Didaktik der Informatik

Grundlagen, Konzepte und Beispiele

Peter Hubwieser , 2000

Zusammenfassungen

Spezifisch auf das Schulfach Informatik an Gymnasien ausgerichtetes Lehrbuch, das aber durchaus auch für andere Stufen von Interesse sein kann.

von Werner Hartmann, erfasst im Biblionetz am 13.07.2003

Der Autor entwickelt einen zeitgemäßen, informationszentrierten Ansatz für den Informatikunterricht und legt ein schlüssiges Gesamtkonzept vor. In einem ersten, nicht fachspezifischen Teil werden zunächst die lernpsychologischen Grundlagen vorgestellt. Es folgen eine übersichtliche Zusammenstellung allgemeindidaktischer Prinzipien sowie Ansätze und konkrete praxisbezogene Hinweise zur Unterrichtsplanung und -durchführung. - Im zweiten Teil leitet ein historischer Exkurs über zu einem Plädoyer für ein Pflichtfach 'Informatik' vor dem Hintergrund unserer Informationsgesellschaft. Daraus ergibt sich ein Unterrichtsansatz, der über die reine Programmierung hinaus die Grundbestandteile der Informationsverarbeitung in den Mittelpunkt stellt: Beschreibungstechniken für Systeme, Daten und Prozesse. - In einem dritten Teil wird anhand konkreter, ausgearbeiteter Unterrichtsbeispiele die Vermittlung der vorgeschlagenen Lerninhalte demonstriert.

von Klappentext im Buch Didaktik der Informatik (2000)

Kapitel

Lernpsychologische Fundierung (Seite 3 - 14)
Prinzipien didaktischen Handelns (Seite 15 - 23)
Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik (Seite 25 - 28)
Unterrichtsplanung und -gestaltung (Seite 29 - 40)
Informatische Bildung und Informatikunterricht (Seite 43 - 53)
Wozu Informatikunterricht? (Seite 55 - 65)
Entwurf einer Unterrichtsmethodik (Seite 67 - 76)
Die Lerninhalte (Seite 77 - 96)
Ein Gesamtkonzept (Seite 97 - 107)
Anfangsunterricht in Informatik (Seite 111 - 134)
Repräsentation von Information (Seite 135 - 146)

In diesem Buch wird erwähnt...

Personen
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Albert Bandura, Rüdeger Baumann, B. S. Bloom, Jerome S. Bruner, Fernando Flores, Hermann Forneck, Klaus Füller, Annemarie Hauf-Tulodziecki, Paul Heimann, Jürg Nievergelt, Gunther Otto, Jean Piaget, Wolfgang Schulz, Andreas Schwill, Andrew S. Tanenbaum, Terry Winograd

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?
Warum Informatik-Unterricht?
Was bringt Computereinsatz in der Schule?
Was ist das Ziel des Informatik-Unterrichts?
Wie funktioniert Lernen?

Aussagen
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Computer = Denkobjekt
Computer=Werkzeug
Es braucht ein Schulfach Informatik
Wahrnehmung ist selektiv.

Begriffe
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Algorithmenorientierter Ansatz, Algorithmus, Allgemeinbildung, Anwendungsorientierter Ansatz, Aufmerksamkeit, Behaviorismus, Benutzerorientierter Ansatz, Berliner Didaktik / Lerntheoretischer Ansatz, Blindheit, Computer, Criterion of Sense, Criterion of Time, Curriculum / Lehrplan, Denken, Didaktik, Episoden-Gedächtnis, ER-Modell, Fundamentale Ideen, Gedächtnis, Göttinger Didaktik / Bildungstheoretischer Ansatz, Gruppenarbeit, Hardware, Hardwareorientierter Ansatz, Horizontal Criterion, HTML, Hypertext, Informatik, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Information, Informationsflut, Informationsflut im WWW, Informationsgesellschaft, informatische Bildung, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kara, Kognitivismus, Konstruktivismus, Kreativität, Kurzzeitgedächtnis, Langzeitgedächtnis, Lernen, Lerntyp/Lernstil, Medienkompetenz/media literacy, Modell, Motivation, Motivation, extrinsische, Motivation, intrinsische, Neuron, OOM (Object oriented modelling), OOP, Problem, Programmieren, Programmiersprachen, Psychologie, Simulation, Software, Sprache, System, Taxonomien von Bloom, Top-down, Unterricht, Vertical Criterion, Wissen

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
	Modern Operating Systems (Andrew S. Tanenbaum)	5	3	2	47
1956	Taxonomy of educational objectives (B. S. Bloom)	57	20	6	2317
1960	The Process of Education (Jerome S. Bruner)	51	15	4	1969
1965	Unterricht - Analyse und Planung (Paul Heimann, Gunther Otto, Wolfgang Schulz)	17	19	9	3472
1987	Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores)	63	161	8	6735
1990	Beiträge zur Didaktik der Informatik (Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis)	21	98	7	6151
1996	Didaktik der Informatik (Rüdeger Baumann)	34	1	1	848
1999	Informatik und Schule (Andreas Schwill)	41	97	7	4377

Texte

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
1990	Entwicklungstendenzen und Problemlinien der Didaktik der Informatik (Hermann Forneck)	9	28	2	795
1993	Was ist Informatik-Didaktik? (Jürg Nievergelt)	11	36	4	1426
1996	Computer Science Education Based on Fundamental Ideas (Andreas Schwill)	1	6	0	0
1999	Informatische Bildung und Medienerziehung (Annemarie Hauf-Tulodziecki)	6	3	0	0
1999	Roboter programmieren - ein Kinderspiel (Jürg Nievergelt)	9	25	3	2449

In diesem Buch wird nicht erwähnt...

Nicht erwähnte Begriffe

Bottom-up, Deklaratives/explizites Gedächtnis, enaktive Repräsentation, Fundamentale Ideen der Informatik, Gehirn, ikonische Repräsentation, Lernziel, Partnerarbeit, Prozedurales/implizites/n. deklaratives Gedächtnis, Repräsentationskriterium, Retrograde Amnesie, Schule, spiral curriculum, symbolische Repräsentation, Taxonomie von Bloom (affektiver Bereich), Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Taxonomie von Bloom (psychomotorischer Bereich), Ultra-Kurzzeitgedächtnis, Wissens- und Faktengedächtnis

Zitationsgraph

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Erwähnungen

Informatikunterricht und Medienbildung - INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn (Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001)
- Poietische und zurückhaltende Technik oder vom Bildungsgehalt des Computers - Umrisse eines informationspädagogischen Konzepts (Werner Sesink)
- Medien- und Methodencurriculum Gymnasium Ottobrunn (Peter Brichzin, Eva Stolpmann) (2001)
- Einfluss fachwissenschaftlicher Erkenntnisse um objektorientierten Modellieren auf die Gestaltung von Konzepten in der Didaktik der Informatik (Torsten Brinda)
- Die Vielfalt der Modelle in der Informatik (Marco Thomas)
An Information-Oriented Approach to Informatical Education (Norbert Breier, Peter Hubwieser) (2002)
Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden Schulunterricht (Marco Thomas) (2002)
Modellierung in der informatischen Bildung - Tagungsband des 1. Workshops der GI-Fachgruppe "Didaktik der Informatik" (DDI'02) (Sigrid E. Schubert, Johannes Magenheim, Peter Hubwieser, Torsten Brinda) (2002)
- UML im Unterricht (Ira Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf) (2002)
- Fallstudien zur unterrichtlichen Einbettung spezieller Aufgabenklassen (Torsten Brinda, Tobias Ortmann) (2002)
- Informatik - übergreifende, einzigartige Metawissenschaft? - Überlegungen und fachdidaktischer Kontext (Ludger Humbert) (2002)
Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung - am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Eckart Modrow) (2002)
Didaktik der Informatik II - Vorlesung an der Universität Dortmund im Wintersemester 2002 (Marco Thomas) (2002)
Informatik im Herstellungs- und Nutzungskontext - Ein technikbezogener Zugang zur fachübergreifenden Lehre (Dieter Engbring) (2003)
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Ludger Humbert) (2003)
Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen - Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) am beruflichen Gymnasium für Informations- und Kommunikationstechnologie (Berit Holl) (2003)
Schulinformatik in Österreich, quo vadis? (Peter Micheuz) (2003)
- Muss es gleich ein Pflichtfach sein? (Peter Hubwieser)
- Schulinformatik, quo vadis? (Karl Fuchs)
Informatische Fachkonzepte im Unterricht - 10. Fachtagung Informatik und Schule (Peter Hubwieser) (2003)
- Informatik Lernlabor - Systemorientierte Didaktik in der Praxis (Johannes Magenheim)
- Informatik und PISA - vom Wehe zum Wohl der Schulinformatik (Steffen Friedrich)
- Fujaba goes Mindstorms - Objektorientierte Modellierung zum Anfassen (Ira Diethelm, Leif Geiger, Albert Zündorf) (2003)
- Allgemeinbildender Informatikunterricht? - Ein neuer Blick auf H. W. Heymanns Aufgaben allgemeinbildender Schulen (Helmut Witten) (2003)
- Informatische Literalität nach dem PISA-Muster (Hermann Puhlmann) (2003)
Lehr- Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II (Carsten Schulte) (2003)
Schulinformatik in Österreich - Erfahrungen und Beispiel aus dem Unterricht (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)
- Eine Standortbestimmung der Schulinformatik (Anton Reiter)
- 8 Thesen zur IT/Informatik (Andreas Holzinger)
Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)
Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Torsten Brinda) (2004)
20 Jahre Schulinformatik in Österreich - und IKT-Einsatz im Unterricht (Anton Reiter) (2005)
From Computer Literacy to Informatics Fundamentals - International Conference on Informatics in Secondary Schools -- Evolution and Perspectives, ISSEP 2005, Proceedings (Roland Mittermeir) (2005)
- The Role of ICT and Informatics in Austria’s Secondary Academic Schools (Peter Micheuz)
- Standard Software as Microworld? (Peter K. Antonitsch)
Unterrichtskonzepte für informatische Bildung - 11. Fachtagung Informatik und Schule der Gesellschaft für Informatik (GI) in Dresden (28.-30. September 2005) (Steffen Friedrich) (2005)
- Von der Funktion zum Objekt - Informatik für die Sekundarstufe I (Peter Hubwieser)
- Bildungsstandards Informatik - zwischen Vision und Leistungstests (Hermann Puhlmann)
- Ein kleiner Schritt für LehrerInnen, ein großer Schritt für SchülerInnen (Peter Micheuz)
- Beiträge der Objektorientierung zu einem Kompetenzmodell des informatischen Modellierens (Torsten Brinda, Carsten Schulte)
- Informatische Grundkonzepte zu Beginn der Sekundarstufe I (Birgit Wursthorn)
Die Nintendo-Generation lernt Programmieren - Der Versuch einer didaktischen Rekonstruktion des Programmierens für den Unterricht (Claudio Landerer) (2006)
Kreativität im Informatikunterricht (Ralf Romeike) (2008)
Didaktik der Informatik - Aktuelle Forschungsergebnisse - 5. Workshop der GI-Fachgruppe "Didaktik der Informatik" 24.-25. September 2008 in Erlangen (Torsten Brinda, Michael Fothe, Peter Hubwieser, K. Schlüter) (2008)
- Was nichts kostet bringt auch nichts? - Neue Wege in der Lehrerweiterbildung (Matthias Spohrer, Heike Kreitmeier) (2008)
Informatik für Alle - Wie viel Programmierung braucht der Mensch? (Kerstin Strecker) (2009)
Entwicklung und Bewertung einer Unterrichtssequenz zum Thema Algorithmen im Informatikunterricht der 7. Jahrgangsstufe mit Hilfe der Programmierumgebung Scratch - Schriftliche Hausarbeit für das Lehramt an Gymnasien in Bayern (Susanne Hoika) (2009)
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Peer Stechert) (2009)
Konzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrkräften (Matthias Spohrer) (2009)
Konstruktionstätigkeit mit Digitalen Medien - Eine qualitative Studie als Beitrag zur Medienbildung (Isabel Zorn) (2009)
Lernzielstrukturen im Informatikunterricht (Markus Steinert) (2010)
25 Jahre Schulinformatik - Zukunft mit Herkunft (Gerhard Brandhofer, Gerald Futschek, Peter Micheuz, Anton Reiter, Karl Schoder) (2010)
- Medienbildung auf der Überholspur - Ein Ersatz für die informatische Bildung? (Anton Reiter)
- IniK - Versuch einer Begriffsbestimmung (Dieter Engbring, Arno Pasternak)
Informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschule - Theoretische Überlegungen zur Begründung (Christian Borowski, Ira Diethelm, Ana-Maria Mesaros) (2010)
Informatikunterricht - Wünsche und Erwartungen von Schülerinnen und Schülern (Hannelore Barthel) (2011)
Informatik in Bildung und Beruf - INFOS 2011 - 14. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Marco Thomas) (2011)
- Agiler Informatikunterricht - Soziale Aspekte der professionellen Softwareentwicklung einfach und erfolgreich im Unterricht erfahrbar machen (Timo Göttel) (2011)
- Was ist/kann/soll Informatikunterricht? (Dieter Engbring) (2011)
Kinder und Jugendliche im Internet - Risiken und Interventionsmöglichkeiten (Urs Gasser, Sandra Cortesi, Jan Gerlach) (2012)
- Gedanken zu einer digitalen Didaktik (Peter Gasser)

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		Lernpsychologische Fundierung: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 184 kByte; : 2012-11-28)
		Theoretische Ansätze der allgemeinen Didaktik: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 122 kByte; : 2012-11-28)
		Unterrichtsplanung und -gestaltung: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 133 kByte; : 2012-11-28)
		Anfangsunterricht in Informatik: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 414 kByte; : 2012-11-28)
		Ein Gesamtkonzept: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 143 kByte; : 2012-11-28)
		Die Lerninhalte: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 474 kByte; : 2012-11-28)
		Informatische Bildung und Informatikunterricht: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 176 kByte; : 2012-11-28)
		Wozu Informatikunterricht?: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 137 kByte; : 2012-11-28)
		Entwurf einer Unterrichtsmethodik: Artikel als Volltext bei Springerlink (: , 135 kByte; : 2012-11-28)

URL:          
Titel:        
Beschreibung:

Standorte

Beat ( 25.09.2001), Werner, PHZ Schwyz (756.2 )

Bibliographisches

				Titel			Bez.	Verlag	Auflage	Jahr	ISBN
				Didaktik der Informatik	D	-	-	Springer Verlag	1	2000	3540655646

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