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Beats Biblionetz - Texte

Remaining Trouble Spots with Computational Thinking

Addressing unresolved questions concerning computational thinking.
Erstpublikation in: CACM 6/2017
Publikationsdatum:
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iconBemerkungen

Peter DenningMy critique is aimed not at the many accomplishments of the movements to get computer science into all schools, but at the vague definitions and unsubstantiated claims promoted by enthusiasts. Unsubstantiated claims undermine the effort by overselling computer science, raising expectations that cannot be met, and leaving teachers in the awkward position of not knowing exactly what they are supposed to teach or how to assess whether they are successful.
Von Peter Denning im Text Remaining Trouble Spots with Computational Thinking (2017)

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt...


Personen
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Peter Denning, Hubert L. Dreyfus, David B. Fogel, Mark Guzdial, Timothy D. Koschmann, D. Midian Kurland, Zbigniew Michalewicz, Seymour Papert, Roy Pea, Michael Polanyi, Lawrence Snyder, Jeannette M. Wing

Aussagen
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Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving
Welterklärungsargument: Um die heutige Informationsgesellschaft verstehen und erklären zu können, sind Informatikkenntnisse notwendig.

Begriffe
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Advanced Beginneradvanced beginner, Algorithmusalgorithm, Biologiebiology, Chemiechemistry, Competentcompetent, computational thinkingcomputational thinking, Denkenthinking, ExpertiseExpertise, Explizites Wissen, Implizites Wissenimplicit knowledge, Kompetenzcompetence, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Novicenovice, OOPobject oriented programming, Proficientproficient, Turing-Maschineturing machine
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
On the internet (Hubert L. Dreyfus) 1, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 443486
1966The Tacit Dimension (Michael Polanyi) 5, 2, 3, 7, 6, 3, 1, 1, 8, 4, 4, 12371122918
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 10, 4, 6, 12, 11, 14, 16, 6, 24, 6, 17, 3420045344582
1997The Journal of the Learning Sciences 6(4)4, 4, 2, 1, 2, 4, 3, 5, 1, 3, 3, 86598178
2001On the Internet (Hubert L. Dreyfus) 1, 3, 2, 1, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 2462478
2003Fluency with Information Technology (Lawrence Snyder) 2, 1, 3, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 3, 6406224
2004   How to Solve It (Zbigniew Michalewicz, David B. Fogel) 4, 1, 1, 1, 1, 4, 2, 1, 1, 2, 3, 2872157
2015    Learner-Centered Design of Computing Education (Mark Guzdial) 2, 4, 1, 3, 5, 6, 3, 7, 4, 7, 8, 1612971693
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1984    On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 2, 1, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 2, 4, 3, 826158139
1997   Logo-as-Latin Redux (Timothy D. Koschmann) 2, 1, 3, 2, 2, 3, 5, 1, 3, 1, 5, 44294135
2003    Great principles of computing (Peter Denning) 6, 6, 1, 1, 2, 5, 6, 1, 3, 3, 4, 10331810321
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 4, 5, 3, 3, 2, 5, 4, 1, 6, 3, 3, 853218389

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LokalAuf dem WWW Remaining Trouble Spots with Computational Thinking: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 1243 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)

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