Beats Biblionetz - Begriffe: Notebooks an Schulen

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Betroffene Lehrpersonen und ICT-Verantwortliche lobten den mobilen und spontanen Einsatz der Geräte.

von Markus Roos, Laura Bossard im Buch ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn (2008) im Text Ergebnisse der nicht standardisierten Online-Erhebung auf Seite 24

Die Schulen mit einem Laptop-Pool berichten [...] von der Erfahrung, dass Schüler beginnen, den Einsatz der Laptops zu fordern, wenn ihnen die Existenz der Geräte bekannt wird.

von Oliver Vorndran in der Broschüre Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen (2001) auf Seite 16

Durch den Einsatz der Laptops wird den Schülern eine große Eigenverantwortlichkeit und Selbständigkeit des Lernens und eine Fähigkeit zum kreativen Umgang mit den Medien vermittelt.

von Oliver Vorndran in der Broschüre Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen (2001) auf Seite 19

Not only is the teacher decentered as the focus of classroom activity, but the classroom itself can be reconfigured by portable technology; "places and spaces" for learning can become more fluid with laptops.

von Kurt Sahl, Mark Windschitl Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

im Text Tracing Teachers' Use of Technology in a Laptop Computer School (2002)

Heute sind viele Experten der Meinung, dass Laptops vor allem in der übrigen Zeit aussserhalb des Hörsaals nützlich sind. Die Vorteile mobiler Rechentechnik werden v. a. in der Orts- und Zeitunabhängigkeit gesehen. Die Notebooks werden als Werkzeuge begriffen, die neue Wege des Lernens öffnen.

von Eva Ruiz im Buch Erhöhung des Einsatzes von Studierenden-Laptops in der Lehre einer Technischen Hochschule (2004)

Bei vielen Notebook-Projekten erfolgt eine Evaluation in der einen oder anderen Form, was jedoch an Veröffentlichungen dazu im Internet oder gedruckt zugänglich ist, gibt nur wenig Aufschluss. Jemand, der bereits Erfahrungen mit IKT-Projekten in Schulen gemacht hat, gewinnt auch vielfach den Eindruck von Schönfärberei.

von Peter A. Bruck, Guntram Geser im Buch Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (2000) im Text Einleitung auf Seite 23

An den Schwyzer Primarschulen sind inzwischen 40% aller Computer Notebooks (vgl. Abb. 7). Damit hat sich der Anteil an Notebooks in den letzten fünf Jahren mehr als verdoppelt. Damals waren erst 17% aller Geräte mobil einsetzbar. Der heutige Anteil Notebooks entspricht dabei dem schweizerischen Durchschnitt von 39% (vgl. Barras & Petko, 2007, 92).

von Iwan Schrackmann im Text Computer an der Volksschule des Kantons Schwyz (2009)

Der Lerncomputer ist nur dann sinnvoll, wenn er in permanenter Reichweite des Schülers ist; er muß also im Klassenraum stehen, und zwar in nötiger Anzahl, das heißt, jeder Schüler muß einen transportablen Laptop haben, den er auch mit nach Hause nehmen kann, oder immer zwei Schüler nutzen gemeinsam einen Computer, weil er im Rahmen von Partnerarbeit den optimalen Ertrag bringt.

von Peter Struck im Buch Netzwerk Schule (1998) auf Seite 110

Laptops verlangen, wie andere Materialien auch, zusätzliche Zeit. Der Einsatz von Laptops ist zwar auch im 45-Minuten-Rahmen möglich, Doppelstunden werden jedoch als vorteilhaft erachtet. Ein zusätzlicher organisatorischer und zeitlicher Aufwand fällt vor allem bei dem Modell des Laptop- Pools an. Der Wunsch nach einer Veränderung der Stundenpläne, z. B. durch das Einrichten von Blockstunden, wird durch weitere Vorschläge ergänzt. So ist epochaler Unterricht eine Möglichkeit, das Zusammenlegen zweier Fächer zu Projekten oder der Stundentausch unter Kollegen (bei Bedarf) sind weitere. Eine unbeantwortete Frage ist, ob eine Veränderung zu flexibleren Stundenplänen nur die Laptop-Klassen betreffen soll oder die gesamte Schule. Unterrichtsformen wie Gruppenarbeit lassen sich generell in Doppelstunden besser verwirklichen. Die Lage der Doppelstunden ist ein wichtiger Gesichtspunkt, Doppelstunden in der fünften und sechsten Stunde sind eher nachteilig, jedoch oft nicht zu vermeiden. Die spezielle Gestaltung der Stundenpläne und die Realisierung eines ganzheitlichen Ansatzes erfordern hohen organisatorischen Aufwand.

von Nora Horstmann, Oliver Vorndran im Buch Schulen für die Wissensgesellschaft (2003) im Text Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen auf Seite 258

Fragen	PDAs in der Schule: Was sind die Vor- und Nachteile gegenüber Notebooks?
Aussagen, Empfehlungen, Thesen	ENpS-Beschaffung 12: Rechnen Sie bei Notebooks mit einer Benutzungsdauer von maximal 4 Jahren ENpS-Beschaffung 6: Achten Sie auf mechanische Teile des Notebooks ENpS-Beschaffung 8: Beachten Sie: Ein Teil der Studierenden besitzt bereits ein Notebook ENpS-Betrieb 1: Beachten Sie: Der Betrieb von Notebooks ist aufwendiger als derjenige von Dektops ENpS-Betrieb 9: Halten Sie den Virenschutz aktuell ENpS-Finanzen 4: Arbeiten Sie mit Site-Lizenzen oder lizenzfreier Software
Verwandte Begriffe (Cozitation)	Notebook, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Wireless Computing an Schulen, WLAN / Wireless LAN, Notebook-Wagen

e-initiative.nrw

S.
Rockman

Rolf
Stähli

Yvan
Grepper

Chris
Welti

Ulrich
Engelen

Jennifer J.
Burg

Günther
Stocker

Guntram
Geser

Richard J.
LeBlanc Jr.

Steven L.
Teal

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Report of a Laptop Program Pilot - A Project for Anytime Anywhere Learning by Microsoft Corporation Notebooks for Schools by Toshiba America Information Systems (S. Rockman) (1997)
Noten fürs Notebook (Peter A. Bruck, Guntram Geser, Andreas Pointner, Günther Stocker ) (1998)
- 2. Executive Summary
Campus-Wide Computing (1998)
- Hardware and Software Choices for Student Computer Initiatives (Richard J. LeBlanc Jr., Steven L. Teal)
Multimedia Portables for Teachers Pilot - Full report ( BECTA) (1998)
Netzwerk Schule - Mit dem Computer das Lernen lernen (Peter Struck) (1998)
LogOut (Clifford Stoll) (1999)
- 1. Warum Computer nichts im Klassenzimmer zu suchen haben
Tipps für die Hardwarebeschaffung - Fassung 2001 ( Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Peter Bucher, Urs Ingold ) (1999)
The Laptop College - Learning Technologies Report, Spring 1999, Volume 1 Number 1. (1999)
Pädagogische Rechnernetze (Daniel Jonietz) (1999)
A More Complex Picture - Laptop Use and Impact in the Context of Changing Home and School Access (S. Rockman, Microsoft) (2000)
Fool's Gold (Colleen Cordes, Edward Miller ) (2000)
- 2. Developmental Risks
Wege aus der Technikfalle (Heinz Moser) (2001)
- 4. Empfehlungen für die Einführung von ICT in den Schulen
Ausstattung für das Lernen mit neuen Medien - Ein Leitfaden für Schulen und Schulträger ( e-initiative.nrw, Bernd Hoffmann, Wolfgang Vaupel ) (2001)
Laptop computers in an elementary school - Perspectives on learning environments from students, teachers, administrators, and parents (Susan T. Dinnocenti) (2001)
Untersuchung der Einsatzmöglichkeiten von Notebooks in Lehre und Ausbildung an Hochschulen - Konzeption zur Realisierung zukünftiger Notebook-Hochschulen in Deutschland (Djamshid Tavangarian) (2001)
Systembetreuung an Schulen - Neue Herausforderungen durch Notebooks und Wireless LAN (Beat Döbeli Honegger) (2001)
ICT-Konzept der Stadtschulen Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud) (2001)
Notebook-Projekt 'Schule in Bewegung' - Empirisch-didaktische Begleituntersuchung - Zwischenbericht (2001)
Lernen mit Notebooks: Perspektiven für zukunftsfähiges Lernen? - Werkstattbericht 2 (2001)
Konstruktives Lernen mit neuen Medien (Anton Reiter, Herbert Schwetz, Manuela Zeyringer ) (2001)
- Neue Medien - ein Garant für neues Lernen? (Anton Reiter)
Neptun - Eine Bedürfnisanalyse - Semesterarbeit am Institut für Informationssysteme der ETH Zürich (David Macherel, Fabian Schmid ) (2001)
Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen - Ergebnisse der AG Lernen in Laptop-Klassen (3. Treffen 13./14.11.00 in Gütersloh) (Oliver Vorndran) (2001)
Empfehlungen zur Planung und Umsetzung eines Ein-Notebook-pro-Studentin Programms (Beat Döbeli Honegger, Rolf Stähli) (2001)
Notebooks im Unterricht (Gerda Kysela-Schiemer) (2002)
- Lernen mit Notebooks (Michael Töpel)
eLearning in Notebook-Klassen - Empirisch-didaktische Begleituntersuchung (Erwin Bratengeyer, Gerda Kysela-Schiemer ) (2002)
Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? - Eine Fallstudie zum Einfluss mobiler Computer auf die Methodik des Unterrichts (Heike Schaumburg) (2002)
Tracing Teachers' Use of Technology in a Laptop Computer School - The Interplay of Teacher Beliefs, Social Dynamics, and Institutional Culture (Kurt Sahl, Mark Windschitl ) (2002)
Konzeption eines Schulnetzes für einen ländlichen Kreis ( e-initiative.nrw, Siemens ) (2002)
Professionalität stärken (2002)
- Notebooks in der Lehrerausbildung (Thomas Unruh)
Neue Medien in Schulen - Hinweise für Planung und Ausstattung (Knut Gödecke, Reinhard Sliwka, Sabine Soluk, Ulrich Willems ) (2002)
SEC III (Yvonne Büttner, Volker Claus, Helene Godinet, Raymond Morel, Robert Munro, Sigrid E. Schubert, Deryn Watson, Raul Wazlawick, Tom J. van Weert ) (2002)
- One Notebook per Teacher (Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud) (2002)
Neptun 2001 - Bericht der Projektleitung an die Projektsteuerung (Franta Kraus) (2002)
Lernen mit Notebooks in Deutschland: Präsentation und Perspektiven - Begleitband zur Tagung "Zukunftsorientiert Lernen" am 9. und 10. September 2002 in Frankfurt am Main (2002)
Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing) (2002)
- 1. Executive Summary
Lernen mit Notebooks - Wege zum selbstständigen Lernen ( e-initiative.nrw, Microsoft) (2002)
Informatik in den Schulen der Stadt Olten: "Schulen ans Netz" - Einsatzkonzept und Planungsgrundlage (Alois Dobler) (2002)
Schulen für die Wissensgesellschaft (Oliver Vorndran, Detlev Schnoor) (2003)
- Warum mit Laptops lernen? (Dietmar Schade, Rüdiger Modell, Brigitte Hahne, Reinhold Thode, Hannes Beecken)
- Organisationskonzepte für den Einsatz von Laptops in Schulen (Nora Horstmann, Oliver Vorndran)
Handheld Computers (PDAs) in Schools (David Perry, BECTA) (2003)
Konzept der TaskForce ICT der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz zur Realisierung des Projekts 'Lehren und lernen mit Notebooks an der PHZ' (Heinz Küng, Hermann Lichtsteiner, R. Osterwalder, B. Schoedler, Iwan Schrackmann) (2003)
Neues Lernen mit Notebooks (2003)
- Lernen mit persönlichen Notebooks (Michael Vallendor)
- Neues Lernen ohne neue Medien? (Wolf-Rüdiger Wagner)
- Notebooks: Der erste Schritt zum "Persönlichen Digitalen Assistenten" (Michael Töpel)
- Texte, wo man geht und steht (Olaf Zeiske)
- Erlebte Utopie (Hannes Beecken)
- Gleichschritt war gestern (Joachim Gravert, Rosi Hoppe)
- Aufatmen - Durchatmen (Ines Lessing)
- Laptops verändern Lernen und Lehren (Ulrich Engelen)
Hamburger Notebook-Modellversuch Semik - Projekte, Ergebnisse, Projekte (Michael Vallendor) (2003)
Never Mind the Laptops (Bob Johnstone) (2003)
- 3. Marvellous Melbourne
Evaluierung des österreichweiten Modellversuchs "e-Learning und e-Teaching mit SchülerInnen-Notebooks" - Abschlussbericht der Evaluierungsergebnisse und Maßnahmenkatalog mit Handlungsempfehlungen zur Implementierung von Notebook-Klassen (Christiane Spiel, Vera Popper) (2003)
Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Ansatzpunkte für das Change Management beim Aufbau einer Notebook-Universität (Michael Kerres, Jörg Stratmann )
Notebook University - Revolution oder Flop - Diplomarbeit im Fach Informatik (Guido Capol) (2003)
Computer in der Schule (Oliver Vorndran, Gunhild Wiggenhorn ) (2003)
- Erfolgsfaktoren für regionale Medienintegration
SEMIK-Impulse für die Lehrerbildung (Friedhelm Schumacher) (2004)
- Notebooks in der Hamburger Lehrerausbildung (Michael Töpel)
We’re Getting Wired, We’re Going Mobile, What’s Next? (Bard Williams) (2004)
- 1. A Journey Worth Making
Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Primarschule - Eine Planungshilfe für die Beschaffung und den Betrieb - Endversion infoSense zu Handen Kanton Basel-Landschaft (Beat Döbeli Honegger, Michael Näf) (2004)
SEMIK Abschlussbericht der wissenschaftlichen Programmbegleitung und zentralen Evaluation (Heinz Mandl, Jan Hense, Katja Kruppa) (2004)
Notebooks in der Hochschullehre - Didaktische und strukturelle Implikationen (Marco Kalz, Michael Kerres, Jörg Stratmann ) (2004)
Promoting academic literacy with technology - successful laptop programs in K-12 schools (Mark Warschauer, David Grant, Gabriel Del Real, Michele Rousseau) (2004)
Innovativer Unterricht mit neuen Medien - Ergebnisse wissenschaftlicher Begleitung von SEMIK-Einzelprojekten (Friedhelm Schumacher) (2004)
We’re Getting Wired, We’re Going Mobile, What’s Next? - Fresh Ideas for Educational Technology Planning (Bard Williams) (2004)
The Impact of Maine’s One-to-One Laptop Program on Middle School Teachers and Students - Phase One Summary Evidence (David L. Silvernail, Dawn M. M. Lane) (2004)
Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) (2004)
- Warum Notebook-Universität? (Michael Kerres)
- Nur ein neues Werkzeug? (Heidi Schelhowe)
- Mobiles und hypertextbasiertes Lernen (Wolfgang Nieke, Grit Höfke, Petra Müsebeck)
- Unterstützung diskursiver Settings durch Notebooks im Seminarraum (Jörg Stratmann, Britta Voß, Michael Kerres)
- If you can walk you can dance, if you can talk you can sing (Dieter Hennicken, Cyrus Zahiri)
Flexibel Studieren an der Notebook-Universität? - Räumliche und zeitliche Flexibilisierung von studienrelevanten Tätigkeiten und Auswirkungen auf Selbststeuerung, Überforderung, Kooperation und Kommunikation (Benjamin Rath) (2004)
CSCL-Kompendium (Jörg M. Haake, Gerhard Schwabe, Martin Wessner) (2004)
- CSCL in der Schule (Johannes Magenheim)
New Tools for Back-to-School (2004)
- Going Nomadic (Bryan Alexander)
Das Notebookprojekt USE-IT an den Oberstufenschulen der Stadt Solothurn (Dominik Petko, Daniela Knüsel) (2004)
K-12 One-to-One-Computing Handbook - A complete resource for policy makers, school boards, superintendents & the K-12 community (Cathilea Robinett, Marina Leight, Carol Malinowski, Jodie Butler) (2005)
20 Jahre Schulinformatik in Österreich - und IKT-Einsatz im Unterricht (Anton Reiter) (2005)
Wege aus der Technikfalle II (Heinz Moser) (2005)
- Computer als Teil der schulischen Lernkultur
- Empfehlungen für die Einführung von ICT in den Schulen
Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
- 7. Notebooks als Beispiel wandelnder Computernutzung
- 8. Fallstudie Solothurn
Mobiles Lernen - besser lernen (Rolf Miller, Roland Berger) (2005)
- Mobiles Lernen - besseres Lernen ? (Ulrich Engelen)
Didaktische Überlegungen und Einsatzszenarien zur Implementierung von eLearning in der Hochschullehre (Michael Kerres, Axel Nattland, Jörg Stratmann ) (2005)
Bildung Schweiz 11a/2005 (2005)
- Interview: Es gibt eine gewisse ICT-Müdigkeit (Beat Döbeli Honegger, Thomas Gerber )
Freedom to Learn Program - Michigan 2004-2005 Evaluation Report (Deborah L. Lowther, Steven M. Ross, J. Daniel Strahl, Fethi A. Inan, Demetra Pollard) (2005)
Handbook of Research on Literacy in Technology at the K-12 Level (Leo Tan Wee Hin, R. Subramaniam) (2006)
- Technology as a Classroom Tool (Ann E. Barron, J. Christine Harmes, Katherine J. Kemker)
The Impact of Ubiquitous Computing in the Internet Age - How Middle School Teachers Integrated Wireless Laptops in the Initial Stages of Implementation (Kathleen Burns, Jospeh Polman) (2006)
One-to-one technology-enhanced learning - An opportunity for global research collaboration (Tak-Wai Chan, Jeremy Roschelle, S. Hsi, Kinshuk, Mike Sharples, Tom Brown, Charles Patton, J. Cherniavsky, Roy Pea, Cathleen Norris, Elliot Soloway, N. Balacheff, Marlene Scardamalia, Pierre Dillenbourg, C. Looi, M. Milrad, Ulrich Hoppe) (2006)
Der grosse Feldversuch (Dorothee Wiegand) (2006)
Tablet Technology - More than Digital Ink from a "Pen" (Kenneth Collura) (2006)
Ehemalige Notebook-Schüler in der Aus- und Weiterbildung - Folgestudie zur Studie "Notebooks in der Hauptschule. Eine Einzelfallstudie zur Wirkung des Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Lernen und Schule" (Eva Häuptle, Gabi Reinmann) (2006)
Notebook-Klassen an einer Hauptschule - Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule (Eva Häuptle) (2006)
Computer (ICT), Grundschule, Kindergarten und Neue Lernkultur (Hartmut Mitzlaff) (2007)
- Lehren und Lernen mit Notebooks in der Lehrpersonenbildung (Iwan Schrackmann, Hermann Lichtsteiner)
Looking Beyond the Whiz-bang Technology - Using Mobile Learning Technology Tools to Improve Economic InstructioniD (Steven C. Myers, Daniel A. Talley) (2007)
Pädagogischer Mehrwert und Implementierung von Notebooks an der Hochschule (Jörg Stratmann) (2007)
Seeing No Progress, Some Schools Drop Laptops (Winnie Hu) (2007)
Lernen in Notebook-Klassen - Endbericht zur Evaluation des Projekts "1000mal1000: Notebooks im Schulranzen" (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) (2007)
Nachhaltigkeit von Medienprojekten - Nachhaltigkeitsfaktoren und deren Veranschaulichung am Beispiel Notebook-Klassen (Gabi Reinmann, Eva Häuptle, Susi Brown) (2008)
Mobil Programmieren - Neugestaltung der Lernumgebung des Informatikunterrichts für die Schülerinnen (Matthias Heming, Ludger Humbert) (2008)
ICT-Konzeptumsetzung an den 5./6. Klassen der Stadtschulen Solothurn (Markus Roos, Laura Bossard) (2008)
- 4. Ergebnisse der nicht standardisierten Online-Erhebung
Computer, Internet und Schulen in 20 Jahren (Werner Hartmann) (2008)
Using Laptops to Facilitate Middle School Science Learning - The Results of Hard Fun (Alexis M. Berry, Sarah E. Wintle) (2009)
Mit neuen Medien lernen lehren - Stanley Schwab zur Einführung der Informatik an Schulen (Stanley Schwab, Robert Grogg) (2009)
Personal Learning Environments in der Schule (Beat Döbeli Honegger, Dominik Petko) (2009)
- 3. Notebooks als Personal Learning Environments (Heike Schaumburg)
Ein Laptop für jedes Kind (OLPC) (2009)
- Pädagogische Konzepte versus Hardware (Richard Heinen, Joachim Wedekind)
Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)
Computer an der Volksschule des Kantons Schwyz - Auswertungsbericht zur Erhebung der ICT-Infrastruktur 2009 (Iwan Schrackmann) (2009)
Bildung Schweiz 11a/2009 (2009)
- Ein Computer pro Schulkind - mit Mobiltelefonen (Beat Döbeli Honegger)

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		Internationale Trends des schulischen Einsatzes neuer Medien : Endbericht des Projekts "Vernetzte Bildung", im Auftrag des BMUK. 170 S. , 853 KB PDF-File (: , 853 kByte)
		Laptop-Projekt: der Initiative eSchool der Stadt Düsseldorf ( : 2010-01-13)
		Lernen mit Notebooks: Der Bundesarbeitskreis Lernen mit Notebooks ist ein Zusammenschluß von Personen und Schulen in Deutschland, die zur Zeit den Einsatz von Notebooks im Unterricht und in der Lehrerausbildung erproben. ( : 2010-01-13)
		\"NOTEBOOK\": ein Projekt des bm:bwk, Sektion II, IT-Koordination in Kooperation mit der Donau-Universität Krems, Zentrum für Bildung und Medien zur Begleitung des Notebook-Einsatzes für SchülerInnen der Oberstufen ( : 2010-01-13)
		Lernen mit Notebooks : Am 17. und 18. Februar 2000 trafen sich Mitglieder und weitere Interessierte auf der ersten bundesweiten Tagung des Arbeitskreises "Lernen mit Notebooks", die in Kooperation mit dem Heinz Nixdorf MuseumsForum in Paderborn durchgeführt wurde ( : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-01-13 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2006-08-25)
		Anforderungen für Notebooks im Schuleinsatz : Tipps der Medienberatung NRW ( : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2010-01-13)

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