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Perspektiven von Lern-Management-Systemen als Plattform für soziale Interaktion

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iconZusammenfassungen

Marc WidmerBased on an online survey of German speaking students this research paper intends to show how the concepts of social software technologies could influence future learning environments concerning the functionality and the graphical user interface to suit the needs of students. Underlying assumptions are that social networking services fit the needs of today's students better regarding communication and exchange as learning management systems as the latter, as it turns out, used primarily for providing learning materials by teachers.
Von Marc Widmer in der Masterarbeit Perspektiven von Lern-Management-Systemen als Plattform für soziale Interaktion (2011)
Marc WidmerBasierend auf einer Online-Befragung von deutschsprachigen Studierenden wird aufgezeigt, wie unter Zuhilfenahme von Social Software-Technologien künftig Lernumgebungen konzipiert werden könnten, um den Bedürfnissen der Studierenden bezüglich Funktionalität und Benutzeroberfläche zu entsprechen. Zugrunde liegen die Annahmen, dass Social Networking Services eher den Bedürfnissen der heutigen Studierendengeneration bezüglich Kommunikation und Austausch entsprechen als Learning Management Systeme da letztere, wie sich zeigt, vor allem zum Bereitstellen von Lernmaterialien durch die Lehrenden eingesetzt werden.
Von Marc Widmer in der Masterarbeit Perspektiven von Lern-Management-Systemen als Plattform für soziale Interaktion (2011)
Marc WidmerDie vorliegende Arbeit befasst sich mit der Fragestellung, welche Anforderungen Studierende an ein digitales lernunterstützendes System stellen und welche Konsequenzen sich daraus und aus den aktuellen technologischen Entwicklungen für die Konzeption künftiger lernunterstüzender Systeme ergeben. Die Untersuchung sowie auch die Interpretationen beziehen sich in erster Linie auf Lerninstrumente in der teritären Aus- und Weiterbildung. Bezüge zu vergleichbaren Entwicklungen im Unternehmenskontext oder in Volksschulen und Gymnasien lassen sich zwar herstellen, die Anforderungen bezüglich Lernunterstützung, Qualifizierung und Tracking sind aber unterschiedlich. Ausgehend von den Bedürfnissen der Studierenden soll die Frage beantwortet werden, wie sich Lernplattformen künftig weiterentwickeln sollen. Vor dem Hintergrund der vielfältigen Rechtsfragen wird das Augenmerk vornehmlich auf Lernplattformen gerichtet. Bildungsinstituionen sind somit mit ihren Inhalten und Nutzungen etwaiger anderer Quellen besser abgesichert. Eine Gegenüberstellung von LMS und PLE ist demnach in dieser Arbeit nicht angelegt, jedoch werden gerade durch den Blick auf Soziale Netzwerke viele der Vorteile, die sich in der PLE-Argumenation wiederfinden, aufgegriffen und für LMS nutzbar gemacht.
Von Marc Widmer in der Masterarbeit Perspektiven von Lern-Management-Systemen als Plattform für soziale Interaktion (2011)
Marc WidmerVor dem Hintergrund eigener Erfahrungen als E-Learning-Berater an einer Pädagogischen Hochschule möchte ich aufzeigen, dass vor allem an Präsenzhochschulen die Nutzung von ICT zur Unterstützung von Lernprozessen im Allgemeinen, und die Nutzung von Learning Management Systemen/ Lernplattformen (LMS) im Speziellen, häufig lediglich der Materialdistribution (vgl. z.B. Jadin & Zösserl, 2009; Miller, 2009) und allenfalls als Organisationsinstrument dienen. Demgegenüber sehe und erlebe ich die vielfältigen Möglichkeiten zur internetgestützten Kommunikation und Zusammenarbeit, welche in der Freizeit durch die Aktivitäten in Sozialen Netzwerken in den letzten Jahren stetig an Beliebtheit gewinnen (vgl. Busemann & Gscheidle, 2010). Social Networking Plattformen wie facebook, die VZ-Netzwerke oder seit neustem Google+ bieten jedoch ebenfalls jene Funktionalitäten, welche in Learning Management Sytemen häufig genutzt werden - Terminkoordination, Austausch von Artefakten und Kommunikation. Wäre es also eine Option, bestehende Social Networking Platformen als lernunterstützende Systeme einzusetzen oder sollten ähnliche Funktionalitäten in bestehende oder neue Lernplattformen integriert werden?
Die vorliegende Untersuchung stellt die Bedürfnisse der Studierenden in den Vordergrund und ermittelt empirisch, welche Anforderungen von Seiten der Lernenden an eine Lernplattform künftig gestellt werden und mit technologischen Lösungen möglich sind.
Von Marc Widmer in der Masterarbeit Perspektiven von Lern-Management-Systemen als Plattform für soziale Interaktion (2011)

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Personen
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Nicolas Apostolopoulos, Peter Baumgartner, Oliver Bendel, Thomas Bernhardt, Taiga Brahm, Jay Cross, CSPC E-Learning ZFH, Christian Dalsgaard, Pierre Dillenbourg, Nicola Döring, Martin Ebner, Birgit Gaiser, Urs Gasser, Jörg M. Haake, Hartmut Häfele, Stefanie Hauske, K. Haywood, Friedrich W. Hesse, Laurence F. Johnson, Marco Kalz, Michael Kerres, Cyrus D. Khazaeli, Marcel Kirchner, Europäische Kommission, Annette Kuhlmann, Alan Levine, Martin Lindner, Monika Lütke-Entrup, Kornelia Maier-Häfele, Kerstin Mayrberger, mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest, Torsten Meyer, Stephan Münte-Goussar, Jakob Nielsen, Diana G. Oblinger, James L. Oblinger, Nadine Ojstersek, Tim O'Reilly, John Palfrey, Marc Prensky, Annabell Preussler, Gabi Reinmann, Detlev Roth, Werner Sauter, Mandy Schiefner, Guillaume Schiltz, Sandra Schön, Rolf Schulmeister, Gerhard Schwabe, Christina Schwalbe, Andreas Schwill, Sabine Seufert, George Siemens, Rachel S. Smith, Torsten Stapelkamp, Sonja Stone, Jörg Stratmann, Peter Tittenberger, Etienne Wenger, Martin Wessner, H. Willis, Olaf Zawacki-Richter

Aussagen
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Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process

Begriffe
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Behaviorismusbehaviorism, CommunityCommunity, Computervermittelte Kommunikationcomputer mediated communication, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, del.icio.us, Deutschlandgermany, Digital ImmigrantsDigital Immigrants, Digital NativesDigital Natives, E-LearningE-Learning, ELGG, E-Maile-mail, E-Portfolioe-portfolio, Face to Face Kommunikation (F2F), facebook, flickr, formal learningformal learning, Google, Google+, informal learninginformal learning, Instant MessagingInstant Messaging, Interaktioninteraction, Internetinternet, Kognitivismuscognitivism, Konnektivismusconnectivism, Konstruktivismusconstructivism, learning analyticslearning analytics, Learning Management System (LMS)Learning Management System, Lebenslanges Lernenlifelong learning, Lernenlearning, Lernumgebung, LibraryThing, MashupMashup, MemexMemex, Metcalfe's lawMetcalfe's law, Netzwerkeffekte, ÖsterreichAustria, Personal Learning EnvironmentPersonal Learning Environment, PodcastPodcast, ProsumerProsumer, RSSReally Simple Syndication, skype, social media / Soziale Mediensocial networking software, social softwaresocial software, Twitter, Weblogsblogging, Weblogs in educationWeblogs in education, Wikiwiki, Wiki in educationWiki in education, Wikipedia
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1994  local secure Usability Engineering (Jakob Nielsen) 1, 2, 4, 6, 6, 12, 10, 14, 24, 15, 14, 263044265476
1996  local secure web Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 15, 22, 22, 30, 23, 31, 29, 32, 27, 28, 21, 321272083215229
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 8, 6, 7, 14, 12, 18, 14, 16, 11, 16, 10, 225735222157
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 1, 3, 3, 4, 4, 10, 12, 11, 4, 7, 6, 1591315816
1999  Sozialpsychologie des Internet (Nicola Döring) 5, 6, 7, 7, 6, 12, 15, 29, 21, 19, 21, 1558132158513
2001  Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) 12, 11, 10, 21, 20, 26, 28, 21, 13, 25, 21, 18149138185784
2002 local secure Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) 26, 20, 21, 23, 25, 27, 30, 27, 22, 27, 23, 311724153113548
2002 local secure Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele) 10, 12, 16, 16, 13, 19, 18, 23, 20, 14, 10, 224521222887
2003  local secure Lernplattformen für das virtuelle Lernen (Rolf Schulmeister) 9, 5, 4, 8, 6, 12, 16, 19, 7, 19, 15, 175638174193
2004E-Learning: Das Wörterbuch (Oliver Bendel, Stefanie Hauske) 15, 10, 8, 13, 9, 17, 19, 15, 9, 19, 20, 152105153640
2004  CSCL-Kompendium (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) 14, 13, 18, 28, 19, 26, 41, 22, 21, 16, 21, 2723154273783
2005 local secure web Educating the Net Generation (Diana G. Oblinger, James L. Oblinger) 2, 1, 1, 5, 3, 7, 4, 1, 2, 6, 6, 163214161024
2005  Systemisches Design (Cyrus D. Khazaeli) 2, 2, 2, 4, 1, 5, 3, 2, 5, 11, 6, 61316712
2006 local secure web The Horizon Report 2006 (Laurence F. Johnson, Rachel S. Smith) 5, 10, 11, 13, 9, 12, 7, 5, 8, 12, 8, 13425131019
2006  local secure Informal Learning (Jay Cross) 4, 4, 3, 7, 6, 17, 26, 22, 12, 11, 14, 1730104171140
2007 local secure Bildungsportale (Birgit Gaiser, Friedrich W. Hesse, Monika Lütke-Entrup) 3, 4, 4, 6, 7, 8, 6, 8, 9, 10, 8, 2064520560
2007Screen- und Interfacedesign (Torsten Stapelkamp) 3, 2, 3, 2, 6, 6, 9, 5, 5, 8, 2, 41144594
2007  local secure web Ne(x)t Generation Learning (Sabine Seufert, Taiga Brahm) 6, 8, 11, 20, 18, 23, 44, 39, 37, 38, 42, 402372401794
2007 local secure web The Horizon Report 2007 (Laurence F. Johnson, Alan Levine, Rachel S. Smith) 5, 3, 3, 9, 8, 10, 6, 4, 7, 8, 6, 1231712795
2007 local secure web E-Learning 2.0 im Einsatz (Thomas Bernhardt, Marcel Kirchner) 7, 10, 7, 9, 9, 13, 11, 8, 7, 14, 14, 2653926558
2008 local secure web The Horizon Report 2008 (Laurence F. Johnson, Alan Levine, Rachel S. Smith) 1, 1, 1, 4, 2, 4, 2, 4, 3, 8, 5, 5595354
2008 local secure Generation Internet (John Palfrey, Urs Gasser) 2, 2, 4, 5, 4, 5, 5, 3, 1, 8, 4, 12322112573
2008 local secure Innovative Lernsysteme (Annette Kuhlmann, Werner Sauter) 10, 5, 4, 15, 11, 12, 13, 9, 9, 11, 10, 1858118747
2009 local secure web The Horizon Report 2009 (Laurence F. Johnson, Alan Levine, Rachel S. Smith) 2, 2, 3, 7, 4, 9, 7, 4, 6, 7, 7, 1131011367
2009 local secure web Handbook of Emerging Technologies for Learning (George Siemens, Peter Tittenberger) 1, 10, 15, 6, 2, 4, 2, 5, 3, 7, 1, 93229465
2009 local secure web E-Learning: Eine Zwischenbilanz (Ullrich Dittler, Jakob Krameritsch, Nicolae Nistor, Christine Schwarz, Anne Thillosen) 16, 6, 12, 18, 13, 16, 20, 14, 9, 19, 14, 1626110161236
2009  local secure web E-Learning 2009 (Nicolas Apostolopoulos, Harriet Hoffmann, Veronika Mansmann, Andreas Schwill) 26, 25, 39, 35, 28, 41, 67, 48, 39, 46, 27, 3437237343745
2009  local secure web Lernen im Digitalen Zeitalter (Andreas Schwill, Nicolas Apostolopoulos) 31, 26, 33, 25, 25, 33, 36, 29, 20, 23, 21, 311695311573
2009 local secure web E-Learning aus Sicht der Studierenden (CSPC E-Learning ZFH) 4, 1, 2, 2, 6, 4, 8, 9, 3, 8, 4, 92259441
2010 local secure web The Horizon Report 2010 (Laurence F. Johnson, Alan Levine, Rachel S. Smith, Sonja Stone) 2, 3, 2, 2, 1, 4, 2, 6, 3, 4, 3, 7287262
2010 local secure web JIM 2010 (mpfs Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest) 3, 5, 3, 11, 5, 7, 13, 16, 8, 12, 11, 15311515521
2010Jahrbuch eLearning & Wissensmanagement 20113, 2, 1, 6, 5, 7, 6, 7, 7, 9, 11, 1522015470
2011 local secure Kontrolle und Selbstkontrolle (Torsten Meyer, Kerstin Mayrberger, Stephan Münte-Goussar, Christina Schwalbe) 13300
2011Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien (Martin Ebner, Sandra Schön) 29, 28, 22, 21, 20, 31, 34, 22, 20, 15, 35, 3175351312272
2011 local secure web The Horizon Report 2011 (Laurence F. Johnson, Rachel S. Smith, H. Willis, Alan Levine, K. Haywood) 2, 3, 4, 6, 3, 8, 5, 4, 6, 6, 4, 103710307
2011  local secure The Digital Divide (Mark Bauerlein) 11, 15, 22, 15, 6, 27, 56, 11, 15, 13, 14, 2015738201885
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
local secure web Social Software & E-Learning (Peter Baumgartner) 3, 3, 3, 5, 3, 10, 6, 10, 8, 12, 9, 1291512712
1999 local secure web What do you mean by 'collaborative learning'? (Pierre Dillenbourg) 1, 1, 3, 8, 8, 10, 6, 3, 8, 12, 4, 133223131241
2000 local secure web Communities und Wissensmanagement (Gabi Reinmann) 1, 8, 7, 7, 1, 4, 4, 5, 6, 6, 5, 1231412797
2001 local secure web Digital Natives, Digital Immigrants (Marc Prensky) 163, 166, 179, 308, 358, 284, 133, 50, 11, 12, 19, 371219374092
2001 local secure web Einen europäischen Raum des lebenslangen Lernens schaffen (Europäische Kommission) 2, 2, 1, 1, 5, 5, 3, 4, 4, 8, 1, 44164665
2005 local secure web What Is Web 2.0 (Tim O'Reilly) 4, 1, 5, 9, 9, 9, 10, 12, 13, 14, 12, 13452313693
2006 local secure web Social software (Christian Dalsgaard) 2, 2, 1, 7, 2, 2, 4, 4, 5, 8, 2, 74137537
2006 local secure web Potenziale von Web 2.0 nutzen (Michael Kerres) 12, 5, 8, 11, 7, 10, 11, 12, 16, 11, 16, 134434131863
2009 local secure web Persönliche Lernumgebungen (Sandra Schön, Marco Kalz) 2, 1, 1, 4, 4, 8, 7, 7, 7, 9, 6, 1332513750
2009 local secure web Digital native students? (Martin Ebner, Mandy Schiefner) 2, 6, 10, 7, 1, 4, 1, 5, 8, 5, 5, 1421714451
2009 local secure E-Learning-Umgebungen in der Hochschule (Michael Kerres, Nadine Ojstersek, Annabell Preussler, Jörg Stratmann) 3, 2, 1, 2, 7, 5, 4, 3, 5, 11, 5, 1241212419
2009 local secure Studierende, Internet, E-Learning und Web 2.0 (Rolf Schulmeister) 9, 8, 15, 10, 12, 18, 8, 11, 15, 21, 14, 1852618736
2009Studieren mit digitalen Medien (Guillaume Schiltz) 2, 3, 1, 3, 4, 6, 2, 3, 2, 7, 5, 1412214411
2010 local secure Generation Upload (Rolf Schulmeister) 3, 1, 1, 6, 4, 5, 2, 2, 9, 4, 3, 1221912417
2011 local secure web Geschichte des Fernunterrichts - Vom brieflichen Unterricht zum gemeinsamen Lernen im Web 2.0 (Olaf Zawacki-Richter) 1, 1, 2, 1, 3, 1, 2, 2, 3, 6, 3, 2162133
2011 local secure web Didaktisches Design - Von der Lerntheorie zur Gestaltungsstrategie (Gabi Reinmann) 3, 3, 3, 5, 4, 5, 3, 6, 6, 7, 9, 113911309
2011 local secure web Systeme im Einsatz - Lernmanagement, Kompetenzmanagement und PLE (Marco Kalz, Sandra Schön, Martin Lindner, Detlev Roth, Peter Baumgartner) 2, 3, 1, 5, 1, 4, 1, 3, 2, 7, 3, 4354202

iconDiese Masterarbeit  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconBeat und Diese Masterarbeit

Beat hat Diese Masterarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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