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Beats Biblionetz - Texte

Informatik - EIN/AUS - Bildung

Zu finden in: Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Seite 43 bis 56), 2005  
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iconZusammenfassungen

Werner HartmannWer nicht lesen, schreiben, rechnen und mit Informationstechnologien umgehen kann, steht heute wie ein Esel am Berg vor einem Fahrkartenautomat, bei der Online-Reservation eines Hotels und erst recht beim Ausfüllen der elektronischen Steuererklärung. Lesen, Schreiben und Rechnen bilden zusammen mit einem Verständnis für Naturwissenschaften, fremde Kulturen oder geschichtliche Zusammenhänge das Fundament unserer schulischen Bildung. Auch der Stellenwert der Informationstechnologien in unserer Gesellschaft ist unbestritten. Dennoch gibt es keinen Konsens über den Stellenwert der informatischen Bildung. Informatik-Ausbildungs-Offensiven haben sich als nicht nachhaltig erwiesen und trotz vieler Anläufe hat sich im Bildungskanon auch kein Schulfach Informatik etablieren können und generell wird der Computer im Unterricht nicht im erwarteten Masse als Hilfsmittel genutzt. Warum wird der Bildungswert der Informatik verkannt? Liegt es an der mangelnden Ausbildung der Lehrpersonen? Schaffen es die Informatiker nicht, den Bildungswert der Informatik genügend zu kommunizieren? Müssten die Inhalte und die Methoden des Informatikunterrichtes neu überdacht werden? Abschliessende Antworten auf diese Fragen kann das Referat nicht geben, aber es präsentiert einige provokative Thesen zu Ausbildung, Einbildung und Bildung im Informatikumfeld.
Von Werner Hartmann im Konferenz-Band Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (2005) im Text Informatik - EIN/AUS - Bildung

iconBemerkungen

Beats BibliothekarLeider ist die ursprünglich im Biblionetz erfasste URL eines Volltextes seit mehr als sechs Monaten nicht mehr gültig (Fehlermeldung 404) und wurde deshalb gelöscht. Es ist mir nicht bekannt, ob das Dokument unter einer anderen Adresse noch frei auf dem Internet verfügbar ist.
Von Beats Bibliothekar, erfasst im Biblionetz am 29.07.2006

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt...


Personen
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Jerome S. Bruner, Peter Denning, Donald A. Norman

Fragen
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Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?

Aussagen
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Es braucht ein Schulfach Informatik

Begriffe
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Bildungeducation (Bildung), Computercomputer, Datenbankdatabase, Dispositionsziel, ECDL, enaktive Repräsentation, Fundamentale Ideen, Fundamentale Ideen der Informatik, Gesellschaftsociety, HCI/MMI (Human-Computer-Interaction)Human-Computer-Interaction, ikonische Repräsentationiconic representation, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informationinformation, Kulturtechnik, Leitidee, Modellierender Ansatz, Naturwissenschaftnatural sciences, OOM (Object oriented modelling)Object oriented modelling, Operationalisiertes Lernziel, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, Repräsentationstrias, Softwaresoftware, symbolische Repräsentationsymbolic representation, Tablet PCTablet PC, Technologietechnology, UML, Unterricht, Werkzeugtool, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1960The Process of Education (Jerome S. Bruner) 2, 3, 3, 4, 4, 7, 5, 6, 2, 3, 4, 8611582176
1988    The Design of Everyday Things (Donald A. Norman) 1, 1, 2, 3, 6, 4, 3, 4, 3, 4, 3, 126220124975
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2005    Is computer science science? (Peter Denning) 1, 1, 2, 4, 2, 1, 2, 2, 1, 3, 4, 66136465

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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