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Informatik im Unterricht (Informatikanwendung)

Informatik als Hilfsmittel für den Unterricht.

von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 26.01.1999

IKT allein lösen weder vorhandene Probleme der Schule noch können durch sie unmittelbar Lernziele wie beispielsweise Kreativität erreicht werden.

von Peter A. Bruck, Guntram Geser im Buch Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (2000) im Text Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur auf Seite 49

Dies ist der Teufelskreis des computergestützten Unterrichts: Sobald man weiß, wie man eine Fertigkeit vermittelt, kann man den Menschen gleich ganz davon befreien und alles dem Computer überlassen.

von Klaus Haefner im Buch Sind Computer die besseren Menschen ? (1990) auf Seite 71

Als in den 60er und 70er Jahren die Computer-Lemprogramme entwickelt wurden, träumten die Pädagogen die große Utopie, daß nun das Wissen demokratisiert und alle Menschen sich selbst schulen könnten. Später mußte man einsehen, daß dies eine große Illusion gewesen ist.

von Joseph Weizenbaum im Buch Sind Computer die besseren Menschen ? (1990) auf Seite 70

Es besteht an vielen Schulen eine Diskrepanz zwischen der Selbstverständlichkeit, mit der Lehrpersonen ICT-Mittel für die Unterrichtsvorbereitung einsetzen, und der Zufälligkeit und Planlosigkeit, mit der die Vermittlung von ICT- und Informationskompetenz im Unterricht erfolgt.

von Martin Ludwig, Christian Jung, Christian Hirt, Andreas Meier in der Zeitschrift Machen Medien Schule? (2006) im Text Sekundarstufe II: Thema und Werkzeug Computer als selbstverständliches Pflichtfach?

Ich plädiere weiterhin dafür, Kinder bis zu ihrem 8. oder 10. Lebensjahr in sozialen Umgebungen fest einzubinden, in denen Informationstechniken inklusive Fernsehen eine sehr untergeordnete Rolle spielen. Für dieses Plädoyer gibt es sehr gute Argumente der Entwicklungspsychologie.

von Klaus Haefner im Buch Sind Computer die besseren Menschen ? (1990) auf Seite 72

Unter der Bezeichnung " Informatikunterricht" werden häufig unterschiedliche Aspekte der Informatik verstanden. Von der Grundschule bis zur Hochschule wird " Informatik" unterrichtet. Diese Begriffsverwirrung erschwert eine sachliche Auseinandersetzung mit dem Thema Computer und Schule.

von Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert im Buch Informatikunterricht planen und durchführen (2006) im Text Informatikunterricht hat die Informatik als Gegenstand

Die sozialen Probleme in Bildung und Ausbildung lassen sich durch die Computerisierung des Alltags leider nicht lösen. Gleichwohl ist die Behauptung falsch, in der Schule könne man mit dem Computer nichts sinnvolles anfangen. Schließlich kann man ja das eine tun - Computer an der richtigen Stelle einsetzen - , und das andere nicht lassen, nämlich die sozialen Bedingungen verbessern.

von Klaus Haefner im Buch Sind Computer die besseren Menschen ? (1990) auf Seite 79

Die vielfach zu hörende Vorstellung, dass die Einführung von IKT Motor und Mittel der notwendigen Wandlungen im schulischen Bereich bilden könnten, ist äusserst fragwürdig. In der Praxis führt diese Vorstellung nämlich nur allzu oft zu technologisch verkürzten Schulprojekten, da wesentliche Voraussetzungen für eine erfolgreiche Nutzun der neuen Medien nicht oder nicht ausreichend berücksichtigt werden.

von Peter A. Bruck, Guntram Geser im Buch Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (2000) im Text Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur auf Seite 51

Aber Informatikanwendung allein genügt im Gymnasium nicht! Es braucht daneben - besser wohl: davor - ein eigenständiges Grundlagenfach "Informatik" (nachstehend "Fachinformatik" genannt). In dieser Fachinformatik erhalten Schülerinnen und Schüler das nötige Konzeptwissen, um anschliessend die Informationstechnik in beliebigen Fächern ("Informatikanwendung") und auch selbständig mit Verstand einsetzen zu können.

von Carl August Zehnder im Text Informatik-Allgemeinbildung (2000)

Die Begriffe ICT (Information and Communication Technology) und Informatik müssen streng auseinander gehalten werden, damit die Schüler/innen nicht den Eindruck erhalten, Informatik sei kurzlebiges Produktwissen. Die Notwendigkeit, die Grundlagen der Nutzung von ICT zu vermitteln, ist unbestritten. Dieser Unterricht soll unbedingt unter der Benennung ICT laufen und nicht als Informatikunterricht bezeichnet werden.

von Herbert Bruderer, Juraj Hromkovic, Martin Lüscher, Helmut Schauer, Guido Trommsdorff, Beate Kuhnt, Harald Pierhöfer im Buch Hochschulreife und Studierfähigkeit (2009) im Text Informatik auf Seite 113

Die schulische IKT-Lehr- und Lernumgebung muss nicht die Anforderungen von jedermann erfüllen können, sondern jene, die für die Schule, die Schulklasse, Lehrkräfte und SchülerInnen zentral sind. Und das Optimum liegt nicht bei den Spitzenweren des vom technologie-orientierten Paradigma entfalteten Möglichkeitsraums, sondern bei sehr guten Werten hinsichtlich jenen Anforderungen, die der schulische Lehr- und Lernraum stellt.

von Peter A. Bruck, Guntram Geser im Buch Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (2000) im Text Von illusorischen Ansprüchen zu neuen Orientierungen auf Seite 142

Informatikanwendung gehört somit ganz selbstverständlich ins moderne Gymnasium und benötigt dazu keine eigene Stundendotation, weil der Mehraufwand (für informatikbezogene Erklärungen) durch den sichtbaren Nutzen (gestalterisch bessere Texte und Präsentationen, reichere Inhalte usw.) offensichtlich aufgewogen wird (sonst würde diese Informatikanwendung nicht schon seit Jahren in vielen Klassenzimmern ganz selbstverständlich stattfinden).

von Carl August Zehnder im Text Informatik-Allgemeinbildung (2000)

In der 'normalen' amerikanischen Schule werden Schüler selten als Einzelne vom Lehrer wahrgenommen. In der Hennigan-School werden sie ständig von Experten unterrichtet, die die sich um sie kümmern und fragen, wie es ihnen geht, Das ist vielleicht der Trick: Der Computer ist das Alibi, um diese Zuwendung geben zu können. Für zwei oder drei solcher Forschungsprojekte kann staatliche Unterstützung - oder Geld von IBM - locker gemacht werden. Das eigentliche Problem der Schulen bleibt aber davon unberührt.

von Joseph Weizenbaum im Buch Sind Computer die besseren Menschen ? (1990) auf Seite 74

Das Massachusetts Institute of Technology (MIT) trägt seit 1985 in Boston eine Modell-Grund-Schule, die Hennigan-School, die Paperts Versuche weiterführt - angeblich mit grossem Erfolg. Erstmals lernen, üben und spielen die Schüler tagtäglich mit ihren eigenen Computern. Im Durchschnitt der amerikanischen Schulen müssen sich 50 Schüler in einen Computer teilen, hier hat jeder seinen eigenen. Die Schüler, obwohl überwiegend aus sozial schwachem Milieu, seien selbst in musischen Fächern wie etwa der Musik ungeheuer kreativ geworden, behauptet heute Papert.

von Michael Haller im Buch Sind Computer die besseren Menschen ? (1990) auf Seite 74

Betrachtet man den Computer [...] als institutionelle Extension unserer physischen und kognitiven Sinne, gewinnt er eine allgemeine Bedeutung für das Leben, die weit über den Informatikunterricht hinausführt und Hochschullehrer und Lehrer dazu zwingt, über seinen Einsatz in Hochschule [...] und Schule [...] anders nachzudenken als bisher. Schließlich gibt es auch kein Schulfach "Telefonieren" oder "Videofonieren", sondern es wird erwartet, daß diese Kulturtechniken wie selbstverständlich nebenbei erworben und integriert in anderen Fächern gelehrt und gelernt werden. Die didaktischen Funktionem und die Sinnhaftigkeit des Computereinsatzes in den Fächern Musik, Fremdsprachen, Geographie, Mathematik u. a. sind weitaus größer und wertvoller als ein eigenständiges Fach Informatik.

von Rolf Schulmeister in der Zeitschrift Unterrichtsmedien (1993) im Text Die Perspektive des Computers

Albert
Rieder

Anton
Reiter

Gerhard
Scheidl

Margarete
Grimus

Internet im Unterricht (Frank Grigoleit)
Die neue Bildungskrise (Klaus Haefner) (1982)
- 10. Ansätze für ein neues Bildungswesen
Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner ) (1984)
- Ist es überhaupt didaktisch sinnvoll und wünschenswert, den Mikrocomputer im Physikunterricht einzusetzen? (Heinrich Brockmeyer) (1984)
- Zur Integration der Informatik in andere Schulfächer (Leo H. Klingen) (1984)
Mind over Machine (S. Dreyfus, Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus ) (1986)
- 5. Computer im Klassenzimmer: Werkzeug, Tutor oder Tutand (Hubert L. Dreyfus )
Beiträge zur Didaktik der Informatik (1990)
- 1. Lehrerausbildung Informatik (Günther Cyranek)
Didaktik der Informatik (Anton Reiter, Albert Rieder ) (1990)
- EDV/Informatik im österreichischen Bildungswesen (Anton Reiter)
Sind Computer die besseren Menschen ? - Weizenbaum contra Haefner (Klaus Haefner, Michael Haller, Joseph Weizenbaum ) (1990)
Informatik und Computernutzung im schweizerischen Bildungswesen - Bestandesaufnahme 1989 (Ruedi Niederer, Karl Frey) (1990)
Lehrplan Volksschule Kanton Solothurn (1992)
- 11. Informatik
Revolution des Lernens (Seymour Papert) (1993)
- 4. Lehrer
- 8. Computerspezialisten
- 10. Was kann getan werden?
Unterrichtsmedien (1993)
- Die Perspektive des Computers (Rolf Schulmeister)
Was ist Informatik-Didaktik? - Gedanken über die Fachkenntnisse des Informatiklehrers (Jürg Nievergelt) (1993)
Leben im Netz (Sherry Turkle) (1995)
- 2. Der Triumph des Bastelns
Informatik und Gesellschaft (Jürgen Friedrich, Thomas Herrmann, Max Peschek, Arno Rolf) (1995)
- Informationstechnologien im Bildungsbereich (Renate Schulz-Zander)
Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) (1995)
- 20. Besseres Lernen durch Computer in der Schule? (Heike Schaumburg)
Didaktik der Informatik (Franz Eberle) (1996)
- 1. Einleitung
Praxis der EDV/Informatik (Clemens Hueffel, Anton Reiter) (1996)
- Informatik im Wandel (Anton Reiter)
School goes Internet - Das Buch für mutige Lehrerinnen und Lehrer (Louis Perrochon) (1996)
Growing Up Digital (Don Tapscott) (1997)
- 7. N-Gen Learning
Noten fürs Notebook (Peter A. Bruck, Guntram Geser, Andreas Pointner, Günther Stocker ) (1998)
- 2. Executive Summary
Netzwerk Schule - Mit dem Computer das Lernen lernen (Peter Struck) (1998)
Input - Informatik und Gesellschaft (Peter Bucher, Walter Scheuble) (1998)
Informatische Bildung in Deutschland - Perspektiven für das nächste Jahrhundert (Bernhard Koerber, Ingo-Ruediger Peters) (1998)
Noten fürs Notebook - Von der technischen Ausstattung zur pädagogischen Integration (Peter A. Bruck, Guntram Geser, Andreas Pointner, Günther Stocker ) (1998)
Internet in der Volksschule - Eine Orientierungshilfe für Lehrkräfte und Schulbehörden (Pädagogische Abteilung der Erziehungsdirektion des Kantons Zürich) (1998)
Cyber Road Show - Internet an Schweizer Gymnasien (Jakob Lindenmeyer, Marc Pilloud ) (1998)
Learning via Internet (1998)
- Das Potential des Internet für Aus- und Weiterbildung: Mythos und Realität (Franz Eberle)
InformationsTechnologie-Planer für Schulen (Andreas Breiter, Herbert Kubicek ) (1999)
- 3. Integrierter Technikeinsatz
- 5. 1. Hardware
- 5. 3. Software
Das elektronische Klassenzimmer - Pädagogisch sinnvolle Integration der Informationstechnik in den Unterricht (Klaus Haefner) (1999)
Informatik und Schule (Andreas Schwill) (1999)
- Grundkonzepte der Informatik und ihre Umsetzung im Informatikunterricht (Ludger Humbert)
Erhebung zum Stand der Informatik an den Mittelschulen des Kantons Zürich (Martin Wirthensohn, Bildungsdirektion des Kantons Zürich) (1999)
Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an allgemeinbildenden Schulen - Empfehlungen für ... (Yvan Grepper, Beat Döbeli Honegger) (1999)
Lehren und Lernen mit Informationstechnologien - Zur Didaktik des Einsatzes von Informationstechnologien im Fachunterricht in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Peter Gloor) (1999)
Schulen auf dem Weg in die Informationsgesellschaft (Peter A. Bruck, Guntram Geser) (2000)
- 4. Auf dem Weg zu einer neuen Lernkultur
- 9. Internet-Technologie zur Unterstützung "Offenen Lernens" in der Oberstufe (Georg Blaha)
- 18. Was sich im Unterricht verändert
Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) (2000)
- Wozu Informatikunterricht?
Netzwärts - Wege in die Wissensgesellschaft (2000)
Lernen in Computernetzen - Analyse didaktischer Konzepte für vernetzte Lernumgebungen (Christian Grune) (2000)
Evaluierungsprojekt 'Neue Medien in der Grundschule' (Margarete Grimus, Anton Reiter, Gerhard Scheidl) (2000)
Das allmähliche Verschwinden der informationstechnischen Grundbildung - Zum Verhältnis von Informatik und Allgemeinbildung (Ulrike Wilkens) (2000)
Didaktik der Informatik - Grundlagen, Konzepte und Beispiele (Peter Hubwieser) (2000)
Informatik-Allgemeinbildung - Wieviel und welche Informatik brauchen Maturanden? (Carl August Zehnder) (2000)
Was ist Informatik-Didaktik in der Informationsgesellschaft (Anton Reiter) (2000)
- Modelle für die Unterrichtspraxis in der Lehrerausbildung (Margarete Grimus)
Neue Medien in der Grundschule - Unterrichtserfahrungen und didaktische Beispiele (Margarete Grimus, Anton Reiter, Gerhard Scheidl ) (2000)
Schule Online - Ein Ratgeber zur schulischen Nutzung des Internet (Rudolf Apflauer, Anton Reiter ) (2000)
Bericht 2 - Wissenschaftliche Evaluation des Schulversuchs 'Schulprojekt 21' (Xaver Büeler, Rita Stebler, Georg Stöckli, Daniel Stotz ) (2000)
- 5. Unterricht und Computernutzung
Ausstattung für das Lernen mit neuen Medien - Ein Leitfaden für Schulen und Schulträger ( e-initiative.nrw, Bernd Hoffmann, Wolfgang Vaupel ) (2001)
Unterrichten mit Internet und Co - Methodenhandbuch für die Sekundarstufe 1/2 (Hartmut Koch, Hartmut Neckel ) (2001)
IT-Management in Schulen (Andreas Breiter) (2001)
- 6. Informationstechnikmanagement in Schulen
Stand der Informatikintegration an der Volksschule des Kantons Zürich 2000 - Auswertungsbericht - Erhebung 2000 ( Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Martin Lüscher, Martin Wirthensohn ) (2001)
LogOut (Vortrag) - Vortrag im Kunsthaus-Saal Zürich, 14.3.2001 (Clifford Stoll) (2001)
ICT-Konzept der Stadtschulen Solothurn (Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud) (2001)
Oversold and Underused - Computers in the Classroom (Larry Cuban) (2001)
Bleistiftspitzen, Autofahren und Computern - Teil der gymnasialen Ausbildung? (Werner Hartmann, Raimond Reichert) (2001)
ICT einfach - praktisch - Informations- und Kommunikationstechnologien im Unterricht (Theo Byland, Peter Gloor) (2002)
SEC III (Yvonne Büttner, Volker Claus, Helene Godinet, Raymond Morel, Robert Munro, Sigrid E. Schubert, Deryn Watson, Raul Wazlawick, Tom J. van Weert ) (2002)
- One Notebook per Teacher (Beat Döbeli Honegger, Marc Pilloud) (2002)
Auf dem Weg zum Medienkonzept - Eine Planungshilfe für Schulen ( e-initiative.nrw, Claudia Henrichwark, Wolfgang Vaupel ) (2002)
Computer & Internet im Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) (2002)
Computereinsatz an Österreichischen Grundschulen (Johann Eder, Anton Reiter ) (2002)
- Zur Didaktik des Computereinsatzes in der Grundschule (Alfred Kowarsch)
Tipps und Tricks für Medienprojekte im Unterricht - Erfahrungen aus dem Netzwerk Medienschulen (Oliver Vorndran) (2002)
Informatik in den Schulen der Stadt Olten: "Schulen ans Netz" - Einsatzkonzept und Planungsgrundlage (Alois Dobler) (2002)
Informatik und Bildung zwischen Wandel und Beständigkeit (Werner Hartmann, Jürg Nievergelt) (2002)
Regionale IT-Planung für Schulen (Oliver Vorndran, Franco Zotta) (2003)
- Neue pädagogische Möglichkeiten (Bardo Herzig, Gerhard Tulodziecki )
Lehren und Lernen mit neuen Informations- und Kommunikationstechnologien I (2003)
- Die Integration des Computers in den Unterricht der Volksschule (Fred Greule)
Mit der Maus durchs ABC - Die CD «Mein erstes Lexikon» im Unterstufenunterricht (Sonja Bäriswyl, Susanne Menzi, Aeltsje Scheffer) (2003)
Informations- und Kommunikationstechnologien an den Volksschulen in der Schweiz (Veronika Aegerter, Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer, Daniel Pakoci, Bundesamt für Statistik ) (2003)
- 6. Einflussfaktoren auf die Computernutzung im Unterricht (Veronika Aegerter, Stephanie Greiwe, Ruedi Niederer, Daniel Pakoci )
Stand der Informatikintegration an der Volksschule des Kantons Zürich 2002 - Auswertungsbericht der Erhebung 2002 ( Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Silvie Spiess, Martin Wirthensohn ) (2003)
Lernen mit Neuen Medien und Informationstechnologien in Schulen der Stadtgemeinde Bremen - Zusammenfassung einer Erhebung in Schulen und unter Lehrkräften im April 2003 (Björn Eric Stolpmann, Andreas Breiter, Tanja Jahnz) (2003)
Informatische Grundbildung - Anfangsunterricht, m. CD-ROM (Norbert Breier, Steffen Friedrich ) (2003)
Digitaler Campus (Michael Kerres, Britta Voß) (2003)
- Kollaboratives Lernen mit WikiWikiWebs (Tobias Thelen, Clemens Gruber) (2003)
Schulinformatik in Österreich (Anton Reiter, Gerhard Scheidl, Heinz Strohmer, Lydia Tittler, Martin Weissenböck) (2003)
- Eine Standortbestimmung der Schulinformatik (Anton Reiter)
Internet im Unterricht - SchoolNetGuide 5 ( Swisscom, Zeix AG ) (2003)
ICT-Nutzung an 'High-Tech-Schulen' - Forschungsbericht der pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Luzern (Ernst Elsener, Herbert Luthiger, Markus Roos) (2003)
ICT im Unterricht - Dank Computer und Internet zu Kreativität und Effizienz (Theo Byland, Peter Gloor ) (2003)
Werkzeugkiste Computer - Materialien für die Informatik-Integration im Unterricht (Sonja Bäriswyl, Ronnie Fink, Peter Suter ) (2004)
Informations- und Kommunikationstechnologien (ICT) in der Primarschule - Eine Planungshilfe für die Beschaffung und den Betrieb - Endversion infoSense zu Handen Kanton Basel-Landschaft (Beat Döbeli Honegger, Michael Näf) (2004)
Computer und Internet im Unterricht: Zu hohe Erwartungen! (Werner Hartmann) (2004)
ICT und Bildung in der Schweiz (2004)
- 4. Schulpraxis
Leitfaden für den Einsatz von ICT an den Primarschulen der Stadt Olten (Sibylle Klay) (2004)
20 Jahre Schulinformatik in Österreich - und IKT-Einsatz im Unterricht (Anton Reiter) (2005)
From Computer Literacy to Informatics Fundamentals (Roland Mittermeir) (2005)
- Incorporation of Informatics in Austrian Education (Anton Reiter)
- 20 Years of Computers and Informatics in Austria’s Secondary Academic Schools (Peter Micheuz)
- Informatics Versus Information Technology (Anna Beata Kwiatkowska, Maciej M. Syslo )
Wege aus der Technikfalle II (Heinz Moser) (2005)
- Lehrplan, Standards, Schulentwicklung
Unterrichtskonzepte für informatische Bildung (Steffen Friedrich) (2005)
- Wiki und die starken Lehrerinnen (Beat Döbeli Honegger) (2005)
Wie viel Informatik brauchen Mittelschulen? (Herbert Bruderer) (2005)
inform@ KGU - 10 Ideen rund um den Computer - ICT im Unterricht (Silvia Dörig, Thomas Dörig, Corinne Hasler, Ruth Meile, Edith Müller, Susanne Roth Genovese, Beatrice Straub Haaf ) (2006)
inform@ MSP/OS (Urs Bischofberger, Thomas Dörig, Erwin Peter Kindler, Felix Künzle-Gallina, Edith Müller, Melanie Sonderegger, Beatrice Straub Haaf, Ernst Waespe, Siegfried Zweifel ) (2006)
Gendergerecht unterrichten (Regina Eichen) (2006)
- Geschlechtergeschichte in der Schule (Sabine Liebig)
Der grosse Feldversuch (Dorothee Wiegand) (2006)
Auf dem Weg zu Standards? (Stefan Aufenanger, Susanne Pacher, Rudolf Peschke, Renate Schulz-Zander, Wolf-Rüdiger Wagner) (2006)
- Auf dem Weg zu Bildungsstandards? (Wolf-Rüdiger Wagner, Rudolf Peschke)
Informatikunterricht planen und durchführen (Werner Hartmann, Michael Näf, Raimond Reichert) (2006)
- 1. Informatikunterricht hat die Informatik als Gegenstand
Machen Medien Schule? (2006)
- Sekundarstufe II: Thema und Werkzeug Computer als selbstverständliches Pflichtfach? (Martin Ludwig, Christian Jung, Christian Hirt, Andreas Meier)
Was ist guter Informatikunterricht? - Interview mit Werner Hartmann (Werner Hartmann, Miriam Fischer) (2006)
INFOS 2007 - Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis (Sigrid E. Schubert) (2007)
- Informatikunterricht: anschaulich, nützlich - und fundiert (Martin Lehmann, Diana Jurjevic, Nando Stöcklin)
Log In 148/149 (2007)
- Informatische Bildung in der Schweiz (Martin Lehmann)
LOG IN 150/151/2008 (2008)
- Ein "LP-schweres" Problem (Christian Wagenknecht, Michael Hielscher) (2008)
Verfehlte Bildungspolitik lässt die Informatik verkümmern - Zürich hatte einst eine Pionierrolle in der Informatik – heute ist es im Rückstand (Irène Troxler Loeliger) (2008)
Informationsgesellschaft und Vertrauen - Referat anlässlich der Preisverleihung der Dr.-J.-E.-Brandenberger-Stiftung am 25. Oktober 2008 (Carl August Zehnder) (2008)
ICT im Unterricht der Sekundarstufe I - Bericht zur empirischen Bestandsaufnahme im Kanton Schwyz (Dominik Petko, Douglas G. Altman) (2010)

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		Kids & Teens Online: Pilotprojekt: Schülerverantwortlichkeit (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-05-13 , am: 2010-05-12)
		Microsoft in Education: Umfangreiche Website von Microsoft zum Thema Computer in der Ausbildung ( : 2010-05-13 , am: 2010-05-12)
		http://www.log-in-verlag.de/ :Zeitschrift LOGIN - Informatische Bildung und Computer in der Schule ( : 2010-05-13 , am: 2010-05-12)
		http://www.educause.edu/ :EDUCAUSE, Transforming Education Through Information Technologies (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-05-13)
		http://www.svia-ssie.ch :Schweizerischer Verein für Informatik in der Ausbildung (SVIA) ( : 2010-05-13)
		http://www.schulprojekt21.ch/ :Schulprojekt 21 - Lernen für das 21. Jahrhundert (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-05-13)
		http://www.schulprojekt21.ch/Informatik1.html :Bereich Informatik im Projekt 21 (Kanton Zürich) (Dieser Link stammt von einem Besucher) ( : 2010-05-13)

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