Beats Biblionetz - Bücher: Die erfundene Wirklichkeit

Von der Wirklichkeit nimmt der gesunde Menschenverstand an, dass sie gefunden werden kann, eine erfundene Wirklichkeit dagegen könne - eben weil erfunden - niemals die wahre Wirklichkeit sein. Im Gegensatz dazu handelt der sogenannte Konstruktivismus von der Einsicht, dass jede Wirklichkeit im unmittelbaren Sinn die Konstruktion derer ist, die diese Wirklichkeit zu entdecken und zu erforschen wähnen. Sie erfinden sie, ohne sich des Aktes der Erfindung bewusst zu sein.
In diesem Buch legen neun namhafte Forscher dar, wie wissenschaftliche, gesellschaftliche und individuelle Wirklichkeiten dadurch geschaffen werden, dass wir an die vermeintlich objektiv bestehende Wirklichkeit immer mit gewissen Grundvoraussetzungen herangehen, die wir für objektive Aspekte der Wirklichkeit halten, während sie doch nur Aspekte unserer Suche nach der Wirklichkeit sind. Behandelt werden so scheinbar verschiedenartige Themen wie die Konstruktion von Wirklichkeiten durch unseren Wahrnehmungsapparat, in psychiatrischen Anstalten, durch Ideologien, in der Arbeit der Mathematiker, Logiker und Philosophen, durch sich selbsterfüllende Prophezeiungen oder die unmenschlichen Folgen der idealistischen Annahme, das Rezept für eine wirklich menschliche Gesellschaft gefunden zu haben.

von Klappentext im Buch Die erfundene Wirklichkeit (1978)

Einführung in den radikalen Konstruktivismus (Seite 16 - 38) (Ernst von Glasersfeld)
Über das Konstruieren von Wirklichkeiten (Seite 39 - 60) (Heinz von Foerster)
Die Folgen des Ursachendenkens (Seite 67 - 90) (Rupert Riedl)
Selbsterfüllende Prophezeiungen (Seite 91 - 110)
Gesund in kranker Umgebung (Seite 111 - 137) (David L. Rosenhan)
Rückbezüglichkeit in der Literatur (Seite 138 - 158) (Rolf Breuer)
Aktive und passive Negation (Seite 163 - 191) (Jon Elster)
Bausteine ideologischer 'Wirklichkeiten' (Seite 192 - 228)
Die Fliege und das Fliegenglas (Seite 229 - 235)
Kann eine Untersuchung der Grundlagen der Mathematik uns etwas über das Denken verraten ? (Seite 236 - 293) (Gabriel Stolzenberg)
Der kreative Zirkel - Skizzen zur Naturgeschichte der Rückbezüglichkeit (Seite 294 - 309) (Francisco J. Varela)

Personen
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Aristoteles, Gregory Bateson, Janet H. Beavin, George Berkeley, Silvio Ceccato, Charles Darwin, M. C. Escher, Richard Fisch, Heinz von Foerster, Viktor Frankl, Kurt Gödel, David Hilbert, Douglas Hofstadter, David Hume, Don D. Jackson, Lenore Jacobson, Immanuel Kant, Claude Lévi-Strauss, Konrad Lorenz, Benoit Mandelbrot, Karl Marx, Humberto R. Maturana, Warren McCulloch, George Orwell, Jean Piaget, Karl R. Popper, Rupert Riedl, Robert Rosenthal, Bertrand Russell, George Spencer-Brown, Jakob von Uexküll, Francisco J. Varela, Giambattista Vico, Paul Watzlawick, John H. Weakland, Alfred North Whitehead

Fragen
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Ist die Mathematik ein Erfinden oder ein Entdecken?

Aussagen, Empfehlungen, Thesen
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Handle stets so, dass die Anzahl Wahlmöglichkeiten steigt.
Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken.
Wahrnehmung ist Handeln

Begriffe
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Akkomodation, Assimilation, Aufmerksamkeit, Autonomie, Behaviorismus, Blinder Fleck, causa efficientis (Wirkursache), causa finalis (Zweckursache), causa formalis (Formursache), causa materialis (Stoffursache), Definition, Denken, Epistemologie (Erkenntnistheorie), Erkennen, Ethik, Evolution, Fraktale, Gehirn, Geschlossenheit, operationale, Gödelsches Theorem, Homöostase, Kausalität, Kognition, Konstruktivismus, Leben, Lernen, Logik, Mathematik, Modell, Nervensystem, Neuron, Neuronale Einheitssprache, Neuronales Netz, Neurophysiologie, Objekt, Paradoxie, Phylogenese, Positive Rückkoppelung / Teufelskreis, Psychologie, Realität, Retina, Schizophrenie, Selbsterfüllende Prophezeiung, Selbstreferenz, Selbstregulierung, Solipsismus, Sprache, Subjekt, survival of the fittest, Symbol, Toleranz, Unentscheidbarkeit, Ursache, Verantwortung, Vergangenheit, Verstehen, Wahrheit, Wahrnehmung, Wirklichkeit, Wissen, Wissenschaft, Zelle, Zellmembran, Zen, Zukunft

Bücher

Jahr	Titel	IB	OB	KB	LB
	...trotzdem Ja zum Leben sagen (Viktor Frankl) Bei amazon.de als Paperback-Ausgabe anschauen, Bei amazon.de als Gebunden-Ausgabe anschauen	4	0	0	629
	Das wilde Denken (Claude Lévi-Strauss)	10	0	0	0
	Die Möglichkeit des Andersseins (Paul Watzlawick) Bei amazon.de als Gebunden-Ausgabe anschauen, Bei amazon.de als Paperback-Ausgabe anschauen	5	2	0	0
	Kritik der Urteilskraft (Immanuel Kant) Bei amazon.de als Paperback-Ausgabe anschauen	6	1	0	0
	Streifzüge durch die Umwelten von Tieren und Menschen (Jakob von Uexküll)	9	0	0	0
1710	De antiquissima Italorum sapientia ex linguae latinae originibus eruenda (Giambattista Vico)	7	0	0	0
1781	Kritik der reinen Vernunft (Immanuel Kant)	37	19	15	11310
1925	Principia Mathematica (Alfred North Whitehead, Bertrand Russell)	21	7	9	6828
1937	Der Aufbau der Wirklichkeit beim Kinde (Jean Piaget)	33	39	20	10049
1948	1984 (George Orwell)	27	0	0	0
1965	Embodiments of mind (Warren McCulloch)	13	0	3	1655
1966	Experimenter Effects in Behavioral Research (Robert Rosenthal)	3	0	0	0
1967	Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson)	83	199	92	48392
1969	Laws of Form (George Spencer-Brown)	33	11	7	4085
1973	Die Rückseite des Spiegels (Konrad Lorenz)	6	0	0	0
1973	Objektive Erkenntnis (Karl R. Popper)	12	1	0	0
1974	Lösungen (Paul Watzlawick, John H. Weakland, Richard Fisch)	16	137	21	5939
1976	Pygmalion im Unterricht (Lenore Jacobson, Robert Rosenthal)	2	2	0	0
1976	Wie wirklich ist die Wirklichkeit? (Paul Watzlawick)	30	68	57	22597
1977	Fractals (Benoit Mandelbrot)	4	1	3	3414
1979	Biologie der Erkenntnis (Rupert Riedl)	6	4	0	0
1979	Gödel, Escher, Bach (Douglas Hofstadter)	44	163	24	14057
1980	Autopoiesis and Cognition (Humberto R. Maturana, Francisco J. Varela)	45	10	10	2697
1982	Erkennen (Humberto R. Maturana)	46	6	4	3319

Texte

Jahr		Titel	IB	OB	KB	LB
1970		Biology of Cognition (Humberto R. Maturana)	19	6	1	810

Zitate

Eine Hypothese als falsch erwiesen zu haben, ist der Höhepunkt des Wissens. (Warren McCulloch)

Nicht erwähnte Begriffe

Beobachter, Bewusstsein, Farbwahrnehmung, Gegenwart, Kognitivismus, Negative Rückkoppelung, Ontogenese

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Über-Blicke, Ein-Blicke (Hans Berner)
- 8. Konstruktivistische Pädagogik
Ist Lernen steuerbar? (Eunhong Park)
Changing paradigms: managed learning environments and Web 2.0 (Emory M. Craig)
Die Unsicherheit unserer Wirklichkeit - Ein Gespräch über den Konstruktivismus (Paul Watzlawick, Franz Kreuzer) (1982)
Soziale Systeme (Niklas Luhmann) (1984)
- Paradigmawechsel in der Systemtheorie
Einführung in den Konstruktivismus (1985)
- Wirklichkeitsanpassung oder angepasste 'Wirklichkeit' ? (Paul Watzlawick)
Vom Schlechten des Guten (Paul Watzlawick) (1986)
- Ist es das?
Der Diskurs des radikalen Konstruktivismus (Siegfried J. Schmidt) (1987)
- Autopoiesis, Literatur, Wissenschaft (Gebhard Rusch)
- Erkenntnistheorien und Selbstorganisation (Heinz von Foerster) (1984)
Kognitionswissenschaft, Kognitionstechnik - Eine Skizze aktueller Perspektiven (Francisco J. Varela) (1988)
Zur Biologie der Kognition (Humberto R. Maturana, Volker Riegas, Christian Vetter ) (1990)
- Das Nervensystem - offenes oder geschlossenes System? (Volker Riegas)
Das Auge des Betrachters (Peter Krieg, Paul Watzlawick ) (1991)
- Innen- und Aussenperspektive (Fritz B. Simon)
Was hält Paare zusammen? - Der Prozess des Zusammenlebens in psycho-ökologischer Sicht (Jürg Willi) (1991)
Der Mythos Watzlawick und die Folgen (Bettina Girgensohn- Marchand) (1992)
- 6. Konstruktivismus: Eine Weiterentwicklung?
Radikaler Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld) (1995)
- 1. Wie ich zum Konstruktivisten heranwuchs
- 8. Die Verbindungen zur Kybernetik
- 9. Einheiten, Vielheit und Zahl
Die Schule neu erfinden (Reinhard Voß) (1996)
- Unterricht als Konstruktion (Hermann Krüssel)
Systems Research, Volume 13, Issue 3 (1996)
- Choices about Choices (Christiane Floyd) (1996)
Konstruktivismus und Kognitionswissenschaft (Albert Müller, Karl H. Müller, Friedrich Stadler ) (1997)
- Erfinden lernen (Peter Baumgartner, Sabine Payr)
- Das Mögliche Ermöglichen (Christiane Floyd)
- Interview mit Heinz von Foerster (Heinz von Foerster, Albert Müller, Karl H. Müller )
Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)
- 5. Fiktion und Realität aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus
Multimedia - Aufbruch in neue Lernwelten? (Anton Reiter) (1998)
- Innovation von Lehren und Lernen durch Multimedia, Hypermedia und Internet
Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) (1998)
- 6. The Nature of Knowledge and How Humans Create Knowledge
Einführung in die systemische und konstruktivistische Pädagogik - Beratung - Systemanalsyse - Selbstorganisation (Rolf Huschke-Rhein) (1998)
Die Organisation aus der Wissensperspektive - Möglichkeiten und Grenzen der Intervention (Kai Romhardt) (1998)
Wissen und Wirklichkeit (Gebhard Rusch) (1999)
- Wissenschaft als Sprachspiel (Helmut Schwegler)
Das Internet und die Schule (Rudolf Groner, Miriam Dubi) (2001)
- Lernen im digitalen Raum (Matthias Forster-Wäckerlin, Walter Herzog )
Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)
- Neue Medien - ein Garant für neues Lernen? (Anton Reiter)
I-Learning statt E-Learning - Ein integratives und universelles Modell für Lernsysteme jenseits von Schulbank und Seminarraum, Multimedia und Internet (Thomas Meyer) (2002)
Teil der Welt (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)
- 1. Vorhang auf: Erster Akt
Konstruktivistische Erwachsenenbildung (Ferdinand Messner) (2002)
- 4. Heinz von Foerster: Kybernetik zweiter Ordnung
Total Quality Management in Schulen - Ein Modell für die Evaluation von Schulqualität? (Maria Haindl) (2003)
Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) (2004)
- Wissensmanagement und Lernen (Katharina Schnurer, Heinz Mandl)
Von den Artes liberales bis Google (2004)
- Information wird zu Wissen (Sibylle Schneider)
Technologiegestützte Lehr- und Lernmöglichkeiten für die Schule - Ein Beitrag zur Didaktik im gemeinsamen Unterricht der Haupt-, Real- und Gesamtschule (Yvonne Köster) (2005)
Micromedia & e-Learning 2.0: Gaining the Big Picture (Theo Hug, Martin Lindner, Peter A. Bruck) (2006)
- Challenges for a Microlearning-Driven Process of Knowledge Creation (Markus F. Peschl)
- The Learning Game (Peter Krieg)
Collaborative blended learning - Eine Orientierung für Lehrende, ModeratorInnen und TutorInnen zum Thema: Wie kann ich das E-Medium für Lernprozesse in der Erwachsenenbildung nutzen? (Barbara Buchegger, Lotte Krisper-Ullyett, Julia Michl, Johann Ortner) (2006)
Wendepunkte im Lebenslauf - Persönliche Entwicklung unter veränderten Umständen - die ökologische Sicht der Psychotherapie (Jürg Willi) (2007)

On Constructing a Reality: English Fulltext as PDF ( lokal

:

, 338 kByte; WWW

:

2010-02-13)

		Esoterisch-spiritueller Webkatalog: Der esoterisch-spirituelle Webkatalog mit den besten Infos darüber (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-02-13 , am: 2010-02-12)
		Institut für Traumanalysen: Angebote von Studienlehrgängen über Traumdeutung und Träume, die auch tiefenpsychologisch gedeutet werden (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-02-13 , am: 2010-01-16)
		Der Sinn des Lebens: Suchet so werdet Ihr finden (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-02-13)
		Schafft sich der Glaube seine Wirklichkeit selbst?: Religiöse Phänomene in konstruktivistischer Weltsicht (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-02-13 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2008-05-28)

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Hinweise zu Konstruktivismus und Ressourcen
Bitte mailen Sie mir, wo ich Hinweise zu Konstruktivismus und Ressourcen finde? Ich schreibe meine Abschlußarbeit zur Supervisionsausbildung Vielen Dank
Beate Wolff-Quellmann, 2003-11-09 Darauf antworten...
Wo ist das Buch?
lesen kan man dieses buch nicht ?????
gast, 1998-12-15 Darauf antworten...
Gott?
So brauchen wir also einen Gott! Nur dürfen wir Ihn nicht predigen, sondern müssen Ihn suchen.
Armin Jecklin, 1998-09-27 Darauf antworten...

Wie bereits angedeutet, ist der Glaube, dass die eigene Sicht der Wirklichkeit die Wirklichkeit schlechthin bedeute, eine gefährliche Wahnidee. Sie wird dann aber noch gefährlicher, wenn sie sich mit der messianischen Berufung verbindet, die Welt dementsprechend aufklären und ordnen zu müssen - gleichgültig, ob die Welt diese Ordnung wünscht oder nicht.