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Beats Biblionetz - Texte

Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft

Konsequenzen gesellschaftlicher Veränderungen für die Psyche
Steffen-Peter Ballstaedt
Publikationsdatum:
Zu finden in: Wissensgesellschaft, 2005
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iconZusammenfassungen

Der Beitrag befasst sich mit Einflüssen der Wissensgesellschaft auf das kognitive System und seine Leistungen, und zwar in den Aspekten Aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung, Lernen und Wissenserwerb, Gedächtnis, Denken und Verstehen.
Von Klappentext im Text Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft (2004)
Die Interaktion von evolutionär mitgebrachter kognitiver Ausstattung und sozialisierter historisch-kultureller Prägung ist bisher nur sehr unzureichend geklärt. Deshalb werden viele Spekulationen darüber geäußert, wie bestimmte Lebensbedingungen der Informations- und Wissensgesellschaft auf die kognitiven Funktionen des Menschen wirken. Dabei geht man entweder von einer prinzipiellen Überforderung oder von einer Entwicklung neuer Kompetenzen aus. Folgende kognitive Bereiche werden im Beitrag behandelt: Aufmerksamkeit, visuelle Wahrnehmung, Lernen und Wissenserwerb, Gedächtnis und Erinnern, Denken und Verstehen. Dabei zeigt sich, dass es zwar Anhaltspunkte für Einflüsse auf Wahrnehmung und Kognition gibt, von nachhaltigen Wirkungen kann aber bisher nicht gesprochen werden.
Von Steffen-Peter Ballstaedt im Text Kognition und Wahrnehmung in der Informations- und Wissensgesellschaft (2004)

iconBemerkungen

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Von Beats Bibliothekar, erfasst im Biblionetz am 29.07.2006

iconDieser Text erwähnt...


Personen
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Norbert Bolz, R. L. Coulson, Christian Doelker, Dietrich Dörner, Umberto Eco, P. J. Feltovich, Frank Fischer, Michael Goldhaber, Hartmut von Hentig, J.-C. Jehng, Rainer Kuhlen, Heinz Mandl, Gabi Reinmann, Dietrich Schwanitz, R. J. Spiro, Frederic Vester

Fragen
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Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen?
Hilft Multimedia beim Lernen?

Begriffe
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Ambiguitätstoleranz, Anthropologie, Aufmerksamkeitattention, Aufmerksamkeitsökonomieattention economy, Bilder, CBT (Computer Based Training)Computer Based Training, cognitive flexibilitycognitive flexibility, Concept MapConcept Map, Denkenthinking, Digitalisierung, Erinnerungmemory, Evolutionevolution, Gedächtnismemory, HypermediaHypermedia, Hypertexthypertext, ICTICT, Informationsflutinformation overflow, Informationsgesellschaftinformation society, Kognitioncognition, Lebenslanges Lernenlifelong learning, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Metakognitionmetacognition, Mind MapMind Map, Psychologiepsychology, Simulation, Systemdenkensystems thinking, Vernetztes Denken, Visualisierungvisualization, Wahrnehmungperception, WBT (Web Based Training)Web Based Training
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Am Ende der Gutenberg-Galaxis (Norbert Bolz) 13000
1984Das allmähliche Verschwinden der Wirklichkeit (Hartmut von Hentig) 2, 5, 5, 5, 5, 2, 5, 7, 6, 4, 4, 142248143172
1987Apokalyptiker und Integrierte (Umberto Eco) 2000
1990Cognition, education, and multimedia Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (D. Nix, R. J. Spiro) 1, 3, 3, 2, 2, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 62636742
1991Hypertext (Rainer Kuhlen) 38100
1992  Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 4, 5, 2, 9, 1, 4, 5, 3, 7, 4, 4, 8903382188
1997Ein Bild ist mehr als ein Bild (Christian Doelker) 2, 4, 2, 3, 3, 4, 5, 5, 4, 4, 5, 122321123460
1999   Bildung (Dietrich Schwanitz) 1, 3, 1, 3, 2, 2, 2, 2, 1, 2, 3, 613262082
1999  Die Kunst vernetzt zu denken (Frederic Vester) 7, 3, 5, 9, 7, 6, 7, 6, 2, 5, 3, 141790147515
2000  Wissen sichtbar machen (Heinz Mandl, Frank Fischer) 4, 2, 4, 1, 3, 5, 1, 4, 1, 3, 4, 103554102858
2000  Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 5, 3, 4, 7, 3, 3, 9, 8, 8, 3, 9, 142529143169
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1990Cognitive flexibility and hypertext (R. J. Spiro, J.-C. Jehng) 21200
1992Cognitive flexibility, constructivism and hypertext (R. J. Spiro, P. J. Feltovich, R. L. Coulson) 5, 2, 1, 3, 2, 4, 4, 1, 3, 2, 5, 630761198

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