Von John R. Searle gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Texte KB IB clear	Das Körper/Geist-Problem, Kognitive Wissenschaft
Begriffe KB IB clear	Chinesisches Zimmer

• Ganzheitlich handeln (Ken Wilber)
• Das Medium und die Botschaft - Zur Bedeutung der Metainformation in virtuellen Lernumgebungen (Frank Thissen)   
• Regeln und Repräsentationen (Noam Chomsky) (1980)  
• Einsicht ins Ich (Douglas Hofstadter, Daniel C. Dennett) (1981)    
  • Reflexionen (zu 'Geist, Gehirn, Programm' von John R. Searle) (Douglas Hofstadter)
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
• The Second Self (Sherry Turkle) (1984)  
  • 1. Children Philosophers
• Geist, Hirn und Wissenschaft - Die Reith lectures (John R. Searle) (1984)  
• The Second Self - Computers and the human spirit (Sherry Turkle) (1984)  
• Mind over Machine (S. Dreyfus, Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus, Hubert L. Dreyfus ) (1986)  
  • Prolog: Das Herz hat seine Vernunft, die der Verstand nicht kennt (S. Dreyfus )
• Understanding Computers and Cognition (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)  
  • Preface
  • 7. Computers and representation
  • 8. Computation and intelligence
• Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik (Francisco J. Varela) (1988)  
  • 3. Stadium 2: Symbole.
• Computerdenken (Roger Penrose) (1989)    
  • 1. Kann ein Computer Geist besitzen ?
• Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990)  
  • 6. Warum gehört das Thema 'Künstliche Intelligenz' in die Allgemeinbildung? (Henk Goorhuis)
• Technopoly (Neil Postman) (1992)
  • 7. Die Maschinen-Ideologie: Computertechnologie   
• Der Mythos Watzlawick und die Folgen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)  
  • 2. Begriffliche Grundlagen
• Gründungsversammlung der Fachgruppe Informatik & Gesellschaft der Schweiz. Informatiker Gesellschaft (1992)  
  • Informatik: Von der Technokratie zur Lebenskunst (Rafael Capurro)
• Der Hintergrund des Wissens - Vorarbeiten zu einer Kritik der programmierbaren Vernunft (Peter Baumgartner) (1993)   
• Pädgogische Theorien der Interaktion im Zeitalter Neuer Technologien - Versuch einer didaktischen Bewertung von interaktiven Computerlehr-/lernprogrammen (Claudia de Witt) (1993)
• Subjekt und Selbstmodell - Die Perspektivität phänomenalen Bewußtseins vor dem Hintergrund einer naturalistischen Theorie mentaler Repräsentation. (Thomas Metzinger) (1993)   
• Shadows of the mind (Roger Penrose) (1994)  
  • 1. Consciousness and computation
• Leben im Netz (Sherry Turkle) (1995)  
  • 3. Flirt mit einem Roboter
  • 4. Simulation als bare Münze
  • 5. Die Qualität der Emergenz
• Wir sind Erinnerung - Gedächtnis und Persönlichkeit (Daniel L. Schacter) (1996)  
• Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Karl H. Müller, Albert Müller, Karl H. Müller, Friedrich Stadler ) (1997)  
  • Erfinden lernen (Peter Baumgartner )   
• Das Wahre, Schöne, Gute (Ken Wilber) (1997)    
  • Einleitung
• Critica della ragione informatica (Tomás Maldonado) (1997)
  • Cyberspace - ein demokratischer Raum?
• Der Mensch in der Perspektive der Kognitionswissenschaften (Andreas Engel, Peter Gold ) (1998)  
  • Philosophische Aspekte künstlicher Intelligenz (Peter Gold)
• Fake (Manfred Geier) (1999)  
  • Die Turing Connection
• Understanding Intelligence (Rolf Pfeifer, Christian Scheier) (1999)  
  • 1. The Study of Intelligence
• Handlungsstrategien von LehrerInnen - ein heuristisches Modell (Peter Baumgartner, Stephan Laske, Heike Welte) (1999)   
• Das Affenpuzzle (David Harel) (2000)  
  • 7. Können wir selbst es besser?
• Integral Psychology - Consciousness, Spirit, Psychology, Therapy (Ken Wilber) (2000)
• Führen - Leisten - Leben - Wirksames Management für eine neue Zeit (Fredmund Malik) (2000)  
• Das Affenpuzzle - und weitere bad news aus der Computerwelt (David Harel) (2000)  
• The medium and the message - Interface design for online environments and cooperative learning in virtual worlds (Frank Thissen) (2000)   
• Campus 2000 - Lernen in neuen Organisationsformen (Friedrich Scheuermann) (2000)
• Computer Support for Collaborative Learning (Gerry Stahl) (2002)   
  • Contributions to a Theoretical Framework for CSCL (2002)
• Pädagogische Agenten im Corporate E-Learning - Dissertation (Oliver Bendel) (2003)    
• Lernprotokollunterstütztes Lernen - ein Vergleich zwischen unstrukturiertem und systemkontrolliertem diskursivem Lernen im Netz (Hans-Rüdiger Pfister, Martin Mühlpfordt, Werner Müller) (2003)   
• What we know about CSCL and implementing it in higher education (Jan-Willem Strijbos, Paul A. Kirschner, Rob L. Martens) (2004)   
  • Building collaborative knowing (Gerry Stahl)
• Gesprächsformen und Gesprächsstrategien im Alltag der Sozialpädagogischen Familienhilfe (Dominik Petko) (2004)   
• The Zen Art of Teaching - Communication and Interactions in eEducation (Peter Baumgartner) (2004)   
• Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) (2004)
  • Content Management Systeme aus bildungstechnologischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)   
• Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)  
  • Die Bedeutung der Sprache im Wissensmanagement (Wolfgang Schnotz, Silke Frieda Heiss)
• eLearning (Rolf Schulmeister) (2006)    
  • 4. Der Diskurs im eLearning   
• Digitale Welt und Gestaltung (Tomás Maldonado) (2007)  
  • Cyberspace - ein demokratischer Raum?

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