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Fundamentale Ideen der Informatik

Andreas Schwill
Erstpublikation in: Zentralblatt für Didaktik der Mathematik
Publikationsdatum : 1993
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Zusammenfassungen

Andreas SchwillEs herrscht allgemein Konsens, daß die Fortschritte der Wissenschaft Informatik nicht mit gleicher Geschwindigkeit für den Schulunterricht zugänglich gemacht werden können. Daher müssen sich die Inhalte im Informatikunterricht bis auf weiteres nach den langlebigen Grundprinzipien und Denkweisen der Informatik richten. Dieses erstmals von J.S. Bruner 1960 fachneutral formulierte Prinzip der Orientierung des Unterrichts an fundamentalen Ideen greifen wir in dieser Arbeit auf. Nach einer Einführung in die Hintergründe der Brunerschen Überlegungen werden fundamentale Ideen der Informatik entwickelt und Vorschläge präsentiert, wie diese Ideen im Unterricht vermittelt werden können.
von Andreas Schwill im Text Fundamentale Ideen der Informatik (1993)

In diesem Text wird erwähnt...


Personen
KB IB clear 		Jerome S. Bruner, Volker Claus, Jürg Nievergelt, Andreas Schwill

Fragen
KB IB clear 		Was sind fundamentale Ideen der Informatik?

Begriffe
KB IB clear 		ALGOL, Algorithmus, Berechenbarkeit, Biologie, Bottom-up, Chemie, Computer, Criterion of Sense, Criterion of Time, Determinismus, divide and conquer, DNA, enaktive Repräsentation, Fundamentale Ideen, Fundamentale Ideen der Informatik, Hierarchie, Horizontal Criterion, ikonische Repräsentation, Informatik, Kausalitätsprinzip, Komplexität, Lernen, Maschine, Mathematik, Modell, OOP, Pascal (Programmiersprache), Physik, primitiv-rekursive Funktionen, Programmieren, Programmiersprachen, Rekursion, Repräsentationstrias, Semantik, Software, spiral curriculum, Sprache, symbolische Repräsentation, Syntax, Top-down, Turing-Maschine, Unterricht, Verifikation, Vertical Criterion, Wissenschaft

Bücher
Jahr TitelIBOBKBLB
Steht bei Beat physisch im Gestell  Informatik-Duden (Volker Claus, Andreas Schwill) 1435954
1960 The Process of Education (Jerome S. Bruner) 401571750

Texte
Jahr TitelIBOBKBLB
1990 Volltext lokal vorhanden Volltext gesichert vorhanden Volltext auf dem Web vorhanden Computer science for teachers (Jürg Nievergelt) 211255

In diesem Text wird nicht erwähnt... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

Nicht erwähnte/erfasste Begriffe
Nicht erwähnte Begriffe
echt enaktiv, Lambda-Kalkül, Pragmatik, Repräsentationskriterium, virtuell-enaktiv

Erwähnte Begriffe (grafisch)

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Bemerkungen

[Schwill] nimmt ein Konzept von Jerome S. BRUNER wieder auf, welcher 1960 als didaktisches Prinzip formulierte, dass sich der Unterricht primär an den Strukturen der zugrundeliegenden Wissenschaft orientieren sollte, die sich als fundamentale Ideen beschreiben und im Rahmen eines Spiralcurriculums mit zunehmender Komplexität auf allen Schulstufen vermitteln ließen [BRUNER 1973]. Der Ansatz erscheint zunächst vielversprechend, da er der Dynamik der Entwicklung im Bereich Informatik mit langfristig geltenden Lösungen beikommen will. Er kann letztlich jedoch nicht zu einer Beilegung des Streits durch eine "objektive" Bestimmung der Inhalte informatischer Bildung führen, da das Konzept bedingt, dass jedes Ergebnis dieser Suche unmittelbar abhängig ist von dem Bereich, in dem gesucht wird. Der wiederum erklärt sich erst durch die Auffassung von der Wissenschaftsdisziplin Informatik und legt den scheinbar "objektiven" Befunden wiederum eine Interpretation zugrunde.
von Ulrike Wilkens im Buch Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung (2000) im Text Interpretationen von Informationstechnik in allgemeinbildenden Schulen

Verweise von und auf diesen Text (grafisch):

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Dieser Text wird erwähnt in: Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

Fulltext dieses Dokuments Hier finden Sie Links auf das vollständige Werk (PDF, HTML usw.)

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