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Besseres Lernen durch Computer in der Schule?

Nutzungsbeispiele und Einsatzbedingungen
Zu finden in: Information und Lernen mit Multimedia (Seite 335 bis 344), 1995  
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iconZusammenfassungen

Heike SchaumburgZusammenfassend lässt sich [...] sagen, dass die Integration des Computers nicht notwendig zu einer Verbesserung des schulischen Lernens führt und dass die erfolgreiche Integration des Computers in den Schulunterricht weit mehr erfordert als die Bereitstellung der Technik und die Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern. Schulen, die Computer zu einem voll integrierten Unterrichtsmedium machen und von der Katalysatorfunktion des Computers eine neue didaktische Praxis profitieren wollen, steht eine umfangreiche organisationale und curriculare Entwicklungsaufgabe bevor. So muss für entsprechende technische Unterstützung gesorgt sein, und es müssen Rahmenbedingungen hergestellt werden, die die Lehrer zum Erproben innovativer Unterrichtsformen ermutigen, statt sie darin zu behindern.
Von Heike Schaumburg im Buch Information und Lernen mit Multimedia (1995) im Text Besseres Lernen durch Computer in der Schule? auf Seite 344

iconDieser Text erwähnt...


Personen
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Seymour Papert, Jean Piaget

Fragen
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Was bringt Computereinsatz in der Schule?

Aussagen
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Computer = SchülerIn (Konstruktionsargument)
Computer=Werkzeug

Begriffe
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Datenbankdatabase, Implizites Wissenimplicit knowledge, Informatik im Unterricht (Informatikanwendung), Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System, Konstruktionismusconstructionism, Lernsoftware, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Pädagogik / Erziehungswissenschaft, Simulation
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 10, 4, 6, 12, 11, 14, 16, 6, 24, 6, 17, 3420045344582

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Nicht erwähnte Begriffe
Explizites Wissen

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