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Beats Biblionetz - Texte

Bildung durch das Medium

Konkreter Zugang und Abstraktion
Zu finden in: Technologie, Imagination und Lernen (Seite 126 bis 155), 2007    
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iconZusammenfassungen

Heidi SchelhoweIn dem nun folgenden Kapitel wird es um die Frage gehen, was es im Hinblick auf die Wissensgesellschaft und ihre zentralen Technologien, die Informationstechnologien, spezifisch zu lernen und zu begreifen gilt und welche Rolle die Digitalen Medien selbst dabei spielen können.
Von Heidi Schelhowe im Buch Technologie, Imagination und Lernen (2007) im Text Bildung durch das Medium
Heidi SchelhoweIch möchte zunächst einen Eindruck davon geben, welche Art von Lerngelegenheiten wir für Kinder und Jugendliche bieten und welche Materialien wir dort benutzen. Wir glauben, dass unsere Workshops eine Möglichkeit sind, auf die neuen Anforderungen reagieren zu können und Digitale Medien dafür zu nutzen. Wir stützen uns dabei auf eine Vorstellung vom Lernen, wie sie von Seymour Papert und seiner Gruppe am Media Lab des MIT entwickelt und unter dem Begriff des Konstruktionismus gefasst worden ist. Die Einbeziehung von "Imaginationen" gehört zu den Eckpfeilern, die wir in dieses Lernmodell integrieren. Damit wollen wir eine Vermittlungsebene zwischen konkretem Zugang und Abstraktion schaffen, die an den Fantasien der Subjekte ansetzt und ihnen hilft, mentale Modelle auszubilden.
Von Heidi Schelhowe im Buch Technologie, Imagination und Lernen (2007) im Text Bildung durch das Medium

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Personen
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Seymour Papert

Begriffe
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Abstraktion, Bildungeducation (Bildung), Digitalisierung, Gesellschaftsociety, Informationinformation, Konstruktionismusconstructionism, LEGO Mindstorms, Lernenlearning, Media Lab (MIT)Media Lab (MIT), MIT, Programmierenprogramming, Roboterrobot, Schuleschool, Technologietechnology, Wissen

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LehrerIn, Unterricht

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