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Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung

Publikationsdatum:
Zu finden in: Informatik in Bildung und Beruf (Seite 197 bis 206), 2011    
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iconZusammenfassungen

Ludger HumbertMit dem Ziel, bekannte Fallstricke für nicht gelingende informatische Bildung aus der über 40-jährigen Tradition des Informatikunterrichts in der Bundesrepublik Deutschland zu identifizieren, werden Hinweise zur fachdidaktisch qualifizierten Gestaltung entwickelt.
Dazu wird ein Feld unter den Pflug genommen, das offenbar ein ungeliebtes Kind der Informatik und erst recht der Informatikfachdidaktik darstellt: die Medienbildung. Die Konsequenzen unserer Überlegungen werden bis auf die konkrete Gestaltungsebene des Informatikunterrichts heruntergebrochen, um zu zeigen, wie informatische Bildung im Sinne einer Eigenkonstruktion aller Schülerinnen und Schüler gelingen kann.
Von Ludger Humbert im Konferenz-Band Informatik in Bildung und Beruf im Text Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung (2011)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt...


Personen
KB IB clear
Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Silke Grafe, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Bardo Herzig, Ludger Humbert, Kurt Kiesel, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Gabi Reinmann, Markus Schäfer, Heidi Schelhowe

Begriffe
KB IB clear
Deutschlandgermany, Didaktikdidactics, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, informatische Bildung, Medienbildung, Unterricht
icon
Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2005    Didaktik der Informatik (Ludger Humbert) 12, 11, 7, 14, 12, 15, 9, 10, 19, 14, 14, 2223171222985
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2009    Kompetenzen in einer digital geprägten Kultur (Heidi Schelhowe, Silke Grafe, Bardo Herzig, Jochen Koubek, Horst Niesyto, Antje vom Berg, Wolfgang Coy, Heinz Hagel, J. Hasebrook, Kurt Kiesel, Gabi Reinmann, Markus Schäfer) 5, 10, 2, 7, 9, 8, 7, 3, 13, 9, 12, 22401422730

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LokalAuf dem WWW Schülerinnen konstruieren Informatische Bildung: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 150 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)

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