Beats Biblionetz - Begriffe: Ilias

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ILIAS (Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperations -System) bietet die Möglichkeit, abhängig vom pädagogisch-didaktischen Konzept, zielgruppengerecht Funktionen innerhalb der Lernumgebung zu de- oder aktivieren. Die Möglichkeit, schnell Arbeitsgruppen zu bilden sowie leistungsfähige Gruppenwerkzeuge ermöglichen den Teilnehmern, komfortabel online zu kommunizieren und kooperieren. Einige der in Moodle integrierten und bewährten Kooperations- und Kommunikationswerkzeuge wie z.B. WikiWeb, Peer-Feedback und Brainstormings fehlen jedoch leider.

von Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele im Buch Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (2005) auf Seite 145

Generell erfordert ILIAS jedoch eine größere Einarbeitungszeit von den Lernern, Trainern und Administratoren, da die BenutzerOberfläche (derzeit) nicht so freundlich gestaltet ist wie bei Moodle.

von Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele im Buch Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (2005) auf Seite 145

Moodle ist unter den Open Source Lernplattformen in puncto Funktionalität, Benutzerfreundlichkeit und Flexibilität beinahe konkurrenzlos; lediglich im Bereich "Learning Content Erstellung" bietet ILIAS mehr Möglichkeiten.

von Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele im Buch Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (2005) auf Seite 144

Den Einsatzbereich von ILIAS sehen wir eher in der Unterstützung der e-Learning-Strategien größerer Organisationen und Universitäten, während sich das schnell erlernbare Moodle ideal für die Unterstützung einzelner Seminare sowie für Arbeitsgruppen eignet.

von Kornelia Maier-Häfele, Hartmut Häfele im Buch Open-Source-Werkzeuge für e-Trainings (2005) auf Seite 145

Damit habe ich auch schon rumgespielt, verstehe aber die Bedienungsphilosophie überhaupt nicht, mir kommt das sehr wirr vor. Außerdem sind die Anforderungen an die Softwareumgebung hoch. Da ist mir Moodle um Längen lieber und imho viel eingängier zu bedienen. [am 11.4.2005 in der Mailingliste WWWInformatik@zum.de]

von Andreas Rittershofer, erfasst im Biblionetz am 14.04.2005

Es hat insgesamt etwa ein Jahr gedauert, bis alle Möglichkeiten der lokalen Rollen richtig ausgeschöpft waren und die optimale Konfiguration gefunden war, was natürlich auch mit dem Gesamtkonzept einer solchen Plattform für mehrere Einrichtungen zusammenhängt. Wäre die ILIAS-Installation ausschließlich für eine Schule eingerichtet, würden diese Probleme nicht auftreten, auf der anderen Seite wäre dann der Austausch von Materialien zwischen den einzelnen Institutionen umständlicher.

von Klaus Himpsl in der Diplomarbeit Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs (2006) im Text Blended Learning Szenario an der HTL Dornbirn auf Seite 33

Beim Punkt Zusammenarbeit zwischen Gruppen, sowohl auf Autor/innenebene als auch auf Seite der Lernenden, gibt es allerdings meiner Meinung nach auch auf ILIAS zu wenig Möglichkeiten. Sicherlich können Autor/innen sich eine gemeinsame Gruppe einrichten und online an der gleichen ILIAS-Lerneinheit arbeiten, wobei es allerdings keine wirkliche Versionsverwaltung gibt und die Zusammenarbeit umständlich ist. Es müssen die Rechte für die Lerneinheit richtig gesetzt werden, d.h. genau so, dass diese beiden Autor/innen schreibenden Zugriff haben und sonst niemand. Da das Editieren online erfolgt, kann es auch zu Bearbeitungskonflikten kommen, sollten die beiden Autor/innen zufällig die gleiche Seite der Lerneinheit bearbeiten und kurz nacheinander speichern, gehen Teile der Arbeit verloren, weil sie nichts davon merken.

von Klaus Himpsl in der Diplomarbeit Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs (2006) im Text Blended Learning Szenario an der HTL Dornbirn auf Seite 33

Maier-Häfele und Häfele (2005) empfehlen im Open Source-Bereich neben der mittlerweile sehr populären Plattform Moodle ausschließlich ILIAS. Sie attestieren ILIAS dabei leistungsfähige Gruppenwerkzeuge, mit denen komfortabel online kommuniziert und kooperiert werden kann, wobei gegenüber Moodle manche Werkzeuge wie ein integriertes WikiWeb, Peer-Feedback und Brainstormings fehlen. Die Stärken von ILIAS lägen u.a. darin, dass online Lerninhalte erstellt werden können und mit dem ILEX-Open-Office-Plugin auch eine komfortable Offline-Möglichkeit zur Verfügung stehe. Insbesondere könnten mit ILIAS aufgrund des flexiblen, rollenbasierten Rechtesystems große Anwendermengen besser verwaltet und Organisationsstrukturen leichter abgebildet werden als in Moodle. Dies sei wiederum gleichzeitig ein Nachteil von ILIAS, weil dadurch die Einarbeitungszeit für alle Benutzer/innen größer sei. Außerdem gäbe es gegenüber Moodle Defizite in der Usability, die aber mit den neuen Releases wesentlich verbessert werden sollen.

von Klaus Himpsl in der Diplomarbeit Social Software als wesentlicher Bestandteil eines Blended Learning Designs (2006) im Text Blended Learning Szenario an der HTL Dornbirn auf Seite 32

Verwandte Begriffe
(Cozitation)

WebCT, Blackboard, Moodle, Lernplattform, OLAT

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