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One-to-one technology-enhanced learning

An opportunity for global research collaboration
Tak-Wai Chan, Jeremy Roschelle, S. Hsi, Kinshuk, Mike Sharples, Tom Brown, Charles Patton, J. Cherniavsky, Roy Pea, Cathleen Norris, Elliot Soloway, N. Balacheff, Marlene Scardamalia, Pierre Dillenbourg, C. Looi, M. Milrad, Ulrich Hoppe
Erstpublikation in: Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 1(1), 3-29.
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Jeremy RoschelleMike SharplesRoy PeaCathleen NorrisElliot SolowayPierre DillenbourgOver the next 10 years, we anticipate that personal, portable, wirelessly-networked technologies will become ubiquitous in the lives of learners — indeed, in many countries, this is already a reality. We see that ready-to-hand access creates the potential for a new phase in the evolution of technology-enhanced learning (TEL), characterized by "seamless learning spaces" and marked by continuity of the learning experience across different scenarios (or environments), and emerging from the availability of one device or more per student ("one-to-one"). One-to-one TEL has the potential to "cross the chasm" from early adopters conducting isolated design studies to adoption-based research and widespread implementation, with the help of research and evaluation that gives attention to the digital divide and other potentially negative consequences of pervasive computing. We describe technology-enhanced learning and the affordances of one-to-one computing and outline a research agenda, including the risks and challenges of reaching scale. We reflect upon how this compares with prior patterns of technology innovation and diffusion. We also introduce a community, called "G1:1," that brings together leaders of major research laboratories and one-to-one TEL projects. We share a vision of global research, inviting other research groups to collaborate in ongoing activities.
Von Tak-Wai Chan, Jeremy Roschelle, S. Hsi, Kinshuk, Mike Sharples, Tom Brown, Charles Patton, J. Cherniavsky, Roy Pea, Cathleen Norris, Elliot Soloway, N. Balacheff, Marlene Scardamalia, Pierre Dillenbourg, C. Looi, M. Milrad, Ulrich Hoppe im Text One-to-one technology-enhanced learning (2006)

iconDieser Text erwähnt...


Personen
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Ann L. Brown, Larry Cuban, DBRC Design-Based Research Collective, J. P. Gee, Heinz Ulrich Hoppe, Nicholas Jackiw, Henry Jenkins, Eric Klopfer, M. Milrad, Geoffrey A. Moore, Gordon Moore, Seymour Papert, Roy Pea, J. Perez, N. Pinkwart, Howard Rheingold, E. M Rogers, Jeremy Roschelle, Kurt Squire, Mark Weiser

Fragen
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Was bringen Handhelds/PDAs in der Schule?

Aussagen
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E-Portfolios gefährden Privatsphäre der Lernenden

Begriffe
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Classroom response systemClassroom response system, Computercomputer, design-based researchdesign-based research, digital dividedigital divide, Early AdopterEarly Adopter, early majorityearly majority, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), E-Portfolioe-portfolio, formal learningformal learning, Handheld / PDAHandheld, Handheld / PDA in schoolHandheld / PDA in school, informal learninginformal learning, Innovationinnovation, innovatorinnovator, laggardlaggard, late majoritylate majority, Lernenlearning, Mobiltelefonmobile phone, Mobiltelefone in der Schulecell phones in learning, Moore's lawMoore's law, Notebooklaptop, Notebooks an Schulennotebooks in schools, One-to-One-ComputingOne-to-One-Computing, Tablet PCTablet PC, Ubiquitous ComputingUbiquitous Computing
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1962   Diffusion of Innovations (E. M Rogers) 4, 4, 1, 12, 10, 4, 3, 4, 9, 7, 10, 749117475
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 15, 15, 6, 14, 10, 8, 6, 12, 8, 8, 17, 2021845204938
1991   Crossing the Chasm (Geoffrey A. Moore) 3, 3, 9, 13, 8, 4, 6, 3, 8, 5, 11, 12252612887
2001   Oversold and Underused (Larry Cuban) 1, 1, 3, 10, 10, 3, 2, 3, 4, 2, 7, 357731318
2002   Computer Support for Collaborative Learning (Gerry Stahl) 5, 5, 6, 11, 6, 13, 5, 3, 4, 6, 7, 5445251409
2002Smart Mobs (Howard Rheingold) 4, 4, 1, 13, 6, 2, 2, 3, 9, 5, 9, 5306352309
2003  What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy (J. P. Gee) 2, 2, 5, 6, 7, 2, 3, 2, 5, 1, 8, 530125704
2004  Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) 12, 12, 15, 16, 13, 16, 14, 11, 18, 15, 17, 1736132173262
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
   Technology Design as Educational Research (Jeremy Roschelle, Nicholas Jackiw) 2, 2, 3, 3, 4, 2, 2, 3, 1, 4, 5, 11171328
1965    Cramming More Components Onto Integrated Circuits (Gordon Moore) 3, 3, 1, 8, 7, 2, 1, 3, 8, 3, 8, 334331099
1991    The Computer for the 21st Century (Mark Weiser) 1, 5, 5, 1, 9, 5, 2, 2, 1, 5, 5, 530125742
1992    Design Experiments (Ann L. Brown) 3, 4, 4, 4, 8, 5, 3, 3, 1, 3, 6, 430114316
2002    A walk on the WILD side (Jeremy Roschelle, Roy Pea) 4, 4, 2, 5, 3, 3, 3, 2, 5, 2, 6, 5151851056
2003    Unlocking the learning value of wireless mobile devices (Jeremy Roschelle) 3, 4, 2, 2, 4, 9, 4, 3, 2, 4, 4, 482241039
2003   Educational scenarios for cooperative use of Personal Digital Assistants (N. Pinkwart, Heinz Ulrich Hoppe, M. Milrad, J. Perez) 2, 1, 1, 1, 5, 1, 2, 2, 1, 2, 3, 22112975
2003    Design-based research (DBRC Design-Based Research Collective) 2, 3, 3, 2, 5, 2, 4, 1, 4, 5, 4, 414104382
2004    Environmental Detectives (Eric Klopfer, Kurt Squire, Henry Jenkins) 1, 1, 2, 2, 2, 4, 1, 3, 1, 3, 5, 31073400

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