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Beats Biblionetz - Aussagen

Aussagen-Überblick

iconWichtigste Aussagen

Meistgesuchte Aussagen (letzter Monat)

  1. 17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 53, 40Erkenntnis erfordert Handlung. ( 40 / 6863)
  2. 46, 57, 57, 23, 64, 59, 60, 59, 48, 60, 54, 34Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps ( 34 / 4058)
  3. 25, 16, 6, 6, 24, 5, 4, 2, 6, 2, 1, 32Informatikunterricht ist so wichtig wie Physik-, Chemie- oder Biologieunterricht ( 32 / 434)
  4. 22, 22, 21, 32, 22, 31, 27, 34, 18, 30Soziale Medien beeinflussen die Politik ( 30 / 259)
  5. 33, 33, 23, 51, 21, 31, 28, 31, 21, 30Manfred Spitzer zitiert sehr selektiv ( 30 / 302)
  6. 24, 27, 11, 21, 26, 30, 18, 29Altersdurchmischtes Lernen fördert die Sozialkompetenz ( 29 / 186)
  7. 46, 34, 34, 35, 52, 20, 30, 28, 34, 18, 28ICT-Nutzung fördert Kurzsichtigkeit ( 28 / 359)
  8. 30, 30, 44, 52, 19, 30, 29, 34, 21, 28Manfred Spitzer verwechselt Korrelation mit Kausalität ( 28 / 317)
  9. 39, 39, 28, 49, 19, 29, 28, 29, 18, 27If You Control the Menu, You Control the Choices ( 27 / 305)
  10. 9, 33, 33, 28, 49, 19, 30, 27, 32, 18, 27Offenheit wird oft in pauschal-naiver Weise für gut befunden ( 27 / 305)
  11. 34, 34, 23, 51, 18, 31, 27, 29, 19, 27Lernen muss anstrengend sein ( 27 / 293)
  12. 16, 29, 8, 21, 17, 32, 18, 27Bitcoins fördern durch ihren Energieverbrauch den Klimawandel ( 27 / 168)
  13. 7, 18, 20, 19, 17, 3, 26Neuronale Netze lassen sich im Gegensatz zu (traditionellen) Algorithmen nicht durchschauen ( 26 / 110)
  14. 46, 32, 32, 33, 51, 20, 31, 29, 32, 20, 26Schule fördert Kurzsichtigkeit ( 26 / 352)
  15. 19, 19, 24, 33, 19, 29, 30, 32, 19, 26Emotionen fördern Reaktionen ( 26 / 250)
  16. 47, 30, 30, 33, 49, 18, 30, 28, 33, 18, 25Dopamin hemmt Kurzsichtigkeit ( 25 / 341)
  17. 48, 30, 30, 32, 50, 18, 30, 27, 32, 18, 25Draussen sein / Tageslicht vermindert bei Kinder die Kurzsichtigkeit ( 25 / 340)
  18. 7, 17, 24, 21, 18, 3, 25Neuronale Netze sind etwas komplett anderes als (traditionelle) Algorithmen. ( 25 / 115)
  19. 21PISA-Daten zeigen, dass Computereinsatz in der Schule die Schulleistungen senkt ( 21 / 21)
  20. 20Finnland schafft die Schulfächer (nicht) ab ( 20 / 20)

Meistgesuchte Aussagen (total)

  1. 25, 19, 19, 4, 19, 14, 13, 52, 10, 7, 1, 7Man kann nicht nicht kommunizieren. ( 31507 / 7)
  2. 19, 8, 8, 3, 8, 5, 4, 3, 7, 2, 3, 3Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. ( 22145 / 3)
  3. 18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 4, 6Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. ( 17674 / 6)
  4. 10, 10, 10, 6, 14, 11, 4, 6, 9, 5, 3, 5Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computer ( 15449 / 5)
  5. 17, 9, 9, 3, 4, 3, 3, 1, 5, 2, 1, 4Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns. ( 12851 / 4)
  6. 20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 1, 4Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. ( 11360 / 4)
  7. 24, 8, 8, 2, 10, 7, 5, 1, 6, 5, 1, 1Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. ( 10367 / 1)
  8. 8, 2, 2, 2, 10, 6, 3, 2, 5, 4, 3, 3Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsability ( 10115 / 3)
  9. 15, 12, 12, 2, 7, 9, 9, 4, 8, 4, 4, 4Motivation fördert Lernenmotivation fosters ( 9396 / 4)
  10. 21, 20, 6, 6, 2, 5, 4, 6, 3, 5, 1, 103. Es gibt keine objektive Erfahrung ( 8628 / 1)
  11. 23, 7, 7, 5, 1, 2, 2, 5, 6, 2, 2, 5Bildung ist kein Wissenstransfer. ( 7593 / 5)
  12. 22, 15, 7, 7, 3, 6, 6, 3, 2, 5, 3, 2Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to tolerance ( 7536 / 2)
  13. 21, 15, 8, 8, 2, 2, 4, 2, 2, 4, 1, 1Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth ( 7288 / 1)
  14. 19, 10, 10, 6, 8, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 4Wahrnehmung ist Unterscheidung. ( 7125 / 4)
  15. 17, 20, 14, 6, 6, 1, 6, 6, 2, 4, 2, 4Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend ( 7007 / 4)
  16. 17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 53, 40Erkenntnis erfordert Handlung. ( 6863 / 40)
  17. 23, 7, 7, 5, 11, 11, 15, 3, 8, 6, 4, 5Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg ( 6656 / 5)
  18. 15, 10, 10, 6, 13, 9, 6, 4, 6, 9, 5, 4Computer=Werkzeug ( 6534 / 4)
  19. 15, 15, 12, 17, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 5, 2Liebe = Fähigkeit ( 6424 / 2)
  20. 21, 15, 16, 18, 17, 6, 6, 1, 1, 3, 4, 2Es gibt unendlich viele Lerntypen ( 6393 / 2)

iconBildungspolitikeducation policy

AbrufeOutAussagenVonZu
15, 13, 13, 4, 6, 7, 3, 3, 5, 3, 1, 241Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
15, 11, 6, 6, 1, 3, 2, 1, 3, 2, 3, 17Bildungszertifikate werden immer wichtiger
11, 8, 7, 7, 2, 6, 2, 2, 3, 1, 2, 43Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
2Bologna-Reform führt zu einer Flut von LeistungsnachweisenBologna-ReformLeistungsnachweis
19, 15, 10, 10, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 5, 24Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
14, 13, 5, 5, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 117Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
13, 7, 7, 1, 4, 3, 3, 2, 5, 3, 3, 134Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
18, 15, 5, 5, 1, 4, 5, 2, 2, 3, 1, 23Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
11, 10, 8, 14, 7, 7, 1, 2, 1, 3, 2, 17Der Schulbuchmarkt ist sehr fragmentiertSchulbuchmarkt
17, 9, 9, 2, 8, 5, 3, 3, 6, 9, 2, 327Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
14, 8, 14, 16, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 1, 17Die Schule muss immer mehr Probleme bewältigen
10, 15, 7, 14, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 3, 17Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
12, 5, 5, 1, 5, 6, 5, 3, 2, 2, 1, 36Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
18, 20, 5, 5, 7, 2, 1, 3, 3, 3, 1, 56Eltern beeinflussen den Schulerfolg ihrer KinderElternparentsSchulerfolgschool success
8Eltern beeinflussen StudienfachwahlElternparentsStudienfachwahl
10, 12, 6, 6, 6, 5, 4, 5, 4, 5, 2, 368Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
16, 14, 7, 17, 16, 5, 5, 1, 2, 3, 1, 14Es braucht ein Schweizerisches Bildungsdepartement
15, 13, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 4, 4, 2, 132Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
13, 4, 4, 3, 4, 2, 2, 4, 4, 2, 1, 152Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Chemie-LehrerInnen in der Schweiz
15, 17, 8, 17, 16, 6, 6, 2, 1, 3, 1, 28Es hat zu wenig LehrerInnen in der Schweiz
3Es hat zu wenig Mathematik-LehrerInnen in der Schweiz
4Es hat zu wenig Physik-LehrerInnen in der Schweiz
21, 7, 21, 18, 5, 5, 1, 2, 2, 3, 2, 24Es hat zu wenig Sek-I-LehrerInnen in der Schweiz
3Gesellschaft beeinflusst StudienfachwahlGesellschaftsocietyStudienfachwahl
3Gymnasium beeinflusst StudienfachwahlGymnasiumStudienfachwahl
3Intelligenz fördert SchulerfolgIntelligenzintelligenceSchulerfolgschool success
17, 13, 6, 6, 3, 5, 2, 3, 1, 3, 1, 33Lehrpläne prägen SchulbücherCurriculum / LehrplancurriculumSchulbuchschoolbook
15, 9, 9, 1, 7, 4, 5, 5, 2, 2, 1, 56Lehrpläne sind sprachlastigCurriculum / LehrplancurriculumSprachelanguage
21, 7, 7, 7, 7, 3, 2, 9, 6, 3, 3, 118Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
21, 7, 7, 4, 8, 5, 5, 7, 4, 2, 1, 224Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
20, 6, 6, 3, 7, 4, 3, 7, 3, 3, 1, 420Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
13, 16, 5, 5, 3, 5, 5, 3, 5, 3, 3, 121Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
24, 9, 9, 9, 8, 7, 4, 8, 5, 11, 4, 721Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
34, 14, 7, 7, 6, 10, 8, 12, 4, 3, 7, 1340Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
22, 8, 8, 4, 11, 7, 10, 7, 2, 2, 1, 314Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
13, 17, 5, 5, 1, 3, 1, 1, 2, 2, 1, 16Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
15, 15, 7, 7, 2, 5, 3, 1, 3, 4, 3, 114Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
17, 6, 6, 3, 5, 2, 4, 5, 4, 5, 2, 316Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
16, 9, 12, 19, 5, 5, 1, 1, 2, 2, 1, 15Schule muss auch auf Arbeitslosigkeit vorbereiten
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl

iconDidaktik / Pädagogik / Schuledidactics / pedagogy / school

AbrufeOutAussagenVonZu
18, 8, 8, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 3, 1, 22Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer HeterogenitätAltersdurchmischtes Lernen (AdL)Heterogenität
Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger.Konzeptwissen
9, 14, 3, 3, 3, 9, 6, 2, 3, 7, 4, 48Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
23, 7, 7, 5, 1, 2, 2, 5, 6, 2, 2, 519Bildung ist kein Wissenstransfer.
11, 8, 7, 7, 2, 6, 2, 2, 3, 1, 2, 43Bologna-Reform fördert E-AssessmentBologna-ReformE-AssessmentE-Assessment
12, 16, 5, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 24Bologna-Reform führt zu Bulimie-LernenBologna-ReformBulimie-Lernen
9, 12, 5, 5, 2, 8, 3, 2, 5, 2, 2, 224Buch x Automatisierung = Interaktivität
19, 4, 4, 2, 5, 5, 2, 5, 2, 2, 2, 225Buch x Digitalisierung = Multimedia
15, 14, 4, 4, 2, 7, 3, 2, 5, 2, 3, 225Buch x Vernetzung = Interaktion
7Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördertBuchdruckprinting pressSchulbuchschoolbook
19, 15, 10, 10, 1, 4, 3, 1, 2, 3, 5, 24Buchdruck hat Schulen beeinflusstBuchdruckprinting pressSchuleschool
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
22, 7, 7, 2, 8, 7, 6, 3, 3, 5, 2, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
9, 13, 12, 7, 7, 5, 2, 3, 3, 3, 1, 32Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
10, 17, 17, 7, 7, 5, 3, 2, 1, 1, 7, 13Das Gehirn lernt immerthe brain always learnsGehirnbrainLernenlearning
10, 15, 12, 8, 8, 4, 4, 2, 2, 3, 1, 38Das Schulbuch hat eine DifferenzierungsfunktionSchulbuchschoolbook
7, 6, 6, 1, 2, 4, 1, 2, 4, 2, 1, 210Das Schulbuch hat eine MotivationsfunktionSchulbuchschoolbook
6, 13, 11, 6, 6, 3, 2, 1, 2, 4, 1, 18Das Schulbuch hat eine RepräsentationsfunktionSchulbuchschoolbook
25, 8, 20, 24, 7, 7, 1, 1, 4, 4, 4, 112Das Schulbuch hat eine SteuerungsfunktionSchulbuchschoolbook
10, 6, 15, 16, 4, 4, 4, 2, 1, 2, 4, 213Das Schulbuch hat eine StrukturierungsfunktionSchulbuchschoolbook
16, 15, 4, 4, 1, 4, 4, 4, 4, 2, 2, 110Das Schulbuch hat eine Übungs- und KontrollfunktionSchulbuchschoolbook
13, 9, 15, 19, 4, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 13Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner
20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 1, 430Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
18, 15, 5, 5, 1, 4, 5, 2, 2, 3, 1, 23Der Lehrplan 21 erfordert neue LehrmittelLehrplan 21Schulbuchschoolbook
16, 6, 6, 1, 4, 1, 1, 4, 4, 2, 4, 214Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
14, 40, 4, 4, 8, 4, 3, 5, 3, 4, 1, 427Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
20, 9, 9, 2, 6, 5, 3, 2, 4, 7, 1, 116Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten UnterrichtLehrerInteacherUnterricht
8, 16, 15, 6, 6, 5, 1, 2, 4, 5, 1, 28Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen
17, 9, 9, 2, 8, 5, 3, 3, 6, 9, 2, 327Die Schule ist ein lukrativer MarktSchuleschoolMarktmarket
7, 13, 8, 6, 6, 2, 2, 3, 5, 1, 6, 38Die Schule soll alle Lerntypen zulassenschool should allow all learning types
10, 13, 10, 6, 6, 2, 3, 4, 2, 5, 3, 119Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
12, 5, 5, 1, 5, 6, 5, 3, 2, 2, 1, 36Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales BuchSchulbuchschoolbookBuchbook
3Entdeckendes Lernen erfordert ZeitEntdeckendes Lerneninquiry learningZeittime
2Entdeckendes Lernen fördert KreativitätEntdeckendes Lerneninquiry learningKreativitätcreativity
Entdeckendes Lernen fördert MethodenkompetenzEntdeckendes Lerneninquiry learningMethodenkompetenz
17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 53, 4013Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
3Erwartungen beeinflussen SchulerfolgErwartungSchulerfolgschool success
21, 15, 16, 18, 17, 6, 6, 1, 1, 3, 4, 24Es gibt unendlich viele Lerntypen
11, 13, 4, 11, 8, 3, 3, 2, 1, 1, 2, 13Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen
10, 15, 9, 17, 14, 6, 6, 2, 4, 1, 2, 25Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen
5, 11, 18, 10, 11, 16, 5, 5, 1, 4, 3, 24Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
4Hausaufgaben verschlechtern die ChancengerechtigkeitHausaufgabenhomeworkChancengerechtigkeit
18, 16, 7, 7, 1, 9, 4, 2, 2, 3, 3, 210ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
23, 7, 7, 5, 11, 11, 15, 3, 8, 6, 4, 527Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der LernerfolgSinnesorganLernenlearning
16, 6, 6, 2, 5, 5, 5, 5, 3, 4, 1, 115Kollaboratives Schreiben kann Lernen förderncollaborative writing can facilitate learningKollaboratives Schreibencollaborative writingLernenlearning
Kreativität fördert InnovationKreativitätcreativityInnovationinnovation
14, 6, 6, 2, 10, 10, 7, 4, 6, 4, 1, 361LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
3Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den SchulerfolgLehrerInteacherSchulerfolgschool success
7, 14, 13, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 5, 1, 212Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
12, 15, 4, 4, 5, 10, 5, 2, 4, 6, 4, 49Lernen erfordert OffenheitLernenlearningOffenheitopenness
14, 11, 11, 1, 8, 8, 10, 9, 6, 12, 4, 334Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
15, 4, 4, 1, 3, 3, 2, 4, 2, 3, 1, 221Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
18, 17, 4, 4, 1, 1, 2, 3, 3, 2, 1, 28Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
14, 14, 5, 5, 1, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 217Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
11, 5, 5, 1, 6, 6, 6, 5, 5, 4, 1, 431Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process
14, 12, 11, 15, 17, 5, 5, 4, 1, 4, 1, 12Minimalstandards fördern ChancengleicheitMinimalstandardChancengerechtigkeit
15, 12, 12, 2, 7, 9, 9, 4, 8, 4, 4, 418Motivation fördert Lernenmotivation fostersMotivationmotivationLernenlearning
14, 10, 5, 5, 2, 10, 6, 2, 3, 1, 4, 216Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
11, 9, 8, 15, 12, 5, 5, 5, 2, 1, 5, 16Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
13, 11, 4, 4, 1, 1, 2, 1, 3, 5, 1, 26Neugierde fördert Lernencuriosity fosters learning
18, 18, 6, 6, 2, 6, 5, 3, 4, 3, 2, 34Schlaf fördert LernenSchlafsleepLernenlearning
17, 11, 11, 11, 1, 7, 7, 3, 4, 9, 2, 516Schulbuch = heimlicher LehrplanSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
13, 17, 5, 5, 1, 3, 1, 1, 2, 2, 1, 16Schulbuch = OeconomicumSchulbuchschoolbook
15, 15, 7, 7, 2, 5, 3, 1, 3, 4, 3, 114Schulbuch = PaedagogicumSchulbuchschoolbook
17, 6, 6, 3, 5, 2, 4, 5, 4, 5, 2, 316Schulbuch = PoliticumSchulbuchschoolbook
20, 17, 9, 9, 2, 6, 4, 2, 2, 5, 3, 311Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als LehrpläneSchulbuchschoolbookCurriculum / Lehrplancurriculum
4Schulerfolg beeinflusst StudienfachwahlSchulerfolgschool successStudienfachwahl
9, 13, 14, 6, 6, 1, 6, 1, 2, 2, 4, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
13, 12, 4, 4, 1, 6, 1, 2, 4, 5, 1, 24Selbstkontrolle ist lebenverlängerndSelbstregulierungLebenlife
6, 10, 11, 6, 12, 12, 3, 3, 1, 1, 1, 15Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
9, 16, 9, 9, 1, 6, 6, 2, 2, 7, 4, 45Stress hindert Lernenstress hinders learningStressstressLernenlearning
11, 12, 3, 3, 2, 5, 2, 2, 1, 2, 2, 22Überarbeiten von Text bietet LerngelegenheitenÜberarbeitung von TextLernenlearning
14, 19, 5, 5, 1, 4, 5, 3, 1, 3, 4, 55Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
18, 14, 6, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 5, 1, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 4, 648Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
24, 8, 8, 2, 10, 7, 5, 1, 6, 5, 1, 130Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
12, 12, 7, 7, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 2, 213Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
19, 10, 10, 3, 7, 4, 2, 4, 4, 5, 1, 323Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing

iconErkenntnistheorie, Wissen, ModellbildungEpistemology, Knowledge, model buildung

AbrufeOutAussagenVonZu
16, 5, 5, 1, 2, 4, 1, 1, 7, 1, 2, 1801. Die Wissenschaft beweist nie irgend etwasWissenschaftscience
11, 6, 6, 6, 3, 2, 4, 5, 4, 4, 5, 22102. Die Karte ist nicht das Territorium, und der Name nicht die benannte Sache
21, 20, 6, 6, 2, 5, 4, 6, 3, 5, 1, 12203. Es gibt keine objektive Erfahrung
1, 5, 21, 14, 5, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 6204. Die Prozesse der Bildformation sind unbewusst
17, 8, 13, 20, 5, 5, 1, 1, 1, 5, 2, 1205. Die Zerlegung in Teile und Ganze ist angemessen und kann notwendig sein, keine Notwendigkeit bestimmt aber, wie das geschehen sollte.
8, 15, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 4, 5, 4, 1306. Divergente Sequenzen sind nicht voraussagbar
6, 9, 13, 3, 3, 1, 1, 2, 2, 4, 1, 1307. Konvergente Strukturen sind voraussagbar.
5, 12, 15, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 4, 1, 1308. Von Nichts kommt nichts
7, 17, 17, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 4, 1, 1409. Zahl ist etwas anderes als Quantität
6, 15, 18, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 4, 2, 1410. Die Quantität determiniert nicht das Muster
5, 8, 10, 3, 3, 1, 1, 1, 1, 4, 1, 1311. In der Biologie gibt es keine monotonen Werte
212. Klein ist manchmal schön
5, 13, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 3, 4, 2, 1613. Die Logik ist ein armseliges Modell von Ursache und Wirkung
9, 17, 14, 5, 5, 1, 3, 1, 2, 4, 3, 1414. Kausalität wirkt nicht rückwärts
13, 9, 10, 17, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 4, 1415. Die Sprache betont gewöhnlich nur die eine Seite jeder Wechselwirkung
216. 'Stabilität' und 'Veränderung' beschreiben Teile unserer Beschreibungen
17, 18, 8, 8, 4, 6, 4, 3, 3, 3, 3, 49Alles was gesagt wird, wird von einem Beobachter gesagt.Every said is said by an observer
9, 14, 3, 3, 3, 9, 6, 2, 3, 7, 4, 48Aufmerksamkeit fördert LernenAufmerksamkeitattentionLernenlearning
12, 6, 6, 1, 3, 2, 1, 1, 4, 3, 1, 13Bewusstsein ein Kriterium für das Menschsein.MenschBewusstseinconsciousness
35, 34, 21, 15, 5, 9, 3, 9, 3, 9, 3, 12Bewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
19, 8, 8, 3, 8, 5, 4, 3, 7, 2, 3, 332Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.
10, 10, 10, 6, 14, 11, 4, 6, 9, 5, 3, 535Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
10, 19, 14, 6, 6, 4, 4, 5, 1, 6, 2, 19Das Nervensystem ist strukturell und funktionell geschlossen
10, 4, 10, 14, 4, 4, 1, 1, 1, 5, 3, 33Das Nervensystem unterscheidet nicht zwischen innen und aussen.
6, 7, 13, 10, 6, 6, 1, 1, 2, 2, 3, 14Denkfehler 1: Probleme sind objektiv gegeben und müssen nur noch klar formuliert werden.
6, 7, 8, 9, 6, 6, 1, 1, 1, 2, 4, 14Denkfehler 2: Jedes Problem ist die direkte Konsequenz einer einzigen Ursache.
10, 16, 16, 5, 5, 1, 1, 1, 1, 2, 3, 14Denkfehler 3: Um eine Situation zu verstehen, genügt eine «Photographie» des Ist-Zustandes.
10, 11, 6, 12, 9, 5, 5, 2, 1, 2, 3, 14Denkfehler 4: Verhalten ist prognostizierbar; notwendig ist nur eine ausreichende Informationsbasis.
13, 8, 15, 15, 4, 4, 1, 2, 1, 2, 3, 14Denkfehler 5: Problemsituationen lassen sich «beherrschen», es ist lediglich eine Frage des Aufwandes.
8, 7, 10, 9, 5, 5, 1, 1, 1, 3, 3, 14Denkfehler 6: Ein «Macher» kann jede Problemlösung in die Praxis umsetzen.
9, 15, 17, 4, 4, 2, 1, 3, 2, 4, 1, 14Denkfehler 7: Mit der Einführung einer Lösung kann das Problem endgültig ad acta gelegt werden.
20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 1, 430Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
16, 6, 6, 1, 4, 1, 1, 4, 4, 2, 4, 214Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden.
8, 9, 10, 5, 5, 1, 1, 1, 1, 5, 1, 23Die Gesetzmässigkeiten der Wahrnehmung widersprechen den Gesetzmässigkeiten der berechenbaren Logik.
7, 14, 15, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 4, 3, 15Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
17, 9, 9, 3, 4, 3, 3, 1, 5, 2, 1, 420Die Wirklichkeit ist ein Konstrukt des Gehirns.
4, 7, 7, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 3, 1, 27Erinnerung hängt von der Absicht in der Gegenwart ab.
10, 6, 10, 13, 3, 3, 1, 1, 1, 4, 3, 213Erinnerung wird zum Teil in der Gegenwart konstruiert
17, 8, 8, 1, 7, 4, 1, 2, 5, 4, 53, 4013Erkenntnis erfordert Handlung.ErkennenHandelnacting
10, 6, 11, 12, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 2, 13Erklärbarkeitspostulat: Die Tatsachen der Erfahrungswirklichkeit können analysiert, durch 'Naturgesetze' beschrieben und erklärt werden.
21, 15, 8, 8, 2, 2, 4, 2, 2, 4, 1, 115Es gibt keine letzte WahrheitThere is no last truth
6, 8, 11, 4, 4, 1, 2, 1, 1, 5, 1, 15Es gibt nichtberechenbare mathematische Probleme.
9, 19, 16, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 6, 2, 25Fotografie ist digital, Film ist analog.
9, 14, 18, 6, 6, 2, 2, 1, 3, 6, 2, 29Fotografieren ist philosophieren mit Bilderntaking photos is philosophy with pictures
37, 27, 29, 22, 12, 5, 7, 3, 5, 3, 8, 42Fremdbewusstseinspostulat: Auch andere (menschliche und tierische) Individuen haben Sinneseindrücke und Bewusstsein.
17, 11, 5, 5, 2, 4, 3, 3, 1, 5, 1, 26Für Bewusstsein ist Sprache notwendig.BewusstseinconsciousnessSprachelanguage
14, 14, 5, 5, 1, 2, 2, 2, 2, 5, 1, 14Gehirnfunktionspostulat: Denken und Bewusstsein sind Funktionen des Gehirns, also eines natürlichen Organs
5, 11, 18, 10, 11, 16, 5, 5, 1, 4, 3, 24Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären.
10, 3, 14, 9, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 2, 22Heuristikpostulat: Arbeitshypothesen sollen die Forschung anregen, nicht behindern.
8, 12, 16, 4, 4, 2, 2, 1, 3, 1, 1, 15Indikatoren messen meist das Falsche
10, 14, 14, 5, 5, 1, 3, 2, 1, 5, 2, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
9, 6, 3, 3, 1, 4, 2, 1, 5, 4, 2, 28Informatik = Strukturwissenschaft
22, 15, 7, 7, 3, 6, 6, 3, 2, 5, 3, 29Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
8, 2, 2, 2, 10, 6, 3, 2, 5, 4, 3, 316Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
39, 24, 29, 19, 14, 7, 6, 2, 5, 4, 8, 52Kontinuitätspostulat: Zwischen allen Bereichen der Wirklichkeit besteht ein kontinuierlicher Zusammenhang.
11, 13, 6, 6, 1, 6, 4, 4, 5, 2, 1, 234Korrelation bedeutet nicht KausalitätKorrelationKausalitätcausality
15, 17, 6, 6, 5, 1, 1, 1, 5, 6, 1, 17Leben = WahrnehmungLebenlifeWahrnehmungperception
10, 8, 8, 12, 12, 4, 4, 2, 1, 1, 4, 22Lebende Systeme sind nicht von aussen steuerbar.
9, 4, 6, 6, 3, 3, 3, 2, 1, 4, 1, 14Man kann nur Erkennen, wie es in Wirklichkeit NICHT ist.
11, 9, 8, 15, 12, 5, 5, 5, 2, 1, 5, 16Naturgesetze sind Erfindungen.NaturgesetzeErfindeninvent
15, 8, 8, 4, 5, 4, 3, 1, 6, 4, 1, 213Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
26, 13, 6, 6, 3, 3, 5, 1, 3, 7, 2, 44Objektivitätspostulat: Wissenschaftliche Aussagen sollen objektiv sein.
12, 9, 9, 15, 12, 5, 5, 1, 2, 4, 2, 14Postulat der Denkökonomie: Unnötige Hypothesen sollen vermieden werden.
18, 5, 14, 10, 3, 3, 2, 1, 1, 4, 1, 35Realitätspostulat: Es gibt eine reale Welt, unabhängig von Wahrnehmung und Bewusstsein.
14, 15, 5, 5, 1, 3, 3, 3, 1, 5, 1, 26Sprache ist für Geist nowendig.GeistSprachelanguage
8, 6, 8, 6, 4, 4, 1, 2, 1, 4, 2, 13Strukturpostulat: Die reale Welt ist strukturiert.
11, 13, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 4, 5, 4, 216Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
3, 7, 7, 5, 5, 2, 1, 1, 1, 5, 2, 13Verlust von Hierarchie ist Voraussetzung für Evolution
15, 14, 5, 5, 4, 7, 3, 2, 2, 6, 3, 113Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
17, 20, 14, 6, 6, 1, 6, 6, 2, 4, 2, 432Wahrnehmung erfolgt selbstbestätigend
18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 4, 648Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
24, 8, 8, 2, 10, 7, 5, 1, 6, 5, 1, 130Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.WahrnehmungperceptionErfindeninvent
15, 12, 5, 5, 2, 3, 1, 2, 5, 1, 1, 319Wahrnehmung ist selektiv.
19, 10, 10, 6, 8, 5, 4, 3, 6, 9, 4, 410Wahrnehmung ist Unterscheidung.WahrnehmungperceptionUnterschieddifference
13, 14, 6, 6, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 6, 54Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
17, 8, 10, 12, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 2, 12Wechselwirkungspostulat: Unsere Sinnesorgane werden von der realen Welt affiziert.
19, 12, 12, 3, 8, 11, 7, 4, 9, 8, 2, 666Werkzeuge formen unser Denkentools are influencing our thinkingWerkzeugetoolDenkenthinking
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
14, 13, 7, 7, 2, 1, 3, 2, 4, 2, 1, 210Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
11, 7, 7, 1, 4, 4, 2, 2, 3, 1, 1, 213Wir sehen nicht, dass wir nicht sehen.

iconFragen der Ethik und VerantwortungEthics and responsibility

AbrufeOutAussagenVonZu
7, 10, 10, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 15Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
8, 2, 2, 2, 10, 6, 3, 2, 5, 4, 3, 316Konstruktivismus führt zu Verantwortung.constructivism leads to responsabilityKonstruktivismusconstructivismVerantwortungresponsability
15, 8, 8, 4, 5, 4, 3, 1, 6, 4, 1, 213Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
9, 15, 14, 4, 4, 1, 1, 2, 3, 1, 1, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 1, 17Suprasysteme fördern Betrug
11, 13, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 4, 5, 4, 216Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
14, 18, 9, 17, 19, 5, 5, 4, 1, 2, 1, 13Technikfolgenabschätzung erfordert TechnikdeterminismusTechnikfolgenabschätzungTechnology AssessmentTechnikdeterminismus
15, 14, 5, 5, 4, 7, 3, 2, 2, 6, 3, 113Wahrheit bedeutet Krieg.Truth means warWahrheittruthKriegwar
14, 13, 7, 7, 2, 1, 3, 2, 4, 2, 1, 210Wir können nur prinzipiell unentscheidbare Fragen entscheiden.
14, 15, 9, 9, 1, 2, 3, 2, 2, 4, 2, 26Wir sind für unser Verhalten verantwortlich.we are responsible for our actions

iconInformatik als Wissenschaft und FaszinationComputer Science as Science and Fascination

AbrufeOutAussagenVonZu
14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 3, 1, 3, 5, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
18, 14, 6, 6, 1, 7, 5, 4, 6, 3, 5, 521Computer (Informatik) ermöglicht SimulationComputercomputerSimulation
15, 9, 11, 13, 5, 5, 1, 1, 6, 2, 1, 25Computer = Freundcomputer = friend
14, 6, 6, 6, 3, 4, 1, 3, 4, 1, 4, 27Computer = Technisches Gerät
7, 5, 5, 1, 14, 8, 5, 2, 8, 3, 4, 365Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
15, 10, 10, 6, 13, 9, 6, 4, 6, 9, 5, 489Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
10, 10, 10, 6, 14, 11, 4, 6, 9, 5, 3, 535Das Gehirn ist ein Computer.The brain is a computerGehirnbrainComputercomputer
7, 14, 15, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 4, 3, 15Die Welt ist ein grosser Computerthe world is a big computer
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
3Informatik = Grundlagenwissenschaft
10, 14, 14, 5, 5, 1, 3, 2, 1, 5, 2, 25Informatik = Hermeneutische Wissenschaft
15, 10, 4, 4, 2, 10, 6, 3, 6, 2, 4, 215Informatik = IngenieurwissenschaftInformatikcomputer scienceIngenieurwissenschaft
12, 14, 11, 6, 6, 5, 4, 2, 3, 5, 2, 19Informatik = NaturwissenschaftInformatikcomputer scienceNaturwissenschaftnatural sciences
9, 6, 3, 3, 1, 4, 2, 1, 5, 4, 2, 28Informatik = Strukturwissenschaft
15, 5, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 3, 2, 1, 315Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
15, 9, 4, 4, 1, 6, 5, 2, 3, 4, 7, 114InformatikerInnen prägen die Arbeits- und Lebenswelt vieler MenschenInformatikcomputer scienceGesellschaftsociety
17, 15, 6, 6, 4, 10, 4, 2, 3, 6, 3, 19Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
8, 19, 17, 6, 6, 1, 3, 1, 4, 1, 4, 27Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit

iconInformatik, ICT & SchuleComputer science, digital media & school

AbrufeOutAussagenVonZu
17, 13, 6, 6, 2, 8, 3, 3, 2, 1, 3, 11:1-Computing erleichtert das Schreiben am ComputerOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingSchreiben am Computerwriting with a computer
14, 17, 4, 4, 3, 2, 3, 5, 3, 2, 2, 311Angehende Lehrpersonen sind nicht besonders medienaffin
2, 14, 6, 5, 9, 12, 4, 4, 1, 4, 1, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
7, 11, 5, 5, 1, 6, 3, 4, 3, 5, 3, 610Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 3, 1, 3, 5, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
12, 17, 8, 11, 13, 5, 5, 1, 1, 4, 3, 24Behauptung 27: Internet ist für die Mehrheit der Bevölkerung viel zu kompliziert.
12, 12, 7, 15, 12, 4, 4, 2, 3, 7, 2, 28Behauptung 28: Ohne einen Internet-Anschluss kann eine Schule ihren Bildungsauftrag bald nicht mehr erfüllen.
11, 6, 12, 13, 6, 6, 4, 1, 1, 7, 1, 214Behauptung 29: Das Internet im Unterricht macht die heile Welt der Schule mit der harten Realität des Alltags kaputt.
20, 16, 9, 9, 1, 9, 7, 6, 3, 9, 7, 464Behauptung 53: Internet macht süchtig.InternetinternetSucht
14, 9, 9, 4, 9, 6, 5, 5, 8, 7, 1, 432Behauptung 54: Internet macht einsam.InternetinternetEinsamkeit
15, 10, 10, 1, 5, 3, 3, 3, 6, 6, 1, 511Behauptung 56: Das Internet ist eine grosse Gefahr für unsere Kinder: Überall hat es Sex, Gewalt und Rassismus.InternetinternetKinderchildren
15, 17, 7, 7, 2, 4, 4, 1, 5, 5, 2, 226Beschleunigung des Wandels
15, 13, 13, 4, 6, 7, 3, 3, 5, 3, 1, 241Bildungseinrichtungen verlieren ihr Informationsmonopol
11, 20, 18, 6, 6, 5, 1, 2, 1, 5, 2, 32Bologna-Reform erfordert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
10, 9, 12, 5, 5, 4, 1, 4, 1, 4, 3, 32Bologna-Reform fördert E-LearningBologna-ReformE-LearningE-Learning
9, 12, 5, 5, 2, 8, 3, 2, 5, 2, 2, 224Buch x Automatisierung = Interaktivität
19, 4, 4, 2, 5, 5, 2, 5, 2, 2, 2, 225Buch x Digitalisierung = Multimedia
15, 14, 4, 4, 2, 7, 3, 2, 5, 2, 3, 225Buch x Vernetzung = Interaktion
20, 11, 11, 3, 14, 16, 13, 10, 11, 9, 4, 63BYOD benötigt 1:1-ErfahrungenBYODbring your own deviceOne-to-One-ComputingOne-to-One-Computing
17, 8, 8, 6, 11, 9, 8, 8, 7, 8, 4, 624BYOD in der Schule ist ökologisch sinnvollBYODbring your own deviceÖkologieecology
17, 7, 7, 6, 8, 7, 10, 16, 7, 9, 6, 527BYOD in der Schule ist ökonomisch sinnvollBYODbring your own device
2Classroom response system ermöglichen Feedbackclassroom response systems allow feedbackClassroom response systemClassroom response systemFeedback (Rückmeldung)Feedback
4collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernendencollaboration scriptcollaboration scriptInteraktioninteraction
12, 4, 4, 3, 5, 5, 5, 5, 5, 3, 1, 419Computer ermöglichen individuelles Lerntempo.
13, 16, 7, 7, 3, 10, 4, 6, 9, 5, 4, 323Computer ermöglichen sanktionsfreihe Rückmeldungen
9, 7, 5, 5, 1, 7, 6, 3, 4, 6, 3, 427Computer ermöglichen unmittelbare Rückmeldungen.
13, 13, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 5, 1, 3, 28Computer sind eine Scheinlösung für ein desolates Schulsystem.
11, 14, 7, 13, 9, 4, 4, 1, 1, 2, 1, 23Computer sind teuer und veralten sehr rasch
8, 14, 11, 5, 5, 3, 1, 2, 3, 4, 2, 15Computer und Internet in der Schule fördern KonsumismusInternet in der Schuleinternet in schoolKonsumismusconsumerism
7, 5, 5, 1, 14, 8, 5, 2, 8, 3, 4, 365Computer=MediumComputercomputerMedienmedia
15, 10, 10, 6, 13, 9, 6, 4, 6, 9, 5, 489Computer=WerkzeugComputercomputerWerkzeugetool
13, 6, 6, 3, 13, 5, 6, 5, 7, 7, 1, 442Computereinsatz in der Schule wirkt motivierend
16, 11, 11, 11, 11, 11, 7, 7, 6, 3, 4, 1373Computerräume in Schulen sind nicht mehr zeitgemäss.
11, 8, 7, 7, 5, 5, 3, 3, 3, 6, 2, 524Computerspiele fördern LernenComputerspielecomputer gameLernenlearning
11, 10, 6, 6, 5, 4, 2, 2, 3, 1, 1, 412Computerspiele fördern MotivationComputerspielecomputer gameMotivationmotivation
15, 17, 4, 4, 4, 3, 2, 1, 2, 4, 1, 23Computerspiele führen zu verminderter VerantwortungComputerspielecomputer gameVerantwortungresponsability
3Computerspiele können das Gefühl der Selbstwirksamkeit verstärkenComputerspielecomputer gameSelbstwirksamkeitself efficacy
11, 7, 7, 1, 6, 7, 4, 4, 4, 6, 1, 341Computerspiele machen süchtigComputerspielecomputer gameSucht
12, 7, 7, 6, 6, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 56Concept Mapping Software fördert persönliches WissensmanagementConcept Mapping SoftwareConcept Mapping SoftwarePersönliches Wissensmanagement
22, 7, 7, 2, 8, 7, 6, 3, 3, 5, 2, 830Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learningConcept MapConcept MapLernenlearning
9, 13, 12, 7, 7, 5, 2, 3, 3, 3, 1, 32Concept Maps fördern das vernetzte DenkenConcept MapConcept MapVernetztes Denken
5, 10, 16, 6, 12, 11, 6, 6, 2, 1, 3, 24Das Erstellen von digitalem Unterrichtsmaterial ist aufwendig und teuer.
7, 9, 4, 3, 3, 2, 5, 1, 3, 2, 1, 26DECT-Telefone erhöhen ElektrosmogDECT-TelefoneElektrosmog
14, 5, 5, 2, 11, 7, 4, 4, 5, 6, 1, 510Der Computer kann das Lesen- und Schreibenlernen fördern.Schreiben am Computerwriting with a computerSchriftspracherwerb
13, 17, 12, 13, 16, 4, 4, 1, 1, 2, 1, 14Der Internetanschluss der Schule ist zu langsam
Der Konkurrenzkampf wird in Zukunft allgemein grösser
18, 7, 14, 16, 5, 5, 3, 1, 1, 2, 1, 25Der Lernstick reduziert den BetriebsaufwandlernstickICT-Betrieb
16, 4, 9, 12, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 1, 36Der Lernstick wird selten zuhause eingesetztlernstick
11, 13, 13, 5, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 3, 33design-based research kann Innovation förderndesign-based researchdesign-based researchInnovationinnovation
6, 14, 8, 12, 9, 3, 3, 2, 1, 5, 1, 14Dialogfähigkeit wird immer wichtiger
10, 14, 9, 11, 11, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 26Die Globalisierung nimmt zu.
14, 40, 4, 4, 8, 4, 3, 5, 3, 4, 1, 427Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert
7, 10, 10, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 15Die Produktion von Notebooks belastet die Umwelt stärker als ihr Betrieb
17, 7, 13, 12, 6, 6, 1, 1, 1, 2, 1, 15Die Schulcomputer sind veraltet
16, 9, 12, 17, 4, 4, 9, 6, 2, 6, 5, 329Die Schule muss vermehrt Erziehungsaufgaben übernehmen
11, 20, 7, 13, 15, 4, 4, 2, 2, 2, 1, 23Die Schule sollte ihr Geld für wichtigeres als für ICT ausgeben.
10, 15, 7, 14, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 3, 17Die Technik verändert sich massiv schneller als das Bildungswesentechnology is changing much faster than education
4, 10, 21, 6, 14, 11, 3, 3, 2, 4, 1, 24Die Welt wird komplexer.
9, 13, 10, 3, 3, 2, 3, 1, 2, 2, 1, 17digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
10, 13, 10, 6, 6, 2, 3, 4, 2, 5, 3, 119Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag)Digitalisierung
2distance learning ist nicht das gleiche wie eLearningdistance learning / Fernunterrichtdistance learningE-LearningE-Learning
10, 11, 15, 6, 6, 4, 3, 1, 1, 3, 4, 23Einfachheit fördert SicherheitEinfachheitsimplicitySicherheitsecurity
14, 8, 8, 6, 15, 7, 4, 5, 7, 13, 4, 414E-Learning erfordert OffenheitE-LearningE-LearningOffenheitopenness
15, 7, 7, 1, 7, 2, 7, 1, 5, 7, 2, 234Elektrosmog ist ein GesundheitsrisikoElektrosmogGesundheithealth
11, 13, 7, 7, 10, 3, 3, 4, 1, 1, 2, 26Eltern fühlen sich gedrängt, ihren Kindern Computer zu kaufen um deren Chancen zu erhöhen
8, 9, 7, 3, 3, 5, 2, 1, 3, 2, 1, 12ENpS fördert ChancengleicheitEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Chancengerechtigkeit
9, 10, 5, 11, 12, 5, 5, 1, 2, 4, 1, 24ENpS: Partnerschaften mit der Wirtschaft suchen!
2, 6, 12, 6, 10, 7, 3, 3, 1, 3, 4, 212ENpS-Beschaffung 1: Standardisieren Sie
16, 4, 10, 11, 3, 3, 1, 1, 1, 4, 1, 23ENpS-Beschaffung 2: Verwenden Sie *ein* Notebook-Modell pro Jahr
10, 12, 9, 13, 8, 4, 4, 1, 2, 5, 1, 218ENpS-Finanzen 3: Versichern Sie die Notebooks
8, 11, 15, 4, 4, 2, 2, 2, 2, 6, 3, 310ENpS-Grundsatz 01: Inhalt vor Technik
10, 19, 8, 10, 12, 3, 3, 1, 1, 4, 1, 26ENpS-Grundsatz 04: Schaffen Sie Akzeptanz!
12, 11, 12, 4, 4, 4, 9, 3, 3, 6, 3, 210ENpS-LehrerInnen 3: Ein Notebook pro LehrerInEin Notebook pro StudentIn (ENpS)Ein Notebook pro LehrerIn (ENpL)One Laptop per Teacher
12, 11, 6, 6, 8, 3, 1, 3, 4, 1, 1, 317ENpS-LehrerInnen 4: LehrerInnen brauchen Vorlaufzeit
7, 13, 14, 5, 5, 4, 3, 1, 3, 6, 1, 211ENpS-Rollout 09: Rechnen Sie mit einer Zunahme des Datenvolumens auf dem Netzwerk
13, 15, 3, 3, 1, 5, 1, 3, 2, 4, 1, 12E-Portfolios gefährden Privatsphäre der LernendenE-Portfolioe-portfolioPrivatsphäreprivacy
16, 6, 11, 11, 3, 3, 2, 1, 1, 2, 2, 25Erwachsene wissen wenig über die Mediennutzung von Jugendlichen
10, 12, 6, 6, 6, 5, 4, 5, 4, 5, 2, 368Es braucht ein Fach 'Information und Kommunikation / Medienbildung / Medienkompetenz'
24, 13, 13, 12, 9, 8, 2, 12, 7, 3, 2, 5140Es braucht ein Schulfach Informatik
8, 11, 8, 9, 12, 4, 4, 2, 2, 2, 2, 27Es ist nicht genügend Unterrichtssoftware vorhanden
12, 5, 5, 3, 6, 7, 2, 6, 5, 9, 1, 540Es stehen zuwenig Computer für Lernende zur Verfügung
13, 7, 13, 10, 5, 5, 1, 1, 2, 2, 4, 34Fähigkeit zu kreativen Lösungen wird immer wichtiger.
15, 16, 5, 5, 2, 6, 1, 3, 1, 2, 3, 37Fernsehkonsum hemmt LesekompetenzFernsehentelevisionLesekompetenz
18, 11, 12, 10, 4, 4, 2, 1, 4, 1, 1, 23Für Lehrpersonen ist einfache Bedienung wichtiger als didaktische Konzeption.
2, 12, 13, 4, 10, 9, 4, 4, 2, 1, 5, 12Grundausbildung und Weiterbildung müssen besser koordiniert werden
4, 5, 10, 5, 12, 6, 4, 4, 1, 1, 4, 13Grundfertigkeiten und -fähigkeiten sind Voraussetzungen für jedes spätere Lernen
12, 13, 3, 3, 1, 4, 3, 3, 4, 4, 1, 216Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
13, 15, 10, 14, 15, 7, 7, 1, 2, 5, 4, 314ICT bringen in der Schule nur etwas, wenn sie von didaktischen Visionen begleitet werden.
6, 10, 14, 5, 5, 3, 3, 1, 2, 4, 2, 24ICT bringt ausser technischen Problemen nichts Neues in den Unterricht
16, 10, 7, 7, 3, 6, 3, 2, 3, 2, 4, 717ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
13, 12, 6, 6, 5, 8, 6, 3, 6, 2, 4, 540ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
14, 14, 5, 5, 1, 4, 1, 2, 1, 2, 1, 19ICT im Unterricht erhöht die Kreativität
13, 7, 7, 3, 7, 3, 2, 4, 5, 2, 4, 47ICT in der Ausbildung: Wir stehen erst am Anfang der Entwicklung
15, 13, 12, 13, 4, 4, 2, 1, 1, 3, 1, 24ICT in der Schule birgt die Gefahr von kommerziellen Interessen und Inhalten
18, 16, 7, 7, 1, 9, 4, 2, 2, 3, 3, 210ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird.ICTICTDidaktikdidactics
14, 9, 9, 6, 10, 6, 6, 5, 8, 9, 5, 811ICT in der Schule führt dazu, dass über Technik statt über Inhalt diskutiert wirdICTICTDidaktikdidactics
9, 14, 10, 5, 5, 3, 4, 3, 4, 6, 7, 316ICT in der Schule ist überflüssig: Bis die SchülerInnen die Schule verlassen, ist das erworbene Wissen veraltet!
14, 10, 10, 7, 7, 11, 2, 8, 9, 4, 3, 730ICT in der Schule ist überflüssig: Kinder lernen den Umgang mit ICT im Alltag.
27, 9, 9, 10, 14, 10, 10, 9, 9, 11, 4, 659ICT in der Schule: Pädagogik vor Technik!
13, 12, 6, 6, 8, 4, 6, 1, 7, 5, 3, 521ICT ist gesundheitsschädigend für KinderICTICTGesundheithealth
11, 14, 7, 12, 11, 5, 5, 1, 2, 2, 1, 16ICT kann die Beziehung zwischen Schule und Eltern fördern
11, 12, 10, 5, 5, 6, 3, 2, 1, 2, 5, 35ICT schwächt SelbstkontrolleICTICTSelbstregulierung
7, 8, 11, 4, 4, 6, 6, 2, 1, 5, 6, 614ICT verändert den UnterrichtICTICTUnterricht
2, 7, 16, 7, 15, 10, 3, 3, 1, 1, 3, 12ICT wird in der Schule oft von männlichen Technologie-Verantwortlichen eingeführt, während die vorwiegend weibliche Lehrerschaft die Vorteile von ICT im Unterricht nicht sieht
ICT-Betrieb fördert ICT-NutzungICT-BetriebICT-Nutzung
13, 4, 4, 4, 7, 4, 8, 7, 6, 8, 1, 358ICT-Einsatz spart keine Lehrkräfte ein.
3, 14, 13, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 5, 2, 212Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
12, 8, 12, 9, 5, 5, 1, 1, 1, 4, 1, 12Individualisierung der Gesellschaft führt zur Vereinsamung gewisser Menschen
15, 10, 10, 12, 10, 8, 10, 11, 3, 10, 8, 144Informatik ist mehr als Programmierencomputer science is more than programmingInformatikcomputer scienceProgrammierenprogramming
15, 5, 5, 1, 3, 1, 3, 2, 3, 2, 1, 315Informatik muss sich mit mehr als Theorie und Technik beschäftigen
11, 9, 9, 1, 7, 4, 4, 9, 2, 12, 1, 333Informatik/Programmieren/Logo/Javascript ist das neue Latein
17, 15, 6, 6, 4, 10, 4, 2, 3, 6, 3, 19Information ist wichtiger als Informatik/IT/ICTInformationinformationICTICT
9, 12, 14, 5, 5, 5, 2, 3, 3, 6, 3, 54Informationsflut führt zur PolarisierungInformationsflutinformation overflowExtremismus
2Interaktion fördert LernenInteraktioninteractionLernenlearning
10, 8, 3, 3, 3, 2, 5, 1, 2, 3, 51, 510Interaktive Whiteboards werden oft als reine Präsentationsmedien eingesetzt, der haptische Kanal bleibt ungenutztInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboard
6, 6, 4, 4, 5, 2, 3, 2, 6, 1, 1, 542Internet = Informationsquelle
12, 14, 4, 4, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 2, 238Internet = Kommunikationsmittel
7, 9, 11, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 6, 2, 215Internet = Kooperationsmedium
9, 8, 8, 5, 4, 4, 2, 6, 6, 4, 1, 235Internet = Publikationsmedium
4, 9, 19, 8, 13, 14, 4, 4, 2, 1, 4, 12Internet erleichtert Verteilung von Lehrmitteln.
9, 6, 10, 10, 4, 4, 1, 3, 2, 6, 2, 212Internet ermöglicht Expertenmeinungen im Unterricht.
4, 12, 13, 6, 10, 14, 5, 5, 1, 1, 5, 212Internet eröffnet neue Informationsquellen für den Unterricht.
7, 2, 2, 3, 4, 3, 3, 4, 4, 7, 7, 114Internet fördert den Kontakt zwischen Lehrern und Schülern
14, 9, 4, 4, 1, 7, 6, 4, 3, 6, 1, 237Internet macht Wissen NICHT überflüssig.
12, 5, 5, 1, 7, 3, 5, 1, 5, 4, 1, 53Internet unterstützt die Sprachfähigkeiten der SchülerInnen.InternetinternetSprachkompetenz
15, 5, 13, 12, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 1, 23Internet verbessert das Lernklima im Unterricht.
11, 6, 14, 15, 5, 5, 1, 1, 1, 4, 2, 26Internet=Lernhilfe
11, 7, 14, 10, 4, 4, 4, 2, 3, 3, 1, 16Internetkompetenz ist eine KulturtechnikInternetkompetenzinternet literacyKulturtechnik
10, 12, 14, 4, 4, 1, 5, 1, 2, 3, 3, 127IWBs sind Türöffner / Trojanische Pferde für den ICT-Einsatz in der SchuleInteraktive Whiteboardsinteractive whiteboardICT-Nutzung
17, 7, 7, 9, 9, 9, 3, 7, 12, 4, 5, 329Jede neue Technologie wird anfänglich zur Imitation von Bisherigem verwendet.In the beginning every technology is used to imitate the old style
20, 12, 12, 5, 9, 11, 8, 5, 10, 10, 3, 888Kinder benötigen reale und nicht virtuelle Erfahrungenchildren need real and not virtual experiencesKinderchildrenPrimärerfahrung
16, 9, 13, 11, 4, 4, 4, 2, 2, 3, 1, 14Komplexität gefährdet SicherheitKomplexitätcomplexitySicherheitsecurity
9, 19, 6, 10, 10, 2, 2, 1, 4, 1, 1, 12Konstruktionsargument: Nur wer etwas konstruiert hat, hat es begriffen
14, 6, 8, 11, 6, 6, 5, 2, 1, 2, 5, 18Learning analytics gefährdet die Privatsphäre von Lernendenlearning analyticslearning analyticsPrivatsphäreprivacy
13, 9, 6, 6, 3, 8, 2, 3, 2, 5, 1, 25Learning Management System = PanopticumLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPanoptikum
10, 13, 10, 4, 4, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 153Learning Management Systeme gefährden die Privatsphäre von LernendenLearning Management System (LMS)Learning Management SystemPrivatsphäreprivacy
16, 7, 13, 8, 4, 4, 4, 2, 1, 3, 3, 24Learning Management-Systeme schränken Kreativität einLearning Management System (LMS)Learning Management SystemKreativitätcreativity
26, 13, 13, 16, 13, 14, 5, 11, 14, 10, 9, 10120Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.
15, 4, 4, 2, 2, 5, 4, 4, 3, 4, 1, 421Lehrende haben mangelnde Kenntnisse und Fertigkeiten im Bereich des ICT-Einsatzes in der Lehre
9, 5, 5, 1, 4, 4, 4, 2, 4, 2, 1, 215Lehrende haben zuwenig Zeit zur Vorbereitung des ICT-Einsatzes in der Lehre
12, 4, 4, 1, 5, 8, 5, 5, 4, 3, 1, 616Lehrende sind nicht motiviert, ICT in der Lehre einzusetzen.
10, 14, 5, 5, 1, 7, 5, 5, 6, 4, 5, 536LehrerInnen benötigen ICT-AnwenderInnen-Schulung.LehrerInteacherTechnology KnowledgeTechnology Knowledge
24, 7, 7, 11, 14, 9, 5, 8, 9, 6, 2, 8165LehrerInnen benötigen ICT-Weiterbildung.
16, 5, 9, 9, 3, 3, 1, 3, 2, 4, 1, 19LehrerInnen benötigen regelmässigen Zugang zu ICT
9, 8, 8, 8, 1, 6, 4, 3, 1, 4, 2, 210LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur fachspezifischen ICT-Nutzung im Unterricht (Fachdidaktik).LehrerInteacherTechnological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge
14, 6, 6, 2, 10, 10, 7, 4, 6, 4, 1, 361LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik).LehrerInteacherTechnological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
23, 11, 11, 15, 26, 13, 7, 8, 16, 17, 7, 13114Lernargument: ICT-Einsatz fördert das LernenICTICTLernenlearning
7, 14, 13, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 5, 1, 212Lernen auf Vorrat ist sinnlos.
15, 9, 11, 8, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 1, 14Medienbildung und Informatik muss in der (Primar-)Schule zusammen gedacht werden
12, 3, 3, 1, 6, 4, 1, 1, 3, 4, 1, 110Medienkompetenz erfordert LesekompetenzMedienkompetenz/media literacymedia literacyLesekompetenz
7, 12, 16, 5, 5, 1, 3, 2, 3, 2, 2, 214Medienkompetenz ist wie Autofahrkompetenz
2, 7, 17, 5, 10, 13, 3, 3, 1, 1, 4, 16Mehr Geld für Computer in der Schule bedeutet weniger Geld für andere Schulinvestitionen.
15, 4, 4, 2, 8, 1, 2, 3, 2, 7, 1, 419Mobiletelefone erhöhen ElektrosmogMobiltelefonmobile phoneElektrosmog
20, 6, 6, 5, 6, 99, 13, 7, 11, 8, 4, 629Motivationssteigerung durch Computereinsatz in der Schule währt nicht ewig
8, 19, 17, 6, 6, 1, 3, 1, 4, 1, 4, 27Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
14, 10, 5, 5, 2, 10, 6, 2, 3, 1, 4, 216Multitasking macht ineffizientMultitaskingMultitaskingEffizienz
7, 10, 9, 3, 3, 2, 3, 1, 4, 3, 2, 13Neue Technologien in der Schule senken zumindest zu Beginn das didaktische Niveau
2One-to-One-Computing fördert PLEOne-to-One-ComputingOne-to-One-ComputingPersonal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment
13, 5, 5, 1, 4, 3, 2, 1, 3, 1, 1, 13Open Educational Ressources fördern die InterdisziplinaritätOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesInterdisziplinarität
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
8, 13, 13, 6, 6, 1, 5, 2, 1, 2, 1, 12Problem based learning bedingt computer literacyproblem-based learningproblem-based learningcomputer literacycomputer literacy
11, 3, 3, 1, 6, 6, 3, 3, 1, 3, 2, 25Schreiben am Computer führt zu verminderter LesekompetenzSchreiben am Computerwriting with a computerLesekompetenz
16, 3, 3, 2, 8, 5, 5, 4, 3, 7, 2, 513Schreiben am Computer kann die Schreibmotivation fördern.writing with a computer can foster the motivation to writeSchreiben am Computerwriting with a computerMotivationmotivation
7, 7, 4, 4, 1, 7, 5, 3, 1, 3, 3, 28Schreiben am Computer vereinfacht das gemeinsame Erarbeiten von TextenSchreiben am Computerwriting with a computerKollaboratives Schreibencollaborative writing
19, 7, 12, 16, 3, 3, 1, 3, 1, 4, 1, 15Schule muss auf lebenslanges Lernen vorbereitenSchuleschool
15, 4, 4, 13, 7, 9, 3, 6, 7, 2, 1, 4108Schulen benötigen professionellen Informatiksupport!
4, 9, 9, 5, 5, 1, 1, 2, 2, 3, 1, 15Schulen brauchen keinen lokalen Mailserverschools don't need a local mail server
9, 7, 7, 3, 8, 4, 3, 4, 9, 3, 5, 428SchülerInnen benötigen ICT-Konzeptwissen.
13, 13, 4, 4, 3, 7, 4, 5, 2, 4, 8, 210Schülerinnen und Schüler schreiben am Computer längere Texte als von Handstudents write longer texts when they can use a computer for writingSchreiben am Computerwriting with a computerContentContent
6, 10, 11, 6, 12, 12, 3, 3, 1, 1, 1, 15Serendipity-Effekt kann das Lernen fördernSerendipitySerendipityLernenlearning
14, 7, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 2, 2, 2, 15Tablets bringen nur im Kindergarten etwas NeuesTabletTablet
11, 13, 4, 4, 1, 5, 3, 3, 4, 5, 4, 216Technik beeinflusst die WahrnehmungTechnikWahrnehmungperception
10, 11, 7, 4, 4, 5, 3, 1, 4, 2, 1, 15Thin-Client-Empfehlung 01: Beachten Sie, dass mit Thin Clients Kosteneinsparungen möglich sind.
18, 8, 11, 9, 3, 3, 2, 4, 1, 3, 2, 14Thin-Client-Empfehlung 03: Verlängern Sie die Nutzungsdauer der Computer indem Sie Thin Client Software installieren
7, 10, 5, 13, 10, 3, 3, 1, 1, 2, 1, 16Thin-Client-Empfehlung 14: Untersuchen Sie die Thin-Client-Tauglichkeit der gewünschten (Lern-)Software
6, 10, 8, 4, 4, 1, 2, 1, 1, 3, 2, 19Thin-Client-Empfehlung 15: Beachten Sie: Thin Clients eignen sich nur beschränkt für die Primarschule
14, 19, 5, 5, 1, 4, 5, 3, 1, 3, 4, 55Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördernVeröffentlichung von TextSelbstwirksamkeitself efficacy
12, 12, 7, 7, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 2, 213Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
1, 4, 9, 7, 7, 7, 4, 4, 3, 1, 4, 12Weiterbildung für alle muss gefördert werden.
7, 16, 6, 13, 8, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 14Wenn Informatik dem Mathematikunterricht zugeschlagen wird, dann wird Informatik zu mathematiklastig vermittelt werden
19, 10, 10, 3, 7, 4, 2, 4, 4, 5, 1, 323Wiki eignet sich sehr für kollaboratives Schreibenwikis are very suitable for collaborative writingWikiwikiKollaboratives Schreibencollaborative writing
11, 9, 9, 1, 7, 5, 1, 2, 3, 6, 1, 220Wireless LAN erhöht ElektrosmogWLAN / Wireless LANWireless LANElektrosmog
15, 10, 13, 11, 4, 4, 1, 4, 1, 5, 2, 37Wissensfundament ist Voraussetzung für Orientierung in der Informationsflut
14, 10, 10, 6, 11, 6, 6, 6, 9, 8, 1, 4100Zukunftsargument: computer literacy ist eine für die Informationsgesellschaft notwendige Kulturtechnikcomputer literacycomputer literacyKulturtechnik

iconInformationsgesellschaftinformation society

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert die PrivatsphäreAnonymitätanonymityPrivatsphäreprivacy
Anonymität fördert KreativitätAnonymitätanonymityKreativitätcreativity
Anonymität hemmt GlaubwürdigkeitAnonymitätanonymityGlaubwürdigkeit
8, 8, 4, 4, 4, 3, 2, 2, 1, 2, 1, 34big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
10, 13, 13, 4, 4, 5, 3, 2, 3, 2, 3, 45big data gefährdet Privatsphärebig databig dataPrivatsphäreprivacy
3Buchdruck führte zu einem LeitmedienwechselBuchdruckprinting pressLeitmedienwechsel
7, 13, 10, 5, 5, 1, 3, 1, 2, 2, 2, 23Cloud Computing gefährdet den Datenschutzcloud computingcloud computingDatenschutz
Copyright-Gesetze können auch zur Zensur missbraucht werden.CopyrightCopyrightZensurcensorship
14, 13, 5, 5, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 117Der Frauenanteil in der Informatik ist in der Schweiz sehr klein.
13, 7, 7, 1, 4, 3, 3, 2, 5, 3, 3, 134Der Frauenanteil in der Informatik ist klein.
Der Ort beeinflusst den SozialstatusRaum / Ortspace / placeSozialstatus
7, 3, 3, 2, 1, 2, 1, 3, 2, 3, 1, 18Die Offenheit des Internets ist gefährdet
18, 8, 15, 9, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 2, 26Die Schweiz gibt weltweit pro Kopf der Bevölkerung am meisten für ICT aus.
5, 15, 7, 11, 4, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 28Die Schweiz hat weltweit eine der besten ICT-Ausstattungen (in Bezug auf die Bevölkerung)
9, 13, 10, 3, 3, 2, 3, 1, 2, 2, 1, 17digital natives: Alltäglichkeit führt nicht zwingend zu Verständnis
4Digitalisierung ermöglicht big dataDigitalisierungbig databig data
9, 6, 6, 1, 5, 3, 1, 4, 3, 7, 1, 325Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
10, 9, 4, 4, 3, 5, 5, 2, 5, 3, 6, 334Digitalisierung fördert KonvergenzDigitalisierungKonvergenzconvergence
3Digitalisierung führt zu einem LeitmedienwechselDigitalisierungLeitmedienwechsel
15, 13, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 4, 4, 2, 132Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
13, 4, 4, 3, 4, 2, 2, 4, 4, 2, 1, 152Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen in der Schweiz
3Festnetz-Telefon ist ortsgebundenFestnetz-TelefonRaum / Ortspace / place
2Gesichtserkennung gefährdet die PrivatsphäreGesichtserkennungface recognitionPrivatsphäreprivacy
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
7, 7, 6, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 2, 2, 14Google gefährdet die PrivatsphäreGooglePrivatsphäreprivacy
16, 10, 7, 7, 3, 6, 3, 2, 3, 2, 4, 717ICT fördert OberflächlichkeitICTICTOberflächlichkeit
13, 12, 6, 6, 5, 8, 6, 3, 6, 2, 4, 540ICT führt dazu, dass wir unser Gedächtnis immer weniger benutzenICTICTGedächtnismemory
2Informationsgesellschaft erfordert SozialkompetenzInformationsgesellschaftinformation societySozialkompetenz
7, 11, 6, 5, 5, 6, 3, 2, 1, 2, 5, 32Informationsgesellschaft erfordert VertrauenInformationsgesellschaftinformation societyVertrauentrust
9Internet macht den Ort unwichtigerInternetinternetRaum / Ortspace / place
12, 8, 8, 2, 5, 4, 2, 7, 3, 12, 5, 210Jedes neue Kommunikationsmedium fordert die Gesellschaft herausMedienmediaGesellschaftsociety
Knowledge worker müssen kreativ seinknowledge workerknowledge workerKreativitätcreativity
2Komplexität gefährdet VertrauenKomplexitätcomplexityVertrauentrust
Kopiergeräte bedrohen das UrheberrechtKopiergerätcopy machineUrheberrecht
2Kopiergeräte bedrohen SchulbücherKopiergerätcopy machineSchulbuchschoolbook
2Leitmedienwechsel beeinflusst GesellschaftLeitmedienwechselGesellschaftsociety
2Leitmedienwechsel beeinflusst SchuleLeitmedienwechselSchuleschool
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
21, 7, 7, 7, 7, 3, 2, 9, 6, 3, 3, 118Leitmedienwechsel-Reaktion 0: Gar nicht
11, 6, 6, 7, 7, 5, 3, 4, 4, 3, 1, 48Leitmedienwechsel-Reaktion -1: Gegensteuern!
21, 7, 7, 4, 8, 5, 5, 7, 4, 2, 1, 224Leitmedienwechsel-Reaktion 1: Integration in alle FächerInformationsgesellschaftinformation society
20, 6, 6, 3, 7, 4, 3, 7, 3, 3, 1, 420Leitmedienwechsel-Reaktion 2: Es braucht ein FachInformationsgesellschaftinformation society
13, 16, 5, 5, 3, 5, 5, 3, 5, 3, 3, 121Leitmedienwechsel-Reaktion 3: Es braucht ein Fach und FächerintegrationInformationsgesellschaftinformation society
24, 9, 9, 9, 8, 7, 4, 8, 5, 11, 4, 721Leitmedienwechsel-Reaktion 4: Wer redet noch von Fächern?Informationsgesellschaftinformation societySchulfächer
34, 14, 7, 7, 6, 10, 8, 12, 4, 3, 7, 1340Leitmedienwechsel-Reaktion 5: Wer redet noch von Schule?Informationsgesellschaftinformation societyBildungeducation (Bildung)
22, 8, 8, 4, 11, 7, 10, 7, 2, 2, 1, 314Leitmedienwechsel-Reaktion 6: Wer redet noch von Bildung?singularity pointsingularity pointBildungeducation (Bildung)
9, 9, 5, 5, 3, 3, 1, 1, 1, 2, 4, 33Man muss ja keine sozialen Netze nutzen
6, 7, 9, 6, 6, 4, 1, 1, 1, 2, 5, 1Mikroblogs (wie Twitter) führen dazu, dass weniger gebloggt wird.microbloggingmicrobloggingWeblogsblogging
12, 12, 5, 5, 1, 19, 4, 2, 2, 3, 3, 35Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
Mobiltelefon verdrängt FestnetztelefonMobiltelefonmobile phoneFestnetz-Telefon
7Moore's Law ermöglicht ubiquitous computingMoore's lawMoore's lawUbiquitous ComputingUbiquitous Computing
2Moore's Law fördert KonvergenzMoore's lawMoore's lawKonvergenzconvergence
8, 19, 17, 6, 6, 1, 3, 1, 4, 1, 4, 27Multitasking führt zu OberflächlichkeitMultitaskingMultitaskingOberflächlichkeit
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
4Open Educational Ressources fördern die Reputation der AutorInnenOpen Educational Resources (OER)Open Educational ResourcesReputationreputation
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
Quantified Self widerspricht der Datensparspamkeitquantified selfquantified selfDatensparsamkeit
2Real Names fördern die GlaubwürdigkeitRealnamesRealnamesGlaubwürdigkeit
Realnames vermindern die AnonymitätRealnamesRealnamesAnonymitätanonymity
Reputation fördert GlaubwürdigkeitReputationreputationGlaubwürdigkeit
Reputation fördert VertrauenReputationreputationVertrauentrust
Schrift führte zu einem LeitmedienwechselSchriftLeitmedienwechsel
social networking software fördert social engineeringsocial media / Soziale Mediensocial networking softwareSocial EngineeringSocial Engineering
2, 2, 6, 4, 3, 2, 3, 2, 23social networking software gefährdet die Privatsphäresocial media / Soziale Mediensocial networking softwarePrivatsphäreprivacy
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
Sprache führte zu einem LeitmedienwechselSprachelanguageLeitmedienwechsel
2Standardisierung schränkt Kreativität einStandardisierungKreativitätcreativity
14, 6, 7, 7, 2, 2, 1, 1, 4, 5, 2, 25Technologiekritik-Argument 1: Wozu soll das gut sein?
7, 6, 6, 1, 1, 1, 3, 5, 3, 1, 1, 16Technologiekritik-Argument 2: Wer braucht denn sowas?
6, 7, 7, 1, 2, 2, 1, 3, 4, 1, 1, 15Technologiekritik-Argument 3: Nur zweifelhafte oder privilegierte Minderheiten wollen das!
9, 6, 5, 5, 1, 1, 2, 1, 4, 5, 1, 28Technologiekritik-Argument 4: Das ist nur eine Modeerscheinung, die wieder verschwinden wird
7, 7, 7, 1, 2, 1, 1, 3, 3, 3, 1, 24Technologiekritik-Argument 5: Das wird nichts verändern
12, 8, 6, 6, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 2, 14Technologiekritik-Argument 6: Das ist nicht gut genug
12, 8, 7, 7, 1, 1, 2, 1, 5, 4, 2, 14Technologiekritik-Argument 7: Schwächere als ich können damit nicht umgehen!
6, 7, 5, 6, 6, 1, 2, 2, 2, 5, 1, 29Technologiekritik-Argument 8: Es zeugt von mangelndem Anstand
6, 7, 7, 2, 2, 5, 2, 3, 7, 2, 1, 310Technologiekritik-Argument 9: Es führt zu verminderter Schreib-, Lese- und damit Denkfähigkeit
12, 11, 10, 7, 6, 6, 1, 3, 3, 4, 3, 25Technologienutzung lässt sich schlecht prognostizierenit's not easy to predict the use of technology
11, 8, 6, 6, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 2, 13ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
Vertrauen fördert GlaubwürdigkeitVertrauentrustGlaubwürdigkeit
6, 10, 6, 3, 3, 1, 1, 2, 2, 3, 1, 23Was nicht mit Google gefunden werden kann, existiert nicht.what isn't found by google does not exist
13, 14, 6, 6, 1, 3, 3, 2, 1, 2, 6, 54Weblogs können das persönliche Wissensmanagement fördernWeblogsbloggingPersönliches Wissensmanagement
12, 12, 7, 7, 1, 4, 2, 2, 3, 4, 2, 213Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert
2Wikis können das Wissensmanagement fördern
2Wikis können das persönliche Wissensmanagement fördernWikiwikiPersönliches Wissensmanagement
Wissenschaft fördert GlaubwürdigkeitWissenschaftscienceGlaubwürdigkeit

iconKunst des Vermittelns (Präsentationstechnik, Webdesign...)The art of presentation

AbrufeOutAussagenVonZu
9, 4, 9, 8, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 2, 24Benutzer sind keine Designer
8, 9, 9, 4, 4, 1, 1, 2, 2, 4, 2, 24Das eigene Gefühl ist nicht gut genug (für Usability)
18, 4, 12, 5, 4, 4, 1, 1, 4, 4, 1, 25Der Benutzer hat immer recht.
5, 13, 5, 10, 6, 4, 4, 1, 1, 7, 1, 212Der Benutzer hat nicht immer recht.
11, 11, 8, 4, 4, 1, 2, 1, 2, 5, 2, 24Designer sind keine Benutzer
8, 9, 6, 7, 7, 1, 1, 2, 2, 4, 2, 23Details spielen eine Rolle.
7, 11, 6, 5, 5, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 24Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
11, 6, 9, 7, 6, 6, 1, 1, 1, 7, 2, 25Hilfe hilft nicht (bei Usability)
12, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 2, 4, 2, 12HTML Standards befolgen.
10, 6, 6, 2, 3, 4, 2, 5, 6, 4, 1, 227Know your audience/user/customer
12, 10, 9, 7, 5, 5, 2, 1, 1, 4, 7, 37Publizieren im WWW ist billig.
3, 9, 6, 8, 8, 5, 5, 1, 2, 4, 1, 24Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
18, 14, 6, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 5, 1, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
5, 8, 9, 6, 6, 1, 2, 3, 2, 5, 3, 37Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.

iconMenschliches Miteinander

AbrufeOutAussagenVonZu
Anonymität fördert KriminalitätAnonymitätanonymityKriminalität
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
4, 5, 5, 2, 7, 3, 4, 3, 5, 6, 8, 124Behauptung 47: «E-Mails ersetzen den persönlichen Kontakt nicht.»
20, 8, 8, 2, 2, 4, 3, 2, 7, 4, 1, 430Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft.
10, 6, 4, 4, 2, 3, 3, 1, 3, 3, 1, 33Extrovertierte hassen E-MailExtroversion (E)E-Maile-mail
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
4, 5, 9, 5, 5, 2, 1, 2, 1, 2, 4, 53Introvertierte hassen SitzungenIntroversion (I)Sitzung
10, 6, 4, 4, 3, 2, 3, 1, 3, 4, 1, 53Introvertierte lieben E-MailIntroversion (I)E-Maile-mail
22, 15, 7, 7, 3, 6, 6, 3, 2, 5, 3, 29Konstruktivismus führt zu Toleranz.constructivism leads to toleranceKonstruktivismusconstructivismToleranztolerance
2Kooperation erfordert VertrauenKooperationcooperationVertrauentrust
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
15, 15, 12, 17, 7, 7, 1, 1, 1, 1, 5, 23Liebe = Fähigkeit
25, 19, 19, 4, 19, 14, 13, 52, 10, 7, 1, 722Man kann nicht nicht kommunizieren.
15, 8, 8, 4, 5, 4, 3, 1, 6, 4, 1, 213Objektivität ist eine Machtfrageobjectivity is a question of powerObjektivitätobjectivityMachtpower
Offeheit erfordert VertrauenOffenheitopennessVertrauentrust
10, 10, 5, 5, 2, 8, 3, 2, 1, 4, 3, 32Offenheit fördert VerantwortungOffenheitopennessVerantwortungresponsability
15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 1, 17Suprasysteme fördern Betrug
3, 11, 5, 9, 5, 2, 2, 3, 1, 4, 1, 25Teamfähigkeit wird immer wichtiger
18, 8, 8, 5, 12, 9, 4, 6, 10, 7, 4, 648Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab.ErwartungWahrnehmungperception
15, 12, 5, 5, 2, 3, 1, 2, 5, 1, 1, 319Wahrnehmung ist selektiv.

iconÜber das BiblionetzAbout Biblionetz

AbrufeOutAussagenVonZu
14, 5, 8, 12, 5, 5, 3, 3, 1, 3, 5, 39Behauptung 26: Das Sammeln von Informationen kann süchtig machen.
9, 9, 6, 4, 4, 2, 1, 1, 2, 4, 1, 32Das Biblionetz wird dann attraktiv, wenn mehrere mitmachen.

iconWebqualityWebquality

AbrufeOutAussagenVonZu
*GELOESCHT* Informationsflut im WWW
12, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 2, 4, 2, 12HTML Standards befolgen.
3, 14, 13, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 5, 2, 212Im Internet fehlt die Qualitätskontrolle durch einen Verleger.
15, 8, 9, 7, 4, 4, 1, 1, 1, 1, 6, 23Kein Text als Grafik (auf Webseiten).
3, 13, 9, 8, 7, 4, 4, 1, 3, 5, 3, 23Keine browserspezifischen HTML-Erweiterungen einsetzen.
11, 4, 8, 5, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 5, 33Keine Wappen zur Sprachwahl verwenden.
13, 5, 10, 7, 5, 5, 1, 1, 1, 5, 1, 210Lesen ab Bildschirm ist ermüdend
2, 4, 8, 9, 7, 5, 5, 1, 3, 4, 4, 214Lesen ab Bildschirm ist langsamer als Lesen ab Papier.
3, 10, 4, 6, 6, 5, 5, 2, 1, 4, 1, 22Papierseiten sind im Gegensatz zu Webseiten meist (physisch) in eine Abfolge eingebettet.
12, 10, 9, 7, 5, 5, 2, 1, 1, 4, 7, 37Publizieren im WWW ist billig.
9, 11, 7, 5, 5, 1, 1, 3, 5, 4, 4, 23Publizierte Webadressen dürfen nicht sterben.
11, 6, 10, 5, 5, 5, 1, 1, 1, 5, 3, 22Schreiben Sie auf dem Web das Wichtigste zuerst!
10, 5, 7, 6, 3, 3, 2, 2, 2, 4, 2, 24Schreiben Sie prägnant auf dem Web!
3, 9, 6, 8, 8, 5, 5, 1, 2, 4, 1, 24Technische Voraussetzungen aufs untere Niveau der Möglichkeiten des Zielpublikums ausrichten.
6, 8, 8, 4, 4, 1, 5, 1, 1, 4, 3, 23Usability Engineering ist ein Prozess.UsabilityUsabilityProzess
6, 8, 7, 4, 4, 2, 1, 1, 1, 4, 1, 28User scrollen nicht.
18, 14, 6, 6, 2, 6, 2, 2, 1, 5, 1, 13Verständliche Texte fördern den LernerfolgVerständlichkeitLernenlearning
5, 9, 6, 8, 7, 5, 5, 1, 1, 4, 1, 26Vizepräsidenten sind keine Benutzer
17, 4, 10, 5, 5, 5, 3, 2, 1, 4, 1, 22Webseiten sind im Gegensatz zu Papierseiten nicht so leicht mit Hervorhebungen und Notizen zu ergänzen.
4, 14, 8, 8, 6, 7, 7, 1, 2, 4, 2, 26Webseiten werden ausgedruckt.
10, 8, 5, 5, 2, 1, 1, 4, 5, 2, 1, 216Webseiten werden oft gescannt (überflogen) statt gelesen.
5, 8, 9, 6, 6, 1, 2, 3, 2, 5, 3, 37Webtexte sollten 50% kürzer sein als Papiertexte.
3, 9, 4, 6, 5, 4, 4, 2, 1, 2, 4, 24WWW ist ein benutzer-gesteuertes Medium

iconWirtschaftEconomy

AbrufeOutAussagenVonZu
3Arbeitslosigkeit macht krankArbeitslosigkeitunemploymentKrankheit
20, 13, 13, 7, 19, 10, 7, 8, 12, 6, 6, 12105Automatisierung des Automatisierbaren
17Automatisierung fördert ProduktivitätAutomatisierungProduktivitätproductivity
2, 14, 6, 5, 9, 12, 4, 4, 1, 4, 1, 26Behauptung 22: Wer kein Internet-Wissen hat, hat auf dem Arbeitsmarkt in Zukunft nur geringe Chancen.
7, 11, 5, 5, 1, 6, 3, 4, 3, 5, 3, 610Behauptung 23: Das Internet wird Arbeitsplätze vernichten.InternetinternetArbeitslosigkeitunemployment
8, 8, 4, 4, 4, 3, 2, 2, 1, 2, 1, 34big data fördert die Arbeitslosigkeitbig databig dataArbeitslosigkeitunemployment
3, 10, 3, 7, 6, 5, 5, 2, 1, 4, 1, 12Dienstleistungssektor wird immer wichtiger.
9, 6, 6, 1, 5, 3, 1, 4, 3, 7, 1, 325Digitalisierung fördert die AutomatisierungDigitalisierungAutomatisierung
Effizienz erhöht die ProduktivitätEffizienzProduktivitätproductivity
Flatrates machen die Welt einfacherflat rates make the world easierFlatrateFlatrateEinfachheitsimplicity
2Freizeit macht zufriedenFreizeitZufriedenheit / Glückhappyness
12, 9, 5, 5, 1, 8, 4, 2, 2, 5, 4, 29Geschäftsleben=Kriegbusiness = warWirtschafteconomyKriegwar
17, 4, 10, 5, 4, 4, 1, 1, 1, 4, 2, 15Geschäftsleben=Ökosystem
3Globalisierung fördert ÄngsteGlobalisierungglobalizationAngstfear
7, 10, 9, 7, 7, 6, 3, 1, 2, 1, 4, 43Globalisierung fördert ArbeitslosigkeitGlobalisierungglobalizationArbeitslosigkeitunemployment
12, 13, 3, 3, 1, 4, 3, 3, 4, 4, 1, 216Halbwertszeit des Fachwissens sinkt
22, 7, 7, 5, 8, 6, 3, 7, 7, 2, 3, 468Konzentration auf das Nichtautomatisierbare
2Kriminalität mindert die ZufriedenheitKriminalitätZufriedenheit / Glückhappyness
2Leitmedienwechsel beeinflusst WirtschaftLeitmedienwechselWirtschafteconomy
8, 5, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 2, 6, 2, 214Management=Kontrolle
4, 10, 8, 5, 5, 1, 2, 3, 2, 4, 3, 211Management=Service
Mindestlohn fördert ArbeitslosigkeitMindestlohnArbeitslosigkeitunemployment
12, 12, 5, 5, 1, 19, 4, 2, 2, 3, 3, 35Mindestlohn fördert AutomatisierungMindestlohnAutomatisierung
6, 16, 8, 10, 10, 6, 6, 2, 2, 1, 4, 38Mitarbeiter=Kinder
5, 10, 4, 4, 4, 2, 1, 2, 1, 4, 1, 15Mitarbeiter=Partner
16, 8, 11, 6, 5, 5, 1, 1, 1, 2, 5, 29Motivation=Angst
3, 13, 9, 5, 5, 1, 2, 1, 1, 4, 1, 15Motivation=Vision
Netzwerkeffekte fördern Lock-InsMetcalfe's lawMetcalfe's lawLock-In-EffektLock-In-Effect
2Offenheit fördert EffizienzOffenheitopennessEffizienz
2Pornografie fördert InnovationPornographiepornographyInnovationinnovation
9, 15, 14, 4, 4, 1, 1, 2, 3, 1, 1, 16Raubkopien haben auch ihr Gutes: Sie erhöhen den Marktanteil des Produkts
9, 13, 14, 6, 6, 1, 6, 1, 2, 2, 4, 49Selbstkontrolle fördert den beruflichen ErfolgSelbstregulierungErfolg
2Social Software führt zu flacheren Hierarchien in Organisationensocial softwaresocial softwareHierarchiehierarchy
15, 5, 12, 12, 4, 4, 1, 2, 2, 2, 1, 17Suprasysteme fördern Betrug
3, 11, 5, 9, 5, 2, 2, 3, 1, 4, 1, 25Teamfähigkeit wird immer wichtiger
2Theorie X führt zu Management=Kontrolle
2Theorie Y führt zu Managment=Service
11, 8, 6, 6, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 2, 13ubiquitous computing hilft bei der Überwindung der InformationsflutUbiquitous ComputingUbiquitous ComputingInformationsflutinformation overflow
10, 2, 5, 4, 5, 5, 1, 1, 4, 6, 4, 27Unternehmen=Gemeinschaft
11, 12, 9, 4, 4, 8, 5, 1, 1, 5, 3, 59Unternehmen=Maschineenterprise = machineUnternehmencompanyMaschinemachine
3, 13, 8, 11, 7, 4, 4, 3, 3, 4, 2, 15Veränderung=Gefahr
8, 3, 4, 13, 6, 9, 8, 6, 6, 1, 4, 13Veränderung=Wachstum
12, 10, 6, 6, 1, 5, 3, 1, 2, 3, 4, 26Zeit ist Geldtime is moneyZeittimeGeldmoney