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Zehn Merkmale guten UnterrichtsEmpirische Befunde und didaktische Ratschläge
Erstpublikation in: PÄDAGOGIK, Nr. 10 / 2003, S. 36 - 43
Publikationsdatum : 2003
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Wer wünschte sich das nicht: empirisch abgesicherte
Massstäbe für guten und erfolgreichen
Unterricht?! Der folgende Beitrag entwickelt
solche Merkmale, gestützt auf die
neuere Unterrichtsforschung. Die Merkmale
werden aber nicht nur beschrieben und in ihren
Indikatoren (= Anzeigern) dargestellt.
Vielmehr folgen daraus jeweils konkret ableitbare
didaktisch-methodische Ratschläge.
So wird Forschung praxisrelevant ...
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