• Die Schöpfung  
  • Die Originalität der Kopie (Valentin Braitenberg)
• Informationssysteme und Datenbanken (Carl August Zehnder)  
  • 1. Leben mit Information
  • 9. Aufbau und Betrieb von Informationsdienstleistungen
• Grundlagen für den Informatikeinsatz (Kurt Bauknecht, Carl August Zehnder)  
  • 1. Vielfältiger Einsatz - einfache Grundlagen
  • 2. Arbeiten mit Informatikanwendungen
  • 3. Realisierung von Informatikanwendungen
• Informationsmanagement (L. J. Heinrich)  
  • Einführung in das Informationsmanagement
• Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation (Rainer Kuhlen)
  • Information   
• Babyjahre (Remo Largo)  
  • 6. Sprachentwicklung
• Interface 1/97
  • Gehört Internet in die Schulen? (Werner Hartmann) (1997)   
• Lob der Oberflächlichkeit - Für eine Phänomenologie der Medien (Vilém Flusser)
• Visualisieren, Präsentieren, Moderieren (Josef W. Seifert)  
• Informationssicherheit in Schweizer Unternehmen - Eine Umfragestudie über Bedrohungen, Risikomanagement und Kooperationsformen (CSS Center for Security Studies der ETH Zürich, Manuel Suter)   
• Drahtlose Kommunikationssysteme und ihre Sicherheitsaspekte (Bundesamt für Sicherheit in der Informationstechnik)   
• JIM 2009 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest)   
• Lebensplanung für Information - Datenhaltungskonzepte müssen die Langzeit-Problematik berücksichtigen (Anton Heer)   
• iMapping - a Graphical Approach to Semi-Structured Knowledge Modelling (Heiko Haller)   
• Ansichten der Wissenschaftsgeschichte (Michael Hagner)
• Grundlagen der praktischen Information und Dokumentation (Rainer Kuhlen)
• Babyjahre - Die frühkindliche Entwicklung aus biologischer Sicht (Remo Largo)  
• Interface 1/97
• Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom) (1956)  
  • 1. Das Wesen und die Entwicklung der Taxonomie
• The Magical Number Seven - Some Limits on Our Capacity for Processing Information (George Miller) (1956)   
• Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) (1967)  
  • 1. Die begrifflichen Grundlagen
  • 2. Pragmatische Axiome - ein Definitionsversuch
  • 3. Gestörte Kommunikation
• Ökologie des Geistes (Gregory Bateson) (1972)    
  • Stil, Grazie und Information in der primitiven Kunst
  • Kybernetische Erklärung (1967)
• Evolutionäre Erkenntnistheorie (Gerhard Vollmer) (1975)  
  • 2. Erkenntnis und Wirklichkeit
• Wie wirklich ist die Wirklichkeit? (Paul Watzlawick) (1976)    
  • 2. Teil 2: Desinformation
• Die Macht der Computer und die Ohnmacht der Vernunft (Joseph Weizenbaum) (1976)  
  • 2. Woher die Macht des Computers kommt
  • 5. Theorien und Modelle
  • 6. Computermodelle in der Psychologie
• Information - Ein Beitrag zur etymologischen und ideengeschichtlichen Begründung des Informationsbegriffs. (Rafael Capurro) (1978)
• Geist und Natur (Gregory Bateson) (1979)  
  • 3. Vielfältige Versionen der Welt   
• Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter) (1979)    
  • 6. Wo die Bedeutung sitzt
• Neuland des Denkens (Frederic Vester) (1980)  
  • 3. Computer
• Einsicht ins Ich (Douglas Hofstadter, Daniel C. Dennett) (1981)    
  • 22. Geist, Gehirn, Programm (John R. Searle) (1980)
• de Bono's Thinking Course (Edward de Bono) (1982)  
  • 4. Perceptions and Patterns
• The Visual Display of Quantitative Information (Edward R. Tufte) (1983)  
  • 1. Graphical Excellence
• Der Baum der Erkenntnis (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela) (1984)  
  • 6. Verhaltensbereiche
• Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) (1984)
  • 2. Welchen Wandel wird die Zunahme von Computertechnik und Telekommunikation in der Gesellschaft bewirken - vor allem für das Aufwachsen in ihr?
• Sicht und Einsicht (Heinz von Foerster) (1985)  
  • Bibliothekare und Technik: eine Mesalliance? (1971)
  • Zukunft der Wahrnehmung: Wahrnehmung der Zukunft (1971)   
• Tools for Thought (Howard Rheingold) (1985)
  • 5. Ex-Prodigies and Antiaircraft Guns   
• Vom Schlechten des Guten (Paul Watzlawick) (1986)  
  • Schöne digitalisierte Welt
• Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)  
  • 4. Cognition as a biological phenomen
• Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela) (1988)  
  • Einleitung
  • 1. Warum ich dieses Buch geschrieben habe
• Die elektronische Schiefertafel (Emil Zopfi) (1988)
  • Im Niemandsland zwischen Gedanken und Realität
• Halluzinationen (Manfred Spitzer) (1988)
• Die Logik des Misslingens (Dietrich Dörner) (1989)  
  • 5. Information und Modelle
  • 6. Zeitabläufe
  • 7. Planen
• Wieviel Sicherheit braucht der Mensch? (Hugo Tschirky) (1989)  
  • Bedroht eine Informationsflut die Sicherheit? (Carl August Zehnder)
• Die Schrift - Hat Schreiben Zukunft? - Edition Flusser Band V (Vilém Flusser) (1989)
• Zur Biologie der Kognition (Humberto R. Maturana, Volker Riegas, Christian Vetter ) (1990)  
  • Gespräch mit Humberto R. Maturana
  • Das Nervensystem - offenes oder geschlossenes System? (Volker Riegas)
• Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990)  
  • 5. Informationsfragen und Datenschutz im Unterricht (Carl August Zehnder)
• Envisioning Information (Edward R. Tufte) (1990)  
  • Escaping Flatland
  • Color and Information
• Sind Computer die besseren Menschen ? - Weizenbaum contra Haefner (Klaus Haefner, Michael Haller, Joseph Weizenbaum ) (1990)  
• Toward a theory of cultural transparency - elements of a social discourse of the visible and the invisible (Etienne Wenger) (1990)
• Informing Ourselves To Death (Neil Postman) (1990)   
• Gedächtnis (Siegfried J. Schmidt) (1991)  
  • Allgemeine Prinzipien des Lernens im Rahmen der Theorie biologischer Netzwerke (Francisco J. Varela)
  • Gehirn und Zeit (Ernst Florey)
  • Die Konstitution von Bedeutung im Gehirn (Gerhard Roth)
  • Was ist Gedächtnis, dass es Rückschau und Vorschau ermöglicht? (Heinz von Foerster) (1968)   
• Das Auge des Betrachters (Peter Krieg, Paul Watzlawick ) (1991)  
  • Innen- und Aussenperspektive (Fritz B. Simon)
• Sichtweisen der Informatik (Wolfgang Coy) (1992)
  • Grundlagen einer Theorie der Informatik (Alfred Lothar Luft)
• Software Development and Reality Construction (Reinhard Budde, Christiane Floyd, Reinhard Keil, Heinz Züllighoven ) (1992)
  • Human Questions in Computer Science (Christiane Floyd)   
• Technische Intelligenz oder Wie Ingenieure über Computer sprechen (Rolf Todesco) (1992)  
  • 4. Das Wissen der Ingenieure
  • 5. Die technische Intelligenz
• Der Mythos Watzlawick und die Folgen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)  
  • 2. Begriffliche Grundlagen
• Das geistige Umfeld der Informationstechnik (Heinz Zemanek) (1992)
  • Zehn Definitionen der Information    
• Lehrplan Volksschule Kanton Solothurn (1992)    
  • 11. Informatik   
• Gründungsversammlung der Fachgruppe Informatik & Gesellschaft der Schweiz. Informatiker Gesellschaft (1992)  
  • Unterschätzen die Informatiker die Bedeutung der Information? (Carl August Zehnder)
• Wissen und Gewissen (Heinz von Foerster) (1993)  
  • Epistemologie der Kommunikation
  • Verstehen verstehen
  • Was ist Gedächtnis, dass es Rückschau und Vorschau ermöglicht? (1968)   
  • Zukunft der Wahrnehmung: Wahrnehmung der Zukunft (1971)   
• Mensch Maschine Methodik (Gregory Abowd, Russell Beale, Alan Dix, Janet Finlay ) (1993)  
  • 13. Groupware
• Subjekt und Selbstmodell (Thomas Metzinger) (1993)   
  • 2. Mentale Repräsentation und phänomenale Zustände
• Die Schule neu denken (Hartmut von Hentig) (1993)
  • 2. Schwierige Veränderungen
• Was ist erkennen ? (Humberto R. Maturana) (1994)  
  • 1. Elemente des Erkennens
• Das Gehirn und seine Wirklichkeit (Gerhard Roth) (1994)  
  • 6. Informationserzeugung und Informationsverarbeitung bei der Wahrnehmung
  • 14. Wirklichkeit und Wahrheit
• Die Zukunft beginnt im Kopf (1994)  
  • Informatisierte Gesellschaft (Carl August Zehnder)   
• Wissenserwerb mit Bildern (Bernd Weidenmann) (1994)
  • Wissenserwerb mit logischen Bildern (Wolfgang Schnotz)
• The cult of information (Theodore Roszak) (1994)
• Die Ontologie des Feindes - Norbert Wiener und die Vision der Kybernetik (Peter Galison) (1994)
• Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) (1995)  
  • 6. Die Konstruktion des Akteurs
• Die Revolution der Bilder (Vilém Flusser) (1995)  
  • Auf dem Weg zum Unding
  • Hinweg vom Papier (1987)
• Die Organisation des Wissens (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi) (1995)  
  • 1. Einführung in das Unternehmenswissen
• Total Digital - Die Welt zwischen 0 und 1 oder Die Zukunft der Kommunikation (Nicholas Negroponte) (1995)  
• Informationsmarkt - Chancen und Risiken der Kommerzialisierung von Wissen (Rainer Kuhlen) (1995)
• Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)  
• The Future Does Not Compute (Stephen L. Talbott) (1995)    
  • 14. Children of the Machine   
• Didaktik der Informatik (Franz Eberle) (1996)  
  • 3. Entwicklung, Auswirkungen und Bedeutung der Fachinformatik sowie Trends
• Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß) (1996)  
  • Lernen, Leben, Überleben (Rolf Huschke-Rhein)
• Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) (1996)    
  • 2. Multimedia - Eine Definition   
• Multimedia, Hypertext und Internet (Jakob Nielsen) (1996)  
  • 1. Die Definition von Hypertext, Hypermedia und Multimedia
• Der Dialog (David Bohm) (1996)  
  • 1. Über Kommunikation
• Über Grenzen des Begreifens (Ernst von Glasersfeld) (1996)  
  • Zuerst muss man zu zweit sein.
• Architektur mit dem Computer (Gerhard Schmitt) (1996)   
  • 4. Architektur im Informationsterritorium
• Wir sind Erinnerung (Daniel L. Schacter) (1996)  
  • 1. Vom Erinnern
• Information Architects (Richard Saul Wurmann) (1996)
• Cyber.Philosophy (Frank Hartmann) (1996)
• External Cognition - how do Graphical Representations work? (Yvonne Rogers, Myke Scaife ) (1996)   
• Der Mensch und sein Gehirn (Heinrich Meier, Detlev Ploog ) (1997)  
  • Zeitlose Zeiten: Das Gehirn als paradoxe Zeitmaschine (Ernst Pöppel)
• Das Mind-Map-Buch (Tony Buzan, Barry Buzan ) (1997)  
  • 1. Natürliche Architektur
  • 2. Grundlagen
• Interface Culture (Steven Johnson) (1997)  
  • 1. Bitmapping
• Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)  
  • 1. Warum ich mich als Kybernetiker betrachte
• Informatik (René Hugelshofer, Michael Anderes, Henk Goorhuis, Ruedi Niederer) (1997)  
  • 3. Aufbau und Funktionsweise des Computers
• Data Smog - Surviving the Information Glut (David Shenk) (1997)
• Information Ecology - Mastering the information and knowledge environment (Thomas H. Davenport, Laurence Prusak) (1997)
• Multimedia Information Retrieval - Content-Based Information Retrieval from Large Text and Audio Databases (Peter Schäuble) (1997)
• Das Medium aus der Maschine - Zur Metamorphose des Computers (Heidi Schelhowe) (1997)
• Characterizing WWW Ecologies (James Edward Pitkow) (1997)   
• Grundbegriffe Medienpädagogik 4. Auflage (Jürgen Hüther, Bernd Schorb ) (1997)
• Informatik - Anwendungen, Internet, Algorithmen, Computer, Gesellschaft (René Hugelshofer, Michael Anderes, Henk Goorhuis, Ruedi Niederer) (1997)  
• Engineering Complex Systems - With Models and Objects (James G. Keegan, Timothy P. Kelliher, David W. Oliver ) (1997)   
• The Digital Economy (Don Tapscott) (1997)
  • 2. The Twelve Themes of the New Economy   
• Für eine Informationsgesellschaft in der Schweiz (Groupe de Réflexion) (1997)    
  • 5. Staat und Recht
• Growing Up Digital (Don Tapscott) (1997)  
  • 2. The Net Generation
  • 7. N-Gen Learning
• Wahrheit ist die Erfindung eines Lügners (Heinz von Foerster, Bernhard Pörksen) (1998)    
  • Kommunikation
• Technologie-Management - Idee und Praxis (Hugo Tschirky, Stefan Koruna) (1998)  
  • Organisationales Lernen und Technologie-Management (Margrit Osterloh, Ivan von Wartburg )
• Medien, Computer, Realität (Sybille Krämer) (1998)  
  • Media Control (Wolfgang Coy)
• Standortbestimmung Internet (1998)  
  • Digital, international, interaktiv - Internetisierung der gesellschaftlichen Kommunikation? (Otfried F. Jarren)
  • Internet und Bildung (Verena Doelker-Tobler)
• Input (Peter Bucher, Walter Scheuble) (1998)  
  • 4. Jäger und Sammler
• Informatics in Higher Education (Fred Mulder, Tom J. van Weert ) (1998)  
  • 20. Informaticians and informatical professionals
• Die Organisation aus der Wissensperspektive (Kai Romhardt) (1998)   
  • 2. Begriffsklärungen
• Information Architecture for the World Wide Web (Louis Rosenfeld, Peter Morville) (1998)  
  • 1. Introducing Information Architecture
  • 2. Basic Principles of Information Architecture
• Computer Science Unplugged (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) (1998)   
  • 4. Card Flip Magic   
• Visual language - Global communication for the 21st century (Robert E. Horn) (1998)
• Computer Science Unplugged - An enrichment and extension programme for primary-aged children (Tim Bell, Ian H. Witten, Mike Fellows) (1998)   
• Codex, Memex, Genex - The Pursuit of Tranformational Technologies (Ben Shneiderman) (1998)   
• Wissensorientierte Unternehmensführung - Wertschöpfung durch Wissen (K. North) (1998)
• Informatics in Higher Education - Views on informatics and non-informatics curricula (Fred Mulder, Tom J. van Weert ) (1998)  
• Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)   
• Information Architecture for the World Wide Web - Designing Large-Scale Web Sites (Louis Rosenfeld, Peter Morville) (1998)  
• Fit fürs Studium - Erfolgreich reden, lesen, schreiben (Norbert Franck) (1998)   
• Five Things We Need to Know About Technological Change (Neil Postman) (1998)   
• Learning via Internet (1998)  
  • Das Potential des Internet für Aus- und Weiterbildung: Mythos und Realität (Franz Eberle)   
• Web Style Guide (Patrick J. Lynch, Sarah Horton) (1999)  
  • 3. Site Design
• io management 6/99 (1999)  
  • Lehren, lernen und arbeiten im digitalen Umfeld (Maia Engeli)   
• LogOut (Clifford Stoll) (1999)  
  • Die Arroganz der Technikfreaks
  • Junk-Infos aus dem Internet
• Storie digitali (Maia Engeli) (1999)  
  • 7. Information Spaces: New Spheres to Explore
• Die Konsequenzen von Informationsassistenten (Rainer Kuhlen) (1999)    
  • 5. Informationsarbeit in der Informationsgesellschaft
• Monitoring internationaler Trends des schulisches Einsatzes neuer Medien (Peter A. Bruck, Guntram Geser, Andreas Pointner) (1999)    
  • 2. Drei Blickwinkel auf die Informationsgesellschaft
• Information Visualisation and Virtual Environments (Chaomei Chen) (1999)
  • 1. Introduction
• Systematisch Lösungen finden (Peter Schweizer) (1999)  
  • 1. Chancen erkennen!
  • 4. Denken in vernetzten Systemen
  • 8. Einsatz der eigenen Persönlichkeit
• Internet - Schöne neue Welt? - Der Report über die unsichtbaren Risiken (David Rosenthal) (1999)  
• Die Informationsgesellschaft (Vilém Flusser) (1999)  
• Information Architecture - Basics of CAAD and its future (Gerhard Schmitt) (1999)
• Wissen managen - Wie Unternehmen ihre wertvollste Ressource optimal nutzen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt) (1999)
• Readings in Information Visualization - Using Vision to Think (S. Card, J. Mackinlay, Ben Shneiderman) (1999)
• Wissensvermittlung durch computerbasierte Lernumgebungen - Gestaltung und Evaluation von Lernumgebungen für lokale Anwendungen und das World Wide Web (Jörg Zumbach) (1999)    
• 99 philosophische Rätsel (Martin Cohen) (1999)  
• Being Fluent with Information Technology (Committee on Information Technology Literacy) (1999)   
• Lernen, Leben und Lieben im sechsten Kondratieff - Von Inputlogik zu Selbstevolution (Jochen Röpke) (1999)   
• Informatik und Schule (Andreas Schwill) (1999)  
  • Effiziente und effektive Informationsbeschaffung im Internet - wie soll man das unterrichten? (Werner Hartmann, Michael Näf, Peter Schäuble)
  • Grundkonzepte der Informatik und ihre Umsetzung im Informatikunterricht (Ludger Humbert)
• Effektivitätssteigerung mittels konzeptionellem Informationsmanagement (Christian Schucan) (1999)    
  • 2. Begriffliche Abgrenzung
• Kursbuch Medienkultur (Lorenz Engell, Claus Pias, Joseph Vogl ) (1999)  
  • Vom Alphabet zum Computer (Derrick de Kerckhove)
  • Sprache (Martin Heidegger) (1962)
  • Die Unwahrscheinlichkeit der Kommunikation (Niklas Luhmann) (1981)
• Informationsbeschaffung im Internet (Werner Hartmann, Michael Näf, Peter Schäuble) (2000)    
  • 1. Internet als Informationsquelle
  • 2. Moderne Suchmethoden
• Die Bibliothek der Zukunft (Dieter E. Zimmer) (2000)  
  • Information als Landplage
  • eNzyklopädien
• Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser) (2000)  
  • 2. Trends der Informationsgesellschaft
• Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) (2000)    
  • Die Lerninhalte   
  • Repräsentation von Information
• Lehren für die Zukunft (2000)  
  • 3. Informationen finden und beurteilen
• Konstruktivismus in Psychiatrie und Psychologie (Gebhard Rusch, Siegfried J. Schmidt ) (2000)  
  • Hypertext oder Was heisst Konstruktion im konstruktivistischen Diskurs? (Rolf Todesco)
• Führen - Leisten - Leben (Fredmund Malik) (2000)  
  • 4. Werkzeuge wirksamer Führung
• Medium des Wissens - Das Menschenrecht auf Information (Artur P. Schmidt) (2000)   
• Information Literacy Competency Standards for Higher Education (ACRL Association of College and Research Libraries) (2000)   
• Information Visualization - Perception for Design (C. Ware) (2000)
• Information Visualization (B. Spence) (2000)
• Creating Creativity - User Interfaces for Supporting Innovation (Ben Shneiderman) (2000)   
• Der Computer als Werkzeug und Medium - Die geistigen und technischen Wurzeln des Personal Computers (Michael Friedewald) (2000)
• Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2000)  
• Exploratives Lernen (Verena Steiner) (2000)
  • 3. Den Lernprozess angehen
• Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI) (2000)   
• The Power of the Internet for Learning (2000)    
  • 1. The Power of The Internet for Learning
• Information Anxiety 2 (Richard Saul Wurmann) (2000)
• Informatik-Projektentwicklung (Carl August Zehnder) (2001)    
  • 16. Informationssysteme und Datenbanken (2. Auflage)
  • 16. Informatikführung (3. Auflage)   
• eGovernment (Michael Gisler, Dieter Spahni ) (2001)
  • Einführung in die Begriffswelt des eGovernment (Michael Gisler)
• Das Internet und die Schule (Rudolf Groner, Miriam Dubi) (2001)  
  • Lernen im digitalen Raum (Matthias Forster-Wäckerlin, Walter Herzog )
• bits and spaces (Maia Engeli) (2001)  
  • Back to Future Reality (Tom Sperlich)
  • Knowledge Territory (Mikako Harada, Malgorzata Miskiewicz-Bugajski )
• Secrets & Lies (Bruce Schneier) (2001)  
  • 4. Gegner
  • 5. Sicherheitsbedürfnisse
• Einführung in die Publizistikwissenschaft (Heinz Bonfadelli, Otfried F. Jarren ) (2001)
  • Was ist (Massen-)Kommunikation? (Heinz Bonfadelli)
• Studium generale zur Komplexität (Hans Diebner) (2001)  
  • 1. Grundbegriffe und Methoden der Komplexitätsforschung
• The Language of Cyberspace (Andrew van de Moere) (2001)   
  • 4. Information Architecture
• CSCW-Kompendium (Gerhard Schwabe, Norbert Streitz, Rainer Unland) (2001)  
  • Gemeinsames Material und Gruppengedächtnis (Gerhard Schwabe)   
  • Theorien zur Mediennutzung bei der Gruppenarbeit (Gerhard Schwabe)   
• Lehrbuch Didaktik (Peter Gasser) (2001)
  • Schluss: Lernen in der Informationsgesellschaft
• Medienbildung in der Schule (Stifung Bertelsmann) (2001)  
• ECDL - der Europäische Computer Führerschein - Das komplette Kursbuch (Paul Holden, Brendan Munnelly ) (2001)
• Die Panik-Macher (Walter Krämer, Gerald Mackenthun ) (2001)  
• The New Turing Omnibus (A. K. Dewdney) (2001)  
• Wissen managen - Das Münchener Modell (Gabi Reinmann) (2001)   
• Gemeinsame Wissenskonstruktion - Theoretische und Methodologische Aspekte - (Forschungsbericht Nr. 142) (Frank Fischer) (2001)   
• Using Interactive Visualizations of WWW Log Data to Characterize Access Patterns and Inform Site Design (Harry Hochheiser, Ben Shneiderman ) (2001)
• Data Mountain - Using Spatial Memory for Document Management (George Robertson, M. Czerwinski, Kevin Larson, Daniel C. Robbins, David Thiel, Maarten van Dantzich) (2001)   
• Euro-CSCL (Pierre Dillenbourg, A. Eurelings, K. Hakkarainen ) (2001)
  • 5. A group based system for group based learning (Colin Allison, David McKechan, Alan Ruddle)  
• Wissensmanagement lernen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl, Christine Erlach, Andrea Neubauer) (2001)  
  • 1. Erste Überlegungen zu Wissen und Wissensmanagement
• GDI Impuls 3/01 (Gottlieb Duttweiler Institut) (2001)  
  • Die Welt der Infoskope (Dominique Brodbeck)   
• Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)  
  • Vom Anfang der Information zum Ende der Bildung (Heinz M. Fischer)
• Emergence - The Connected Lives of Ants, Brains, Cities, and Software (Steven Johnson) (2001)
• Wissen ist machbar (Kai Romhardt) (2001)
• Mit dem Auge denken (Bettina Heintz, Jörg Huber ) (2001)  
  • Theme-Machine (Gerhard M. Buurman, Stefan Roovers )   
• Im Spiegel der Möglichkeiten (Karl-Josef Durwen) (2001)  
  • 1. Gefangen im Netz
• 90 Jahre Heinz von Foerster - Die praktische Bedeutung seiner wichtigsten Arbeiten (Maria Pruckner, Margot Zappe ) (2001)  
• The Future of Ideas - The Fate of the Commons in a Connected World (Lawrence Lessig) (2001)   
• Computermacht und Gesellschaft (Joseph Weizenbaum) (2001)  
  • 2. Information-Highway and the Global Village (2000)
  • 1. Wo kommt Bedeutung her und wie wird Information erzeugt? (2000)
• Der technischen Zivilisation gewachsen bleiben (Hartmut von Hentig) (2002)    
  • Vernünftige Erwartungen
  • Zweifel an der Unvermeidbarkeit des Wandels
• Web of Life (Michael Gleich) (2002)  
  • Die Wissenschaft vom Wandel
  • Die zehn Gesetze der Netze
• Was kommt nach der Informationsgesellschaft? (2002)  
  • Information oder Bedeutung? (Stephen L. Talbott)
• Lernen (Manfred Spitzer) (2002)  
  • 3. Neuronen
  • 20. PISA
• Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)   
  • 511. Corporate E-Learning mit Weblogs und RSS (Martin Röll) (2005)   
• Pisa Plus 2000 II (Günter Haider, Birgit Lang ) (2002)   
  • 4. Lesen in der Medienvielfalt (Margit Böck, Christina Wallner-Paschon)   
  • 10. Leseratte und Computerfreak - ein Widerspruch? (Claudia Reiter)   
• Didaktisches Interaktions- und Informationsdesign - Systematische modellgeleitete Gestaltung von virtuellen Studienlandschaften (Hilko Donker) (2002)   
• Informatik bewegt: Informatik 2002 - 32. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik e.v. (GI) - 30. September - 3.Oktober 2002 in Dortmund (Norbert Jesse, Bernd Reusch, Sigrid E. Schubert ) (2002)   
• Campus Management (2002)  
• Understanding Understanding (Heinz von Foerster) (2002)   
  • 3. Was ist Gedächtnis, dass es Rückschau und Vorschau ermöglicht? (1968)   
  • 7. Zukunft der Wahrnehmung: Wahrnehmung der Zukunft (1971)   
• Digital Information Graphics (Matt Woolman) (2002)  
• Leitfaden für den Aufbau einer unternehmensinternen Wissensbasis mit Hilfe von Wiki (Christoph Puls, Luca Bongulielmi, Patrick Henseler) (2002)   
  • 1. Die Wissensgesellschaft, Wissensmanagement und KMU
• Inmitten der Informationsflut herrscht Informationsmangel - Über das Paradoxon der Wissensgesellschaft und seine Bewältigung (Christian Heinisch) (2002)   
• Teil der Welt (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)  
  • 3. Dritter Akt: Bedeutung
• XML Topic Maps (Sam Hunting, Jack Park ) (2002)  
  • 3. A Perspective on the Quest for Global Knowledge Interchange (Steve Newcomb)   
  • 7. Knowledge Representation, Ontological Engineering and Topic Maps (Howard Liu, Leo Obrist )
• Von den Mythen der Buchkultur zu den Visionen der Informationsgesellschaft (Michael Giesecke) (2002)    
  • 1. Für ein zeitgemäßes Konzept kultureller Kommunikation   
  • 2. Die Buchkultur als Informationsgesellschaft   
  • 3. Die Entstehung des neuzeitlichen Wissensbegriffs   
• Vom Sein zum Tun (Humberto R. Maturana, Bernhard Pörksen ) (2002)  
  • Anfänge und Inspirationen
• Computer & Internet im Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2002)
  • 1. Rahmenbedingungen und Ziele für Lernen, Erziehung und Bildung in der Informations- und Wissensgesellschaft
• Bildersprache (Frank Hartmann, Erwin K. Bauer) (2002)  
  • Denkwerkzeug Informationsdesign (Erwin K. Bauer)
• The Elements of User Experience (Jesse James Garrett) (2002)  
  • 2. Meet the Elements
• Information Architecture (Christina Wodtke) (2002)  
  • 6. A Bricklayer's View of Information Architecture
• Überleben im digitalen Zeitalter (Artur P. Schmidt) (2002)   
  • Vorwort des Autors
• Mappingverfahren zur Wissensorganisation - Diplomarbeit (Heiko Haller) (2002)   
• Visualizing the Semantic Web (Chaomei Chen, Vladimir Geroimenko ) (2003)
  • Information Visualization Versus the Semantic Web (Chaomei Chen)
• Mapping Scientific Frontiers (Chaomei Chen) (2003)  
  • 1. The Growth of Scientific Knowledge
• Missing Link (Anja Ebersbach, Richard Heigl, Thomas Schnakenberg) (2003)  
  • Freie Software (Stefan Meretz)   
• Informationsmanagement (Helmut Krcmar) (2003)
• Informatik und Gesellschaft (Christian Fuchs, Wolfgang Hofkirchner) (2003)
• Managing Information Quality - Habilitationsschrift (Martin Jürg Eppler) (2003)
• Wie wird Information zu Wissen? - Zur Diskussion über den Medienunterricht und den Einsatz von ICT in der Schule (Jürg Scheuzger) (2003)  
• Computerspiele - Virtuelle Spiel- und Lernwelten (Wolfgang Fehr, Jürgen Fritz ) (2003)
• Missing Link - Fragen an die Informationsgesellschaft (Anja Ebersbach, Richard Heigl, Thomas Schnakenberg) (2003)  
• Six Degrees - The Science Of A Connected Age (Duncan J. Watts) (2003)  
• Didaktisches Handeln in der Erwachsenenbildung (Horst Siebert) (2003)  
  • 5. Didaktische Prinzipien
• Ortsbasierte Dienste mit Topic Maps - Diplomarbeit an der TU Berlin (Holger Hammel) (2003)
• Pädagogik der Navigation (Franz Josef Röll) (2003)  
  • 1. Von der Informations- zur Wissensgesellschaft
• Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen - Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) am beruflichen Gymnasium für Informations- und Kommunikationstechnologie (Berit Holl) (2003)   
• Hierarchies of communication (Hans Diebner, Lehan Ramsay ) (2003)  
  • Operational Hermeneutics and Communication (Hans Diebner)
• Welche Computer wollen wir? - Informatik zwischen Vision und Illusion (Jürg Nievergelt) (2003)   
• Code - The Language of Our Time (Christine Schöpf, Gerfried Stocker ) (2003)  
• Mediologie (Frank Hartmann) (2003)  
  • Das Versprechen der Medientheorie
  • Wissensgesellschaft und Medien des Wissens
• Schulinformatik in Österreich (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)  
  • 8 Thesen zur IT/Informatik (Andreas Holzinger)
• Datenqualitätsmetrik für Informationsprozesse (Volker Würthele) (2003)    
  • 2. Begriffe im Bereich der Datenqualität
• Informatik zwischen Vision und Illusion (Jürg Nievergelt) (2003)   
• DeLFI 2004 (Gregor Engels, Silke Seehusen) (2004)
  • Mobile Learning is Coming of Age (Dirk Frohberg) (2006)   
• Medienkompetenz revisited (Wolf-Rüdiger Wagner) (2004)  
  • 4. Medien als Soziotechniken
• Informatische Grundbildung 2 (Lutz Engelmann) (2004)  
  • 1. Algorithmen, Daten und Computer
• Teaching Library in Deutschland - Vermittlung von Informations- und Medienkompetenz als Kernaufgabe für Öffentliche Bibliotheken (Claudia Lux, Wilfried Sühl-Strohmenger ) (2004)   
• Wenn Autoren und ihre Werke Kollaborateure werden - was ändert sich dann? - Oder: wenn Kommunikation ein Recht, gar ein Menschenrecht wird - was ändert sich dann? (Rainer Kuhlen) (2004)   
• Stuff Goes into the Computer and Doesn’t Come Out - A Cross-tool Study of Personal Information Management (Richard Boardman, M Angela Sasse) (2004)   
• E-Learning: Das Wörterbuch (Oliver Bendel, Stefanie Hauske) (2004)
• Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) (2004)  
  • Kooperative Präsentations- und Modellierungswerkzeuge in informatik-orientierten Studiengängen (Lars Bollen, Andreas Harrer, Heinz Ulrich Hoppe)
• Computational Information Design (Ben Fry) (2004)   
• Classification and Categorization - A Difference that Makes a Difference (Elin K. Jacob) (2004)   
• Information kann man nicht kaufen - 4 Aspekte einer Krise und ihr Ausweg (Maria Pruckner) (2004)    
• Das Ziegenproblem (Gero von Randow) (2004)  
• Internet und Schule - eine Hassliebe (Martin Mosimann) (2004)   
• Knowledge Visualization sagt mehr als 1000 Worte (Remo A. Burkhard) (2004)   
• E-Learning in Hochschulen und Bildungszentren (Dieter Euler, Sabine Seufert) (2004)  
  • Gestaltung von Supportstrukturen und E-Learning-Kompetenzzentren für Hochschulen (Christian Sengstag, Stefan Schmucki-Schuler)
• Gehirnforschung und Pädagogik (2004)
  • Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? (Gerhard Roth) (2004)   
• Medienkompetenz und Medienleistungen in der Informationsgesellschaft (Heinz Bonfadelli, Priska Bucher, Ingrid Paus-Hasebrink, Daniel Süss) (2004)  
  • Medienkompetenz in der Schule (Arnold Fröhlich)
• Learning from Architects - The Difference between Knowledge Visualization and Information Visualization (Remo A. Burkhard) (2004)   
• Tube Map - Evaluation of a Visual Metaphor for Interfunctional Communication of Complex Projects (Remo A. Burkhard) (2004)   
• Gefährliche Managementwörter - Und warum man sie vermeiden sollte (Fredmund Malik) (2004)  
• Medienbildung - Medien und ICT (Thomas Merz-Abt) (2004)
• Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2004)  
• Einführung in das systemische Wissensmanagement (Helmut Willke) (2004)  
  • 3. Was heisst hier Wissen?
• Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)  
  • Der Wissensbegriff im Wissensmanagement (Thomas Bernhard Seiler, Gabi Reinmann)   
• Von den Artes liberales bis Google (2004)
  • Was haben Suchmaschinen mit Massenmedien zu tun? (Wolfgang Schweiger)   
• Zur Strukturgenese von und Kommunikation in Innovationsnetzwerken (Axel Müller) (2004)   
• Informationsethik (Rainer Kuhlen) (2004)
• e-learning am Ausbildungzentrum Insel - Grundlagen und Erfahrungen am Beispiel der Hebammenschule (An Ackaert, Lisa Fankhauser, Marianne Haueter, Bernd Raepple ) (2004)   
• The Concept of Information Overload - A Review of Literature from Organization Science, Accounting, Marketing, MIS, and Related Disciplines (Martin Jürg Eppler, Jeanne Mengis ) (2004)   
• Personal Information Organisation - Studies on User-Appropriate Classification and Retrieval Strategies and their Implications for Information Management Systems Design (Pamela Ravasio) (2004)   
• JIM 2004 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) (2004)   
• Wissensgesellschaft (Elmar Elling, Hans-Dieter Kübler ) (2005)
  • Informationstechnologien in Organisationen und Gesellschaft (Arno Rolf)   
• BlogTalks 2.0 (Thomas N. Burg) (2005)
  • Distributed KM (Martin Röll)   
• E-Learning, Medienräume, Lernformate (2005)
  • Über Traditionen und Innovationen oder: Wie geht es weiter mit der Allgemeinen Didaktik? (Ewald Terhart)
  • Auf der Suche nach posttypographischen Bildungsidealen (Michael Giesecke)
• Lernwege suchen (2005)    
  • Informationen sammeln, strukturieren und auswerten (Wolfgang Gräber, Anja Neumann, Sigmar-Olaf Tergan )
• Erkundungen des Bloggens (2005)
  • Praktiken des Bloggens im Spannungsfeld von Demokratie und Kontrolle (Julia Franz)   
• Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele) (2005)  
• Democratizing Innovation (E. von Hippel) (2005)   
• The Never Ending Quest (Clare W. Graves) (2005)
• Tube Map Visualization - Evaluation of a Novel Knowledge Visualization Application for the Transfer of Knowledge in Long-Term Projects (Remo A. Burkhard, Michael Meier) (2005)   
• Dartfish, Logitech, Swissquote und Co. - IT-Transformer, die neuen Akteure der Veränderung (Xavier Comtesse) (2005)  
• Wissensgesellschaft - Neue Medien und ihre Konsequenzen (Elmar Elling, Hans-Dieter Kübler ) (2005)
• BlogTalks 2.0 - The European Conference on Weblogs (Thomas N. Burg) (2005)
• E-Learning, Medienräume, Lernformate - Zeitschrift für Pädagogik Januar/Februar 2005 (2005)
• Lernwege suchen - Zeitschrift Computer und Unterricht 57 (2005)    
• Erkundungen des Bloggens - Sozialwissenschaftliche Ansätze und Perspektiven der Weblogforschung. Sonderausgabe der Zeitschrift kommunikation@gesellschaft (2005)
• Geschichte(n) im Netzwerk - Hypertext und dessen Potenziale für die Produktion, Repräsentation und Rezeption der historischen Erzählung (Jakob Krameritsch) (2005)  
• Zwischen visionärer Euphorie und praktischer Ernüchterung (Rolf Messerschmidt, Regina Grebe) (2005)   
  • 3. Das Untersuchungsmodell
• The Concept of Knowledge Communication and Its Relevance to Management (Martin Jürg Eppler) (2005)   
• Journal of Universal Computing Science 3/2005 (2005)
  • Using Weblogs for Knowledge Sharing and Learning in Information Spaces (Eric Ras, Gabriela Avram, Patrick Waterson, Stephan Weibelzahl)   
  • Integration of Communities into Process-Oriented Structures (Frank Fuchs-Kittowski, Andre Köhler )   
• Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion - Arbeitsbericht Nr. 6 (Gabi Reinmann) (2005)   
• Individuelles Wissensmanagement - ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen (Gabi Reinmann) (2005)   
• Die Google-Gesellschaft (Kai Lehmann, Michael Schetsche) (2005)  
  • Am Anfang war das Wort (Martin Röll)
  • Wissensmanagement und neue Wirtschaftsprozesse (Michael Domsalla)
  • Verknüpft, Verknüpfter, Wikis (Kai Lehmann, Erik Möller, Christian Schlieker)
  • Macht Google autonom? (Rainer Kuhlen)
• From Computer Literacy to Informatics Fundamentals (Roland Mittermeir) (2005)  
  • Why Teach Introductory Computer Science? (Jürg Nievergelt)
  • Informatics Versus Information Technology (Anna Beata Kwiatkowska, Maciej M. Syslo)   
  • The Future Is Mobile (Werner Wiedermann)   
• Bits und Bytes im Portfolio - Schüler und Schülerinnen präsentieren ihre Computerleistungen (Heinz Moser) (2005)    
• Information Literacy an Hochschulen - Entwicklungen in den USA, in Deutschland und der Schweiz (Esther Bättig) (2005)   
• Is computer science science? (Peter Denning) (2005)   
• Web Based Training 2005 (Maike Franzen) (2005)
  • Leben und Lernen in einer von Informationstechnologie durchdrungenen Welt (Friedemann Mattern)
• Wissensmanagement und Medienbildung - neue Spannungsverhältnisse und Herausforderungen (Gabi Reinmann) (2005)   
• Shared Bibliographies as Hypertext - Technical Report TIK Report No. 224 (Erik Wilde) (2005)   
• Wege aus der Technikfalle II (Heinz Moser) (2005)  
  • Computer als Teil der schulischen Lernkultur
  • Lehrplan, Standards, Schulentwicklung
  • Empfehlungen für die Einführung von ICT in den Schulen
• Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) (2005)
  • 1. Visualizing Knowledge and Information (Tanja Keller, Sigmar-Olaf Tergan)   
  • 9. The Impact of Dimensionality and Color Coding of Information Visualizations on Knowledge Acquisition (Tanja Keller, Matthias Grimm)   
  • 12. Comprehensive Mapping of Knowledge and Information Resources (Sherman R. Alpert)   
  • 20. Information and Knowledge Visualization in Development and Use of a Management Information System (MIS) for DaimlerChrysler (Johannes Drosdol, Hans-Jürgen Frank)   
  • 13. Towards a Framework and a Model for Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) (2005)   
• Das Internet der Dinge (Elgar Fleisch, Friedemann Mattern) (2005)
  • Die technische Basis für das Internet der Dinge (Friedemann Mattern)   
• Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) (2005)   
  • 2. Frame of Reference
• Systemisches Design (Cyrus D. Khazaeli) (2005)  
  • 1. Intro
  • 2. Wahrnehmen
• Freakonomics - A Rogue Economist Explores The Hidden Side Of Everything (Steven D. Levitt, Stephen J. Dubner) (2005)  
• Beitrag zur Beschreibung und Analyse von Wissensarbeit - Entwicklung eines Systems zur Beschreibung von Wissensarbeit in Struktur und Prozess sowie ... (Gerhard Hube) (2005)   
• Vom Nutzen und Nachteil des Internet für die historische Erkenntnis (Angelika Epple, Peter Haber, Patrick Jucker-Kupper ) (2005)
  • Esse est percipi? (Christiane Floyd)
• Ambient Findability (Peter Morville) (2005)  
  • 3. Information Interaction
• technoscope 3/05 (2005)    
  • Ein Tag im Leben von Michael Näf
• Thinking for a Living (Thomas H. Davenport) (2005)  
  • 1. What's a Knowledge Worker, Anyway?
• 7. Bericht der Koordinationsgruppe Informationsgesellschaft (KIG) an den Bundesrat (Bundesamt für Kommunikation BAKOM) (2005)   
  • Strategie des Bundesrats für eine Informationsgesellschaft in der Schweiz (Schweizerischer Bundesrat) (2006)   
• Erfolgreich recherchieren - SchoolnetGuide 8 ( Swisscom, Zeix AG ) (2005)    
• Vom Denken und von Denkmaschinen - Über die Grenzen des Verstehens zwischen Gehirn und Prozessor (Norbert Hering) (2005)
• Das virtuelle Klassenbuch - Offener Unterricht und Elternmitarbeit mit Schülerinformationssystemen (Dominik Petko) (2005)   
• Hochschulen im digitalen Zeitalter - Innovationspotenziale und Strukturwandel (Reinhard Keil, Michael Kerres) (2005)
• Wiki - Planen - Einrichten - Verwalten (Christoph Lange) (2005)  
• Die neuen Meinungsmacher - Weblogs als Herausforderung für Kampagnen, Marketing, PR und Medien (Ansgar Zerfaß, Dietrich Boelter) (2005)
• Vom Nutzen und Nachteil des Internet für die historische Erkenntnis - Version 1.0 (Angelika Epple, Peter Haber, Patrick Jucker-Kupper ) (2005)
• Ambient Findability - What We Find Changes Who We Become (Peter Morville) (2005)  
• technoscope 3/05 (2005)    
• Thinking for a Living - How to Get Better Performances And Results from Knowledge Workers (Thomas H. Davenport) (2005)  
• 7. Bericht der Koordinationsgruppe Informationsgesellschaft (KIG) an den Bundesrat (Bundesamt für Kommunikation BAKOM) (2005)   
• Alltagskompetenz Internet (2005)    
  • Was kostet Telefonieren mit dem Handy? (Horst Hischer, Anselm Lambert )   
• Didaktik der Informatik (Ludger Humbert) (2005)  
  • 2. Informatik - Herausbildung und Entwicklung der Fachwissenschaft
• Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) (2005)  
  • Informatik - EIN/AUS - Bildung (Werner Hartmann)   
  • Informatische Allgemeinbildung (J. Koubek)   
  • Informatik im Fächerkanon allgemein bildender Schulen (Norbert Breier)   
  • Bildungsstandards Informatik - zwischen Vision und Leistungstests (Hermann Puhlmann)   
  • Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I (Birgit Wursthorn)   
  • Erwartungen und Wahlverhalten von Schülerinnen und Schülern gegenüber dem Schulfach Informatik (Johannes Magenheim, Carsten Schulte)   
  • Vom Abakus bis Zuse (Marco Thomas)   
• Linking Physical and Virtual Worlds with Visual Markers and Handheld Devices - Dissertation, Eidgenössische Technische Hochschule ETH Zürich, Nr. 16193 (Michael Rohs) (2005)   
• Weblogs - Grundlagen, Konzepte und Praxis im unternehmerischen Umfeld (Arnold Picot, Tim Fischer) (2005)
• Ihr sollt euch wundern! - Donata Elschenbroich zeigt uns die Kinder als Wissenschaftler (Manfred Spitzer) (2005)   
• ICT-Kompass - Bildung braucht ICT (Stephan Brülhart, Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab) (2005)  
• Blended Learning in der Lehrerbildung (Gabi Reinmann) (2005)  
  • 3. Lernen mit digitalen Medien
• KIM-Studie 2005 - Kinder - Medien - Computer - Internet (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Sabine Feierabend, Thomas Rathgeb) (2005)   
• Die Erweiterung der Welt (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)  
  • Wir durchleben eine neue Renaissance (Douglas Rushkoff)   
  • Die Welt wird wissen (Mike Liebhold)   
  • Die Search-Economy (John Battelle, Peter Sennhauser)   
  • Digiscapes (Wade Roush) (2005)   
• Semantic Web (Tassilo Pellegrini, Andreas Blumauer) (2006)
  • Personalisierbare Informationssysteme im Semantic Web (Nicola Henze)
  • Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard)   
• The Wealth of Networks (Yochai Benkler) (2006)   
  • 1. Introduction   
• Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) (2006)
  • Was weiss die Wissensgesellschaft?
• inform@ KGU - 10 Ideen rund um den Computer - ICT im Unterricht (Thomas Dörig, Silvia Dörig, Corinne Hasler, Ruth Meile, Edith Müller, Susanne Roth Genovese, Beatrice Straub Haaf ) (2006)
• inform@ MSP/OS (Urs Bischofberger, Thomas Dörig, Erwin Peter Kindler, Felix Künzle-Gallina, Edith Müller, Melanie Sonderegger, Beatrice Straub Haaf, Ernst Waespe, Siegfried Zweifel ) (2006)
• Wissensarbeit mit Social Software - Konzeption & Entwicklung eines Systems für die kollborative Wissensarbeit in der Forschung basierend auf Social Software (Johannes Kleske) (2006)   
• Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) (2006)
• E-Learning - Eine multiperspektivische Standortbestimmung (Damian Miller) (2006)  
• Die Erweiterung der Welt - Wie digitale Landkarten unsere Märkte verändern (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)  
• Semantic Web - Wege zur vernetzten Wissensgesellschaft (Tassilo Pellegrini, Andreas Blumauer) (2006)
• The Wealth of Networks - How Social Production Transforms Markets and Freedom (Yochai Benkler) (2006)   
• Zivilgesellschaftliches Engagement in virtuellen Gemeinschaften? - Eine systemwissenschaftliche Analyse des deutschsprachigen Wikipedia-Projektes (Ingo Frost) (2006)
• Gendergerecht unterrichten (Regina Eichen) (2006)    
  • Geschlechtergeschichte in der Schule (Sabine Liebig)
• Globale Medienkultur (Frank Hartmann) (2006)  
  • 3. Online
• IT im schulischen Kontext (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
  • Kopiertes Wissen (Thorsten Lorenz)   
  • Informationsbeurteilungsfähigkeit (Tobias Zimmermann, Viviane Kappes, Paul Michel) (2006)   
• Weblogs in der Wissensgesellschaft - Nutzungsmöglichkeiten von Weblogs für wissensgesellschaftlich relevante Themen (Wolfgang Schweiger) (2006)   
• Wissensformation und -formatierung (Torsten Meyer) (2006)   
• Wissensmanagement 3/2006 (2006)
  • Wissensmanagement - und die Sprache? (Günther Zimmermann)
  • Social Computing im Web 2.0 (Peter Schütt)   
  • Wissensselektion in Frühaufklärungsnetzwerken (Christian Mieke)
• Prioritizing Web Usability (Jakob Nielsen, Hoa Loranger) (2006)
• Rahmenlehrplan für ein Ergänzungsfach Informatik (Entwurf) - Entwurf vom 5.10.2005 (2006)   
• Wer nutzt Weblogs für kollaborative Lern- und Wissensprozesse? - Ergebnisse der Befragung 'Wie ich blogge?!' 2005 (Jan Schmidt, Florian Mayer) (2006)   
• Social Skills durch Social Software (2006)   
  • Wikis & Weblogs von Mädchen und Frauen (Monika Neumayer)
• Wikis: Tools for Information Work and Collaboration (Jane E. Klobas) (2006)  
  • 1. Wikis, from social software to social information space
  • 4. Wikis in library and information science (Jane E. Klobas, Kristín Ó Hlynsdóttir)
• ICT-Strategie der ETH Zürich (Ziele) (2006)   
• Lernen und Gehirn (Ralf Caspary) (2006)  
  • Warum sind Lehren und Lernen so schwierig? (Gerhard Roth) (2004)   
• Arbeit (Gottlieb Duttweiler Institut) (2006)  
  • Das releveante Neue (Bruno Giussani)   
• educaGuide ICT und Ethik (Dominik Petko) (2006)
  • 1. Zweck des Guides 'ICT und Ethik' (Dominik Petko, Jean-François Jobin)
  • 3. Problematische Inhalte (Yvonne Büttner, Marcel Gübeli, Dominik Petko)
  • 4. Informationsqualität (Bruno Frischherz, Dominik Petko)
  • 5. Urheberrecht (Louis-Joseph Fleury, Jean-François Jobin)
• WikiSym 2006 (2006)
  • Intimate Information (Mark Bernstein)
• Education for the 21st Century - Impact of ICT and Digital Resources - IFIP 19th World Computer Congress, TC-3 Education, August 21-24, 2006, Santiago, Chile (2006)
• Beyond the Desktop Metaphor (V. Kaptelinin, M. Czerwinski) (2006)
  • 7. Supporting Activity in Desktop and Ubiquitous Computing (Stephen Voida, Elizabeth D. Mynatt, Blair MacIntyre)   
• Wir nennen es Arbeit (Holm Friebe, Sascha Lobo) (2006)
  • 7. Das Soziale Netz
• Hochschule im info-strukturellen Wandel - Erwartungen, Wirkungen und Bewertungen am Beispiel von ETH World (Theo Wehner, Verena Friedrich, Christoph Clases) (2006)  
• Wir nennen es Arbeit - Die digitale Bohème oder intelligentes Leben jenseits der Festanstellung (Holm Friebe, Sascha Lobo) (2006)
• Interactive Computation - The New Paradigm (Dina Q. Goldin, Scott A. Smolka, Peter Wegner) (2006)
• Proceedings of the 1st Doctoral Consortium in Technology Enhanced Learning (2006)   
  • Semantically-enabled Model Driven Course Composition (Mark Melia, Claus Pahl)
• Machen Medien Schule? (2006)   
  • Sekundarstufe II: Thema und Werkzeug Computer als selbstverständliches Pflichtfach? (Martin Ludwig, Christian Jung, Christian Hirt, Andreas Meier)   
• Stand der Aus- und Weiterbildung der Lehrpersonen im Bereich ICT und Medienpädagogik - Bestandesaufnahme Januar 2006 (Carola Androwski, Corinne Dallera, Caroline Delacrétaz) (2006)   
• Towards A Periodic Table of Visualization Methods for Management (Ralph Lengler, Martin Jürg Eppler) (2006)   
• Allgemeinwissen und Gesellschaft - Akten des internationalen Kongresses über Wissenstransfer und enzyklopädische Ordnungssysteme, vom 18. bis 21. September 2003 in Prangins. (Paul Michel, Madeleine Herren) (2006)
• Herausforderungen der Wissensgesellschaft - Themen und Kontroversen (Wolfgang Bergsdorf) (2006)
• Von Karteikarten zum vernetzten Hypertext-System - Paul Otlet, Architekt des Weltwissens - Aus der Frühgeschichte der Informationsgesellschaft (Frank Hartmann) (2006)   
• Was ist guter Informatikunterricht? - Interview mit Werner Hartmann (Werner Hartmann, Miriam Fischer) (2006)   
• Wikis und Blogs (Christoph Lange) (2006)  
  • 1. Wiki contra CMS (Jens Gallenbacher)
• Knowing Knowledge (George Siemens) (2006)   
• Test Your ICT-Knowledge - Kompetenzmodell und Testsystem für den ICT-Unterricht (Florian Keller, Urs Moser) (2006)   
• Media Education (UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org., Divina Frau-Meigs) (2006)   
  • Glossary of Selected Terms for Media Education
• Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers (Roland Mittermeir) (2006)
  • Contributing to General Education by Teaching Informatics (Juraj Hromkovic) (2006)   
• Bildung im neuen Medium (Torsten Meyer, Michael Scheibel, Stephan Münte-Goussar, Timo Meisel, Julia K. Schawe) (2006)
  • Auf der Suche nach posttypographischen Bildungsidealen (Michael Giesecke)   
• JIM 2006 - Jugend, Information, (Multi-) Media (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) (2006)   
• Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)  
  • Information, Wissen oder Bildung?
• Das 4-Schritte-Modell (Lukas Emanuel Fässler) (2007)   
  • 2. Kompetenzorientierter Unterricht
  • 3. ICT-Kompetenzen für die wissenschaftliche Tätigkeit
  • 5. Problembasiertes Lernen
• Screen- und Interfacedesign - Gestaltung und Usability für Hard- und Software (Torsten Stapelkamp) (2007)
• Informationskompetenz 2.0 und das Verschwinden des Nutzers (Thomas Hapke) (2007)   
• KIM-Studie 2006 - Kinder + Medien, Computer + Internet (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) (2007)   
• Interaktive Maps (Raja Gumienny) (2007)   
  • 2. Portale
  • 3. Mapping
• Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe) (2007)  
  • 3. Zum (Zu)Stand von Bildung in der Wissensgesellschaft und zur Rolle des Computers
  • 5. Bildung durch das Medium
• Informationsverhalten von Jugendlichen (Heiko Mülleneisen) (2007)
• Wissensmanagement an Universitäten (Uwe Wilkesmann, Grit Würmseer) (2007)   
• Web 2.0: Strategievorschläge zur Stärkung von Bildung und Innovation in Deutschland (Dietmar Albrecht, Rolf Arnold, Wulf Bauerfeld, Arndt Bode, Eva-Maria Bruch, Ulrike Creß, Jörg M. Haake, Reinhard Keil, Jan Kuper, Wolfgang Nejdl, Gabi Reinmann, Christoph Rensing, Joachim Schaper, Volker Zimmermann) (2007)   
• Risikopotenzial von drahtlosen Netzwerken - Bericht in Erfüllung des Postulates 04.3594 Allemann vom 8. Oktober 2004 (BAG Bundesamt für Gesundheit, Stefanie Gruber, Martin Meier, Mirjana Moser, Salome Ryf, Rolf Burgherr, Mark Fitzpatrick, Markus Riederer, Andreas Siegenthaler, Daniel Reusser) (2007)   
• Web 2.0 in der Schule (2007)
  • 2. Social Software (Keynote) (Peter Baumgartner)
• Bildung und Erziehung, NZZ vom 23.4.2007 (2007)
  • Etwas lernen, das nicht in den Schulbüchern steht (Alexandra Siegrist-Tsakanakis) (2007)   
• Gegen die "Entwurzelung des Wissens" - Wikipedia in der Kritik der Geisteswissenschaft (Dominik Landwehr) (2007)   
• educaguide Didaktik (Walter Scheuble, Heinz Moser, Dominik Petko) (2007)   
  • 1. Grundbegriffe (Dominik Petko)
• Die Informatiserung des Alltags - Leben in smarten Umgebungen (Friedemann Mattern) (2007)
• Stufenübergreifendes ICT-Entwicklungskonzept für die Schulen des Kantons Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Stanley Schwab, Beat Häfeli, Sibylle Klay, Dieter Fischlin) (2007)    
  • 5. Mediendidaktische Überlegungen zum Einsatz von ICT
• Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen (2007)
  • 5. Politische Wiki-Nutzung zwischen Groupware und Text-Event (Till Westermayer)   
• Web 2.0 - Schlagwort oder Megatrend? - Fakten, Analysen, Prognosen (Gernot Gehrke) (2007)
• Die digitale Herausforderung - Zehn Jahre Forschung zur computervermittelten Kommunikation (Simone Kimpeler, Michael Mangold, Wolfgang Schweiger) (2007)
• Communication - Moving data reliably from one place to another (Peter Denning, Craig Martell) (2007)   
• Das Glück der Unerreichbarkeit (Miriam Meckel) (2007)  
  • In der Kommunikationsfalle
• Studieren neu erfinden - Hochschule neu denken (Marianne Merkt, Kerstin Mayrberger, Rolf Schulmeister) (2007)    
  • Medi@rena (Patrick Erren, Reinhard Keil)   
• Computation - A New way of science (Peter Denning, Craig Martell) (2007)   
• Information R/evolution (Michael Wesch) (2007)  
• PHZ-Inforum 3/2007 (2007)    
  • Overnewsed - underinformed (Andreas Blum)   
  • Wer sucht, kann auch verzweifeln (David Krieger, Regula Bättig)   
  • Per Mausklick durchs Pluriversum (Carl Bossard)   
• WissKom 2007 (Rafael Ball) (2007)   
  • Wissensvernetzung im Forschungsprozess (Ute Rusnak, Matthias Razum, Leni Helmes)
  • Historische Fachkommunikation im Wandel (Peter Haber, Jan Hodel)   
  • Konzepte zur Förderung der Wissenschaftskommunikation (Lydia Bauer, Nadja Böller, Josef Herget, Sonja Hierl)
• Wissenswege - Methoden für das persönliche Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)  
• Blown to Bits (Hal Abelson, Ken Ledeen, Harry Lewis) (2008)   
  • 2. Naked in the Sunlight   
• The Big Switch - Rewiring the World, from Edison to Google (Nicholas G. Carr) (2008)
• Erfolgreiches Scheitern - eine Götterdämmerung des Urheberrechts? (Rainer Kuhlen) (2008)   
• Aufwachsen in virtuellen Medienwelten - Chancen und Gefahren digitaler Medien aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Perspektive (Ullrich Dittler, Michael Hoyer) (2008)
• Dein grosser Bruder - Eine Beilage der WOZ Die Wochenzeitung, Nr. 1+2/08 (2008)   
• Plädoyer für Fantasie und Risikobereitschaft - Rede anlässlich der Eröffnung der informatica08 (Doris Leuthard) (2008)   
• Wie arbeiten die Suchmaschinen von morgen? (Friedemann Mattern) (2008)   
  • 1. Suchmaschinen - Eine kurze Einführung
• The Risks of Visualization - A Classification of Disadvantages Associated with Graphic Representations of Information (Sabrina Bresciani, Martin Jürg Eppler) (2008)   
• Emerging technologies for learning III ( BECTA) (2008)    
  • Mobile, wireless, connected (Mark van t Hooft)   
• Was ist Informatik? (Jacqueline Schleier, André Golliez) (2008)   
• ABZ-Lehrplan für das Ergänzungsfach Informatik (ABZ Ausbildungs- und Beratungszentrum für Informatikunterricht) (2008)   
• Good Tags - Bad Tags (Birgit Gaiser, Thorsten Hampel, Stefanie Panke) (2008)   
  • Social Tagging in der universitären Lehre (Mandy Schiefner)   
  • Social Tagging = Soziale Suche? (Michael Blank, Thomas Bopp, Thorsten Hampel, Jonas Schulte)   
• Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis (Johannes Moskaliuk) (2008)  
  • 4. Wissenskonstruktion mit Wikis aus konstruktivistischer und systemtheoretischer Sicht
• Bloggen - Pflichtübung oder Passion? - Eine empirische Untersuchung von Knowledge Blogs als Tool des persönlichen Wissensmanagements vor dem Hintergrund der Selbstbestimmungstheorie (Tamara Bianco) (2008)   
• Informationsgesellschaft und Vertrauen - Referat anlässlich der Preisverleihung der Dr.-J.-E.-Brandenberger-Stiftung am 25. Oktober 2008 (Carl August Zehnder) (2008)
• Die Medialisierungsfalle - Kritik der neuen Medien (Stefan Weber) (2008)
• Bericht des Interdepartementalen Ausschusses Informationsgesellschaft (IDA IG) für die Jahre 2006 - 2008 zur Umsetzung der Strategie des Bundesrates für eine Informationsgesellschaft in der Schweiz (IDA IG Interdepartementaler Ausschuss Informationsgesellschaft) (2008)   
  • 7. Strategie des Bundesrats für eine Informationsgesellschaft in der Schweiz (Schweizerischer Bundesrat) (2006)   
• KIM-Studie 2008 - Kinder + Medien, Computer + Internet (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) (2009)   
• Informationsdesign von Bildungsportalen (Stefanie Panke) (2009)   
  • 3. Portaltrends
• Zukunft Bildung Schweiz - Anforderungen an das schweizerische Bildungssystem 2030 ( Akademien der Wissenschaften Schweiz) (2009)   
• Die Form der Unruhe - Das Statement (Tina Piazzi, Stefan M. Seydel) (2009)
• BarCamp-Kultur - Lernökologie mit Potentialen zur Netzwerk- und Communitybildung? - Eine quantitative Untersuchung (Marcel Bernatz) (2009)   

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• Information ohne Medien?
  In den Maps dieser Seite ist "Medium" nicht zu finden - gibt es Information ohne Medien???
  gast, 2004-02-01 Darauf antworten...
• Geist und Information
  Geist befindet sich im osmotischen Austausch mit seiner "Umwelt". Der geist hat dabei keinerlei bewusste Kontrolle über die ausfilternden Membranmechanismen und wird so ständig von Inputs durchströmt, die je nach Affinitätscharakter Rezeptoren finden oder auch nicht und so zu Katalysatoren werden können oder eben nicht. Eine echte Information hat demnach Katalysatorcharakter und MUSS Veränderung auslösen. Die von der katalysierenden Information ausgehende Veränderung MUSS eine struktur- und/oder relationsverbessernde Wirkung haben, sonst ist sie keine echte Information. Eine richtig verstandenes Informationsmanagement würde demnach bedeuten, entweder Information zu designen, damit sie entsprechenden Affinitätscharakter gewinnen oder entsprechende subjektive Filter zu erstellen, welche nur die affiniten Informationen überhaupt zulassen, um so maximal effizient notwendige Veränderungen gezielt und kurzfristig aktualisiert zu ermöglichen.
  chattison, 2004-01-02 Darauf antworten...
• Meine Definition von Information
  Auf der angegebenen Internetseite habe ich versucht den Begriff Information einigermaßen verständlich zu definieren : http://home.t-online.de/home/0926161717-0002/definfo.htm MfG R.Hoffmann
  Reiner Hoffmann, 2000-02-12 Darauf antworten...
  • Unterschied zum Begriff Daten und zum Begriff Wissen?
    Wie unterscheidet sich Deine Vorstellung von Information von Daten und von Wissen?
    Beat Döbeli, 2000-02-13 Darauf antworten...
    • Information & Wissen
      Zur Erläuterung der informationswissenschaftlichen Sicht ein Beispiel: eine eMail-Adresse ist ein Datum. Wenn ich dieser Adresse einen Namen zuordnen kann, ist das eine Wissenseinheit, die ich irgendwo abspeichere (Kartei, eMail-Verzeichnis, Gedächtnis). Daraus wird dann Information, wenn ich die Adresse benötige, weil ich eine eMail versenden will, oder wenn ich die Adresse an jemanden weitergebe, der sie braucht. Für denjenigen wird diese Information dann wieder zu 'Wissen', wenn er sie irgendwo speichert.
      Heinz-Dirk Luckhardt, 2002-02-13 Darauf antworten...
    • Definition von Daten, Information, Wissen aus holistischer Sicht
      Ich beschäftige mich seit längerer Zeit mit diesem Thema. Vielleicht haben Sie Lust, sich etwas von mir (geschrieben aus linguistisch-semiotisch-sprachphilosophischer Richtung) anzusehen: http://www.uni-hildesheim.de/~chlehn/artikel/isko/info_theorie_isko99.htm Auch als .doc unter: http://www.uni-hildesheim.de/~chlehn/artikel/isko/info_theorie_isko99.doc Im Übrigen: Gratuliere zu dieser genialen Web-Site. Ist dies die Zukunft der Wissens-Organisation? Ich bin total beeidruckt. Kennen Sie die ISKO? Gruß und hoffentlich auf bald Christoph Lehner
      Christoph Lehner, 2000-07-06 Darauf antworten...

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		SHANNON, Claude E.: A Mathematical Theory of Communication. In: Bell System Technical Journal 27 (19: Auch wenn es aus heutiger Sicht eine zu starke Einschränkung darstellt, soll hiermit auf die Arbeiten von Claude Shannon verwiesen werden, die anlässlich des \"shannonday\" zum 50jährigen Erscheines der amerikanischen Originalarbeit zur Informationstheori (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-02-28)

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