslicht vermindert bei Kinder die Kurzsichtigkeit ( 32 / 140)
  9. 36, 36, 39, 39, 32Handyverbot steigert Prüfungsleistungen ( 32 / 182)
  10. 39, 39, 28If You Control the Menu, You Control the Choices ( 28 / 106)
  11. 9, 33, 33, 28Offenheit wird oft in pauschal-naiver Weise für gut befunden ( 28 / 103)
  12. 39, 36, 35, 35, 28ICT verringert die Kommunikation in der Familie ( 28 / 173)
  13. 36, 33, 28, 54, 72, 50, 50, 26Geld kann intrinsische Motivation gefährden ( 26 / 349)
  14. 21, 38, 19, 31, 18, 19, 24, 23, 11, 11, 15, 26Lernargument: ICT-Einsatz fördert das Lernen ( 26 / 1622)
  15. 19, 19, 24Emotionen fördern Reaktionen ( 24 / 62)
  16. 24Altersdurchmischtes Lernen fördert die Sozialkompetenz ( 24 / 24)
  17. 43, 39, 29, 63, 72, 52, 52, 23Qualität lässt sich nicht messen ( 23 / 373)
  18. 33, 33, 23Manfred Spitzer zitiert sehr selektiv ( 23 / 89)
  19. 34, 34, 23Lernen muss anstrengend sein ( 23 / 91)
  20. 22, 22, 21Soziale Medien beeinflussen die Politik ( 21 / 65)

Meistgesuchte Aussagen (total)

  1. 6, 72, 13, 33, 28, 26, 46, 25, 19, 19, 4, 19Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31403 / 19)
  2. 7, 10, 2, 22, 17, 19, 22, 19, 8, 8, 3, 8Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22118 / 8)
  3. 5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 8, 8, 5, 12Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17628 / 12)
  4. 10, 6, 9, 14, 18, 15, 12, 10, 10, 10, 6, 14Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15406 / 14)
  5. 8, 12, 3, 6, 6, 8, 20, 17, 9, 9, 3, 4Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12832 / 4)
  6. 9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 8, 8, 2, 2Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11335 / 2)
  7. 4, 14, 12, 33, 20, 24, 25, 24, 8, 8, 2, 10Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10341 / 10)
  8. 5, 14, 12, 9, 10, 4, 8, 8, 2, 2, 2, 10Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10089 / 10)
  9. 11, 12, 9, 21, 13, 10, 19, 15, 12, 12, 2, 7Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9354 / 7)
  10. 8, 18, 9, 30, 21, 24, 21, 20, 6, 6, 2, 503. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8608 / 5)
  11. 5, 10, 3, 22, 17, 10, 10, 23, 7, 7, 5, 1Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7569 / 1)
  12. 6, 12, 7, 25, 16, 17, 22, 15, 7, 7, 3, 6Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7515 / 6)
  13. 5, 12, 10, 25, 20, 20, 21, 15, 8, 8, 2, 2Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7274 / 2)
  14. 6, 22, 16, 24, 20, 22, 20, 19, 10, 10, 6, 8Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7090 / 8)
  15. 5, 14, 3, 20, 14, 17, 20, 14, 6, 6, 1, 6Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 6989 / 6)
  16. 7, 16, 4, 16, 16, 15, 17, 17, 8, 8, 1, 7Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6754 / 7)
  17. 13, 18, 12, 19, 18, 15, 14, 23, 7, 7, 5, 11Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6604 / 11)
  18. 4, 14, 10, 19, 21, 15, 19, 15, 10, 10, 6, 13Computer=Werkzeug ( 6491 / 13)
  19. 11, 18, 5, 21, 15, 15, 12, 17, 7, 7, 1, 1Liebe = Fähigkeit ( 6415 / 1)
  20. 8, 7, 12, 5, 21, 15, 16, 18, 17, 6, 6, 1Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6383 / 1)

iconBildungspolitikeducation policy

AbrufeOutAussagenVonZu
11, 28, 6, 12, 22, 14, 17, 15, 13, 13, 4, 623Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
6, 8, 4, 14, 13, 7, 15, 11, 6, 6, 1, 37Bildungszertifikate werden immer wichtiger
8, 10, 5, 17, 17, 9, 11, 8, 7, 7, 2, 63Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
11, 20, 9, 15, 25, 13, 19, 15, 10, 10, 1, 44Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
7, 2, 3, 8, 13, 7, 14, 13, 5, 5, 2, 217Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
8, 8, 5, 14, 9, 8, 13, 13, 7, 7, 1, 434Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
7, 12, 11, 14, 17, 14, 18, 15, 5, 5, 1, 43Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
10, 8, 10, 3, 11, 11, 10, 8, 14, 7, 7, 17Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
14, 10, 13, 15, 20, 9, 22, 17, 9, 9, 2, 825Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
2, 7, 8, 5, 16, 14, 8, 14, 16, 5, 5, 17Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
4, 8, 8, 5, 10, 15, 7, 14, 11, 3, 3, 17Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
9, 12, 8, 12, 13, 8, 18, 12, 5, 5, 1, 55Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
8, 10, 10, 7, 14, 14, 7, 18, 20, 5, 5, 76Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
7, 24, 7, 19, 21, 19, 10, 12, 6, 6, 6, 568Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
4, 6, 4, 5, 16, 14, 7, 17, 16, 5, 5, 14Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
9, 12, 7, 11, 12, 7, 15, 13, 7, 7, 1, 130Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 14, 6, 15, 12, 9, 17, 13, 4, 4, 3, 452Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
12, 13, 12, 4, 15, 17, 8, 17, 16, 6, 6, 28Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
4, 14, 4, 13, 21, 7, 21, 18, 5, 5, 1, 24Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
8, 6, 9, 16, 20, 9, 17, 13, 6, 6, 3, 53Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
9, 12, 10, 15, 12, 14, 18, 15, 9, 9, 1, 76Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
9, 14, 14, 23, 22, 7, 15, 21, 7, 7, 7, 718Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
6, 26, 12, 18, 19, 11, 18, 21, 7, 7, 4, 824Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
8, 26, 10, 18, 17, 11, 14, 20, 6, 6, 3, 720Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
9, 18, 12, 20, 18, 10, 13, 16, 5, 5, 3, 521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
9, 32, 19, 27, 19, 11, 14, 24, 9, 9, 9, 821Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
7, 10, 8, 18, 15, 12, 34, 14, 7, 7, 6, 1040Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
7, 12, 7, 21, 13, 14, 16, 22, 8, 8, 4, 1114Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
5, 8, 4, 14, 19, 10, 13, 17, 5, 5, 1, 35Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
6, 12, 7, 13, 14, 10, 15, 15, 7, 7, 2, 513Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
7, 16, 11, 10, 20, 17, 15, 17, 6, 6, 3, 514Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
9, 2, 1, 13, 16, 9, 12, 19, 5, 5, 1, 15Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schuledidactics / pedagogy / school

AbrufeOutAussagenVonZu
9, 2, 4, 10, 15, 7, 11, 18, 8, 8, 1, 22Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
6, 12, 7, 8, 13, 7, 9, 14, 3, 3, 3, 98Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
5, 10, 3, 22, 17, 10, 10, 23, 7, 7, 5, 119Bildung ist kein Wissenstransfer.
8, 10, 5, 17, 17, 9, 11, 8, 7, 7, 2, 63Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
10, 8, 4, 5, 8, 16, 10, 12, 16, 5, 5, 54Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
8, 7, 6, 11, 10, 3, 9, 12, 5, 5, 2, 823Buch x Automatisierung = Interaktivität
9, 24, 9, 13, 14, 8, 22, 19, 4, 4, 2, 524Buch x Digitalisierung = Multimedia
6, 10, 1, 8, 19, 7, 15, 14, 4, 4, 2, 724Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
11, 20, 9, 15, 25, 13, 19, 15, 10, 10, 1, 44Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
6, 16, 8, 18, 24, 13, 20, 22, 7, 7, 2, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
8, 9, 14, 7, 11, 17, 9, 13, 12, 7, 7, 52Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
6, 8, 14, 6, 17, 16, 10, 17, 17, 7, 7, 53Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
6, 9, 10, 6, 15, 17, 10, 15, 12, 8, 8, 48Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 6, 3, 8, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 1, 210Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 8, 8, 3, 15, 14, 6, 13, 11, 6, 6, 38Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 8, 4, 7, 18, 25, 8, 20, 24, 7, 7, 112Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
2, 7, 10, 3, 12, 10, 6, 15, 16, 4, 4, 413Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
10, 16, 3, 13, 16, 11, 16, 15, 4, 4, 1, 410Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
6, 12, 4, 14, 13, 9, 15, 19, 4, 4, 1, 23Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 8, 8, 2, 228Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
7, 12, 11, 14, 17, 14, 18, 15, 5, 5, 1, 43Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
11, 4, 3, 11, 13, 13, 17, 16, 6, 6, 1, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
12, 6, 12, 10, 14, 19, 7, 14, 40, 4, 4, 827Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
9, 18, 6, 17, 19, 10, 17, 20, 9, 9, 2, 616Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
8, 7, 14, 10, 12, 19, 8, 16, 15, 6, 6, 58Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
14, 10, 13, 15, 20, 9, 22, 17, 9, 9, 2, 825Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
7, 8, 5, 11, 19, 7, 13, 8, 6, 6, 2, 28Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
8, 12, 3, 14, 17, 10, 13, 10, 6, 6, 2, 319Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
9, 12, 8, 12, 13, 8, 18, 12, 5, 5, 1, 55Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
7, 16, 4, 16, 16, 15, 17, 17, 8, 8, 1, 713Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
8, 7, 12, 5, 21, 15, 16, 18, 17, 6, 6, 14Es gibt unendlich viele Lerntypen
6, 8, 6, 3, 11, 13, 4, 11, 8, 3, 3, 23Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
7, 8, 2, 10, 15, 9, 17, 14, 6, 6, 2, 45Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
2, 6, 9, 6, 5, 11, 18, 10, 11, 16, 5, 54Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
11, 14, 17, 19, 24, 12, 18, 16, 7, 7, 1, 910ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
13, 18, 12, 19, 18, 15, 14, 23, 7, 7, 5, 1127Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
12, 18, 8, 17, 21, 9, 20, 16, 6, 6, 2, 515Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
8, 12, 8, 16, 18, 13, 11, 14, 6, 6, 2, 1061LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
3, 18, 8, 17, 18, 7, 14, 13, 4, 4, 1, 412Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
3, 10, 8, 19, 20, 10, 12, 15, 4, 4, 5, 109Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
10, 18, 9, 13, 15, 12, 17, 14, 11, 11, 1, 834Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
6, 8, 4, 13, 14, 13, 17, 15, 4, 4, 1, 321Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
2, 4, 6, 4, 18, 19, 5, 18, 17, 4, 4, 18Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
6, 20, 8, 16, 17, 12, 14, 14, 5, 5, 1, 217Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
5, 14, 1, 11, 17, 7, 11, 11, 5, 5, 1, 631Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
12, 6, 14, 11, 14, 12, 11, 15, 17, 5, 5, 42Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
11, 12, 9, 21, 13, 10, 19, 15, 12, 12, 2, 718Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
6, 2, 5, 10, 9, 12, 14, 10, 5, 5, 2, 1015Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
14, 6, 8, 3, 11, 9, 8, 15, 12, 5, 5, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
5, 16, 3, 16, 15, 8, 13, 11, 4, 4, 1, 16Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
8, 10, 8, 16, 15, 7, 18, 18, 6, 6, 2, 64Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
6, 12, 15, 15, 12, 9, 17, 11, 11, 11, 1, 713Schulbuch = heimlicher LehrplanSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
5, 8, 4, 14, 19, 10, 13, 17, 5, 5, 1, 35Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
6, 12, 7, 13, 14, 10, 15, 15, 7, 7, 2, 513Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
7, 16, 11, 10, 20, 17, 15, 17, 6, 6, 3, 514Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
9, 12, 13, 9, 14, 11, 20, 17, 9, 9, 2, 611Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
5, 18, 10, 17, 21, 9, 13, 14, 6, 6, 1, 69Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
9, 10, 11, 12, 14, 11, 13, 12, 4, 4, 1, 64Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
2, 6, 5, 8, 6, 10, 11, 6, 12, 12, 3, 35Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
10, 8, 8, 11, 16, 9, 9, 16, 9, 9, 1, 65Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
9, 16, 4, 7, 14, 11, 11, 12, 3, 3, 2, 52Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
9, 10, 8, 14, 13, 7, 14, 19, 5, 5, 1, 45Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
6, 16, 5, 19, 19, 10, 18, 14, 6, 6, 2, 63Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 8, 8, 5, 1247Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
4, 14, 12, 33, 20, 24, 25, 24, 8, 8, 2, 1030Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
9, 8, 7, 15, 20, 10, 12, 12, 7, 7, 1, 413Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
4, 20, 6, 17, 24, 9, 13, 19, 10, 10, 3, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, ModellbildungEpistemology, Knowledge, model buildung

AbrufeOutAussagenVonZu
13, 16, 4, 13, 16, 9, 17, 16, 5, 5, 1, 2801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
12, 8, 6, 11, 9, 7, 11, 6, 6, 6, 3, 22102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
8, 18, 9, 30, 21, 24, 21, 20, 6, 6, 2, 52203. Es gibt keine objektive Erfahrung
1, 5, 21, 14, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
1, 10, 8, 8, 5, 13, 17, 8, 13, 20, 5, 5205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
10, 7, 6, 4, 17, 15, 6, 8, 15, 4, 4, 1306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
8, 10, 14, 3, 13, 14, 6, 9, 13, 3, 3, 1307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
4, 6, 8, 4, 11, 12, 5, 12, 15, 4, 4, 2308. Von Nichts kommt nichts
6, 9, 10, 5, 14, 18, 7, 17, 17, 4, 4, 2409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
4, 8, 4, 4, 12, 16, 6, 15, 18, 5, 5, 1410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
4, 7, 4, 1, 4, 5, 5, 8, 10, 3, 3, 1311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
212. Klein ist manchmal schön
6, 9, 8, 2, 11, 11, 5, 13, 11, 3, 3, 1613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
8, 9, 10, 5, 14, 14, 9, 17, 14, 5, 5, 1414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
4, 9, 8, 2, 14, 13, 9, 10, 17, 5, 5, 1415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
9, 4, 4, 15, 18, 5, 17, 18, 8, 8, 4, 69Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
6, 12, 7, 8, 13, 7, 9, 14, 3, 3, 3, 98Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
7, 6, 8, 9, 13, 8, 10, 12, 6, 6, 1, 33Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
35, 34, 21, 15, 5, 9, 3, 9, 3, 9, 3, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
7, 10, 2, 22, 17, 19, 22, 19, 8, 8, 3, 831Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
10, 6, 9, 14, 18, 15, 12, 10, 10, 10, 6, 1435Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
4, 4, 4, 16, 17, 10, 19, 14, 6, 6, 4, 49Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
2, 6, 2, 5, 9, 10, 4, 10, 14, 4, 4, 13Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
6, 6, 2, 3, 11, 6, 7, 13, 10, 6, 6, 14Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
2, 2, 5, 1, 11, 6, 7, 8, 9, 6, 6, 14Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
6, 11, 10, 14, 14, 13, 10, 16, 16, 5, 5, 14Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
6, 5, 6, 5, 10, 11, 6, 12, 9, 5, 5, 24Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
4, 8, 14, 4, 13, 13, 8, 15, 15, 4, 4, 14Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
4, 7, 6, 1, 11, 8, 7, 10, 9, 5, 5, 14Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
8, 7, 10, 3, 11, 13, 9, 15, 17, 4, 4, 24Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 8, 8, 2, 228Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
11, 4, 3, 11, 13, 13, 17, 16, 6, 6, 1, 414Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
2, 2, 7, 2, 11, 14, 8, 9, 10, 5, 5, 13Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
4, 18, 1, 15, 23, 7, 14, 15, 5, 5, 1, 15Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
8, 12, 3, 6, 6, 8, 20, 17, 9, 9, 3, 420Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
10, 8, 8, 1, 5, 10, 4, 7, 7, 2, 2, 17Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
3, 2, 5, 1, 8, 10, 6, 10, 13, 3, 3, 113Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
7, 16, 4, 16, 16, 15, 17, 17, 8, 8, 1, 713Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
4, 10, 12, 2, 13, 10, 6, 11, 12, 4, 4, 13Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
5, 12, 10, 25, 20, 20, 21, 15, 8, 8, 2, 215Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
5, 4, 1, 14, 16, 6, 8, 11, 4, 4, 1, 25Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
11, 16, 5, 12, 21, 9, 19, 16, 5, 5, 1, 25Fotografie ist digital, Film ist analog.
11, 10, 5, 13, 14, 9, 14, 18, 6, 6, 2, 29Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
37, 27, 29, 22, 12, 5, 7, 3, 5, 3, 8, 42Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
7, 14, 9, 9, 15, 9, 17, 11, 5, 5, 2, 46Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
10, 16, 6, 12, 17, 10, 14, 14, 5, 5, 1, 24Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
2, 6, 9, 6, 5, 11, 18, 10, 11, 16, 5, 54Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
2, 7, 4, 1, 9, 10, 3, 14, 9, 4, 4, 12Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
14, 8, 6, 4, 15, 16, 8, 12, 16, 4, 4, 25Indikatoren messen meist das Falsche
7, 12, 6, 7, 18, 10, 14, 14, 5, 5, 1, 35Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
2, 10, 5, 14, 13, 5, 9, 6, 3, 3, 1, 48Informatik = Strukturwissenschaft
6, 12, 7, 25, 16, 17, 22, 15, 7, 7, 3, 69Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
5, 14, 12, 9, 10, 4, 8, 8, 2, 2, 2, 1016Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
39, 24, 29, 19, 14, 7, 6, 2, 5, 4, 8, 52Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
5, 14, 11, 11, 14, 14, 11, 13, 6, 6, 1, 634Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
8, 5, 8, 7, 11, 17, 10, 15, 17, 6, 6, 57Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
4, 4, 6, 2, 10, 8, 8, 12, 12, 4, 4, 22Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
6, 9, 12, 1, 5, 9, 4, 6, 6, 3, 3, 34Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
14, 6, 8, 3, 11, 9, 8, 15, 12, 5, 5, 56Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
8, 8, 6, 14, 17, 12, 18, 15, 8, 8, 4, 513Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
13, 20, 11, 23, 25, 12, 26, 13, 6, 6, 3, 34Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
2, 4, 8, 10, 3, 12, 9, 9, 15, 12, 5, 54Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
4, 6, 4, 8, 15, 18, 5, 14, 10, 3, 3, 25Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
5, 6, 4, 12, 15, 9, 14, 15, 5, 5, 1, 36Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
2, 2, 9, 2, 1, 4, 8, 6, 8, 6, 4, 43Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
9, 14, 6, 11, 14, 8, 11, 13, 4, 4, 1, 516Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
4, 8, 2, 5, 7, 3, 7, 7, 5, 5, 2, 13Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
7, 10, 10, 14, 18, 13, 15, 14, 5, 5, 4, 713Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
5, 14, 3, 20, 14, 17, 20, 14, 6, 6, 1, 632Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 8, 8, 5, 1247Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
4, 14, 12, 33, 20, 24, 25, 24, 8, 8, 2, 1030Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
2, 5, 14, 8, 11, 11, 9, 15, 12, 5, 5, 219Wahrnehmung ist selektiv.
6, 22, 16, 24, 20, 22, 20, 19, 10, 10, 6, 810Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
5, 20, 8, 13, 12, 11, 13, 14, 6, 6, 1, 34Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
4, 10, 8, 2, 9, 17, 8, 10, 12, 4, 4, 12Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
5, 26, 8, 25, 20, 22, 25, 19, 12, 12, 3, 866Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
6, 6, 4, 15, 13, 8, 14, 13, 7, 7, 2, 110Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 4, 2, 3, 5, 10, 9, 11, 7, 7, 1, 413Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und VerantwortungEthics and responsibility

AbrufeOutAussagenVonZu
8, 12, 2, 7, 14, 7, 10, 10, 5, 5, 1, 25Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
5, 14, 12, 9, 10, 4, 8, 8, 2, 2, 2, 1016Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
8, 8, 6, 14, 17, 12, 18, 15, 8, 8, 4, 513Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
8, 9, 10, 5, 15, 16, 9, 15, 14, 4, 4, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
6, 10, 2, 8, 15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 27Suprasysteme fördern Betrug
9, 14, 6, 11, 14, 8, 11, 13, 4, 4, 1, 516Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
4, 9, 12, 5, 14, 18, 9, 17, 19, 5, 5, 43Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
7, 10, 10, 14, 18, 13, 15, 14, 5, 5, 4, 713Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
6, 6, 4, 15, 13, 8, 14, 13, 7, 7, 2, 110Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
5, 6, 4, 9, 9, 5, 14, 15, 9, 9, 1, 26Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und FaszinationComputer Science as Science and Fascination

AbrufeOutAussagenVonZu
9, 6, 4, 8, 14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
10, 20, 10, 16, 21, 11, 18, 14, 6, 6, 1, 721Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
2, 8, 8, 3, 17, 15, 9, 11, 13, 5, 5, 15Computer = Freundcomputer = friend
7, 6, 5, 12, 14, 9, 14, 6, 6, 6, 3, 47Computer = Technisches Gerät
5, 8, 5, 10, 15, 12, 8, 7, 5, 5, 1, 1465Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
4, 14, 10, 19, 21, 15, 19, 15, 10, 10, 6, 1389Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
10, 6, 9, 14, 18, 15, 12, 10, 10, 10, 6, 1435Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
4, 18, 1, 15, 23, 7, 14, 15, 5, 5, 1, 15Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
7, 12, 6, 7, 18, 10, 14, 14, 5, 5, 1, 35Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
3, 16, 12, 15, 13, 9, 15, 10, 4, 4, 2, 1015Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft
12, 6, 16, 6, 17, 17, 12, 14, 11, 6, 6, 57Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
2, 10, 5, 14, 13, 5, 9, 6, 3, 3, 1, 48Informatik = Strukturwissenschaft
5, 14, 7, 15, 16, 12, 19, 15, 5, 5, 1, 315Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
4, 12, 9, 16, 13, 9, 15, 9, 4, 4, 1, 614InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
6, 26, 8, 17, 22, 15, 17, 15, 6, 6, 4, 109Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
4, 16, 9, 18, 18, 8, 19, 17, 6, 6, 1, 37Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & SchuleComputer science, digital media & school

AbrufeOutAussagenVonZu
5, 10, 11, 15, 16, 9, 17, 13, 6, 6, 2, 81:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
6, 5, 12, 4, 17, 13, 7, 14, 17, 4, 4, 311Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
3, 2, 10, 2, 2, 14, 6, 5, 9, 12, 4, 46Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
5, 10, 5, 12, 12, 7, 7, 11, 5, 5, 1, 610Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
9, 6, 4, 8, 14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
6, 6, 8, 3, 12, 17, 8, 11, 13, 5, 5, 14Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
12, 12, 20, 5, 12, 12, 7, 15, 12, 4, 4, 28Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
4, 13, 8, 3, 11, 11, 6, 12, 13, 6, 6, 414Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
5, 20, 6, 14, 17, 17, 20, 16, 9, 9, 1, 963Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
6, 16, 9, 15, 17, 8, 10, 14, 9, 9, 4, 932Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
8, 14, 5, 8, 14, 17, 14, 15, 10, 10, 1, 510Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
4, 12, 8, 12, 21, 10, 15, 17, 7, 7, 2, 426Beschleunigung des Wandels
11, 28, 6, 12, 22, 14, 17, 15, 13, 13, 4, 623Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
14, 7, 14, 6, 11, 15, 11, 20, 18, 6, 6, 52Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
8, 6, 8, 4, 11, 15, 10, 9, 12, 5, 5, 42Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
8, 7, 6, 11, 10, 3, 9, 12, 5, 5, 2, 823Buch x Automatisierung = Interaktivität
9, 24, 9, 13, 14, 8, 22, 19, 4, 4, 2, 524Buch x Digitalisierung = Multimedia
6, 10, 1, 8, 19, 7, 15, 14, 4, 4, 2, 724Buch x Vernetzung = Interaktion
9, 10, 6, 12, 17, 8, 16, 20, 11, 11, 3, 143BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
10, 22, 11, 22, 22, 18, 17, 17, 8, 8, 6, 1123BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
11, 22, 7, 14, 22, 12, 22, 17, 7, 7, 6, 826BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
4, 8, 8, 12, 17, 13, 10, 12, 4, 4, 3, 519Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
9, 24, 9, 15, 21, 11, 13, 16, 7, 7, 3, 1023Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
3, 12, 8, 8, 8, 7, 9, 7, 5, 5, 1, 727Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
6, 14, 3, 9, 15, 9, 13, 13, 5, 5, 2, 18Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
2, 9, 6, 4, 11, 14, 7, 13, 9, 4, 4, 13Computer sind teuer und veralten sehr rasch
4, 6, 6, 5, 8, 19, 8, 14, 11, 5, 5, 35Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
5, 8, 5, 10, 15, 12, 8, 7, 5, 5, 1, 1465Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
4, 14, 10, 19, 21, 15, 19, 15, 10, 10, 6, 1389Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
9, 16, 10, 11, 14, 13, 14, 13, 6, 6, 3, 1341Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
8, 36, 4, 19, 15, 10, 15, 16, 11, 11, 11, 1172Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
10, 5, 8, 5, 15, 16, 6, 11, 8, 7, 7, 523Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
8, 7, 10, 4, 8, 13, 7, 11, 10, 6, 6, 512Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
8, 13, 16, 4, 10, 13, 8, 15, 17, 4, 4, 43Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
10, 16, 6, 15, 8, 7, 10, 11, 7, 7, 1, 636Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
5, 14, 7, 11, 12, 12, 7, 7, 6, 6, 1, 16Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
6, 16, 8, 18, 24, 13, 20, 22, 7, 7, 2, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
8, 9, 14, 7, 11, 17, 9, 13, 12, 7, 7, 52Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
1, 6, 8, 5, 10, 16, 6, 12, 11, 6, 6, 24Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
5, 6, 4, 5, 8, 7, 9, 4, 3, 3, 2, 56DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
3, 14, 4, 11, 18, 7, 7, 14, 5, 5, 2, 1110Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
4, 5, 10, 5, 13, 17, 12, 13, 16, 4, 4, 14Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
12, 9, 12, 7, 8, 18, 7, 14, 16, 5, 5, 35Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
6, 9, 14, 4, 12, 16, 4, 9, 12, 4, 4, 26Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
10, 10, 14, 7, 12, 20, 11, 13, 13, 5, 5, 53design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
2, 6, 4, 3, 6, 14, 8, 12, 9, 3, 3, 24Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
2, 7, 10, 2, 10, 14, 9, 11, 11, 4, 4, 16Die Globalisierung nimmt zu.
12, 6, 12, 10, 14, 19, 7, 14, 40, 4, 4, 827Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
8, 12, 2, 7, 14, 7, 10, 10, 5, 5, 1, 25Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
4, 3, 18, 3, 12, 17, 7, 13, 12, 6, 6, 15Die Schulcomputer sind veraltet
12, 8, 6, 6, 11, 16, 9, 12, 17, 4, 4, 929Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
8, 12, 2, 11, 20, 7, 13, 15, 4, 4, 2, 23Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
4, 8, 8, 5, 10, 15, 7, 14, 11, 3, 3, 17Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
2, 6, 6, 10, 4, 10, 21, 6, 14, 11, 3, 34Die Welt wird komplexer.
4, 6, 3, 13, 16, 9, 13, 10, 3, 3, 2, 37digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
8, 12, 3, 14, 17, 10, 13, 10, 6, 6, 2, 319Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
12, 6, 20, 6, 11, 21, 10, 11, 15, 6, 6, 43Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
6, 22, 11, 14, 18, 7, 14, 14, 8, 8, 6, 1514E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
3, 10, 5, 11, 22, 10, 15, 15, 7, 7, 1, 730Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
10, 7, 18, 2, 11, 13, 7, 7, 10, 3, 3, 46Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
8, 3, 14, 7, 11, 15, 8, 9, 7, 3, 3, 52ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
6, 3, 6, 1, 9, 10, 5, 11, 12, 5, 5, 14ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
4, 2, 6, 2, 6, 12, 6, 10, 7, 3, 3, 112ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
6, 8, 3, 10, 16, 4, 10, 11, 3, 3, 1, 13ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
8, 6, 4, 2, 10, 12, 9, 13, 8, 4, 4, 118ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
3, 22, 8, 9, 13, 8, 11, 15, 4, 4, 2, 210ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
6, 11, 8, 4, 10, 19, 8, 10, 12, 3, 3, 16ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
4, 26, 9, 14, 23, 12, 11, 12, 4, 4, 4, 910ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
7, 12, 7, 11, 21, 8, 12, 11, 6, 6, 8, 317ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
9, 20, 6, 11, 18, 7, 13, 14, 5, 5, 4, 311ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
11, 14, 6, 10, 10, 7, 13, 15, 3, 3, 1, 52E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
1, 10, 5, 16, 5, 12, 16, 6, 11, 11, 3, 35Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
7, 24, 7, 19, 21, 19, 10, 12, 6, 6, 6, 568Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
7, 30, 9, 28, 27, 23, 25, 24, 13, 13, 12, 9137Es braucht ein Schulfach Informatik
8, 5, 4, 1, 8, 11, 8, 9, 12, 4, 4, 27Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
5, 20, 7, 13, 15, 12, 12, 12, 5, 5, 3, 640Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
4, 6, 10, 3, 11, 13, 7, 13, 10, 5, 5, 14Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
7, 8, 5, 10, 22, 12, 15, 16, 5, 5, 2, 67Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
4, 6, 14, 2, 12, 18, 11, 12, 10, 4, 4, 23Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
4, 7, 4, 2, 12, 13, 4, 10, 9, 4, 4, 22Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
4, 6, 6, 4, 5, 10, 5, 12, 6, 4, 4, 13Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
8, 10, 3, 11, 21, 8, 12, 13, 3, 3, 1, 416Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
8, 5, 16, 3, 13, 15, 10, 14, 15, 7, 7, 114ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
11, 22, 3, 11, 16, 6, 10, 14, 5, 5, 3, 34ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
11, 16, 9, 11, 18, 8, 16, 10, 7, 7, 3, 616ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
11, 24, 14, 13, 16, 12, 13, 12, 6, 6, 5, 840ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
3, 18, 3, 11, 21, 16, 14, 14, 5, 5, 1, 49ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
6, 12, 1, 12, 19, 3, 11, 13, 7, 7, 3, 77ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
4, 6, 18, 4, 11, 15, 13, 12, 13, 4, 4, 24ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
11, 14, 17, 19, 24, 12, 18, 16, 7, 7, 1, 910ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
14, 26, 12, 18, 20, 16, 17, 14, 9, 9, 6, 1011ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
6, 16, 7, 8, 16, 9, 14, 10, 5, 5, 3, 416ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
10, 64, 11, 31, 18, 9, 22, 14, 10, 10, 7, 730ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
14, 36, 11, 33, 49, 21, 22, 27, 9, 9, 10, 1458ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
8, 8, 18, 10, 9, 9, 14, 13, 12, 6, 6, 817ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
4, 3, 4, 2, 11, 14, 7, 12, 11, 5, 5, 16ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
10, 9, 14, 12, 12, 19, 11, 12, 10, 5, 5, 65ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
8, 5, 16, 7, 7, 10, 7, 8, 11, 4, 4, 614ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
4, 5, 8, 2, 7, 16, 7, 15, 10, 3, 3, 12ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
5, 20, 6, 13, 17, 13, 17, 13, 4, 4, 4, 758ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
7, 20, 2, 8, 14, 3, 14, 13, 4, 4, 2, 112Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
2, 7, 2, 2, 8, 12, 8, 12, 9, 5, 5, 12Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
16, 30, 10, 21, 21, 28, 22, 15, 10, 10, 12, 1044Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
5, 14, 7, 15, 16, 12, 19, 15, 5, 5, 1, 315Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
6, 14, 9, 13, 19, 7, 13, 11, 9, 9, 1, 733Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
6, 26, 8, 17, 22, 15, 17, 15, 6, 6, 4, 109Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
8, 4, 8, 5, 12, 15, 9, 12, 14, 5, 5, 54Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
5, 18, 3, 8, 14, 9, 10, 8, 3, 3, 3, 29Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
12, 7, 10, 5, 12, 7, 8, 6, 6, 4, 4, 542Internet = Informationsquelle
10, 6, 3, 13, 17, 6, 12, 14, 4, 4, 2, 338Internet = Kommunikationsmittel
4, 6, 20, 3, 11, 7, 7, 9, 11, 5, 5, 215Internet = Kooperationsmedium
9, 16, 4, 12, 13, 7, 12, 9, 8, 8, 5, 435Internet = Publikationsmedium
1, 9, 12, 4, 9, 19, 8, 13, 14, 4, 4, 22Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
6, 12, 2, 10, 9, 6, 10, 10, 4, 4, 1, 312Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
6, 9, 12, 4, 12, 13, 6, 10, 14, 5, 5, 112Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
10, 18, 5, 15, 14, 10, 14, 7, 2, 2, 3, 44Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
4, 20, 4, 11, 9, 15, 14, 9, 4, 4, 1, 736Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
6, 18, 6, 9, 15, 7, 16, 12, 5, 5, 1, 73Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
6, 9, 8, 2, 9, 15, 5, 13, 12, 4, 4, 13Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
1, 2, 4, 8, 7, 11, 6, 14, 15, 5, 5, 16Internet=Lernhilfe
6, 5, 14, 6, 10, 11, 7, 14, 10, 4, 4, 46Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
4, 14, 6, 12, 21, 10, 12, 14, 4, 4, 1, 57IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
3, 18, 3, 9, 20, 10, 14, 17, 7, 7, 9, 929Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
10, 38, 15, 31, 24, 22, 22, 20, 12, 12, 5, 984Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
8, 4, 2, 6, 9, 16, 9, 13, 11, 4, 4, 44Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
6, 10, 10, 2, 9, 19, 6, 10, 10, 2, 2, 12Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
3, 2, 2, 7, 8, 14, 6, 8, 11, 6, 6, 57Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
6, 16, 7, 11, 13, 8, 13, 9, 6, 6, 3, 85Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
10, 7, 2, 8, 10, 11, 10, 13, 10, 4, 4, 63Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
8, 7, 4, 6, 10, 16, 7, 13, 8, 4, 4, 44Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
16, 34, 21, 33, 22, 27, 19, 26, 13, 13, 16, 13119Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
4, 16, 12, 12, 14, 14, 14, 15, 4, 4, 2, 221Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
4, 12, 5, 8, 11, 6, 9, 9, 5, 5, 1, 415Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
4, 18, 6, 10, 21, 16, 17, 12, 4, 4, 1, 516Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
9, 14, 6, 16, 21, 12, 10, 14, 5, 5, 1, 736LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
8, 36, 9, 24, 18, 15, 19, 24, 7, 7, 11, 14163LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
3, 6, 3, 16, 3, 10, 16, 5, 9, 9, 3, 39LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
7, 6, 3, 8, 12, 9, 9, 8, 8, 8, 1, 610LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
8, 12, 8, 16, 18, 13, 11, 14, 6, 6, 2, 1061LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
21, 38, 19, 31, 18, 19, 24, 23, 11, 11, 15, 26113Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
3, 18, 8, 17, 18, 7, 14, 13, 4, 4, 1, 412Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
6, 10, 4, 4, 9, 15, 9, 11, 8, 4, 4, 14Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
5, 14, 6, 14, 11, 8, 11, 12, 3, 3, 1, 610Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
9, 12, 2, 10, 14, 7, 12, 16, 5, 5, 1, 314Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
8, 7, 10, 2, 7, 17, 5, 10, 13, 3, 3, 16Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
4, 20, 7, 7, 15, 6, 22, 15, 4, 4, 2, 817Mobiletelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
11, 34, 13, 27, 21, 14, 23, 20, 6, 6, 5, 628Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
4, 16, 9, 18, 18, 8, 19, 17, 6, 6, 1, 37Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
6, 2, 5, 10, 9, 12, 14, 10, 5, 5, 2, 1015Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
6, 14, 4, 13, 14, 7, 10, 9, 3, 3, 2, 33Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
10, 14, 3, 9, 16, 9, 12, 13, 5, 5, 1, 43Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
8, 10, 4, 8, 15, 8, 13, 13, 6, 6, 1, 52Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
8, 14, 7, 9, 14, 8, 12, 11, 3, 3, 1, 65Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
8, 18, 11, 7, 25, 10, 13, 16, 3, 3, 2, 813Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
4, 8, 3, 6, 14, 8, 7, 7, 4, 4, 1, 78Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
13, 10, 5, 7, 19, 7, 12, 16, 3, 3, 1, 35Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
10, 24, 2, 18, 17, 12, 16, 15, 4, 4, 13, 7107Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
3, 3, 2, 4, 7, 9, 4, 9, 9, 5, 5, 15Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
7, 18, 1, 9, 17, 11, 12, 9, 7, 7, 3, 828SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
10, 10, 8, 13, 28, 10, 13, 13, 4, 4, 3, 710Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
2, 6, 5, 8, 6, 10, 11, 6, 12, 12, 3, 35Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
10, 6, 4, 9, 14, 7, 9, 7, 4, 4, 1, 15Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
9, 14, 6, 11, 14, 8, 11, 13, 4, 4, 1, 516Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
8, 14, 4, 9, 16, 10, 11, 7, 4, 4, 5, 35Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
8, 18, 7, 7, 18, 8, 11, 9, 3, 3, 2, 44Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
1, 4, 6, 6, 4, 7, 10, 5, 13, 10, 3, 36Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
5, 8, 2, 10, 13, 6, 10, 8, 4, 4, 1, 29Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
9, 10, 8, 14, 13, 7, 14, 19, 5, 5, 1, 45Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
9, 8, 7, 15, 20, 10, 12, 12, 7, 7, 1, 413Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2, 6, 6, 1, 4, 9, 7, 7, 7, 4, 4, 32Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
4, 5, 6, 6, 7, 16, 6, 13, 8, 4, 4, 14Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
4, 20, 6, 17, 24, 9, 13, 19, 10, 10, 3, 723Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
6, 6, 7, 9, 17, 8, 16, 11, 9, 9, 1, 716Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
8, 9, 14, 2, 7, 15, 10, 13, 11, 4, 4, 17Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
10, 26, 5, 17, 17, 17, 19, 14, 10, 10, 6, 1199Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaftinformation society

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
4, 7, 12, 6, 8, 16, 10, 8, 8, 4, 4, 44big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
4, 8, 14, 8, 9, 14, 10, 13, 13, 4, 4, 54big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
2Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
6, 12, 6, 9, 11, 7, 13, 10, 5, 5, 1, 33Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
7, 2, 3, 8, 13, 7, 14, 13, 5, 5, 2, 217Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
8, 8, 5, 14, 9, 8, 13, 13, 7, 7, 1, 434Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
9, 26, 3, 7, 11, 12, 8, 7, 3, 3, 2, 18Die Offenheit des Internets ist gefährdet
4, 8, 2, 7, 18, 8, 15, 9, 3, 3, 1, 16Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
6, 6, 6, 6, 5, 15, 7, 11, 4, 3, 3, 18Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
4, 6, 3, 13, 16, 9, 13, 10, 3, 3, 2, 37digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
3Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
5, 16, 7, 15, 20, 10, 15, 9, 6, 6, 1, 525Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
8, 10, 7, 7, 12, 9, 10, 9, 4, 4, 3, 534Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
3Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
9, 12, 7, 11, 12, 7, 15, 13, 7, 7, 1, 130Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
10, 14, 6, 15, 12, 9, 17, 13, 4, 4, 3, 452Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
2Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
10, 10, 7, 8, 14, 7, 7, 6, 4, 4, 1, 44Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
11, 16, 9, 11, 18, 8, 16, 10, 7, 7, 3, 616ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
11, 24, 14, 13, 16, 12, 13, 12, 6, 6, 5, 840ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
10, 5, 14, 5, 8, 14, 7, 11, 6, 5, 5, 62Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
9Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
10, 22, 12, 8, 14, 12, 12, 12, 8, 8, 2, 59Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
9, 14, 14, 23, 22, 7, 15, 21, 7, 7, 7, 718Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
8, 14, 8, 11, 15, 7, 9, 11, 6, 6, 7, 78Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
6, 26, 12, 18, 19, 11, 18, 21, 7, 7, 4, 824Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
8, 26, 10, 18, 17, 11, 14, 20, 6, 6, 3, 720Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
9, 18, 12, 20, 18, 10, 13, 16, 5, 5, 3, 521Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
9, 32, 19, 27, 19, 11, 14, 24, 9, 9, 9, 821Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
7, 10, 8, 18, 15, 12, 34, 14, 7, 7, 6, 1040Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
7, 12, 7, 21, 13, 14, 16, 22, 8, 8, 4, 1114Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
5, 6, 3, 4, 8, 7, 9, 9, 5, 5, 3, 33Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
6, 8, 8, 5, 8, 15, 6, 7, 9, 6, 6, 4Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
12, 14, 9, 6, 14, 10, 12, 12, 5, 5, 1, 195Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
4, 16, 9, 18, 18, 8, 19, 17, 6, 6, 1, 37Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
2, 2, 63social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
7, 14, 2, 11, 14, 8, 14, 6, 7, 7, 2, 25Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
6, 12, 4, 9, 9, 7, 9, 7, 6, 6, 1, 16Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
7, 8, 5, 3, 16, 7, 7, 6, 7, 7, 1, 25Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
9, 14, 5, 6, 16, 9, 9, 6, 5, 5, 1, 18Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
9, 12, 6, 5, 16, 9, 13, 7, 7, 7, 1, 24Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
8, 8, 2, 5, 14, 7, 12, 8, 6, 6, 1, 44Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
7, 14, 2, 6, 13, 7, 12, 8, 7, 7, 1, 14Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
2, 6, 2, 1, 7, 13, 6, 7, 5, 6, 6, 19Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
3, 8, 2, 5, 12, 5, 16, 6, 7, 7, 2, 210Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
11, 10, 3, 6, 12, 11, 10, 7, 6, 6, 1, 35Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
7, 8, 8, 5, 13, 8, 11, 8, 6, 6, 1, 33ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
11, 6, 1, 3, 9, 6, 10, 6, 3, 3, 1, 13Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
5, 20, 8, 13, 12, 11, 13, 14, 6, 6, 1, 34Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
9, 8, 7, 15, 20, 10, 12, 12, 7, 7, 1, 413Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...)The art of presentation

AbrufeOutAussagenVonZu
11, 6, 3, 3, 9, 4, 9, 8, 4, 4, 1, 14Benutzer sind keine Designer
7, 6, 3, 4, 15, 8, 9, 9, 4, 4, 1, 14Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
10, 9, 10, 5, 4, 18, 4, 12, 5, 4, 4, 15Der Benutzer hat immer recht.
8, 9, 10, 4, 5, 13, 5, 10, 6, 4, 4, 112Der Benutzer hat nicht immer recht.
9, 14, 3, 4, 13, 11, 11, 8, 4, 4, 1, 24Designer sind keine Benutzer
8, 10, 2, 2, 13, 8, 9, 6, 7, 7, 1, 13Details spielen eine Rolle.
6, 16, 2, 2, 11, 7, 11, 6, 5, 5, 1, 24Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
8, 10, 1, 4, 11, 6, 9, 7, 6, 6, 1, 15Hilfe hilft nicht (bei Usability)
6, 8, 4, 2, 5, 12, 8, 9, 7, 4, 4, 12HTML Standards befolgen.
11, 8, 3, 7, 12, 10, 9, 10, 6, 6, 2, 327Know your audience/user/customer
10, 6, 6, 3, 5, 12, 10, 9, 7, 5, 5, 27Publizieren im WWW ist billig.
4, 6, 4, 1, 3, 9, 6, 8, 8, 5, 5, 14Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
6, 16, 5, 19, 19, 10, 18, 14, 6, 6, 2, 63Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
9, 4, 3, 4, 10, 5, 8, 9, 6, 6, 1, 27Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
8, 6, 2, 6, 11, 5, 10, 4, 5, 5, 2, 74Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
9, 14, 6, 22, 17, 14, 21, 20, 8, 8, 2, 228Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
8, 10, 8, 7, 5, 19, 4, 10, 6, 4, 4, 23Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
6, 10, 6, 4, 3, 11, 4, 5, 9, 5, 5, 23Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
12, 11, 6, 6, 5, 15, 8, 10, 6, 4, 4, 33Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
6, 12, 7, 25, 16, 17, 22, 15, 7, 7, 3, 69Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
11, 18, 5, 21, 15, 15, 12, 17, 7, 7, 1, 13Liebe = Fähigkeit
6, 72, 13, 33, 28, 26, 46, 25, 19, 19, 4, 1921Man kann nicht nicht kommunizieren.
8, 8, 6, 14, 17, 12, 18, 15, 8, 8, 4, 513Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
5, 18, 4, 7, 12, 11, 10, 10, 5, 5, 2, 82Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
6, 10, 2, 8, 15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 27Suprasysteme fördern Betrug
4, 4, 6, 2, 3, 11, 5, 9, 5, 2, 2, 35Teamfähigkeit wird immer wichtiger
5, 24, 11, 27, 15, 14, 17, 18, 8, 8, 5, 1247Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
2, 5, 14, 8, 11, 11, 9, 15, 12, 5, 5, 219Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das BiblionetzAbout Biblionetz

AbrufeOutAussagenVonZu
9, 6, 4, 8, 14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
4, 9, 6, 2, 4, 13, 9, 9, 6, 4, 4, 22Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebqualityWebquality

AbrufeOutAussagenVonZu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
6, 8, 4, 2, 5, 12, 8, 9, 7, 4, 4, 12HTML Standards befolgen.
7, 20, 2, 8, 14, 3, 14, 13, 4, 4, 2, 112Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
6, 8, 4, 5, 15, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 13Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
10, 9, 8, 3, 3, 13, 9, 8, 7, 4, 4, 13Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
9, 2, 4, 4, 11, 4, 8, 5, 4, 4, 1, 23Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
6, 12, 2, 4, 13, 5, 10, 7, 5, 5, 1, 110Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
6, 4, 2, 2, 4, 8, 9, 7, 5, 5, 1, 314Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
8, 10, 4, 2, 3, 10, 4, 6, 6, 5, 5, 22Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
10, 6, 6, 3, 5, 12, 10, 9, 7, 5, 5, 27Publizieren im WWW ist billig.
2, 10, 6, 2, 3, 13, 9, 11, 7, 5, 5, 13Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
2, 7, 5, 3, 11, 6, 10, 5, 5, 5, 1, 12Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
7, 8, 3, 4, 10, 5, 7, 6, 3, 3, 2, 24Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
4, 6, 4, 1, 3, 9, 6, 8, 8, 5, 5, 14Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
10, 2, 7, 5, 14, 6, 8, 8, 4, 4, 1, 53Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
7, 8, 1, 4, 12, 6, 8, 7, 4, 4, 2, 18User scrollen nicht.
6, 16, 5, 19, 19, 10, 18, 14, 6, 6, 2, 63Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
4, 8, 6, 3, 5, 9, 6, 8, 7, 5, 5, 16Vizepräsidenten sind keine Benutzer
8, 12, 2, 4, 17, 4, 10, 5, 5, 5, 3, 22Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
4, 7, 10, 3, 4, 14, 8, 8, 6, 7, 7, 16Webseiten werden ausgedruckt.
12, 6, 3, 5, 16, 7, 10, 8, 5, 5, 2, 116Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
9, 4, 3, 4, 10, 5, 8, 9, 6, 6, 1, 27Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
7, 2, 1, 3, 9, 4, 6, 5, 4, 4, 2, 14WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaftEconomy

AbrufeOutAussagenVonZu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
8, 44, 8, 34, 17, 24, 26, 20, 13, 13, 7, 19104Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
3, 2, 10, 2, 2, 14, 6, 5, 9, 12, 4, 46Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
5, 10, 5, 12, 12, 7, 7, 11, 5, 5, 1, 610Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
4, 7, 12, 6, 8, 16, 10, 8, 8, 4, 4, 44big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
2, 2, 4, 4, 2, 3, 10, 3, 7, 6, 5, 52Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
5, 16, 7, 15, 20, 10, 15, 9, 6, 6, 1, 525Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
2, 14, 7, 6, 14, 9, 12, 9, 5, 5, 1, 89Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
12, 5, 8, 1, 5, 17, 4, 10, 5, 4, 4, 15Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
4, 5, 10, 5, 6, 14, 7, 10, 9, 7, 7, 63Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
8, 10, 3, 11, 21, 8, 12, 13, 3, 3, 1, 416Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
7, 14, 9, 26, 18, 23, 18, 22, 7, 7, 5, 867Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
12, 14, 3, 4, 13, 4, 8, 5, 5, 5, 1, 114Management=Kontrolle
4, 6, 6, 6, 3, 11, 4, 10, 8, 5, 5, 111Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
12, 14, 9, 6, 14, 10, 12, 12, 5, 5, 1, 195Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
2, 6, 9, 14, 6, 6, 16, 8, 10, 10, 6, 68Mitarbeiter=Kinder
6, 11, 10, 6, 3, 8, 5, 10, 4, 4, 4, 25Mitarbeiter=Partner
7, 10, 3, 4, 16, 8, 11, 6, 5, 5, 1, 19Motivation=Angst
11, 8, 4, 4, 14, 3, 13, 9, 5, 5, 1, 25Motivation=Vision
Netzwerkeffekte fördern Lock-InsMetcalfe's lawMetcalfe's lawLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
8, 9, 10, 5, 15, 16, 9, 15, 14, 4, 4, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
5, 18, 10, 17, 21, 9, 13, 14, 6, 6, 1, 69Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
6, 10, 2, 8, 15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 27Suprasysteme fördern Betrug
4, 4, 6, 2, 3, 11, 5, 9, 5, 2, 2, 35Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
7, 8, 8, 5, 13, 8, 11, 8, 6, 6, 1, 33ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
6, 8, 4, 3, 4, 10, 2, 5, 4, 5, 5, 17Unternehmen=Gemeinschaft
8, 11, 14, 9, 5, 13, 11, 12, 9, 4, 4, 89Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
4, 10, 6, 3, 3, 13, 8, 11, 7, 4, 4, 35Veränderung=Gefahr
2, 6, 10, 8, 3, 4, 13, 6, 9, 8, 6, 63Veränderung=Wachstum
6, 14, 6, 6, 15, 9, 12, 10, 6, 6, 1, 56Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney