Beats Biblionetz - Begriffe: Assimilation

Die Wahrnehmung in das bestehende Modell einpassen.

In meiner Sicht bedeutet Assimilation [...], daß neues Material als Wiederholung von etwas bereits Bekanntem aufgefasst wird.

von Ernst von Glasersfeld im Buch Radikaler Konstruktivismus (1995) im Text Piagets konstruktivistische Theorie des Wissens auf Seite 113

Assimilation aber ist Strukturierung durch Einverleibung der äußeren Wirklichkeit in die aus dem eigenen Tun herausgewachsenen Formen.

von Jean Piaget im Buch Das Erwachen der Intelligenz beim Kinde (1936)

Die Hereinnahme externer Objekte und Zustände in die inneren Strukturen des Individuums unter Modifikation der vorhandenen kognitiven Strukturen.

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Theorien des Lernens auf Seite 65

Nach meiner Interpretation muss Assimilation aber verstanden werden als eine Form des Umgangs mit Neuem, die dieses Neue als ein Vorkommnis von etwas Bekanntem behandelt.

von Ernst von Glasersfeld im Buch Piaget und der radikale Konstruktivismus (1994) im Text Piagets konstruktivistisches Modell: Wissen und Lernen

Assimilation bedeutet, dass das handelnde Subjekt eine gegeben Situation als jene erkennt, mit der es eine bestimmte Handlung oder Operation assoziiert hat, obschon ein Beobachter die Situation als unterschiedlich betrachtet.

von Ernst von Glasersfeld im Buch Wege des Wissens (1997) im Text Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik auf Seite 168

In der Theorie der kognitiven Entwicklung des Menschen von J. Piaget bedeutet Assimilation die Fähigkeit, die wahrgenommenen Gegenstände der Umwelt in die bereits entwickelten kognitiven Denk- und Handlungsstrukturen einzuordnen. Die Assimilation ist wie die Akkommodation ein Teil des Wechselwirkungsprozesses zwischen der sich entwickelnden kognitiven Struktur und den Gegenständen und Vorgängen in der Umwelt. Bei der Akkommodation passt sich der Mensch der Umwelt an, und bei der Assimilation passt er sich die Umwelt an.

von Horst Schaub, Karl G. Zenke im Buch Wörterbuch Pädagogik

Assimilation und Akkommodation sind die am häufigsten mißverstandenen Schlüsselbegriffe der Theorie Piagets.

von Ernst von Glasersfeld im Buch Radikaler Konstruktivismus (1995) im Text Piagets konstruktivistische Theorie des Wissens auf Seite 113

Ziel der Assimilitations- und Akkomodationsprozesse ist die Überwindung von Perturbationen in der Begegnung mit der Umwelt und die Herstellung eines neuen Equilibriums.

von Rolf Schulmeister im Buch Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (1996) im Text Theorien des Lernens auf Seite 65

Lernen ist als Assimilation eine Ergänzung und Differenzierung vorbändener Wissensnetze und Schemata. Gelernt wird, was anschlussfähig, praktisch brauchbar und kognitiv »stimmig« erscheint.

von Horst Siebert im Buch Vernetztes Lernen (2003) im Text Instruktionsmethoden

Die Assimilation ist konservativ und möchte die Umwelt dem Organismus so unterordnen, wie sie ist, während die Akkomodation Quelle von Veränderungen ist und den Organismus den sukzessiven Zwängen der Umwelt beugt.

von Jean Piaget im Buch Der Aufbau der Wirklichkeit beim Kinde (1937) im Text Die Elaboration des Weltbildes

Verwandte Begriffe
(Cozitation)

Akkommodation, Perturbation, Handlungsschema, Viabilität, Sensumotorisches Stadium

Ernst von Glasersfeld

Jean Piaget

Ernst von
Glasersfeld

M.
Stadler

R. A.
Knuth

Ernst von
Glasersfeld

Immanuel
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Kruse

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Foerster

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Comenius

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Entwicklungspsychologie - Ein Lehrbuch (Rolf Oerter, Leo Montada)
- 11. Die geistige Entwicklung aus der Sicht Jean Piagets (Leo Montada)
Wörterbuch Pädagogik (Horst Schaub, Karl G. Zenke)
Das Erwachen der Intelligenz beim Kinde (Jean Piaget) (1936)
- Einführung
- 1. Das erste Stadium - Betätigung und Übung der Reflexe
- 2. Das zweite Stadium - Die ersten erworbenen Anpassungsverhalten und die primäre Zirkulärreaktion
- 4. Das vierte Stadium - Die Koordination der sekundären Verhaltensschemata und ihre Anwendung auf neue Situationen
Der Aufbau der Wirklichkeit beim Kinde (Jean Piaget) (1937)
- 1. Die Entwicklung des Objektbegriffs
- 5. Die Elaboration des Weltbildes
Psychologie des Lernens (Guy R. Lefrancois) (1972)
- 9. Piaget und die kognitive Entwicklung
Intelligenz und Erkennen - Die Grundlagen der genetischen Erkenntnistheorie Piagets (Hans G. Furth) (1972)
Die erfundene Wirklichkeit - Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Beiträge zum Konstruktivismus (Paul Watzlawick) (1978)
- Einführung in den radikalen Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld)
Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)
- 4. Grundform 3: Anschauen und Beobachten
Meine Theorie der geistigen Entwicklung (Jean Piaget) (1983)
Einführung in den Konstruktivismus (1985)
- Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität (Ernst von Glasersfeld)
Constructivism and the technology of instruction - A Conversation (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) (1992)
- 16. Constructing Constructivism (Catherine Twomey Fosnot)
Erfolgsgeheimnisse der Wahrnehmung - Synergetik als Schlüssel zum Gehirn (Hermann Haken, Maria Haken-Krell) (1992)
Lehren und lernen mit Begriffsnetzdarstellungen - Zur Nutzung von concept-maps bei der Vermittlung fachspezifischer Begriffe in Schule, Hochschule, Aus- und Weiterbildung (Karl Ludwig Jüngst) (1992)
Revolution des Lernens - Kinder, Computer, Schule in einer digitalen Welt (Seymour Papert) (1993)
- 3. Schule: Wandel und Widerstand
Piaget und der radikale Konstruktivismus - DELFIN 1994 (1994)
- Piagets konstruktivistisches Modell: Wissen und Lernen (Ernst von Glasersfeld)
Radikaler Konstruktivismus - Ideen, Ergebnisse, Probleme (Ernst von Glasersfeld) (1995)
- 3. Piagets konstruktivistische Theorie des Wissens
- 8. Die Verbindungen zur Kybernetik
- 9. Einheiten, Vielheit und Zahl
Die Schule neu erfinden - Systemisch-konstruktivistische Annäherungen an Schule und Pädagogik (Reinhard Voß) (1996)
- Lernen, Leben, Überleben - Die Schule als "Lernsystem" und das "Lernen für Leben" aus der Persp. system.-konstr. Lernkonzepte (Rolf Huschke-Rhein)
Grundlagen hypermedialer Lernsysteme - Theorie - Didaktik - Design (Rolf Schulmeister) (1996)
- 3. Theorien des Lernens
CSCL - Theory and Practice of an Emerging Paradigm (Timothy D. Koschmann) (1996)
- Paradigm shifts and instructional technology - An introduction
Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)
- Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht
- 1. Warum ich mich als Kybernetiker betrachte
- 5. Fiktion und Realität aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus
- 6. Die Logik der naturwissenschaftlichen Fehlbarkeit (1987)
- 12. Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik
Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel) (1998)
Understanding Intelligence (Rolf Pfeifer, Christian Scheier) (1999)
- 1. The Study of Intelligence
Neue Lehr- und Lernformen - Lernen zwischen Instruktion und Konstruktion (Bardo Herzig) (1999)
Kursbuch Medienkultur - Die massgeblichen Theorien von Brecht bis Baudrillard (Lorenz Engell, Claus Pias, Joseph Vogl) (1999)
- Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität (Ernst von Glasersfeld)
Sciences of the Interface - Proceedings of the International Symposium (Hans Diebner, Timothy Druckrey, Peter Weibel) (2001)
- The Interface Problem in Cognitive Psychology (Wolfgang Tschacher)
Konstruktives Lernen mit neuen Medien - Beiträge zu einer konstruktivistischen Mediendidaktik (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer) (2001)
- Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik (Ernst von Glasersfeld)
Wozu Systeme? (Dirk Baecker) (2002)
- Über die Verteilung und Funktion der Intelligenz im System (1995)
Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) (2002)
- 6. Lernen und Entwicklung
Schule im Bannkreis der neuen Medien - Wo bleibt die humanistische Bildung? (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer) (2003)
- E-Learning über die reine Wissensvermittlung hinaus (Jean-Luc Patry, Günther Wageneder)
Vernetztes Lernen - Systemisch-konstruktivistische Methoden der Bildungsarbeit (Horst Siebert) (2003)
- 3. Instruktionsmethoden
Pädagogik der Navigation - Selbstgesteuertes Lernen durch Neue Medien (Franz Josef Röll) (2003)
- 2. Zur Veränderung von Wahrnehmung und Denken
- 4. Lernen in der Wissensgesellschaft
Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzeptes für computergestütztes kooperatives Lernen - Computer Supported Cooperative Learning (CSCL) am beruflichen Gymnasium für Informations- und Kommunikationstechnologie (Berit Holl) (2003)
- 2. Didaktik der Informatik und CSCL
Didaktik und Neue Medien - Konzepte und Anwendungen in der Hochschule (U. Rinn, Dorothee M. Meister) (2004)
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Individuelles Wissensmanagement - ein Rahmenkonzept für den Umgang mit personalem und öffentlichem Wissen (Gabi Reinmann) (2005)
Medienpädagogik, Internet und eLearning - Entwurf eines integrativen medienpädagogischen Programms (Thomas Baumann) (2005)
- 2. Medienpädgogik - Eine Bestandesaufnahme
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- 3. Grundfragen des Lernens
Wissensmanagement - Eine Einführung für Pädagogen (Werner Wiater) (2006)
- 1. Das Wissen und die Wissensgesellschaft
Unterricht: Verstehen - planen - gestalten - auswerten (Hans U. Grunder, Ursula Ruthemann, Stefan Scherer, Peter Singer, Heinz Vettiger) (2007)
- 1. Unterricht verstehen
Wikis - Diskurse, Theorien und Anwendungen - Sonderausgabe von kommunikation@gesellschaft (2007)
- 6. Wikimethodix - Einsatz von Wikis in der (politischen) Erwachsenenbildung (Guido Brombach)
Wissenswege - Methoden für das persönliche Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Martin Jürg Eppler) (2007)
A systemic and cognitive view on collaborative knowledge building with wikis (Ulrike Creß, Joachim Kimmerle) (2008)
Konstruktion und Kommunikation von Wissen mit Wikis - Theorie und Praxis (Johannes Moskaliuk) (2008)
- 4. Wissenskonstruktion mit Wikis aus konstruktivistischer und systemtheoretischer Sicht
- 10. Analyse und Visualisierung von Prozessen der Wissenskonstruktion am Beispiel von Wikipedia (Johannes Moskaliuk, Joachim Kimmerle)
Vortrag Persönliches Wissensmanagement - (Karlsruhe Oktober 2008) (Gabi Reinmann) (2008)
The interplay between individual and collective knowledge - technologies for organisational learning and knowledge building (Joachim Kimmerle, Ulrike Creß, Christoph Held) (2010)
Neue Impulse der Hochschuldidaktik - Sprach- und Literaturwissenschaften (Ulrike Eberhardt) (2010)
- 8. E-Learning an der Hochschule - eine kritische Einführung (Matthis Kepser)
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