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Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess

Zu finden in: Information und Lernen mit Multimedia (Seite 45 bis 62), 1995  

iconZusammenfassungen

Bernd WeidenmannDer Beitrag referiert naive Annahmen und Forschungsergebnisse dazu, ob und wie sich Multicodierung und Multimodalität von Lernangeboten auf kognitive und motivationale Aspekte des Lernens auswirken. Aus der Diskussion dieser Ansätze werden didaktische Empfehlungen formuliert. Ausserdem wird aufgezeigt, dass die Kategorie "Multimedia" zur Beschreibung multimedialer Angebote wenig geeignet ist.
Von Bernd Weidenmann im Buch Information und Lernen mit Multimedia (1995) im Text Multicodierung und Multimodalität im Lernprozess auf Seite  45

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Personen
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Hans Aebli, John Seely Brown, Richard E. Clark, Allan Collins, R. L. Coulson, Mihaly Csikszentmihalyi, P. J. Feltovich, M. J. Jacobson, Paul Klimsa, S. E. Newmann, R. J. Spiro, Frederic Vester, Bernd Weidenmann

Fragen
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Hilft Multimedia beim Lernen?

Aussagen
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Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg

Begriffe
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anchored instructionanchored instruction, Aufmerksamkeitattention, Bilder, Code, cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship, cognitive flexibilitycognitive flexibility, Cognitive Toolscognitive tools, Denkenthinking, Fernsehentelevision, Flow-Erlebnis, Gedächtnismemory, Gehirnbrain, Gehirn-Hemisphären, HypermediaHypermedia, Interaktivitätinteractivity, Kontextcontext, Lernenlearning, Lerntyp/Lernstillearning style, Lernumgebung, Lernziellearning goal, Medienmedia, Motivationmotivation, Multicodierung, Multimediamultimedia, Multimodalität, NLP, Sinnesorgan, Sprachelanguage, Symbolsymbol, Zielebenenmodell
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1975  Das flow-Erlebnis (Mihaly Csikszentmihalyi) 5, 1, 6, 4, 4, 6, 7, 4, 5, 6, 2, 7223478540
1978  Denken, Lernen, Vergessen (Frederic Vester) 7, 7, 7, 7, 2, 8, 7, 3, 5, 8, 3, 1127971121044
1980Denken: Das Ordnen des Tuns (Hans Aebli) 3, 3, 9, 5, 6, 7, 9, 3, 3, 11, 19, 6262161983
1989Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick) 4, 3, 7, 4, 4, 5, 6, 1, 2, 5, 2, 91191291843
1994Lernen mit Bildmedien (Bernd Weidenmann) 12200
1995  Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) 14, 14, 16, 12, 18, 19, 23, 20, 15, 18, 13, 26210218269903
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1989   Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann) 8, 4, 10, 5, 2, 7, 10, 2, 2, 2, 3, 8961182790
1991Knowledge representation, content specification, and the development of skill in situation-specific knowledge assembly Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (R. L. Coulson, P. J. Feltovich, M. J. Jacobson, R. J. Spiro) 1, 1, 2, 2, 1, 2, 3, 2, 1, 2, 1, 2, 2222589
1994   Media Will Never Influence Learning (Richard E. Clark) 2, 1, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 1, 2, 1, 7261271488
1995Multimedianutzung aus psychologischer und didaktischer Sicht (Paul Klimsa) 2800

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