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Knowledge and Information Visualization

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Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller ,
Buchcover
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iconZusammenfassungen

This book presents current research and development work in the fields of knowledge visualization and information visualization. In addition to revised reviewed papers presented at an international workshop on Visual Artefacts for the Organization of Information and Knowledge held in Tübingen, Germany in May 2004, invited papers from leading experts are included to round off coverage of relevant aspects. The 19 chapters presented together with an introductory overview are organized in topical sections on background, knowledge visualization, information visualization, visualizing knowledge and information for fostering learning and instruction, and knowledge-oriented organization of information for fostering information use.
Von Klappentext im Buch Knowledge and Information Visualization (2005)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieses Buch erwähnt...


Personen
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Mauri Åhlberg, D.P. Ausubel, Katherine Beissner, Tim Berners-Lee, K. Börner, John Seely Brown, Remo A. Burkhard, Tony Buzan, Barry Buzan, S. Card, Keri Carpenter, Chaomei Chen, John W. Coffey, R. L. Coulson, Donald F. Dansereau, Andrea DiSessa, Stephen Downes, Lilia Efimova, Martin Jürg Eppler, P. J. Feltovich, Sebastian Fiedler, Mark Fischetti, D. B. Gowin, David H. Jonassen, Alfred Kobsa, Stephen M. Kosslyn, Jill H. Larkin, Jean Lave, J. R. Levin, M. A. Mac Harg, J. Mackinlay, Heinz Mandl, Gloria Mark, Richard E. Mayer, George Miller, Joel Mintzes, Ikujiro Nonaka, Joseph D. Novak, A. M. O'Donnell, Gilbert Probst, M. R. Quillian, S. P. Raub, Gabi Reinmann, Kai Romhardt, Donald A. Schön, Claude Shannon, Ben Shneiderman, Herbert Simon, B. Spence, R. J. Spiro, Hirotaka Takeuchi, Sigmar-Olaf Tergan, Edward R. Tufte, James Wandersee, Colin Ware, Warren Weaver, Bernd Weidenmann, Etienne Wenger, M. Willerman, Michael Yacci

Aussagen
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Concept Mapping Software fördert persönliches Wissensmanagement
Concept Maps fördern das Lernenconcept maps foster learning
Concept Maps sind nicht das Gleiche wie Mind Maps
Ein Bild sagt mehr als 1000 Wortea picture says more than a thousand words
Freestyle maps fördern das Lernen
Know your audience/user/customer
Weblogs besitzen relativ beschränkte Organisationsstrukturen

Begriffe
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Advance OrganizerAdvance Organizer, Aehnlichkeit, Das Gesetz der, Architekturarchitecture, Axon Idea Processor, Bilder, Cmap Tools, Cognitive Toolscognitive tools, Computercomputer, Concept MapConcept Map, Concept Mapping SoftwareConcept Mapping Software, Datendata, Designdesign, E-LearningE-Learning, Evaluationevaluation, formal learningformal learning, freestyle mapsfreestyle maps, Gehirnbrain, Gestaltgesetze, guide mapsguide maps, HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction, HTMLHTML, Hyperbolic TreeHyperbolic Tree, HypermediaHypermedia, Idiosynkratisches Wissen, informal learninginformal learning, Informatikcomputer science, Informationinformation, information designinformation design, information mapsinformation maps, information retrievalinformation retrieval, information visualizationinformation visualization, knowledge visualizationknowledge visualization, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning, Lernen zu Lernenlearning to learn, Managementmanagement, Metadatenmeta data, Metakognitionmetacognition, Mind MapMind Map, Mind Mapping Softwaremind mapping software, Navigation in Hypertext, Ontologieontology, Persönliches Wissensmanagement, Problemproblem, Repräsentationrepresentation, RSSReally Simple Syndication, Schuleschool, Self-collaborative learningSelf-collaborative learning (SCL), semantic netsemantic net, SVG, Topic MapsTopic Maps, Trackback, Virtual Realityvirtual reality, Visualisierungvisualization, Wahrnehmungperception, Weblogsblogging, Weblogs in educationWeblogs in education, WebQuest, Wissen, Wissensgenerierung, Wissenskommunikation, Wissensmanagementknowledge management, Wissensnutzung, WWW (World Wide Web)World Wide Web, XML
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Computerization and Controversy2000
 MindManager8, 3, 2, 3, 4, 2, 3, 1, 2, 1, 1, 612564770
1948   Mathematical Theory of Communication (Claude Shannon, Warren Weaver) 3, 8, 6, 4, 4, 2, 1, 3, 2, 2, 1, 14594142842
1963The Psychology of Meaningful Verbal Learning (D.P. Ausubel) 23000
1967Semantic Information Processing (Marvin Minsky) 16100
1968Educational Psychology (D.P. Ausubel) 31000
1980Image and mind (Stephen M. Kosslyn) 4, 2, 2, 4, 3, 4, 2, 1, 2, 2, 2, 7717371
1983The Reflective Practitioner (Donald A. Schön) 5, 2, 5, 3, 4, 4, 1, 3, 1, 1, 1, 1146711485
1983    The Visual Display of Quantitative Information (Edward R. Tufte) 9, 8, 2, 4, 3, 3, 1, 2, 2, 2, 1, 11367113252
1985    Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) 4, 8, 7, 3, 5, 2, 3, 4, 4, 4, 1, 133936131779
1986Educating the Reflective Practitioner (Donald A. Schön) 7, 2, 4, 1, 2, 2, 1, 2, 3, 3, 1, 62016257
1987Designing the user interface (Ben Shneiderman) 7, 6, 6, 5, 6, 4, 2, 3, 5, 5, 3, 835281279
1989Knowledge acquisition from text and pictures (Heinz Mandl, J. R. Levin) 3, 4, 3, 5, 2, 1, 1, 3, 2, 2, 1, 71327569
1990    Envisioning Information (Edward R. Tufte) 3, 8, 5, 6, 5, 2, 1, 5, 3, 3, 2, 103217102588
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 6, 28, 12, 22, 19, 17, 20, 16, 10, 10, 2, 101352101085
1992Cognitive Tools for Learning Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (David H. Jonassen, M. Kommers, J. T. Mayes) 6, 4, 4, 5, 2, 4, 2, 2, 3, 3, 5, 61986980
1992  Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 5, 12, 7, 4, 6, 2, 5, 5, 4, 4, 4, 129233122258
1993Structural knowledge (David H. Jonassen, Katherine Beissner, Michael Yacci) 6, 5, 4, 4, 6, 4, 2, 2, 5, 3, 3, 72407822
1995  Die Organisation des Wissens (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi) 7, 18, 4, 6, 8, 4, 2, 5, 2, 2, 5, 137752138083
1996Computers in the classroom (David H. Jonassen) 3, 6, 13, 3, 5, 1, 4, 2, 3, 3, 1, 826108832
1997    Das Mind-Map-Buch (Tony Buzan, Barry Buzan) 7, 4, 10, 5, 6, 8, 3, 5, 6, 6, 6, 102535107134
1997    Visual Explanations (Edward R. Tufte) 5, 6, 3, 8, 7, 5, 3, 3, 4, 3, 3, 112222112792
1998  Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) 7, 8, 7, 3, 4, 6, 1, 3, 3, 3, 2, 122150121764
1999Information Visualisation and Virtual Environments (Chaomei Chen) 3, 4, 6, 6, 4, 4, 2, 3, 3, 3, 1, 101633102541
1999Readings in Information Visualization (S. Card, J. Mackinlay, Ben Shneiderman) 8, 4, 5, 4, 5, 3, 3, 5, 4, 4, 3, 1020810815
1999Weaving the Web Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Tim Berners Lee, Mark Fischetti) 4, 8, 5, 2, 9, 2, 1, 4, 3, 3, 2, 52135716
1999Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt) 4, 4, 5, 4, 2, 2, 1, 3, 1, 1, 1, 11546111599
2000Assessing Science Understanding (Joel Mintzes, James Wandersee, Joseph D. Novak) 3000
2000Computers as Mindtools for Schools (David H. Jonassen) 7, 4, 4, 4, 2, 2, 4, 2, 2, 2, 4, 91839711
2000Information Visualization (B. Spence) 2, 6, 7, 2, 3, 3, 3, 4, 2, 2, 2, 5745343
2000   Information Visualization (Colin Ware) 4, 3, 2, 3, 4, 3, 2, 3, 3, 3, 1, 81758359
2000  Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 3, 12, 7, 4, 10, 4, 2, 9, 4, 4, 3, 112529113242
2001   Multimedia Learning (Richard E. Mayer) 5, 6, 6, 6, 3, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 13421813710
2001Changing Minds (Andrea DiSessa) 4, 3, 14, 3, 8, 8, 4, 3, 3, 3, 3, 721571136
2002Visual Interfaces to Digital Libraries (K. Börner, Chaomei Chen) 4, 2, 3, 3, 4, 1, 2, 4, 4, 4, 4, 58175866
2003  Mapping Scientific Frontiers (Chaomei Chen) 5, 52, 7, 7, 8, 3, 6, 4, 4, 4, 1, 142394141549
2004New Tools for Back-to-School10, 16, 11, 12, 7, 7, 6, 7, 3, 4, 5, 124641121222
2005    Concept Maps: Theory, methodology, technology Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Alberto J. Cañas, F. M. González, Joseph D. Novak) 7, 20, 7, 8, 10, 5, 6, 7, 7, 7, 3, 1122100111606
2005Knowledge and Information Visualization (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) 12, 34, 16, 12, 9, 9, 6, 7, 6, 6, 5, 1257228122679
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Beyond personal webpublishing (Lilia Efimova) 4100
1956    The Magical Number Seven (George Miller) 4, 10, 4, 14, 9, 12, 10, 14, 11, 11, 7, 11493111321
1968Semantic Memory (M. R. Quillian) 1, 2, 4, 1, 2, 4, 3, 2, 1, 1, 1, 4814833
1987    Why a Diagram is (Sometimes) Worth Ten Thousand Words (Jill H. Larkin, Herbert Simon) 4, 2, 2, 3, 2, 2, 1, 1, 2, 2, 3, 71057363
1989When Good Pictures Fail (Bernd Weidenmann) 5100
1991The concept map as an advance organizer Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (M. A. Mac Harg, M. Willerman) 1200
1992Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson) 4, 6, 4, 4, 5, 2, 4, 3, 4, 4, 2, 10317101250
1992What are cognitive tools? (David H. Jonassen) 10100
1992Semantic Networking as Cognitive Tools (David H. Jonassen) 4200
1992Scripted Cooperation in Student Dyads (A. M. O'Donnell, Donald F. Dansereau) 4, 2, 2, 4, 2, 3, 1, 1, 2, 3, 3, 32123556
1996The eyes have it (Ben Shneiderman) 5000
2000    Growing up Digital (John Seely Brown) 3, 6, 3, 6, 6, 3, 3, 2, 1, 1, 1, 45124130
2002Meaningful learning (Joseph D. Novak) 1000
2003    Managing knowledge with computer-based mapping tools (Sigmar-Olaf Tergan) 8, 4, 2, 4, 2, 2, 3, 1, 1, 2, 2, 34103549
2003Personal Webpublishing as a reflective conversational tool for self-organized learning (Sebastian Fiedler) 7000
2003    A Model of Synchronous Collaborative Information Visualization (Gloria Mark, Keri Carpenter, Alfred Kobsa) 2, 4, 5, 4, 6, 3, 2, 3, 6, 6, 2, 3233363
2004    Knowledge Visualization (Martin Jürg Eppler, Remo A. Burkhard) 6, 2, 4, 4, 3, 5, 3, 2, 3, 4, 4, 633361182
2004    Visual Knowledge Transfer between Planners and Business Decision Makers (Remo A. Burkhard) 2, 6, 1, 4, 4, 2, 3, 1, 1, 3, 3, 54125732
2004    Learning from Architects (Remo A. Burkhard) 2, 6, 4, 4, 4, 3, 2, 1, 2, 2, 2, 67266846
2004    Tube Map (Remo A. Burkhard) 1, 6, 5, 3, 3, 8, 1, 1, 2, 2, 2, 861581224
2004    Educational Blogging (Stephen Downes) 5, 10, 2, 4, 3, 1, 1, 2, 3, 3, 4, 61076599
2005    Towards a Framework and a Model for Knowledge Visualization (Remo A. Burkhard) 10, 6, 7, 6, 6, 1, 2, 4, 3, 3, 2, 10939101180
2005    Varieties of Concept Mapping (Mauri Åhlberg) 1, 2, 3, 4, 2, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 5595629
2005    LEO: A Concept Map Based Course Visualization Tool for Instructors and Students (John W. Coffey) 12, 4, 4, 4, 5, 2, 3, 2, 2, 2, 3, 10422101085

iconDieses Buch erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon22 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW The Impact of Dimensionality and Color Coding of Information Visualizations on Knowledge Acquisition: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 206 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Comprehensive Mapping of Knowledge and Information Resources: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 207 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Representational Correspondence as a Basic Principle of Diagram Design: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 737 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Concept Maps: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 389 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
Auf dem WWW Knowledge and Information Visualization: Webpage of the book ( WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Digital Concept Maps for Managing Knowledge and Information: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 236 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Towards a Framework and a Model for Knowledge Visualization: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 325 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW LEO: A Concept Map Based Course Visualization Tool for Instructors and Students: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 334 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Navigating Personal Information Repositories with Weblog Authoring and Concept Mapping: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 306 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Supporting Self-regulated E-Learning with Visual Topic-Map-Navigation: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 196 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Information and Knowledge Visualization in Development and Use of a Management Information System (MIS) for DaimlerChrysler: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 1710 kByte; WWW: Link OK 2018-05-11)
LokalAuf dem WWW Representational Correspondence as a Basic Principle of Diagram Design: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 737 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2018-05-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-05-28)
LokalNode-Link Mapping Principles for Visualizing Knowledge and Information: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 204 kByte)
LokalTools for Representing Problems and the Knowledge Required to Solve Them: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 205 kByte)
LokalVisual Queries: Artikel als Volltext bei Springerlink
LokalVisualizing Information in Virtual Space: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 416 kByte)
LokalVisualizing Knowledge and Information: An Introduction: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 182 kByte)

iconStandorte Eine Liste von Orten, wo das Objekt physisch vorhanden ist.

D-INFK (RA.05.426 )

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Knowledge and Information VisualizationE--120053540269215SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bei Google Books anschauen

iconBeat und Dieses Buch

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er Dieses Buch ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es wird auch häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert.

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