• Entwicklungspsychologie (Rolf Oerter, Leo Montada)  
  • 5. Kindheit (Rolf Oerter)
• Unterricht verändern  
  • Unterricht verändern (Renate Schulz-Zander)
• Sozialkompetenzen? - Über die Klärung einer didaktischen Zielkategorie (Dieter Euler, Monika Reemtsma-Theis )   
• Informationskompetenz 2.0 und das Verschwinden des Nutzers (Thomas Hapke)   
• Unterrichtsmethoden I - Theorieband (Hilbert Meyer) (1987)  
• Lehrplan Volksschule Kanton Solothurn (1992)    
  • 2. Leitideen   
• Netzwerk Schule - Mit dem Computer das Lernen lernen (Peter Struck) (1998)  
• Didaktische Kompetenz (Hans Berner) (1999)  
  • 5. Unterrichts-Konzeptionen?
• Systematisch Lösungen finden (Peter Schweizer) (1999)  
  • 1. Chancen erkennen!
  • 2. Problemlösefähigkeit entwickeln
• Handbuch Handlungskompetenz - Einführung in die Selbst-, Sozial- und Methodenkompetenz (Stefan Wottreng) (1999)
• Evaluierungsprojekt 'Neue Medien in der Grundschule' (Margarete Grimus, Anton Reiter, Gerhard Scheidl) (2000)   
  • Grundschule-Computer-Multimedia (Margarete Grimus)
• Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI) (2000)   
• Bericht 2 - Wissenschaftliche Evaluation des Schulversuchs 'Schulprojekt 21' (Xaver Büeler, Rita Stebler, Georg Stöckli, Daniel Stotz ) (2000)    
  • 4. Selbst- und Sozialkompetenzen der Schülerinnen und Schüler (Modul B)
• Manche lernen es - aber warum? - Lerntheoretische Fundierungen zur Entwicklung von sozial-kommunikativen Handlungskompetenzen (Dieter Euler) (2001)   
• Mythen in der Diskussion über Maturitätsschulen (Franz Eberle) (2001)
• Informatikunterricht und Medienbildung (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)  
  • Evaluation des CSCL-Unterrichtskonzeptes (Berit Rüdiger) (2001)   
• Potenzial Primarschule - Eine Auslegeordnung, einige weiterführende Ideen und ein Nachgedanke (2001)    
• Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) (2002)  
  • 2. Grundbegriffe und Grundrelationen
• Medienkompetenz - Eine Bestandsaufnahme und Vorüberlegungen zu einem systhemtheoretischen Rahmenkonzept (Harald Gapski) (2002)
• Handbuch Soft Skills I - Band I: Soziale Kompetenz (2003)
• Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) (2003)  
  • 1. Von der Informations- zur Wissensgesellschaft
  • 4. Lernen in der Wissensgesellschaft
• Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien II (2003)
  • E-Learning als Katalysator und Werkzeug didaktischer Innovation (Kurt Reusser)   
• Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)  
  • mLearning im Notebook-Seminar   
• Zehn Merkmale guten Unterrichts - Empirische Befunde und didaktische Ratschläge (Hilbert Meyer) (2003)   
• Erfahrungen mit E-Learning in der Berufsbildung (2004)
  • 1. Das Projekt ICT.SIBP-ISPFP (Monika Reber-Wyss)
• Zertifizierung und Nachweis von IT-Kompetenzen (Anke Hanft, Wolfgang Müskens, Petra Muckel) (2004)   
  • 1. Einführung
• Medienbildung zwischen "Medienverwahrlosung" und Informationsdidaktik (information literacy) (Hans-Dieter Kübler) (2004)   
• Was sind Kompetenzen und wie lassen sie sich messen (Eckhard Klieme) (2004)   
• Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) (2004)  
  • If you can walk you can dance, if you can talk you can sing (Dieter Hennicken, Cyrus Zahiri)
• Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung (2004)
  • Welches Wissen, welche Bildung? (Regula Kyburz-Graber)   
• E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)  
  • Gestaltung des eLearning-Projektmanagements an Hochschulen (Ingrid Schönwald)
• Klarkommen mit sich selbst und anderen (Friedemann Schulz von Thun) (2004)  
  • Kommunikation und die Entwicklung sozialer Kompetenz
• Das Notebookprojekt USE-IT an den Oberstufenschulen der Stadt Solothurn (Dominik Petko, Daniela Knüsel) (2004)    
• Anerkennung und Ablehnung in Schulklassen - Einstellungen und Beziehungen von Schweizer Kindern und Immigrantenkindern (Michael Eckhart) (2005)
• Überfachliche Kompetenzen junger Erwachsener am Übergang zwischen Schule und Beruf (Christine Bieri Buschor, Esther Forrer) (2005)   
  • 2. Theoretischer Rahmen
• Zwischen visionärer Euphorie und praktischer Ernüchterung (Rolf Messerschmidt, Regina Grebe) (2005)   
  • 3. Das Untersuchungsmodell
• Standards (2005)  
  • Welche Bildungsstandards sollen's denn sein? (Katharina Maag Merki)
• Lehrkompetenz für eLearning-Innovationen in der Hochschule - Ergebnisse einer explorativen Studie zu Massnahmen der Entwicklung von eLehrkompetenz (Michael Kerres, Dieter Euler, Sabine Seufert, Jasmina Hasanbegovic, Britta Voß) (2005)  
• Huerä tami wichtig! - Macht die Technik Jugendliche asozial? Unterwegs mit Teenagern von heute (Simone Luchetta) (2005)  
• Rekrutierung, Eignungsabklärung, und Selektion für den Lehrerinnen- und Lehrerberuf (Alois Niggli, Anni Heitzmann, Thomas Lindauer, Helmut Messner, Christine Pauli, Kurt Reusser) (2006)   
  • Zulassung und Berufseignung - eine Frage des Berufsbildes (Erich Ettlin)   
• Unterrichtswissenschaft 1/2006 (2006)
  • Mobiles Lernen in der Schule (Nicola Döring, Nicole Kleeberg)
• Wissensmanagement am Gymnasium (Joseph Maisch) (2006)  
  • 2. Die Wissensgesellschaft
  • 5. Das Gymnasium
• Selbstlernarchitekturen und Lehrerbildung (Hermann Forneck, Mathilde Gyger, Christiane Maier Reinhard) (2006)  
  • Selbstgesteuertes Lernen und Professionalität (Hermann Forneck)   
• Daumenkultur (Peter Glotz, Stefan Bertschi, Chris Locke) (2006)
  • Untergräbt das Handy die soziale Ordnung? (Hans Geser)
• Social Skills durch Social Software (2006)   
  • 1. Social Skills durch Social Software (John Erpenbeck)   
• Persönliche Handhelds in der Primarschule (Daniela Püntener, Katja Glanzmann) (2006)    
  • 5. Vorbereitungsphase
  • 6. Einführungsphase
• Welche Chancen bietet der ICT-Einsatz bei der Integration hörbehinderter Kinder? (Cécile Gassner) (2006)  
  • 3. ICT in der Schule
• Auf dem Weg zu Standards? (Stefan Aufenanger, Susanne Pacher, Rudolf Peschke, Renate Schulz-Zander, Wolf-Rüdiger Wagner) (2006)    
  • Standards für die Medienbildung (Heinz Moser)
• Zwischen Hardware und Softskills (Jürg Baillod, Peter Roos) (2006)  
  • Informatik - ein faszinierendes Berufsfeld
• Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)  
  • 17. Projektunterricht
• E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)  
  • Entwicklung von Massnahmenportfolios zur Vermittlung von eLehrkompetenz (Jasmina Hasanbegovic, Michael Kerres)   
• Begleitetes Selbststudium (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller) (2006)    
  • 2. Das Selbststudium als didaktische und unterrichtspraktische Herausforderung (Norbert Landwehr, Elisabeth Müller, Heinz Mutzner, Peter Niklaus, Roland Unterweger, Yvonne Vignoli)
• Töten lernen per Software (Manfred Spitzer) (2006)   
• Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs (Klaus Himpsl) (2006)   
  • 4. Die Vorbereitungen für den Einsatz von MediaWiki an der Schule
• Handbuch der Kompetenzentwicklung für E-Learning Innovationen (Dieter Euler, Jasmina Hasanbegovic, Michael Kerres, Sabine Seufert) (2006)  
  • 2. Kompetenzanforderungen in E-Learning Szenarien
• Leistungsnachweise in modularisierten Studiengängen (AfH Arbeitsstelle für Hochschuldidaktik) (2006)   
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Information, Wissen oder Bildung?
• Erfolgsrezepte für CIOs (Walter Brenner, Christoph Witte) (2007)  
  • 4. Der CIO muss Farbe bekennen
• Leistungsnachweise in der Lehrerbildung (2007)
  • Leistungsbeurteilung und Leistungsnachweise in Hochschule und Lehrerbildung (Peter Tremp, Kurt Reusser)
• E-Assessment und E-Portfolio zur Kompetenzentwicklung (Taiga Brahm, Sabine Seufert) (2007)   
  • E-Assessment und E-Portfolio zur Kompetenzentwicklung (Sabine Seufert, Taiga Brahm)
• Online bin ich Rebell_3000 - Jugendliche im Internet - Schoolnetguide 10 ( Swisscom) (2007)   
• Lernen in Notebook-Klassen - Endbericht zur Evaluation des Projekts "1000mal1000: Notebooks im Schulranzen" (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) (2007)   
• WissKom 2007 (Rafael Ball) (2007)   
  • Konzepte zur Förderung der Wissenschaftskommunikation (Lydia Bauer, Nadja Böller, Josef Herget, Sonja Hierl)
• Medienkonzept OLPC für die Projektschule Im.puls (Mala Mukherjee-Süss, Elisabeth Halbherr, Nikolaus Schaller) (2008)   
• LOG IN 152: Web 2.0 in der Schule (2008)
  • Gemeinsam sind wir stark! (Christian Kohls, Simone Haug)   
  • Von der Faszination des Web 2.0 (Beat Döbeli Honegger, Reinhard Dietrich)   
• Mit Smartphones unterrichten (Laura Zambelli) (2009)   
• Das iPhone in der Schultheke (Georges T. Roos) (2009)   
• E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) (2009)    
  • Reflexion im Netz (Ulf-Daniel Ehlers, Sinje Teschler, Heimo H. Adelsberger)   
  • Selbstorganisierte Projektgruppen von Studierenden (Hannah Dürnberger, Thomas Sporer)   
• Aufbrechen (Gunter Dueck) (2010)  
  • Jeder muss und kann studieren!

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• Sozialkompetenz
  Sozialkompetenz ist für mich gleichbedeutend mit Gemeinschafts- bzw. Beziehungsfähigkeit. SK baut auf:
  • Gefühlsfähigkeit
  • Erkenntnis- & Wahrnehmungsfähigkeit
  • Vertrauensfähigkeit
  • Kommunikationsfähigkeit
  • Verantwortungsfähigkeit
  • und der Fähigkeit, Bindung / Ordnung / und Ausgleich in die Balance zu bringen.
  
  Bruno Rossi, 2002-08-14 Darauf antworten...

		Wikipedia (deutsch): Eintrag zu Sozialkompetenz bei Wikipedia (deutsch) ( : 2010-02-13 , am: 2010-02-07)
		Der Begriff der sozialen Kompetenz in der psychologischen Literatur: Es gibt innerhalb der wissenschaftlichen Psychologie weder einen begrifflichen noch praktischen (theoretischen) Kontext, in dem soziale Kompetenz als explizites Konstrukt eine wesentliche Rolle spielt. Die Durchsicht einiger neuerer Fachlexika der Psychol (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-02-13)

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